xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x ОАО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x x x x x x x н]1,январь ]2016 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]12 января ]2016 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]85 тираж ]334 Цена ]25 руб. Заказ ]103 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 шв,{i,]2016 ]1 Виктор Розанов ОН ЗАСЛУЖИЛ СЕБЕ ВЕЧНУЮ ПАМЯТь *= Об инклюзивном образовании за- говорили у нас сравнительно не- давно. Первые инклюзивные обра- зовательные учреждения появились в нашей стране в начале ]1990-х годов. Но мало кто зна- ет,что ещё на стыке {XIX и {XX веков на страницах отече- ственного журнала "Слепец% ве- лась дискуссия учёных и практи- ков на тему совместного обучения слепых и зрячих учеников,анали- зировались конкретные случаи ин- теграции незрячих детей в обыч- ные школы. Б.И. Коваленко ещё в ]1924 году занимался проблемой совместного обучения. Он утверждал,что цели и задачи образования слепых та- кие же,как и у зрячих. Отличие :::::::::: *=Окончание. Начало читайте в N]11 за ]2015 г. только в методиках и использова- нии специального оборудования и наглядных пособий. И,конечно же, образование незрячих не может осуществляться без учёта состоя- ния остаточного зрения и требо- ваний коррекции и компенсации дефектов развития. По его инициативе в Смоленске был осуществлён эксперимент по организации совместного обучения и воспитания слепых и зрячих де- тей сначала в детском саду и за- тем с ]5 класса школы. В резуль- тате эксперимента были сделаны следующие выводы: ]1. Совместное обучение слепых и зрячих доступно далеко не всем. Целесообразно включать слепых детей в класс для зрячих лишь небольшими группами по ]2- ]3 человека. ]2. Необходим специальный ин- структаж и систематические встречи тифлопедагогов с воспи- тателями детских садов и учите- лями массовой школы,работающими в классах,в которых учатся сле- шв,{i,]2016 ]3 пые дети. ]3. Обязательно предоставление специальных пособий для незрячих учеников. ]4. Слепые дети,посещающие обычную школу,жить должны в шко- ле-интернате для слепых,им сле- дует оказывать помощь при подго- товке домашних заданий и прора- ботке тем,требующих специальных технических средств. Особое вни- мание следует уделять знакомству с предметами и явлениями окружа- ющей действительности. В ]1930 году по результатам эк- сперимента Б.И. Коваленко выпус- тил книгу "Краткое руководство по совместному обучению слепых и зрячих%. И всё же,несмотря на положи- тельные результаты,он категори- чески возражал против отказа от специальных школ. Более того,он считал необходимым создание школ и для слабовидящих детей. В тридцатые годы прошлого века благодаря его стараниям они были открыты. Опыт и знания Бориса Игнатьеви- ча были чрезвычайно востребова- ны,его имя было хорошо известно в научных кругах. В ]1929 году Коваленко пригласили на работу в Ленинградский пединститут им. А.И. Герцена. Сразу же по приходе на дефектологический фа- культет Борис Игнатьевич органи- зовал кафедру тифлопедагогики. Такой кафедры до его прихода не существовало. Борис Игнатьевич принимает на тифлоотделение факультета незря- чих студентов,добивается выдачи им повышенной стипендии (для оплаты чтеца) и впоследствии обязательного распределения на работу. Кафедра сыграла важную роль в развитии отечественной тифлопедагогики. Она была и до настоящего времени остаётся единственной в России специали- зированной кафедрой тифлопедаго- гики. Под его руководством на кафедре были разработаны методи- ки подготовки специалистов-тиф- шв,{i,]2016 ]5 лопедагогов. Кафедра явилась инициатором раздельного обучения незрячих и слабовидящих. Борис Игнатьевич придавал очень большое значение дошкольному воспитанию слепых детей. По его настоянию в Москве и Ленинграде открывают специали- зированные детские сады. Позже они появились и в других горо- дах. В ]1934 году Коваленко органи- зовал при кафедре методическое бюро по сопровождению обучения слепых в техникумах и вузах Ле- нинграда. Много внимания уделяли на кафедре методикам реабилита- ции ослепших в зрелом возрасте. Кроме этого разработали методику преподавания ряда предметов,ко- торые ранее для слепых считались недоступными. В этом же году учёный становит- ся деканом дефектологического факультета,но не оставляет тиф- лопедагогику. Он ходатайствует перед Наркомпросом о превращении начальных школ для слепых в се- милетние,а позднее- в полные средние школы. Это осуществилось лишь в конце ]1930-х годов. Коваленко решал одну проблему и тут же принимался за другую,хо- дил по министерским кабинетам,не боялся взять на себя ответствен- ность. А времена были непростые. В ]1930-е годы по стране прока- тилась волна чисток. Начало им положило в ]1928 году Шахтинское дело,через два года прошёл про- цесс "Промпартии%,после которого выгоняли с работы беспартийных специалистов. НКВД не щадил ни технических специалистов,ни учё- ных. Люди боялись доверять друг другу,стали мрачными,нервными. Кого-то объявляли "врагом наро- да%,и человек исчезал. Коваленко несколько раз вызывали в спец- часть,задавали вопросы о его происхождении,о родственниках. Над его головой сгущались тучи. Отец "акцизный чиновник%? Что-то чуждое и враждебное,хотя и непо- нятное,слышалось в этих словах шв,{i,]2016 ]7 малограмотным кадровикам. Очень хотелось сделать "оргвыводы%,но к счастью- обошлось. В конце концов от него отстали. Возмож- но,сверху поступило указание не трогать учёного... Борис Игнатьевич с прежней энергией продолжал преподава- тельскую работу и научную дея- тельность. Опубликовал книги "Методика русского языка в школе слепых% и "Особенности обучения математике в школе слепых%. Представляет интерес предложен- ная Коваленко система арифмети- ческих ящиков,в которой за еди- ницу принят ]1 кубический санти- метр. Вклад Б.И. Коваленко в развитие отечественной педагогики не остался незамеченным. На основа- нии всех печатных работ в ]1938 году Высшая аттестационная комиссия Комитета высшей школы по совокупности научных достиже- ний присвоила Коваленко учёную степень доктора педагогики }ho- noris }causa,то есть "мужа,из- вестного своей учёностью и сочи- нениями,или отличившимся в госу- дарственной службе,но не защи- тившим докторскую диссертацию%. Борис Игнатьевич занимался не только наукой,он был активным членом ВОС. Его интересовали во- просы расширения трудовых воз- можностей незрячих и слабовидя- щих- приспособления на рабочих местах,делающие работу эффектив- ной,безопасной и менее утоми- тельной. Он изучал отечественный и зарубежный опыт трудоустрой- ства инвалидов по зрению. С именем Б.И. Коваленко связано и возникновение в нашей стране системы реабилитации взрослых, утративших зрение. В период вой- ны с белофиннами в ]1939 году он возглавил работу с военноослеп- шими. Вместе с группой учителей Коваленко занимается подготовкой к трудовой деятельности воинов, утративших зрение,с последующим их трудоустройством. Обычно не- хотя и с внутренним протестом шв,{i,]2016 ]9 соглашались инвалиды войны на обучение Брайлю. Но постепенно, осваивая рельефно-точечный шрифт,они убеждались в правиль- ности такого подхода и начинали верить в свои силы. Борис Игнатьевич старался,чтобы военноослепшие сразу после гос- питаля либо устраивались на ра- боту,либо поступали учиться,а после окончания обучения,напри- мер на курсах массажистов,начи- нали работать по специальности. Так появилось новое направление в дефектологии- реабилитация по- страдавших на войне. В Ленингра- де был организован интернат для военноослепших,там они имели возможность окончить среднюю школу и получить мирную специ- альность. В ]1940 году по инициативе и при активном участии Б.И. Кова- ленко были открыты курсы подго- товки военноослепших в вуз и к интеллектуальному труду. Возгла- вил их,естественно,Борис Игнать- евич. Много лет спустя про учёбу на этих курсах вспоминал кандидат исторических наук Степан Иосифо- вич Батраченко,участник так на- зываемой "зимней войны%. Во вре- мя одной из боевых операций в тылу противника он был тяжело ранен и ослеп. "В марте ]1940 года меня и ещё ]25- ]30 человек,потерявших зре- ние на фронте,поместили в специ- ально созданный интернат. С мар- та по июль я и ещё четыре това- рища прошли уплотнённый подгото- вительный курс и затем поступили на истфак пединститута им. Гер- цена,а остальные продолжали изучать программу средней школы. И на курсах,и в пединституте Бо- рис Игнатьевич часто встречался с нами. Вникал во все наши нужды и по возможности помогал нам%. После начала [Великой [Отече- ственной войны курсы были эваку- ированы на Урал. Семья Коваленко разделилась. Нина Владимировна, работавшая хирургом,осталась в шв,{i,]2016 ]11 осаждённом Ленинграде и до само- го снятия блокады проработала в военном госпитале. Борис Игнать- евич уехал в Пермь. Их дочь Ни- на,к тому времени уже окончившая физико-математический факультет ленинградского университета,от- правилась вместе с отцом. Пермский пединститут стал тогда единственным в СССР вузом,где было организовано обучение воен- ноослепших. Борис Игнатьевич сразу же включился в работу,тя- жёлую,кропотливую,но очень нуж- ную для покалеченных войной лю- дей. Слушателей на курсы собира- ли по всей стране. По госпиталям рассылали сотни писем с подроб- ной информацией о курсах: "...Курсы подготовки военно- ослепших в вуз и к интеллекту- альному труду при Пермском пед- институте направляют Вам матери- алы с просьбой ознакомить с ними работающих под Вашим руковод- ством врачей для того,чтобы информировать о Курсах тех воен- ноослепших,которые будут удовле- творять требованиям поступления. Просим направлять военноослеп- ших,твёрдо решивших обучаться на Курсах,в Пермский эвакогоспиталь N]3148... Заведующий Курсами профессор Коваленко%. Сотрудники курсов и Коваленко, ставший к тому времени консуль- тантом Военно-врачебной Комиссии Уральского Военного Округа,сами разъезжали по госпиталям и бук- вально уговаривали будущих кур- сантов начать учиться. В ]1957 году вышла книга И. Си- дельникова "Неутраченное счас- тье%. Вот как в ней описывается встреча в госпитале Бориса Игна- тьевича и потерявшего на фронте зрение воина,пребывавшего в тя- жёлой депрессии: "-Нуте-ка,молодой человек,како- во самочувствие,позвольте осве- домиться?- раздался однажды ут- ром около койки чей-то незнако- мый весёлый голос. Здесь всегда говорили шёпотом,поэтому соседи шв,{i,]2016 ]13 по палате недовольно завороча- лись. -Сестра,принесите мне,по- жалуйста,стульчик. Вот так,чуть- чуть поближе,благодарю вас,- Продолжал человек бодро. -Что вы балагурите,бодрячка разыгрываете?- Спросил Николай. -Здесь лежат инвалиды. Ясно? Было слышно,как посетитель осторожно опустился на стул ря- дом с кроватью. Затем он сказал: -Всё-таки сначала познакомимся. Меня зовут Борис Игнатьевич. Сейчас я занимаюсь трудоустрой- ством ослепших. Беседуем с това- рищами,ну,и решаем,кем же хочет- ся быть. Нуте-ка,теперь,может быть,вы ответите на мой во- прос?.. -Послушайте,как вас... Борис Игнатьевич,вы что,слепеньких утешать пришли? Так нам этого не нужно. Вам бы в нашей шкуре по- бывать- другое бы запели. Ишь, заботливый какой. Посетитель,помолчав,просто ска- зал: -Вы,простите,несколько заблуж- даетесь. Заботлив не я,а госу- дарство,а что касается моей и, как вы сказали,"вашей шкуры%,то они у нас одинаковые. Я,молодой человек,вижу не лучше вашего. В комнате стало тихо. -А ты кем работаешь?- спросил кто-то с соседней койки. -Профессор педагогики. Ленин- градец,сейчас работаю в Перми. -Слепой профессор? Не врёшь? -Нет. И слепой,и профессор,и гожусь вам в отцы. И думаю,что в ]20 лет умирать рано. На следующий день профессор принёс с собой толстую книгу. Теперь Николай целыми днями учился читать по азбуке для сле- пых%. Коваленко убеждал ослепших на войне,что жизнь с потерей спо- собности видеть не заканчивает- ся,что можно и нужно учиться жить без зрения,что слепоту мож- но победить. Убеждал собственным примером,а это действовало боль- ше,чем просто слова,хотя и очень шв,{i,]2016 ]15 правильные и сказанные вовремя. Каждому ослепшему,выписавшемуся из госпиталя в Перми,Коваленко помогал найти своё место в жиз- ни. Кто-то,в основном молодые люди,шли на курсы по подготовке в вуз;те,кто выбирал работу на производстве,а таких было боль- шинство,уже в госпиталях посеща- ли кабинеты трудотерапии,органи- зованные пермскими военными за- водами,куда военноослепших обыч- но направляли сразу после выпис- ки. На производстве устраивали специализированные участки,при- способленные для работы незря- чих. Некоторые фронтовики хотели осесть в деревне. Их направляли на курсы военноослепших при Кун- гурской сельскохозяйственной школе. Эти курсы тоже организо- вал Коваленко. Учебная программа курсов была очень насыщенной: ежедневно шесть часов работы с преподава- телями,два часа коллективной читки учебных материалов зрячим чтецом,систематическая самостоя- тельная работа. Бориса Игнатье- вича иногда укоряли: "Почему ва- ши слепые курсанты так много за- нимаются? Только выписались из госпиталя и сразу за книжки,луч- ше бы отдохнули%. Коваленко от- вечал,что труд для человека во- обще имеет большое значение,а для потерявших зрение- особенно, так как помогает поверить в свои силы и завоевать уважение окру- жающих. Иначе люди опускаются, постепенно покрываются "плесенью инвалидности%: теряют веру в свои силы,ждут помощи и требуют "скидок на слепоту%. Включаясь в интенсивную учебную работу,курсанты забывали о фрон- товых ранах. Ежедневные занятия по ]8- ]10 часов просто-напросто не оставляли места для пережива- ний. Многие выпускники курсов Кова- ленко поступили в Пермский пед- институт и были приняты в сту- денческую среду,сдавали сессии наравне со всеми,без поблажек, шв,{i,]2016 ]17 участвовали в жизни института. Постепенно к ним возвращалась способность смеяться,шутить,ра- доваться жизни. Молодость брала своё. С благодарностью вспомина- ли много лет спустя о своём учи- теле доценты,кандидаты наук С.И. Батраченко (Воронеж), Е.Е. Билецкий (Москва),А.Ф. Ма- лышев (Пермь) и многие другие. Трудно переоценить всё,что было сделано Борисом Игнатьевичем Ко- валенко и его соратниками для своих взрослых учеников. Курсы в Пермском пединституте были за- крыты только в июле ]1946 года, когда выполнили свою миссию. Всего через них прошло около ]300 участников Великой Отече- ственной войны. В ]1944 году Б.И. Коваленко становится членом-корреспонден- том Академии педагогических наук РСФСР. Его вызывают в Москву и назначают заведующим отделом тифлопедагогики Института дефек- тологии АПН,а затем кафедрой тифлопедагогики в Московском пединституте им. В.И. Ленина. В этом же году выходит книга Кова- ленко "Трудовая подготовка в школах слепых%,а также разрабо- танные с его участием "Програм- мы начальной школы% и "Программы для слепых переростков%. Послед- няя была особенно актуальна в то время: школы для слепых детей на оккупированных территориях были закрыты,к тому же появилось мно- го детей,потерявших зрение из-за ранений,а иногда из-за безрас- судного мальчишеского любопыт- ства- война оставила после себя много неразорвавшихся снарядов. В ]1946 году Борис Игнатьевич вернулся в Ленинград и продолжил руководить факультетом дефекто- логии и кафедрой тифлопедагоги- ки. В ]1950-е годы окончательно складывается научная школа Б.И. Коваленко,у него много уче- ников и последователей,на кафед- ре ведётся научная работа. Он увлечённо работает над новыми проблемами- обучением незрячих шв,{i,]2016 ]19 детей с проблемами психического и умственного развития,у него много планов новых исследований. Но в ]1956 году Коваленко был вынужден покинуть институт. Он слёг с тяжелейшим заболеванием- туберкулёзным спондилитом,при котором должен был несколько лет неподвижно лежать. Но несмотря на такие испытания,учёный не оставил научную работу. Он бук- вально повторил подвиг Николая Островского. Его поддерживали семья и сорат- ники по кафедре тифлопедагогики. Но главное- его несгибаемая воля и страстное желание завершить начатые исследования. Его незря- чая ученица и последовательница В.М. Сретенская,кандидат педаго- гических наук,вспоминала в своей статье,опубликованной к ]100-ле- тию со дня рождения Б.И. Кова- ленко,что его рабочий день начи- нался в ]10 часов утра и закан- чивался в ]10 часов вечера. И это несмотря на ухудшение слуха и памяти,что он очень тяжело переживал. Он делал записи по Брайлю,а затем диктовал текст секретарю. В это время им было изучено колоссальное количество материалов на иностранных язы- ках. В Санкт-Петербургской биб- лиотеке для слепых хранится уни- кальный фонд тифлолитературы,за- вещанный Н.Б. Коваленко библио- теке. Все книги хранят пометки учёного,ни одна книга,независимо от языка (английский,немецкий, французский,польский,чешский и другие) не осталась им не про- читанной. Борис Игнатьевич Коваленко про- вёл огромную работу по становле- нию российской школы тифлопеда- гогики. Он автор ]55 научных ра- бот,посвящённых теории обучения слепых и слабовидящих,взаимосвя- зи речи и конкретных представле- ний у незрячих. Широкий круг его научных интересов- методики пре- подавания отдельных предметов в школах для слепых;краткопись и математическая запись;трудовая и шв,{i,]2016 ]21 политехническая подготовка сле- пых детей- всё это нашло отраже- ние в работах учёного. ]135 пуб- ликаций,посвящённых этим и дру- гим проблемам,вышли из-под его пера. Под руководством профессо- ра Коваленко написано и защищено ]7 кандидатских диссертаций по тифлопедагогике. Б.И. Коваленко награждён орде- нами [Трудового [Красного [Зна- мени,[Знаком [Почёта,медалью "[За доблестный труд в [Великой [Отечественной войне%. А к ]30-летнему юбилею пединститута им. А.И. Герцена он был награж- дён знаком "[Отличник народного просвещения [РСФСР%. Он жил в эпоху великих перемен. Самые страшные катаклизмы,пере- житые Россией в {XX веке,- рево- люция,[Гражданская и [Великая [Отечественная войны,сталинские чистки,- не обошли его стороной. Но Коваленко все эти беды стои- чески пережил и выстоял. Он не совершал подвигов на фронте,но всю его жизнь можно назвать слу- жением великой цели- помощи не- зрячим людям. Он сам служил для них убедительным примером воз- можности полноценной жизни и труда без зрения. Борис Игнатьевич был не только талантливым учёным и организато- ром. У него был редкий талант быть исключительно чутким,добрым и отзывчивым человеком. Препода- вателем он был строгим,и заслу- жить у него пятёрку было делом непростым,но все его незрячие студенты всю жизнь с благодарно- стью вспоминали отзывчивость и гостеприимство семьи Коваленко. Многие из них пришли в институт из детского дома,осиротев во время войны. И поддержка Бориса Игнатьевича и его семьи помогла им вынести трудности послевоен- ной жизни и получить образова- ние. Лучшие ученики и последователи Б.И. Коваленко- В.А. Феоктисто- ва,В.М. Сретенская,А.Б. Цыгано- ва,В.К. Рогушин и многие другие- шв,{i,]2016 ]23 берегли в своём сердце благодар- ную память об учителе. В.М. Сре- тенская вспоминает,как в начале войны она пришла в дом Коваленко за помощью в поступлении в ин- ститут. В передней стояли чемо- даны,Борис Игнатьевич сказал ей, что через полчаса уезжает в эва- куацию на Урал и помочь ей с по- ступлением не может. "И вдруг он спросил,есть ли у нас хлебные карточки и как мы питаемся. Я ответила,что карточек у нас нет, что мы живём у знакомой,и она нас кормит. Тогда Борис Игнатье- вич попросил Нину Борисовну раз- резать пополам буханку хлеба,ко- торую они приготовили на дорогу, и одну половину отдал нам%. Цену такого поступка может знать лишь тот,кто испытал на себе,что та- кое голод в войну. И это был не единичный случай. Борис Игнатьевич помогал не только разумными советами,нужда- ющимся студентам он оказывал ма- териальную помощь. Он всегда ин- тересовался условиями их жизни в общежитии и материальным положе- нием. Коваленко был,наверное, единственным преподавателем,к которому студенты могли обра- титься с просьбой одолжить денег до стипендии. Борис Игнатьевич ежемесячно посылал небольшие суммы,сколько мог,старушкам-пен- сионеркам,которые работали с ним медсёстрами и санитарками в ин- тернате для военноослепших. При этом семья Коваленко жила очень скромно,в коммунальной квартире в одной комнате,заставленной стеллажами с книгами. Бывшие студенты Бориса Игнатьевича го- ворили,что для них он был образ- цом истинной интеллигентности и доброты. ]10 сентября ]1969 года после тяжёлой болезни и нескольких хи- рургических операций Борис Иг- натьевич Коваленко ушёл из жиз- ни. На траурной панихиде в про- щальном слове его коллега А.В. Ярмоленко сказала: "Над многими гробами пели "Вечную па- шв,{i,]2016 ]25 мять%,но,выходя за ограду,забы- вали о людях,но истинное бес- смертие получают лишь те,кто своими трудами заслужил действи- тельную вечную память у будущих поколений людей%. Владимир Васкевич АВТОСТОПОМ К ДЕДУ МОРОЗУ "В любом путешествии наступает момент,когда вы понимаете: дей- ствительно началось! Это может случиться за несколько недель до вашего выезда или несколько не- дель спустя... неважно. Речь идёт не о конкретной точке на временн^ой оси,а о вашем эмоцио- нальном состоянии,вашей готовно- сти с лёгким сердцем устремиться в будущее%. (Генри В. Мортон) Моё путешествие началось ещё летом ]2015 года,вернее,его под- готовка. Тогда я возвращался с моим лучшим другом Самуром Сар- каровым из очередного автостоп- ного путешествия по России. Тог- да мы добрались на попутках из Екатеринбурга в солнечный Крым. Обратно нам пришлось ехать на поезде в плацкартном вагоне,да ещё и на боковых местах в самом конце вагона! Трое суток тряс- лись в душном поезде,жара в то лето стояла неимоверная,мы томи- лись от безделья. До Екатерин- бурга было ещё далеко,хотелось прохлады и свободы. И мы стали планировать наши новогодние ка- никулы. Как-то сам по себе в на- шем разговоре возник [Великий [Устюг,[Родина [Деда [Мороза. Я предложил Самуру собрать письма незрячих детей по всей Свердлов- ской области и отвезти их в ре- зиденцию главного волшебника страны. Эта идея нам сразу по- нравилась,только вот везти пись- ма в новый год- уже поздно. Пока мы доберёмся до Великого Устюга, пока их Дедушка прочитает... Ко- роче говоря,посовещавшись,мы ре- шили отправиться автостопом к Деду Морозу в конце ноября. Немного расскажу о нас с Саму- шв,{i,]2016 ]27 ром. Мы инвалиды по зрению,то есть я вообще ничего не вижу,а у моего напарника вторая группа инвалидности по зрению. Но не- смотря на это,мы путешествуем автостопом уже два года и про- ехали более ]10'000 км по России и Европе. Летом ]2015 года нами был покорён Крым,а годом ранее я,но уже с другой командой,про- ехал ]3'000 км по Европе,побывал в Праге,Берлине,Амстердаме,Пари- же и окунулся в Северное море в Гааге. Для нас путешествие- это свобо- да,самостоятельность,познание чего-то нового и вместе с этим уникальная возможность делать не так,как привык. Ведь в обыденной жизни мы живём "по расписанию%, постоянно прибегая к установлен- ным стереотипам. Однако мы путешествуем не толь- ко ради собственного удоволь- ствия и развития: в городах на- шего следования проводим мастер- классы,тренинги и праздники для местных обществ инвалидов и лю- дей без ограничений по здоровью. В Самаре мы с Самуром организо- вали выход под парусом по Волге с участием местных инвалидов по зрению,а в Севастополе провели праздник "Мультимобильность%. Все наши мероприятия направлены на то,чтобы пробудить у людей интерес к активной жизни,к чему- то новому,интересному,полезному. А самое главное- научить их на- ходить силы в момент своих жиз- ненных кризисов,упорно преодоле- вать их и восторженно побеждать. Именно в таких кризисных момен- тах важен личный пример челове- ка,который успешно справился со своей сложной ситуацией. О таких людях мы и рассказываем на своих мероприятиях,и именно такими мы сами стараемся быть. И ещё один важный момент. Все наши путешествия являются инклю- зивными. Слово всем знакомо,но все его понимают по-разному. Ин- клюзивным путешествием считается совместное путешествие людей с шв,{i,]2016 ]29 инвалидностью и здоровых людей,а не сопровождение одних другими. В инклюзивном путешествии спут- ники одновременно дополняют друг друга (в организации самого пу- тешествия,в знаниях,навыках,опы- те,в принятии решений) и могут друг от друга не зависеть (в вы- боре маршрута,обеспечении быта, досуга и пр.). Именно в таком формате путеше- ствий люди наиболее эффективно решают возникшие задачи: ведь здоровый человек не может рас- слабиться,видя,как инвалид вы- полняет работу на равных с ним,а инвалид,в свою очередь,старается ни в чём не уступать здоровому. Кроме того,это всегда новый взгляд на ситуацию: "А что я мо- гу сделать,чтобы у нас вместе всё получилось?% Поэтому при лю- бых сложных ситуациях в моих пу- тешествиях мне со своей командой удавалось выходить сухими из во- ды. И это в прямом смысле слова: нам приходилось переворачиваться на байдарке в экспедиции по ре- кам Западной Сибири,плавать в шестибалльный шторм на маленькой яхте в Средиземном море,ночью в темноте поставить палатку на му- равейник недалеко от Гааги и вы- держать сорокаградусную жару во время путешествия автостопом в Крым. Теперь же мы с Самуром отправ- лялись к Деду Морозу зимой,и всё вышеперечисленное нам не грози- ло. Зато надо было преодолевать холода и метели,и поэтому мы тщательно подготовились к доро- ге,облачившись в специальные утеплённые костюмы,берцы и надев сразу несколько шапок. Вид у нас был,конечно,комичный,но потом мы поняли,что наша предосторожность не была излишней. От Екатеринбурга до Великого Устюга,что находится в Вологод- ской области,]1'800 км. Сначала трасса идёт чётко на запад,про- ходит через города Пермь и Ки- ров,а потом резко поворачивает на север и через Костромскую об- шв,{i,]2016 ]31 ласть выходит к небольшому ста- ринному городу Великий Устюг. Здесь расположилась вотчина главного волшебника страны,имен- но сюда мы и стремились,чтобы доставить более ]50 писем Деду Морозу от незрячих детей Сверд- ловской области. По дороге,как только предостав- лялась возможность,я записывал свои впечатления в дневник,чтобы ничего не упустить и не забыть. Писал прямо на трассе,в пойман- ных нами машинах и уже в конце за столом в вотчине Дедушки. ]26.]11.]2015 г. "Сегодня утром,]26 ноября мы тщательно запаковали письма,теп- ло оделись и с рюкзаками отпра- вились на запад Екатеринбурга по [Московскому тракту. В качестве способа передвижения мы опять воспользуемся автостопом. Такой вид путешествия нам нравится больше всего! Наш путь до Великого Устюга со- ставит ]1'800 км и пройдёт через города Кунгур (где я и делаю эту запись),далее Пермь,Киров,Шарья и Великий Устюг. Первый шаг уже сделан: ]280 км позади,и мы в замечательном не- большом городе Кунгуре. Что вы знаете о Кунгуре? Ну конечно,знаменитая ледяная Кунгурская пещера! Но в ней мы побываем завтра. А пока расскажу о других достопримечательностях. Кунгур достаточно старый город, который прославился на Руси как столица чаёв. Именно местные купцы ездили на Ирбитскую ярмар- ку (вторая по величине после Новгородской),где меняли выде- ланные кожи на никому тогда не- известный чай. Да,именно чай! К неведомому доселе напитку купцы сначала относились с осторожно- стью,но,оценив его полезные свойства и приятный вкус,стали приобретать его у иностранных купцов из Китая и продавать по всей стране. Так Кунгур стал чайной столицей России. А сей- час- это небольшой,уютный город, шв,{i,]2016 ]33 в котором мало производства,но хорошо развита торговля. Здесь вы найдёте знаменитые кунгурские пряники,которые,как говорят местные жители,гораздо вкуснее тульских. В городе очень много храмов и церквей. До революции их было гораздо больше,но и со- хранившиеся по-прежнему величавы и прекрасны! Но самое главное впечатление от города- это люди,с которыми до- велось в нём познакомиться. Нам повезло встретить здесь журнали- ста Марину Ларину и людей с ши- рочайшей душой,отличным чувством юмора и горячим сердцем! Это Ольга и Юрий Иванович- владельцы самого гостеприимного хостела в мире! Если попадёте в Кунгур, останавливайтесь только там,бу- дете чувствовать себя как дома. А пока наши планы на ]27 ноября. Завтра мы идём в ледяную Кунгур- скую пещеру и поднимаемся на ко- локольню самого главного храма города. К вечеру отправляемся в Пермь,где проведём наш первый мастер-класс "Мультимобиль- ность%. Ещё один важный вопрос,который мы обязательно должны были ре- шить перед тем,как отправиться в путешествие,- это где мы будем ночевать. На случай непредвиден- ной ночёвки под открытым небом при температуре до -]20 градусов Цельсия мы взяли с собой утеп- лённые зимние спальники,палатку, коврики и горелку. Но Служба МЧС России предложила нам свою по- мощь,организовав ночлег в пожар- ных частях по пути нашего следо- вания. Спасибо им большое за го- степриимство! Мы заночевали в пожарной части села Афанасьево,не доехав до Ки- рова из-за снежной бури и голо- лёда на дороге. Наш водитель фу- ры просто отказался ехать даль- ше,да это и не мудрено,видимость упала почти до нуля,а фуру зано- сило на каждом повороте так,что казалось,ещё чуть-чуть и мы "приляжем отдохнуть в кювет%. шв,{i,]2016 ]35 Было страшно,и в этот момент вспомнилась фраза "как корова на льду...%. Огромная пятидесяти- тонная фура очень уж на неё была похожа%. ]29.]11.]2015 г. "Утро ]29 ноября началось с то- го,что мы вернулись на стоянку фур,чтобы опять подсесть к свое- му "водиле%. Его мы встретили в обнимку с ванной песка,которую он откуда-то тащил. Дальше я не смогу процитировать всё многооб- разие эпитетов и метафор,озву- ченных в адрес владельцев стоян- ки,но суть всего сочного и кра- сочного изречения сводилась к тому,что "эти ... не чистят сто- янку вообще ... и ... они ... такие... а моя фура застряла в снегу%. Часа полтора нам пришлось попо- теть вокруг машины. Самур помо- гал водителю подсыпать песок и золу под колёса,а я морально их поддерживал. Как говорят: "Тре- неру футбольной команды всегда труднее на скамейке,чем футболи- стам на поле%. Благодаря нашим совместным усилиям и содружеству дальнобойщиков стоянки,которые тоже принимали активное участие в вытаскивании "бегемота из бо- лота%,фуру всё-таки вытащили,и мы отправились в Киров...% В Кирове мы провели мастер- класс "Мультимобильность%,рас- сказали о своих путешествиях,об успешных примерах людей с инва- лидностью и продемонстрировали свои электронные гаджеты,которые помогают нам ориентироваться на местности,- это озвученный теле- фон,{GPS-навигатор и,конечно,ма- ленький ноутбук,на котором я пи- сал все эти заметки. После Кирова нас ждал самый трудный участок трассы: глухая местность на севере Кировской и Костромской областей. Резко по- холодало,ветер усилился,а поток машин значительно упал,потому что большинство машин направля- лось по Московскому тракту,с ко- торого мы свернули. В течение шв,{i,]2016 ]37 часа проезжало машин пять,а сто- ять на месте можно только минут двадцать,после этого необходимо сплясать джигу или другой энер- гичный танец,чтобы согреться. Но мы не унывали. Если постоянно думать о негативе,то он обяза- тельно к тебе привяжется,поэтому мы продолжали "стопить%,и наша настойчивость была вознагражде- на- нас подобрал водитель на "Шкоде%. Вам,наверное,интересно,чем ру- ководствуются водители,подбирая нас? Кому-то интересно пообщать- ся с путешественниками,кому-то наши беседы помогают не уснуть,а кто-то останавливается,увидев меня с рюкзаком и белой тростью на трассе. Как сказал один води- тель: "Увидев белую трость и рюкзак,я подумал,что это как-то не сходится. Никогда не видел незрячих автостопщиков. Вот и решил остановиться и вас подвез- ти%. После Кирова до Устюга остава- лось ]400 км,которые мы преодо- лели за ]12 часов,изрядно про- мёрзнув. Спасибо добрым водите- лям,которые не дали нам оконча- тельно превратиться в сосульки! ]01.]12.]2015 г. "Последняя машина,которую мы "застопили%,- это джип МЧС Рос- сии (г. Великий Устюг). Нас опять,как и в Афанасьево,приюти- ли в пожарной части. По этому случаю ребята приготовили нам кровати,горячий чай и баню! Да, да,да! Мы так мечтали о баньке! Поэтому,пока вы читаете этот пост,мы с Самуром уже восстанав- ливаемся и паримся пихтовыми ве- никами! Завтра нас ждёт в гости на чай из самовара Дедушка Мороз,и за- втра же мы выполним свою миссию- передадим письма незрячих детей Свердловской области ему лично в руки!% ]02.]12.]2015 г. "Наверное,этот день хорошо было бы начать со слов: "Морозным,яс- ным утром...%- но это не про се- шв,{i,]2016 ]39 годняшний день. В Великом Устюге +]1,на дворе ]2 декабря,и мы сегодня завершаем наше путеше- ствие. Нас ждёт в гости самый главный волшебник страны,всеми нами любимый Дедушка Мороз! Прихватываем с собой рюкзачок с письмами,хорошее настроение и едем в вотчину Деда Мороза. Вотчина расположилась в ]12 км от города и занимает целых ]43 гектара! На ней волшебник неплохо отстроился: имеется гос- тиница,зимний сад,рестораны,зоо- парк,футбольное поле и многое другое. Ну и конечно,главным зданием в этом поместье является сам дом Деда Мороза,куда мы и направились в первую очередь. По словам экскурсоводов,усадебка была построена в короткие сроки, всего за два месяца. В доме ]12 комнат: рабочий кабинет,где Дедушка читает письма детей,гар- дероб,преимущественно состоящий из шуб,библиотека с большим ко- личеством старинных книг и трон- ный зал,где сам хозяин проводит приёмы дорогих гостей. В сопровождении сказочных геро- ев и помощниц Деда Мороза мы идём в тот самый тронный зал. Здесь и скоморохи,и [Совушка,и [Любавушка,а под конец нам по- встречалась [Бабушка [Яга,кото- рая вовсю раздавала волшебные "пендели%,приговаривая: "На уда- чу,милок,я те ж серьёзно говорю, помогает%. Дедушка Мороз встречает нас,как дорогих гостей. Его уже преду- предили,что мы едем автостопом из Екатеринбурга с важной мисси- ей: везём письма незрячих детей со всей Свердловской области. Знакомимся,рассказываем ему про свой нелёгкий путь,упоминая про то,что иногда замерзали на трас- се. На что Дедушка отвечает,что недавно прилетел из Якутии и привёз холода оттуда от своего друга не то Чингиза,не то Хаса- на. Достаём с Самуром письма,руки немного дрожат- сейчас свершит- шв,{i,]2016 ]41 ся! Ради этого момента мы ехали ]5 дней на попутках,несколько месяцев готовили проект и соби- рали деньги на подарки детям. Письма написаны по Брайлю и переведены в плоскопечатный шрифт. Всего мы собрали ]50 пи- сем от незрячих детей Екатерин- бурга,Верхней Пышмы,Нижнего Та- гила,Ревды,Арамиля и других го- родов Свердловской области. Де- душка принимает письма и велит своим помощникам отнести посла- ния в свой кабинет: "Вечерком прочитаю да ответы всем напишу!% На память- фотосессия и видео- послание от Деда Мороза юным ад- ресантам. Пять месяцев подготовки,]50 пи- сем от незрячих детей,]1'800 км автостопом,]21 пойманная попутка и много,очень много счастливых людей. А самые счастливые,конеч- но,это мы!% Путешествие на этом закончи- лось. Домой мы возвращались на поезде,опять на боковой полке в самом конце плацкартного вагона. Впереди нас ждал великолепный новогодний праздник,который мы организовали для всех ребят,на- писавших письма. Все они вместе с нами окунулись в сказку,полу- чили новогодние подарки и поже- лание Деда Мороза: "Дорогие друзья,несмотря ни на что,старайтесь делать свою жизнь ярче и насыщеннее! Путешествуй- те,познавайте мир,общайтесь с людьми,помогайте друг другу,ведь этот мир так прекрасен! И каждый из нас может сделать это реаль- ностью. Нужно только по-настоя- щему захотеть! Тогда путеше- ствия,море,посещение далёких стран станут для вас доступны и принесут вам радость%. Александр Дорофеев ВЕЧНАЯ МЕРЗЛОТА В нашем городке кое-чего,конеч- но,не хватало. Ну,например,уличных часов. То есть они вообще отсутствовали. И с памятниками было негусто. шв,{i,]2016 ]43 Единственный стоял с протянутой рукой посреди центральной площа- ди,и время определяли по тени от его руки. Утром она ложилась точно на порог "Гастронома%,и двери сразу отворялись. А к ве- черу,когда указывала на город- скую управу,рабочий день закан- чивался. Так и жили у нас не по часам,а по руке. Хорошо,что солнце светило б^ольшую часть года,не считая месячного сезона дождей,в пору которого наступало сущее безвременье. Впрочем,никто не жаловался,по- скольку много чего другого было в избытке. Начиная с вечной мерзлоты,лежавшей под нашим го- родком уже миллионы лет трёхсот- метровым слоем,- настолько тут всё окоченело в период великого оледенения. За лето земля немно- го оттаивала. Копаешь,копаешь червей,увлечёшься,а нос уже по- краснел и руки застыли- зимняя стужа из ямы. Вечная мерзлота двигалась,коче- вала. Иногда выпрет вдруг ни с того ни с сего ледяным бугром, обязательно под каким-нибудь до- мом,спихивая его,как кепку,на- бекрень. Однако никто не покидал такие дома. Никуда не денешься- живи набекрень! По каким-то причинам именно из этих домов происходили нарушите- ли законов,и участковый Фёдор Чур вписывал всех жильцов как заранее подозреваемых в специ- альную тетрадь с отпечатками пальцев и ступней. Когда человек живёт на вечной мерзлоте,стоит ли задумываться о сиюминутном,о времени вообще,- навряд ли. Но всё же некоторые размышляли и рассуждали. -Ничего вечного в этом мире нет!- говорил зоолог Волкодав. -Температура повышается,подтека- ют уже полюса,и здешняя мерзлота непременно,рано или поздно,от- ступит,растает. -Вряд ли на нашем веку,- взды- хала тётя Муся. -И прекрасно,что не на нашем!- шв,{i,]2016 ]45 утешал зоолог. -Поскольку воз- никнут сплошные болота! В городке заспорили,что лучше- мерзлота или болота. Даже появи- лись две партии- мерзлотников и болотников. Консерваторы и анар- хисты. Первую создал городской голова Александр Радищев,а вто- рую- лодочник-моторист Стёпка Разин. Надо сказать,что наш городок на три четверти состоит из фамилий славных,звучных,исторически зна- менитых. Как и у вечной мерзло- ты,тут свои стародавние обычаи. Когда в здешние места пришли русские,то первым делом окрести- ли местные племена и нарекли,не долго думая,теми православными именами,что были,как говорится, на слуху. Так,в нашем тихом городке про- живали шофёр Михайло Ломоносов и бухгалтер Гаврила Державин. Александр Суворов работал в по- жарном депо,а Денис Фонвизин- директором "Гастронома%. Иван Крылов- инвалид в коляске. Зато Николай Карамзин,библиотекарь, действительно писал историю го- родка,основанного,как выясни- лось,ещё Тамерланом. Да что дол- го говорить! Легче открыть учеб- ник российской истории за седь- мой класс- там все наши земляки. Особенно часты фамилии извест- ных атаманов-разбойников. Любо- пытно,что они проживали,как пра- вило,в тех скособоченных вечной мерзлотой домах. Множество Рази- ных,дюжины три Пугачёвых,млад- шенький Емелька учился в нашей школе,некий Павлюк,заслуживший всего строчку в учебнике,и не- сколько Болотниковых,один из ко- торых Иван Исаич,полный тёзка того,что едва не пожёг Москву,а потом был ослеплён и утоплен. Странно было жить среди таких фамилий. Будто не только под на- ми вечная мерзлота,но и само время застыло,как зимний воздух, искрится недвижно,да вдруг колю- чим и звонким ледяным порывом устремляется неведомо куда- то шв,{i,]2016 ]47 ли по кругу,то ли по спирали, точно смерч. Всё путалось,перемешивалось,и казалось порой,что сам я как следует ещё не родился,гляжу со стороны,посторонний,находясь в другом времени,тёплом,уютном и шелковистом,как кокон бабочки. Жёсткий ветер свистел где-то вы- соко над головой. А моё время в ту пору было медовым- сладким и тягучим,вечным. Медленно-медлен- но капало оно,будто сосновая смола жарким июльским днём. Что же касается городского го- ловы,то он подлинно был прямым потомком Александра Николаевича Радищева,непримиримого царенена- вистника,сосланного [Екатериной [Великой в Сибирь,на вечную мерзлоту. -Звери алчные!- орал наш Ради- щев,когда в управу приходили просители. -Пиявицы ненасытные! Многие думали,что именно он на- писал "Путешествие из Петербурга в Москву%,и просили автограф. Радищев не отказывал,но замечал, что с тех времён взгляды его сильно изменились,- особенно на устройство государства,барщину, оброк и повинности. Он был,так сказать,поборником,и прямо гово- рил,что столичные власти дремлют в неге,когда пора уже вводить крепостное право. "Хоть какое-то право должно быть!- восклицал на совещаниях в управе. -Например,у нас в городишке ни заводов,ни фабрик- воздух чистейший! Так почему бы не обложить налогом, хотя бы для приезжих?!% Триста метров льда под ногами, наверное,влияют на характер. И вечная мерзлота проникала через подошвы,замораживала иных от пя- ток до темени,превращая в эдакие непоколебимые айсберги. Сам наш городской голова,бывало,оттаивал сантиметра на три. Обычно перед банкетами,когда,никому не дове- ряя,любовно протирал бокалы и рюмки. "Успокаивает,- говорил Радищев,поглядывая сквозь хрус- тальное стекло на солнце. -Зрю шв,{i,]2016 ]49 сквозь целое столетие!% Относительно воздуха он,конеч- но,шутил в память о далёком предке,однако о вечной мерзлоте задумывался всерьёз- очень хоте- лось использовать. Как-то погожим днём Радищев прогуливался вдоль реки,прикиды- вая,перекинуть ли мост,воздвиг- нуть ли плотину,когда увидел ог- ромный экскаватор,застывший,как монумент,над обрывом. Его стрела с ковшом,будто протянутая рука, поднималась высоко,доставая тенью другой берег. Казалось, прорыл речное русло и занемог, измождённый. Спущена ржавая гу- сеница. Семь облупленных звёзд на боку,какие рисуют на танках и самолётах,по числу уничтоженных противников. Вероятно,он выкопал семь искусственных морей. Так или иначе,а экскаватор напоминал о чём-то славном и великом,что было когда-то и ещё,возможно,мо- жет быть. Глядя на него,вдыхая механический запах,Радищев до того оттаял,что всё бы отдал, найдись в ту минуту проситель. "Экс-каватор!- задумчиво произ- нёс Радищев,знавший начала дру- гих языков. -Бывший каватор,то есть копальщик. Трудился всю жизнь- рыл,копал. А нынче экс,и никому не нужен. Сик транзит глория мунди,- вздохнула на ла- тыни городская голова,мрачно озарённая дурными предчувствия- ми. -Да пропади пропадом весь этот мунди!- встрепенулся он. -Но глорию ещё потискаем! Слава от нас не уйдёт%. Тем же днём у Радищева возникли всякие виды на экскаватор. Не- плохо,полагал он,открыть в каби- не кафе-мороженое и бар,а на стреле укрепить канат для прыгу- нов-безумцев. Заманчиво продать монголам,выдав за боевую машину. Недурно обрядить его мамонтом, чтобы подавал трубный голос,ко- гда редкие баржи проходят по ре- ке. Соблазнительно сдавать в аренду приезжим археологам,если не для рытья,то под жильё. Или шв,{i,]2016 ]51 же,отремонтировав,выкопать по- близости море Радищева с проли- вом в океан- хотя не первое бу- дет,а только лишь восьмое... В общем,этот старый экскаватор в конце-то концов и поселил в городской голове глубокие раз- мышления о копании и рытье вооб- ще,но с уклоном к славе,которые постепенно и привели к смелому до безумия проекту: сотворить метро в нашем городке. Радищев живо представлял,как в ледяных стенах туннелей,будто в заморо- женном аквариуме,виднеются не- тленные останки мамонтов и пите- кантропов,саблезубых тигров и прамедведей,величиной с бульдо- зер. А если копнуть поглубже- почему бы и нет?!- трёхгорбые рогатые верблюды,птеродактили и динозавры... Идеи захлестнули до одышки: метро по всем просторам мерзло- ты,музей,какого не бывало,и об- ширнейший холодильник,куда по- местятся запасы всей страны! Да, вечная мерзлота сохранит его имя- и,разумеется,не только как потомка вздорного самоубийцы. Безусловно,с метро предстояло много волынки,и Радищев решил для начала открыть мемориал в честь будущих мерзлотопроходцев. За основу приняли всё тот же экскаватор. Правда,не удалось выяснить,откуда он и с каких пор здесь,на берегу реки. Даже Нико- лай Карамзин ничего не обнаружил в городской летописи. Тем временем создали отдел пье- десталов,где обсуждали,на какую высоту поднять машину. Предлага- ли от трёх до пятидесяти метров. Радищев остановился на средне- арифметических двадцати шести с половиной. Вокруг планировалась мраморная колоннада и ступени к позолоченному ковшу,куда горожа- не волей-неволей должны будут опускать добровольные пожертво- вания- на строительство метро,а в будущем на улучшение климата и штопку щели от Тунгусского метеорита. шв,{i,]2016 ]53 Экскаватор успели подкрасить и смазать кое-где машинным маслом. На этом и закончилось правление Радищева. Выплыло вдруг,что мно- го лет назад семь человек за- мёрзли насмерть,работая на экс- каваторе,- то ли море копали,то ли золото рыли,то ли братские могилы. Настолько окоченели,что едва руки удалось от рычагов отодрать,еле-еле вытащили из ка- бины. Впрочем,может,и с мемориа- лом и с метро всё бы обошлось- могли бы даже поощрить. Но тут приключилось небывалое наводне- ние. Вместо законного месяца дождь зарядил на три,напрудив целое море с проливом в океан, которое так и называли,пока вода не спала,- море Радищева. Этого великого потопа ему не простили. Мол,недоглядел за природой. И сняли буйную его,беспокойную го- лову с нашего городка. Скорый и неправый,как всегда,судебный со- вет определил у Радищева утомле- ние рассудка и порешил сослать на минеральные кавказские воды. Потом дошли слухи,будто бы,не стерпев унижений,Радищев то ли бросился вниз головой с горы Ма- шук,то ли утопился в целебных грязях,оставив короткую записку: "Потомство за меня отомстит!% Хотя какие у него потомки? По- следним был поборник наш Ради- щев,и того не сберегли- постра- дал,как многие,от власти. В его смерть наш городок не по- верил. Такие не гибнут! К тому же тело так и не отыскали- ни под горой Машук,ни в целебных грязях. Наверняка,говорили наши, работает в столице- каким-нибудь очень тайным советником. "А в начале своего пути простым экс- каваторщиком моря копал. Взгля- дом камни дробил,а голосом- фу- жеры! Правителям за обиженный народ плахою грозил!%- так вспо- минали о бывшем городском голо- ве. Семизвёздный экскаватор так и остался у обрыва над рекой,что было для многих нежданной уда- шв,{i,]2016 ]55 чей. Наши ребята в нём души не чаяли. Летом самые отважные пры- гали из ковша или со стрелы "солдатиком%,уходя под воду до илистого дна,где увязали по ко- лено,едва хватало воздуху вы- браться и всплыть. По тени от стрелы,как по руке памятника,тоже определяли время. К трём часам она достигала сере- дины реки. Мы плавали туда-сюда по этой ажурной,будто полоса тю- ля,тени,и в глазах начинало ря- бить,так что выходили из воды, пошатываясь,примерно в шесть тридцать,когда тень криво запол- зала на другой берег. Ну а зимой,особенно в сумерки, экскаватор можно было предста- вить какой угодно машиной- от подлодки до космической станции. Открывалась и гулко захлопыва- лась тяжёлая дверь. Сквозь пус- тые округлые окна виднелась за- мёрзшая река,далеко-далеко вни- зу,будто пролетаешь над ней в самолёте. Но что особенно важно, из металлического пола кабины торчали две огромные,как след снежного человека,педали,и поды- малась целая камышовая поросль разновеликих рычагов,которые двигались,покряхтывая,во все че- тыре стороны. О,какие рычаги! Высоченные и карликовые,толстые, но стройные,плавно искривлённые, увенчанные круглыми набалдашни- ками. Как не полюбить такие рычаги?! За них хотелось держаться с ран- него утра до позднего вечера,во- ображая себя лётчиком-танкистом- космонавтом-гонщиком-бульдозери- стом или даже экскаваторщиком, одним из тех семи,что замёрзли, так и не выпустив их из рук,эти дивные рычаги. Экскаватор притягивал меня. По- всюду я слышал его промёрзший, ржавеющий голос,зовущий к рыча- гам. Это было вроде наваждения. По сбивчивым рассказам родителей я знал,что мой далёкий прадедуш- ка сгинул когда-то- может,ещё во времена первого Радищева- в веч- шв,{i,]2016 ]57 ной мерзлоте. Не был ли он в той семёрке,копавшей неизвестно что? Я приходил к экскаватору один, без приятелей. Когда никто не мешает,куда как глубже окунаешь- ся в другой мир,увязаешь в нём по колени,а то и по шею,как в речном иле. Всё проступает ост- рее,ясней. И зимняя ночь запрос- то становится июльским полднем. Переговорив с диспетчером,я за- ходил на посадку и уже видел ог- ни огромного города,вынырнувше- го,как всегда,внезапно,из низкой плотной облачности. Как вдруг хором вспыхнули красные лампочки на приборной доске,а ровный гул моторов резко оборвался,и замер- ли разом все четыре пропеллера. Я растерялся,не зная,что делать. Прыгать с парашютом подловато, поскольку сзади сотня пассажи- ров. Можно,конечно,заменить про- пеллеры турбинами или самолёт,к примеру,стратостатом,но тогда ломается,идёт насмарку вся исто- рия,созданная этим вечером,- должна же быть хоть какая-то до- стоверность. Времени до крушения оставалось минут пять,или лучше- пятна- дцать. Я быстро выбрался через окно и пополз по крылу,надеясь запустить моторы. Ну,подышу на них,отогрею,смахну пыль и соеди- ню какие-нибудь проводки. Крыло изрядно обледенело,варежки при- липали к нему,а ноги скользили. Чем дальше я полз,тем сильнее налетал ветер,норовя стянуть и уволочь. Добравшись-таки до главного двигателя,я глянул вниз и неожи- данно увидел весь наш городок: водокачку,пожарную вышку,памят- ник,приветливо махавший рукой, баню,бочку водовоза и самого Ко- лодезникова,снежного человека над вечной мерзлотой,школу и мой дом,где светились два окна. И сразу ощутил,как глубоко продрог на этой железной стреле экскава- тора,сидя прямо над пастью зуба- стого ковша. Торопливо начал спускаться. Ноги скользнули, шв,{i,]2016 ]59 разъехавшись,руки,взметнувшись, промахнулись,грубо дёрнуло сза- ди,и я повис,подобно кокону,меж небом и землёй,подцепленный за хлястик ковшовым зубом. Я угодил в такое замирание,будто куколка, ожидающая неведомого для неё превращения. Ветер пронизывал. И городок наш вроде отдалялся,погружаясь в тёмную пропасть. Зато надвига- лись звёзды. Казалось,я ближе к ним,к космической мерзлоте,неже- ли к земной. Уже весь мир лежал перед глазами- от Адама в рай- ском саду до наших студёных буд- ней. "В такую пору птицы на лету ду- беют%,- вспомнил чьё-то наблюде- ние. Семь человек окостенело в этом экскаваторе. Может,праде- душка приглашает меня восьмым? И нарисуют новую звезду на дверце. Но вспомнят ли добрым словом,как городского голову Радищева? На- вряд ли! Вот,скажут,глупо дуба дал парнишка,глупее некуда,со- всем по-дурацки. И я заворочался в пальто,чтобы разогреться,пыта- ясь думать о прелестях райского сада. Однако затрещало- то ли мороз окреп,то ли хлястик осла- бел,то ли сдавались одна за дру- гой пуговицы. Вот-вот выпорхну из кокона,будто зимующая бабоч- ка,ночной снежный мотылёк. Воз- можно,полечу?! Хотя едва ли,по- скольку есть ещё одна ступенька, которой не миновать: обомлевшая куколка. Брякнусь круто вниз, слабо извиваясь,- вдребезги об лёд речной. Да так всё же при- личней,достойней! Стащив варежки,я тщился рас- стегнуться- последний раз в этой жизни. Но пуговицы упирались,вы- скальзывали из пальцев,не желая пролезать в петли. Отчаявшись,я начал биться,колотиться,трепы- хаться и вертеться в своём коко- не,как чёртова куколка,обрызган- ная ядохимикатом. Да так согрел- ся,разгорячился и взревел даже яростно,будто мотор,что смазан- ный по указанию покойного Ради- шв,{i,]2016 ]61 щева экскаватор вдруг ожил- тяж- ко охнул и заскрежетал,скрипнул всеми узлами,болтами,гайками,ко- лесиками. Ковш содрогнулся, очнувшись от многих лет покоя, медленно,притормаживая,пополз вниз,как старый лифт,и замер вновь на уровне второго примерно этажа,откуда посильно было спрыгнуть. Две пуговицы поддались,а остальные,рванув пальто на гру- ди,я выдрал с мясом и выпал пла- шмя в прибрежный сугроб. В тот зимний вечер или ночь я одолел зараз несколько ступеней созре- вания. Обречённый кокон на зубе ковша. Буйная,бесноватая кукол- ка. И,наконец,бабочка,выползшая из вечной мерзлоты. Я был лёгок и окрылён,когда вскарабкался на крутой берег. Осталось полететь на свет,горящий в окнах дома,со- греться у лампы и пробудиться весной. Не сразу понял я,что моего род- ного времени и в помине не оста- лось,вытекло до капли. Совсем другое вокруг- общее,жёсткое и колючее,застывшее с угрозой. Здесь,на высоком берегу,оно сра- зу подхватило меня и понесло по спирали,не давая оглядеться,обо- рвав крылья и стряхнув нежную пыльцу,мимо многих домов,куда хотелось зайти,мимо городов,где хотелось остаться,всё быстрее, быстрее,будто смерч,возвращая на прежнее место- в вечную мерзло- ту. Домой я приполз,как жесткокры- лый жук-скарабей. Папа с мамой, как всегда,были в поле- в Африке ли,в Азии ли,на каких-то остро- вах ли... -Мерзлота мерзлот,вечная мерз- лота,- шумно дышала тётя Муся, растирая меня жиром,напоминавшим машинное масло. -Ограбили тебя, что ли,парубок? Утром,когда мы подошли к экска- ватору,пальто на зубе не было,а ковш торчал высоко,будто орлиное гнездо,под самой стрелой. -Могло сдунуть,- задумалась тё- шв,{i,]2016 ]63 тя. -Но могли и сдуть! Пойдём-ка к участковому заявление писать. В старой цигейковой шубе,потёр- той,с короткими рукавами,я нена- видел и презирал всё что мог: наш городок с лжеисторическими фамилиями,себя с подмерзавшим задом,тётю Мусю в хромовых сапо- гах,участкового Чура. До чего же хотелось плюнуть,поднимаясь на милицейский порог,чтобы кто-ни- будь поскользнулся. Но я удер- жался и вошёл вслед за тётей- бесповоротно в то общее время, которое свистело и звенело над вечной мерзлотой. Хотя,конечно,она не вечная. Подтает,как говорят анархисты. Да и болота в конце концов вы- сохнут. Явится вид вроде райско- го сада. И что-то совсем другое начнётся,чего и представить сей- час невозможно. Новое,шёлковое и медовое,как расплавленный июль- ский день,как липовый цвет,гудя- щий пчёлами,вечное,- то ли вре- мя,то ли нет. А на высоком берегу,будто мону- мент,экскаватор,и тень от его длинной стрелы,по которой легко определить время,к вечеру,как мост,перекидывается через реку. И можно плыть по ней бесконечно, от берега к берегу,туда-сюда,по- куда хватит сил и желания. Те- перь он вечен,этот экскаватор, бывший копальщик,с семью потёр- тыми звёздами на боку. ПРОБА ПЕРА Сказки и стихи юных авторов из Челябинской школы N]127 "Школь- ный вестник% публиковал не раз. Новый сборник сказок челябинских школьников прислала в редакцию журнала Н.Г. Кесарева,руководи- тель Центра детского чтения ГКУК "Челябинская областная детская библиотека%,написавшая прекрас- ное предисловие к сборнику. Мы приводим его полностью. "Любите ли вы сказки? Нет,я го- ворю- любите ли вы сочинять сказки,как это любят делать уче- шв,{i,]2016 ]65 ники школы Н]127? Да ещё увлека- ются так,что устраивают для гос- тей и жюри праздник-конкурс "День сказочника% и читают (на- изусть!) сказки собственного со- чинения. А потом выпускают сбор- ник этих сказок. Вот он перед вами,сияющий,с разным настроением,волшебный на- сквозь. Если бы его взял в руки учёный литературовед,то отметил бы строго и непредвзято: в сборнике прослеживается чёткая градация сказок- о предметах,живых суще- ствах,явлениях природы,сказки экологические,учебные,назида- тельные и т.д. На появлении ком- пьютерно-космических произведе- ний сказывается развитие мировой техники. Использование в сказках мелких животных,например,белок, ёжиков,зайчиков,свидетельствует о... Ну и другие учёные выводы. Если сборник прочтёт поэт,то уловит лиризм и красоту некото- рых речевых оборотов. Если сборник откроет мама или папа сочинителя,то они,возможно, умилятся и восхитятся своим та- лантливым чадом. Ну,а что остаётся сказать мне, обыкновенному библиотекарю,рабо- тающему с детьми? Мне понравились новоизобретён- ные герои. Известно,что приду- мать сказочного персонажа,снаб- дить его биографией,вдохнуть жизнь- дело сложное. Мы знаем сказку про Мальчика- с-пальчик. А Кармышову Артёму пришёл в голову его антипод по размерам- Мальчик-великан,т.е. ещё ребёнок,но уже с большими возможностями,как Пеппи Длинный- чулок. Такая радость- иметь ба- бушке и деду сильного и крепкого помощника. Медников Артём сочинил другого забавного героя- корову,которая давала... шоколадное молоко. По- лучилась хорошая выдумка,доброт- но скроенная и весёлая. И с мыслью: думай наперёд,прежде чем загадать новогоднее желание. шв,{i,]2016 ]67 Иначе выполнится,а сможешь ли ты с ним жить и справляться? У Калошиных Насти и Маши полу- чилась романтическая сказка "Зо- лотые колечки%. Зачин "В синем- синем море жила-была...% отсыла- ет к андерсеновской "Русалочке%: "В открытом море вода совсем си- няя,как лепестки васильков...% Такой посыл нежно связывает две сказки разных авторов разного времени. Толерантность- слово взрослое и серьёзное. Уткина Настя перевела его понятнее. Её сказка называ- ется "Хоть мы и разные,но вместе веселее%. Как жить непохожим на других? Быть изгоями? Стараться найти общий язык с другими? Еди- норога и Пони не принимают в свою компанию лошади. Вот и ре- шили они быть вместе. Сколько у нас ещё одиноких единорогов и пони... Присмотримся. Вдруг они рядом? Повернёмся к ним лицом? Протянем им руку,копыто,лапку? Наверно,это сложно- заниматься своим внутренним "Я%. Сложно не поддаться сиюминутной похвале,не утонуть в сомнениях. Мы сами ра- стим свои страхи,а страхи растят наши неприятности. Об этом сказ- ка Медникова Артёма "Папа и Страх%. Это психологическое про- изведение,сказка-йога,сказка- поддержка. "Сказка про школьную доску% Черковой Алёны вышла неназойливо поучительной и немного грустной: высокомерие и заносчивость нака- заны,но героиня,школьная доска, упорно стоит на своём,не призна- вая ошибок. Грустно от такого упрямства. И как это похоже на людей... Грозные события вызвали к жизни особый жанр в литературе- жанр предостережения,предупреждения. Это хорошо уловил Кирилл Романов в своей сказке "Лис и Заяц%. Экологическая катастрофа приво- дит к страшным последствиям,му- тациям в живом мире. Заяц у Ки- рилла жуёт фантики от конфет, пробки,пакеты от чипсов,пьёт во- шв,{i,]2016 ]69 ду,которую спускает химзавод,и дышит воздухом после самолёта, распыляющего пестициды. И рас- тёт,растёт,звереет. Хочет съесть Лису. Страшно,зримо,опасно. Впечатля- ет. В сборнике сказок учеников ]127 школы есть не только про- заические,но и стихотворные сказки. Я имею в виду сказки- стихи Ильи Кравцова (о королев- ском чайнике и о волшебных дра- конах на Южном Урале). И хоть не водились на Урале тролли и дра- коны (персонажи,скорее,западно- европейского фольклора),но допу- щение тоже может быть сказочным. Что же,сказочное разнообразие сборника зовёт своих авторов не опускать перо и совершенство- ваться,двигаться дальше%. Шумилова Варя (ученица ]1 класса) ВьЮГА И СНЕГУРОЧКА Эта история произошла давным- давно на далёком заснеженном Се- верном полюсе. У Деда Мороза бы- ли две внучки- своенравная Вьюга и добрая Снегурочка. Все вместе они разбирали письма детей и го- товили подарки,а потом в волшеб- ных санях развозили по белу све- ту. Каждый год волшебники посе- щали детские праздники. Все ре- бята почему-то больше любили Де- да Мороза и Снегурочку,а к Вьюге оставались равнодушными. Почему? Это остаётся для нас загадкой. Наверное,дети чувствуют доброту и тёплое к ним отношение. Вьюга завидовала своей сестре. И вот однажды,как раз накануне Нового года,она обманом заманила Снегурочку в дальний Ледяной дворец и закрыла её там. Пришло время раздавать подарки,а Снегу- рочки нигде нет. Дни проходили,а внучка исчезла бесследно. Вьюга шв,{i,]2016 ]71 в это время молчала и радова- лась,что она одна у дедушки осталась. Что было делать Деду Морозу? Позвал он на помощь шустрых Гномов. Без них совсем не справиться с таким количе- ством подарков. Да,трудный год выдался у Деда Мороза,а ещё на детских праздниках все детишки звали пропавшую Снегурочку. Де- душка очень скучал,грустил,его сердце просто разрывалось от тоски. Стыдно стало Вьюге,что она так поступила с сестрой. Помчалась она в Ледяной дворец и освободи- ла Снегурочку,а потом попросила прощения у дедушки и сестры. Очень обрадовался Дед Мороз,что нашлась его милая внучка. Но времени оставалось совсем мало: надо было и подарки оставшиеся развезти,и на многих праздниках побывать. Отправились дедушка со Снегурочкой в путь,а Вьюга дома осталась накрывать новогодний стол. Костров Костя (Ученик ]1 класса) СНЕГОВИК И ВОЛШЕБНАЯ ЁЛОЧКА Однажды зимой ребята во дворе вылепили Снеговика. Сделали ему нос из моркови,шляпу из ведра,а глаза у Снеговика были из монет. У Деда Мороза в этом году на- бралось очень много писем от ре- бят. И он решил обратиться за помощью к Снеговику. Снеговик спросил,что ему нужно делать. Оказалось,что надо было раздать половину детских подарков,приго- товленных на Новый год. Снеговик сел в сани,запряжённые оленями,и отправился выполнять задание Деда Мороза. Одним из подарков была волшебная ёлочка, которую попросила девочка Настя. Эта ёлочка могла жить дома,её иголки никогда не осыпались! шв,{i,]2016 ]73 Медникова Настя (ученица ]5 класса) РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ИСТОРИЯ Проснулся в кровати мальчик Альберт, Нашёл под подушкой красивый конверт. Он пах карамелью, и мёдом он пах, Мальчишка их вкус ощутил на губах. "Вот ещё,письма я буду читать!%- Подумал Альберт и продолжил дремать. Альберт наш не верил совсем в чудеса, Грустили об этой беде небеса. Стучалось к Альберту в окно Рождество, Сквозь слёзы просило: впустите его. Но здесь- нежеланно, нежданно оно. И слёзы-снежинки закрыли окно... Вот с горки поехал угрюмый Альберт, А Рождество ему тихо: "Привет%. И стало Альберту вдруг очень тепло, Увидел Альберт,как окно замело. -Прости,- улыбнулся угрюмый Альберт. Он дома нашёл огромный мольберт И написал: "Я люблю Рождество, Жду светлых чудес от него%. НА ПОЭТИЧеСКОЙ ВОЛНЕ Владимир Семков СНЕГ В ГОРОДЕ Снег в городе белей,чем в поле, Когда он утром рано-рано. И хочется скорей на волю Из-за двойной рвануться рамы. Снег в городе срывают в груды, Увозят и бросают где-то, И город чахнет от простуды- В морозы донага раздетый. шв,{i,]2016 ]75 *** Он появляется неслышим, Предновогодний снегопад, Ступает по земле и крышам, Как бы без цели,невпопад. Он жмётся к освещённым окнам- За ними празднично,тепло, И станет вдруг туманно-мокрым Недавно ясное стекло. *** За рекою льдистою, За лесами снежными На морозе выстыло Утро моё нежное. И дрожит,и просится: "К солнышку поближе бы! Что же не торопится?! Без него не выживу%. Но у солнца зимнего Нет тепла весеннего. Голова вся в инее, Что у деда древнего. *** Гашу я люстру,зажигаю свечку, Живой огонь- его потрогать можно- Трепещет, словно детское сердечко, И я боюсь вздохнуть неосторожно. Смотрю на пламя, взгляд не отрывая, И малый сгусток света постепенно, В глазах моих безмерно вырастая, Становится неведомой вселенной. А над её теплом- мои ладони... Нет! Уже не свечка слабая в стакане- Летят галопом огненные кони, О солнце трутся рыжими боками! ФОНАРЩИК Антуану де Сент-Экзюпери Фонари фонарщиков забыли: Что они по улицам ходили, Зажигали их или гасили... Да,фонарщики имели силу! Были они сказочно прекрасны, шв,{i,]2016 ]77 Боги света,ночи не подвластны. Пред ними- темнота густая, Позади- огней весёлых стая... А теперь- где чудодеи эти? Не найти ни одного на свете... Впрочем,есть один,один остался, Только он не здесь обосновался: Среди звёзд на крохотной планете Он фонарь свой гасит на рассвете. Лишь мгновенье- так мала планета- От заката длится до рассвета, Зажигает тоже на мгновенье. Вспышки эти- как сердцебиенье. КУРьЁЗНОЕ СТИХОСЛОЖЕНИЕ На вопрос "Что самое главное в стихосложении?% большинство из нас,не задумываясь,ответят: риф- ма,то есть созвучное окончание слов в конце строки. Но в сти- хотворении далеко не последнюю роль играют и сами звуки,а иног- да и буквы. Поэты любят иногда заняться словесной эквилибристи- кой,поиграть со словами и звука- ми и буквами. Есть такая интересная стихо- творная форма- тавтограмма,в ко- торой все слова начинаются с од- ной и той же буквы. Название происходит от двух греческих слов "тавтос%- одинаковый и "грамма%- буква. Самые знамени- тые в истории литературы тавто- граммы были сочинены в {XVI ве- ке. Особенно славилась целая по- эма,написанная таким образом мо- нахом-доминиканцем. Он издал её под псевдонимом Публиус Поркиус ({Publius {Porcius) под названи- ем "Битва свиней% ("{Pugna }porcorum%) в ]1530 году. Все слова этой поэмы,состоявшей из сотен стихов,начинались с латин- ской буквы {P. Вдохновлённый его примером,некий Христиан Пиэр в ]1576 году написал поэму в ]1200 строк "{Christus {Cruci- fixus% ("Христос распятый%)- тавтограмму на букву {C. По своей сути тавтограмма явля- ется осознанным усложнением ме- шв,{i,]2016 ]79 тода аллитерации- повторов со- гласных звуков в стихе,широко распространённого в европейской и русской поэзии. В русской ли- тературе аллитерацию находят уже в "Слове о полку Игореве%: "Съзарания въ пяток потопташа поганые плъкы половецкыя%. Отли- чие тавтограммы от аллитерации в абсолютном выполнении ограниче- ния- все,а не некоторые,значащие слова начинаются с одной и той же буквы. Стихи,написанные таким образом,переходят уже в область курьёзной и шуточной поэзии. Самые простые тавтограммы нам известны с детства,просто тогда мы не знали,что эти смешные стишки так называются. Ну кто ребёнком не декламировал: "Четы- ре чёрненьких чумазеньких чер- тёнка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто!% Или: "Пётр Петрович пошёл погулять, поймал попугая- понёс продавать. Просил полтину- получил полови- ну%. Русские скороговорки- тоже тав- тограммы. Попробуйте выговорить: Белые бараны били в барабаны. Дятел дуб долбил,да не додолбил. Дед Данила делил дыню,Дольку Ди- ме,дольку Дине. Коваль ковал ко- ня,Конь копытом Коваля,Коваль кнутом коня. Перепел перепёлочку и перепелят в перелеске прятал от ребят. Самые ранние русские тавтограм- матические тексты возникали в азбуках,поскольку идеально под- ходили для ознакомления ребёнка со словами на определённую букву и не требовали абсолютного со- блюдения правил тавтограммы. На- чиная с "Большого букваря% Кари- она Истомина (]1694 г.),в рус- ских азбуках сложилась традиция иллюстрировать небольшое стихо- творение,в котором объединяются несколько предметов,названия ко- торых начинаются на заданную букву. Например,букву К в буква- ре Истомина иллюстрируют изобра- жения кита,кипариса,колесницы, копья,коня,ключа,корабля,коровы, шв,{i,]2016 ]81 кокоши (курицы) и колокола,а со- ответствующее стихотворение зву- чит так: Киты суть в морях, кипарис на суши, Юный,отверзай в разум твоя ушы. В колесницу сядь,копием борися, Конем проезжай,ключем отоприся. Корабль на воде,а в дому корова, И кокоша в требу, и людем здорова. Отложи присно тщеты недосуги, Колокол слушай, твори в небе други. Заслуживающих внимания стихо- творений и тем более тавтограм- матических поэм в русской лите- ратуре {XVII- {XIX веков не бы- ло. За исключением стихотворения Ломоносова "О сомнительном про- изношении буквы Г в русском язы- ке%,написанном им в качестве ар- гумента в филологическом споре. В конце {XVIII века Российская Академия наук приступила к со- ставлению первого толкового сло- варя русского языка,с чем она успешно справилась и в сравни- тельно короткие сроки. Но,начи- ная работу над словарём,члены Российской Академии не могли пройти мимо вопроса о составе русской азбуки. Было предложено ввести в русский алфавит две но- вые буквы: букву "ё% и букву "га%,обозначающую южнорусский вариант произношения звука "г%. Споры противников и сторонников рассудил сам русский язык. Пер- вая в русской азбуке прижилась и существует поныне,со второй дело обстояло сложнее. Она не прижи- лась в русской азбуке,поскольку со временем в русском литератур- ном произношении остался только один вариант- звук "г взрывной%. Ломоносов был непримиримым про- тивником введения буквы "га% на- ряду с уже существующей в рус- ской азбуке буквой "глагол%. шв,{i,]2016 ]83 Бугристы берега, благоприятны влаги, О горы с гроздьями, где греет юг ягнят. О грады,где торги, где мозгокружны браги, И деньги,и гостей, и годы их губят. Драгие ангелы,пригожие богини, Бегущие всегда от гадкия гордыни, Пугливы голуби из мягкого гнезда, Угодность с негою, огромные чертоги, Недуги наглые и гнусные остроги, Богатство,нагота, слуги и господа. Угрюмы взглядами,игрени *=, пеги,смугл, Багровые глаза,продолговаты, круглы, :::::::::: *=игрений- о лошадиной масти: рыжий конь с белесоватыми гривой и хвостом,светлее стана. И кто горазд гадать и лгать, да не мигать, Играть,гулять,рыгать и ногти огрызать, Ногаи,болгары,гуроны,геты,гунны, Тугие головы,о итоги чугунны, Гневливые враги и гладкословный друг, Толпыги,щеголи, когда вам есть досуг, От вас совета жду, я вам даю на волю: Скажите,где быть ГА и где стоять ГЛАГОЛЮ? Это стихотворение не является полноценной тавтограммой,но оби- лие повторяющихся звуков "г% позволяет назвать его стихотво- рением с "внутренней тавтограм- мой%. В стихотворении из ]95 знаменательных слов ]83 со- держат букву Г. На рубеже {XIX- {XX веков в русской поэзии появляется много стихотворений,приближающихся к тавтограммам из-за избытка алли- тераций. Например,стихи Констан- тина Бальмонта. шв,{i,]2016 ]85 Чёлн томления Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьётся Чуждый чарам чёрный чёлн. Чуждый чистым чарам счастья, Чёлн томленья,чёлн тревог, Бросил берег,бьётся с бурей, Ищет светлых снов чертог. Мчится взморьем,мчится морем, Отдаваясь воле волн. Месяц матовый взирает, Месяц горькой грусти полн. Умер вечер. Ночь чернеет. Ропщет море. Мрак растёт. Чёлн томленья тьмой охвачен. Буря воет в бездне вод. *** Я вольный ветер,я вечно вею, Волную волны,ласкаю ивы, В ветвях вздыхаю,вздохнув,немею, Лелею травы,лелею нивы Весною светлой,как вестник мая, Целую ландыш,в мечту влюблённый, И внемлет ветру лазурь немая,- Я вею,млею,воздушный,сонный... Строгие тавтограммы можно найти у мастера поэзии ограничений Ва- лерия Брюсова: Мой маяк Мадригал Мой милый маг,моя Мария, Мечтам мерцающий маяк, Мятежны марева морские, Мой милый маг,моя Мария, Молчаньем манит мутный мрак... Мне метит мели мировые Мой милый маг,моя Мария, Мечтам мерцающий маяк! Слово (Стихи с созвучиями) Слово- событий скрижаль,скипетр серебряный созданной славы, Случая спутник слепой, строгий свидетель сует, Светлого солнца союзник, святая свирель серафимов, Сфер созерцающий сфинкс,- стены судьбы стережёт! Слёзы связуя со страстью, счастье сплетая со скорбью, шв,{i,]2016 ]87 Сладостью свадебных снов, сказкой сверкая сердцам,- Слово- суровая сила, старое семя сомнений! Слыша со стонами смех, сверстник седой Сатаны, Смуты строитель,снабдивший сражения скрежетом,Слово Стали,секиры,стрелы, сумрачной смерти страшней! Владимир Смиренский под влияни- ем мэтра в начале ]1920-х годов не избежал попыток попробовать свои силы в строгих рамках тав- тограммы: Ленивых лет легко ласканье, Луга лиловые люблю. Ловлю левкоев ликованье, Легенды ломкие ловлю. Лучистый лён любовно лепит Лазурь ласкающих лесов. Люблю лукавых лилий лепет, Летящий ладан лепестков. Традиция сочинения тавтограмм не прерывается и в современной русской поэзии. Так,В. Высоцкому принадлежит тавтограмма: Великие вехи все вышли. Волненье Взяло всех вершителей, верных властям. Велели вершители, взяв вдохновенье, Вдохнуть вехи в вены военным властям. У тавтограммы есть своя проти- воположность- умышленное исклю- чение тех или иных звуков или букв,обычно распространённых,что значительно усложняет задачу. Эта литературная форма называет- ся липограмма,от греческого "лейпо%- "не имею%,"недостаёт%. Современные авторы этим приёмом почти не пользуются,но сочините- ли прежних времён часто его ис- пользовали,чтобы продемонстриро- вать своё мастерство. Самая древняя липограмма была состав- лена в {VI веке до н. э. древне- греческим поэтом Лазосом Герми- онским. Он не любил букву "сиг- ма% и написал без неё "Оду о шв,{i,]2016 ]89 кентаврах%. Его мотивы понятны. Но вот зачем греческий эпический поэт Нестор Лорандский переписал "Илиаду% Гомера,избавив первую песню от буквы "альфа%,вторую- от "бета% и так далее по алфави- ту,а не менее серьёзный поэт Трифиодор в {V веке до н. э. проделал то же самое с "Одиссе- ей%,нам уже никогда не узнать. Отказ от использования в стихах какого-либо звука иногда нужен поэту для воплощения определён- ного замысла. В русской поэзии мастером липограммы был Г. Дер- жавин. Тишина Не колыхнёт Волхов тёмный, Не шелохнёт лес и холм, Мещет на поля чуть бледный Свет луна,и спит мой дом. Как,- я мнил в уединеньи,- В хижине быть славну мне? Не живём,живя в забвеньи: Что в могиле,то во сне. Нет! талант не увядает, Вечного забвенья в тьме; Из-под спуда он сияет: Я блесну на вышине. Так! пойду хотя в забаву За певцом Тиисским *= вслед И,снискать его чтоб славу, Стану забавлять я свет. Стану шуткою влюбляться, На бумаге пить и петь, К милым девушкам ласкаться И в сединах молодеть. Я пою,- Пинд **= стала Званка, Совосплещут музы мне; Возгремела балалайка, И я славен в тишине! :::::::::: *=Певец Тииский- так называли Анакреона,греческого поэта-лири- ка,родом из Теоса. **=Пинд- горы в Греции. шв,{i,]2016 ]91 Свобода Тёплой осени дыханье, Помавание *= дубов, Тихое листов шептанье, Восклицанье голосов Мне,лежащему в долине, Наводили сладкий сон. Видел я себя стоящим На высоком вдруг холму, На плоды вдали глядящим, На шумящу вблизь волну,- И как будто в важном чине Я носил на плечах холм. Дальше: власти мне святые Иго то велели несть, Все венцы суля земные, Титла,золото и честь. "Нет!- восстал от сна глубока, Я сказал им, -не хочу. :::::::::: *=Помавание- сущ. от гл. пома- вать: ]1) устар. покачивать,ма- хать,колебать; ]2) подавать знак подойти. Не хочу моей свободы, Совесть на мечты менять; Гладки воды,коль погоды Их не могут колебать. Власть тогда моя высока, Коль я власти не ищу%. В стихотворении "Тишина%,чтобы создать у читателя настроение идиллического покоя,поэт избега- ет употреблять звук "р%,он появ- ляется только в предпоследней строчке,обозначая нарушение ти- шины резким звуком балалайки. Державина можно назвать пропа- гандистом липограмматической техники в русской поэзии,правда, последователей среди отечествен- ных поэтов у него не было. Бла- гозвучие стиха как результат применения липограммы он называл "сладкозвучием% или "сладкогла- сием% и в своём труде о русском стихосложении "Рассуждение о ли- рической поэзии,или Об оде% на- ставлял начинающих поэтов: "нуж- но поэту пещися о чистом и глад- котекущем слоге,чтоб он легок шв,{i,]2016 ]93 был к выговору%. Потомки не за- хотели прислушаться к советам классика,а один современный во- обще назвал такие произведения "стихотворениями для картавых%. АЗ,БУКИ,ВЕДИ Андрей Сунгуров КАРМАН У меня в кармане есть Для любого дела: Канцелярских кнопок- шесть, Два кусочка мела, Метр складной и поплавок, Гвозди,пассатижи, Линза,карандаш,шнурок И обломок лыжи. Есть напильник,есть тиски, Из-под крема банка, Гайки,болтики,бруски, Двадцать метров шланга. И,конечно,я припас Шайбу для хоккея. Вот наступит трудный час- Всё достать сумею! НОЧьЮ ГОРОД РЕШИЛ ПОГУЛЯТь Ночью город решил погулять. Ему надоело на месте стоять. Поэтому школы,библиотеки, Жилые дома,магазины,аптеки, Музеи,мосты,скамейки,фонтаны, Скверы,проспекты,заводы и краны Долго гуляли. К рассвету вернулись. А жители города и не проснулись. Только вокзал чуть-чуть опоздал: Он с телевышкой в прятки играл. РЕМОНТ Разобрать велосипед? Это очень просто! Никаких секретов нет: Рама,цепь,колёса, Руль,педали,болт с седлом, Гайки- всё несложно. Но собрать его потом Просто невозможно! шв,{i,]2016 ]95 БУМБУРЛЮК Очень страшный Бумбурлюк Появился в доме вдруг. Он мохнатый, Он лохматый, У него четыре лапы И невероятная Голова квадратная! Длинный нос И три хвоста- Страшный зверь Глядит с листа! Я смотрю с опаскою: Рисовал я краскою Мишку,а не злюку, Злюку-Бумбурлюку! ЕСЛИ БЫЛИ МАМОНТЫ... Если были МАМонты, Значит,были ПАПонты, СЫНонты и ДОЧенты, ДЕДунты и БАБонты, ВНУЧенты,ПЛЕМЯННенты, ТЁТенты и ДЯДенты, И ещё ПОДРУЖенты, ВЫнты,ТЫнты и Янты! ВЕСЁЛАЯ КАША Весёлая бабушка кашу варила. Весёлая бабушка ей говорила: -Будешь весёлой- понравишься детям! Скажут: "Нет каши вкуснее на свете!% Каша варилась,каша пыхтела, Но стать весёлой никак не хотела! -Сахар-песок,масло добавим, Кашу весёлою быть мы заставим! Пощекочу я тебя поварёшкой!- Каше смешно стало немножко. Бабушка долго над ней колдовала, А каша взяла и... убежала! Бежит по плите,бежит и смеётся, Как бабушка вслед с поварёшкой несётся! шв,{i,]2016 ]97 Сергей Георгиев ОДИН МАЛьЧИК,ОДНА ДЕВОЧКА Одна девочка отличалась такой необыкновенной пунктуальностью и точностью во всём,что порой это доставляло ей некоторые неудобства. Так,в соб- ственный день рождения эта де- вочка сообщила всем: -Сегодня мне исполнилось две- надцать лет,три часа,сорок две минуты и тринадцать секунд... Ой нет,уже четырнадцать секунд!.. Пятнадцать!.. Шестнадцать!.. Один мальчик страстно любил путешествовать. Особенно на трамвае. Займёт,бы- вало,место у окна и едет,едет, едет- наблюдения записывает. До- брался таким образом однажды этот мальчик до Западной Африки. Вышел на конечной остановке из трамвая,огляделся. -Ха-ха!- вдруг сказали ему. -А трамваи-то сюда не ходят,ошибоч- ка вышла! Мальчик как раз только к основ- ным достопримечательностям при- гляделся. -А это что там такое?- спраши- вает. -Это бегемот,- ему отвечают. -Плещется в прозрачных водах ре- ки Чиумбе. -Реки Чиумбе?- уточнил тот мальчик. -Ну да,это левый приток другой реки,Конго,- объяснили мальчику. -А вот трамваи из вашего города сюда не ходят! -А отсюда к нам?- поинтересо- вался мальчик. -И отсюда к вам трамваи не хо- дят!- сказали ему. -Даже рельсов нет,видите! Задумался мальчик,потом махнул рукой и подставил щёку жаркому африканскому солнцу. -Не ходят трамваи- и не надо!- сказал он. -Стану выбираться от- сюда на троллейбусе! Одна девочка просто обожала апельсины и яб- локи,а вот персики не любила. Но шв,{i,]2016 ]99 поедала их в больших количе- ствах. На вопрос,зачем же она ест персики,если их не любит,де- вочка отвечала так: -А при чём здесь любовь?! Лю- бовь- это совсем другое! Один мальчик мечтал о собаке,а мама ему на день рождения подарила попугая. Но мальчик не растерялся. Он быстро выучил своего попугая ры- чать и гавкать. Попугай всё по- нял и постепенно весь покрылся густой чёрной шерстью. Любимым занятием попугая стало с лаем гонять по двору соседских кошек. И вот тогда мальчик стал меч- тать о попугае. Одна девочка в научных целях ровно сорок пять минут наблюдала за перелё- тами воробьёв. Когда девочке достоверно уда- лось установить,что воробьи ска- чут с ветки на ветку,урок мате- матики как раз и закончился. Один мальчик просто жить не мог без мульти- ков про Тома и Джерри. Как-то ему посчастливилось и мальчик наблюдал за сварой кота и мышон- ка без отрыва семьдесят два с половиной часа. За это время сам мальчик стал совершенно плоским и синим,а контуры его фигуры обозначились жирной чёрной линией. Обнаружив случайно в зеркале своё новое состояние,мальчик не- обыкновенно обрадовался и немед- ленно бросился к телевизору. Но толстое стекло экрана остановило мальчика,не пуская внутрь. Плос- кий мальчик распластался по одну сторону экрана,плоские Том и Джерри суетились по другую. На следующее утро этот мальчик- синий,совершенно плоский,обве- дённый по контуру жирной чёрной линией,- пошёл-таки,несчастный,в школу. Одна девочка мечтала стать капитаном дальне- го плавания. Это была прекрасная шв,{i,]2016 ]101 и светлая мечта. Бывало,бабушка посылает ту де- вочку в булочную за хлебом,а де- вочка ей и отвечает: -Да что ты,бабуля,некогда мне! Я капитаном дальнего плавания как раз мечтаю стать! Бабушка,конечно же,сама и за хлебом сходит,и квартиру прибе- рёт. Обед приготовит,а после по- суду перемоет. Как-то попросила внучку половики похлопать,та чуть не разревелась: -Вечно ты,бабуля,со своими пус- тяками! Ты мне мечтать мешаешь! Однажды вернулась девочка из школы домой,а в квартире полное запустение: во всех углах паути- на,полы немытые,обед не готов, даже корочки хлеба на кухне нет! -Ты что же это,бабуся!- напус- тилась девочка на свою любимую бабушку. -Голодом меня уморить решила,да?! -Что ты,внученька!- тепло и ласково улыбнулась в ответ ба- бушка. -Я вот как раз сижу и боцманом на твоём корабле стать мечтаю!.. Один мальчик любил во всём добраться до су- ти. Бывало,попадёт что в руки этого мальчика,он тут же дырку проко- выряет и заглядывает,что внутри. И ведь чем больше мальчик узна- вал,тем любознательнее становил- ся! Захотелось ему вообще узнать всё обо всём на свете! До самой сути,значит,добраться. И дальше дырки колупает. Но кто сказал,что много знать- это всегда хорошо?! Одна девочка не боялась мышей. Она даже сло- ва такого,как "мыши%,не знала. Девочкины родители,а также ба- бушка с дедушкой для воспитания в девочке беспримерной храбрости называли мышей "кульпсиками%. Так вот,эта девочка боялась кульпсиков. Один мальчик вдруг ни с того ни с сего засо- мневался в существовании Деда шв,{i,]2016 ]103 Мороза. Чтобы развеять свои сомнения, мальчик написал Деду Морозу письмо и бросил это письмо в почтовый ящик. Вскоре мальчику пришёл ответ, подписанный [Кощеем [Бессмертным и [Бабой-[Ягой,которые настоя- тельно советовали указывать пра- вильный шестизначный почтовый индекс адресата. Всматриваясь в их каракули, мальчик горько думал: разве вот это не доказательство,что Дед Мороз не более чем выдумка? А Снегурочка?.. Одна девочка ходила в драмкружок и тайком страстно мечтала сыграть слож- ную,необыкновенной глубины роль Бабы-Яги. А ей всё предлагали роли вокруг да около: Золушку,Дюймовочку, Джульетту,Софью в "Горе от ума%, к примеру. Девочка переиграла всех первых красавиц из класси- ческой и современной драматур- гии. После каждой новой триумфальной постановки девочка только тихо вздыхала: -Невезучая я... Так,наверное, моя мечта никогда и не исполнит- ся... Один мальчик умел классно шевелить ушами, каждым в отдельности. И больше ничего делать в жизни этот мальчик не умел. Да ему ни- чего другого делать и не хоте- лось,бее-е-е! Одна девочка встретила на улице прекрасного сказочного принца. -Бон жур,мадемуазель,- сняв шляпу,поздоровался с девочкой принц. А затем опустился на одно коле- но,взял девочку за руку и начал страстно и вдохновенно что-то говорить по-французски. Девочка слушала,слушала- и ни одного слова не поняла. -Должно быть,улицу какую-то найти не может,иностранец!- на- шв,{i,]2016 ]105 конец решила она. -А я ему не справочное бюро! И пошла дальше своей дорогой. Один мальчик попросил свою старенькую бабуш- ку,чтобы та испекла ему ровно шестьдесят восемь крошечных сладких пирожков с творогом и в каждый бы положила ещё по изю- минке. Бабушка немедленно испекла для внука точнёхонько шестьдесят во- семь малюсеньких таких пирожоч- ков с творогом и при этом не за- была в каждый предварительно за- толкать по изюминке. Мальчик с большим аппетитом съел за один присест все шесть- десят восемь сладких пирожков с творогом,в каждом из которых бы- ло ещё и по изюминке. И наелся. Одна девочка с пелёнок мечтала стать трёх- кратной чемпионкой мира в лыжных гонках на пятьдесят километров. А родители девочки и слышать об этом не хотели. Они отдали её в музыкальную школу. Целыми днями несчастная долбила по клавишам рояля и разучивала сольфеджио. Со временем из девочки выросла выдающаяся пианистка. Её отпра- вили на международный конкурс в Париж,где она,конечно же,получи- ла главную премию. На радостях лауреатка бросилась в ближайший магазин и на все деньги купила себе вязаную ша- почку,лыжи,к лыжам палки и тре- нировочный костюм. Но ничего стоящего из этой девочки в спор- те,увы,так и не получилось. Один мальчик верил в сказки. Как-то увидал на столе старый глиняный кувшин. -Хоттабыч,выходи!- сказал маль- чик в кувшин. Понятное дело,никто из кувшина не вышел. Тогда мальчик начал трясти кув- шин что было сил,стучать по стенкам кувшина и царапать их ногтем. -У-у-у-у! Выходи,Хоттабыч! Понятное дело,опять никто не шв,{i,]2016 ]107 вышел. Тогда мальчик открыл кран и стал наливать в кувшин холодной воды. Понятное дело,из кувшина выско- чил мокрый Хоттабыч и так встряхнулся,что забрызгал все стены до самого потолка. Можно верить в любые сказки,но зачем же с хорошими вещами так- то обращаться?! Одна девочка собирала коллекцию марок. Когда она собрала у себя дома все-все марки на свете,почта перестала работать. Вот и всё! Один мальчик мечтал стать дрессировщиком львов. Это был целеустремлённый мальчик. Бывало,встретит льва- и тут же ну его дрессировать! С тумбы на тумбу заставляет прыгать,через горящий обруч сигать. А то голо- ву свою в пасть льву затолкает. Лев от неожиданности тыр-пыр,ту- да-сюда... Все прихоти дурацкие того мальчика выполняет. Но потом приглядится очередной лев,что к чему,попотеет как сле- дует... Хе-е,шалишь,брат! Сколько этих львов у одного мальчика перебывало,а все как один- сделали хвостиком,и потом ищи ветра в поле! А мальчик так мечтал стать дрессировщиком львов! От огорче- ния он поймал однажды кота Вась- ку и решил для начала того хотя бы отдрессировать как следует. Кот Васька был не дурак. Он не стал прыгать с тумбы на тумбу или через горящий обруч сигать. Кот Васька исцарапал несчастного мальчика и даже убегать потом не стал. Это с одной стороны. С другой же стороны,надо понимать: лев и кот Васька- это совсем разные вещи! Одна девочка сделалась вдруг ужасно влюбчи- вой. Бывало,бродит за своим оче- редным избранником целый день будто тень и громко протяжно шв,{i,]2016 ]109 вздыхает. А едва наступит вечер,раз за разом звонит ему домой и молча сопит в трубку. И так до поздней ночи. Но хуже всего в школе. Здесь несчастному вообще деваться не- куда. Впялится в него влюблённая девочка и шесть уроков подряд глаз не сводит,только ресницами- хлоп-хлоп-хлоп!.. Кошмар,одним словом. И девочка это очень хорошо по- нимала. Чуть что не по ней,она сразу: -Осторожнее,дружок! Вот влюб- люсь- попляшешь ты у меня! Один мальчик рос таким невежественным,что даже имени своего не знал. Да оно ему,кстати,и ни к чему было. К этому мальчику никто никогда не обращался,неинтересно было: такой уж он невежда! Одна девочка вышла погулять после дождя. Кругом стояли лужи,и девочка не- медленно увидела в луже своё от- ражение. -Фи!- сказала девочка. -Это что же такое! Я теперь в моём но- веньком нарядном платье,с боль- шим розовым бантом на голове стану отражаться во всех этих глупых дождевых лужах?! С досады девочка топнула по лу- же ногой;поднялся фонтан брызг и окатил девочку с ног до головы. Мокрая девочка встряхнулась,от- фыркалась и сказала: -Ну вот теперь другое дело! Те- перь можно и в дождевых лужах отражаться! Один мальчик вообразил себя мотыльком. Он, порхая,полетал над полянкой,а затем опустился на цветок оду- ванчика. Но одуванчик не выдержал веса мальчика,и стебель надломился. Одна девочка собиралась на день рождения к своей лучшей подруге и купила в подарок набор цветных каранда- шей. Карандаши были так велико- шв,{i,]2016 ]111 лепны,что,рассмотрев как следу- ет,девочка решила оставить их себе. Она снова пошла в магазин и вы- брала на этот раз капроновые ленточки. Таких восхитительных ленточек не было не только у по- дружки,но и у самой девочки,и, поколебавшись,в конце концов она решила подарить что-нибудь дру- гое. Девочка купила маленький симпа- тичный торт "Ёжик%. Кремовый ёжик в картонной коробке пока- зался девочке таким смешным и забавным,что,терзаемая сомнения- ми,она налила себе чашку чаю и отрезала кусочек. Назначенный праздничный час приближался,а бедная девочка так и сидела у себя на кухне;запивая чаем,она одна ела торт и горько размышляла: а стоит ли вообще дружить с такой привередливой особой,которой ничем не уго- дишь?! Один мальчик собирая в лесу грибы,встретил сначала зебру,потом двух жира- фов,а затем целую толпу голых чернокожих людей с копьями. Если бы этот мальчик усердно изучал в школе географию,он бы, возможно,призадумался. К сча- стью,этого не произошло. Мальчик набрал полную корзину отменных боровичков и благопо- лучно вернулся к себе на дачу. Одной девочке мама однажды заплела в косичку ленту и завязала белый пышный бант. Девочке бант так понравил- ся,что она не снимала его три- дцать два года и шесть с полови- ной месяцев. И правильно сделала! Потому что к тому времени как раз вошли в моду серенькие пыль- ные и мятые бантики. шв,{i,]2016 ]113 Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]3 Дорогие друзья! Я надеюсь,что вы хорошо отдох- нули во время зимних каникул,на- брались сил и новых впечатлений. Теперь пора заняться работой,не очень простой,но интересной. Мы сплетём клевер. Сам цветок состоит из несколь- ких ярусов лепестков,чашелисти- ков и больших и маленьких три- листников,т.е. мы будем сначала собирать зелёные листочки,состо- ящие из трёх элементов,а потом готовые трилистники присоединять к стебельку цветка. Для веточки клевера понадобится ]2- ]3 цветка с чашелистиками и несколько больших и маленьких трилистников. Подготовим бисер двух оттенков розового и зелёного цветов,про- волоку серебристого и зелёного цветов (если нет цветной прово- локи,то используем обычную мед- ную),нитки мулине зелёного цвета либо флористическую ленту. Сегодня я познакомлю вас с но- выми техниками плетения- петель- ной или венецианской и игольча- той или "коралл%. Итак,приступим. Цветок клевера ]1-й ярус. На отрезок проволоки длиной ]25- ]30 см набираем ]4 бисерины тёмно-розового цвета,]5 бисерин светло-розового цвета и снова ]4 бисерины тёмно-розового цве- та. Затем берём ещё одну бисери- ну тёмно-розового цвета и нани- зываем её сразу на оба конца проволоки- у нас получилась пет- ля. В дальнейшем такую петлю, т.е. у которой оба конца выходят с одной стороны бисерины,мы бу- дем называть плоской. Теперь нам нужно сделать ещё по одной такой же петле на каждом конце проволоки. Для этого на любой из концов проволоки наби- раем уже ]5 тёмно-розовых, шв,{i,]2016 ]115 ]5 светло-розовых и ]4 тёмно-ро- зовые бисерины. Затем проходим этим же концом через первую на- бранную бисерину таким образом, чтобы проволока вошла между пер- вой и второй набранными бисери- нами,а вышла рядом с уже спле- тённой петлёй. Для этого возьмём работу в левую руку и,удерживая этой же левой рукой первую бисе- рину,слегка отодвинем остальной бисер и проведём проволоку спра- ва налево в первую бисерину. По- вторим то же самое на другом конце проволоки. Мы сплели три лепестка первого яруса. ]2-й,]3-й,]4-й и ]5-й ярус пле- тём точно так же,но с другим ко- личеством бисера. Первый ярус можно записать сле- дующим образом: центральная пет- ля- ]4 тёмно-розовые,]5 светло- розовых,]4 тёмно-розовые бисери- ны и одна,надетая на оба конца; боковые петли- ]5 тёмно-розовых, ]5 светло-розовых и ]4 тёмно-ро- зовые бисерины. ]2-й и ]5-й ярусы. Длина проволоки ]30- ]35 см. Центральная петля- ]5 тёмно-ро- зовых,]7 светло-розовых,]5 тём- но-розовых бисерин и одна тёмно- розовая бисерина,надетая на оба конца. Боковые петли- ]6 тёмно- розовых,]7 светло-розовых и ]5 тёмно-розовых бисерин. ]3-й и ]4-й ярусы. Длина проволоки ]35- ]40 см. Центральная петля- ]6 тёмно-ро- зовых,]9 светло-розовых,]6 тём- но-розовых бисерин и одна тёмно- розовая бисерина,надетая на оба конца проволоки. Боковые петли- ]7 тёмно-розовых,]9 светло-розо- вых и ]6 тёмно-розовых бисерин. ]6-й ярус. Этот ярус будем плести в техни- ке игольчатого плетения или "ко- ралл%. Длина проволоки ]80 см. Нанизываем одну светло-розовую бисерину,продвигаем её на сере- дину проволоки,складываем прово- локу пополам. Далее сразу на оба конца проволоки набираем сначала ]4 светло-розовые бисерины,а за- шв,{i,]2016 ]117 тем ]5 тёмно-розовых- получилась иголочка из ]10 бисерин. Теперь будем работать сначала одним концом проволоки,а потом другим. На любой конец проволоки наберите ]5 тёмно-розовых бисе- рин и ]5 светло-розовых,немного отодвиньте последнюю светло-ро- зовую бисерину и проведите про- волоку через все светло-розовые и все тёмно-розовые бисерины в обратном направлении так,чтобы она вышла рядом с уже сплетённой иголочкой. Затягивать проволоку нужно очень осторожно,аккуратно пододвинув все бисерины к первой иголочке. Если вы всё сделали правильно,то рядом с первой иго- лочкой должна получиться вторая. Аккуратность и осторожность нуж- ны ещё и потому,что проволока может слегка запутаться и обра- зовать так называемый залом. Его придётся разглаживать,что не всегда получается,но самое не- приятное то,что проволока в этом месте становится более хрупкой и может в любой момент сломаться. В общей сложности нам нужно сде- лать ]15 таких иголочек. Если сразу будет сложно рабо- тать с таким длинным отрезком проволоки,то можно взять ]2 от- резка по ]45 см и сделать на каждом по ]7- ]8 иголочек. Сдви- гать набранный бисер к уже спле- тённой иголочке нужно обязатель- но,если этого не делать или де- лать не до конца,то между иго- лочками будет промежуток,что портит вид готового цветка. На самом деле это совсем несложно, но определённый опыт и усидчи- вость всё-таки понадобятся. Листья клевера Теперь приступим к изготовлению зелёной части нашего клевера. Сначала сплетём чашелистики. У клевера они выглядят,как ]2 уз- ких трилистника,направленные в противоположные стороны. Можно сплести сразу ]6 штук,но тогда они расположатся по кругу,а нам нужно,чтобы они были сформирова- ны именно по ]3 штуки и смотрели шв,{i,]2016 ]119 в противоположные стороны,поэто- му мы и будем плести ]2 малень- ких трилистника. Длина проволоки ]30 см,техника плетения параллельная. Схема: ]1,]2,]2,]3 (]4 раза), ]2,]1. Для одного цветка нужно сделать ]6 таких элементов. Далее собираем их по ]3 штуки, для чего концами проволоки от одного чашелистика проходим че- рез последние бисерины двух дру- гих. Таким способом мы уже соби- рали цветок незабудки,только там было ]5 лепестков,а здесь всего ]3. Другие три собираем таким же образом. Теперь приступаем к плетению листочков,их мы тоже будем соби- рать по ]3 штуки,как и чашелис- тики. Маленький листик. Длина проволоки ]35 см,техника плетения параллельная. Схема: на левый конец проволоки набираем ]4 тёмно-зелёные бисе- рины,далее ]1 светло-зелёную,да- лее ]1 тёмно-зелёную,далее ещё ]1 светло-зелёную и ]1 тёмно-зе- лёную. Правым концом проволоки прохо- дим через последние ]5 бисерин (]1 тёмно-зелёную,]1 светло-зе- лёную,]1 тёмно-зелёную,]1 свет- ло-зелёную и ]1 тёмно-зелёную). Таким образом,мы сплели ]2 ряда, в первом из которых ]3 бисерины тёмного цвета,а во втором- ]5 бисерин уже двух оттенков зе- лёного цвета. Далее я буду при- водить количество бисера в каж- дом следующем ряду,но попрошу запомнить,что первая и последняя бисерины в каждом ряду будут тёмно-зелёными,а средние- свет- ло-зелёными. У нас должны полу- читься светло-зелёные листики с тёмно-зелёной окантовкой. Итак: ]3-й ряд- ]7 бисерин, ]4-й ряд- ]8 бисерин,]5-й и ]6-й ряды- по ]9 бисерин, ]7-й ряд- ]8 бисерин,]8-й ряд- ]7 бисерин,]9-й ряд- ]5 бисе- рин,]10-й ряд- ]3 бисерины, ]11-й ряд- ]1 светло-зелёная би- шв,{i,]2016 ]121 серина. Когда будут готовы три листика,соберём их вместе. Для этого концы проволоки одного листика разведём в стороны и со- берём листочки так же,как и ча- шелистики в трилистник. Теперь займёмся большим листи- ком,по форме он напоминает сер- дечко. Длина проволоки ]50 см,техника плетения параллельная,но немного усложнённая. На левый конец проволоки наби- раем ]4 тёмно-зелёные бисерины, ]3 светло-зелёные и ]1 тёмно-зе- лёную. Правым концом проходим через ]8-ю,]7-ю,]6-ю,]5-ю и ]4-ю бисерины,аккуратно затяги- ваем так,чтобы один конец прово- локи был сантиметров на ]5 длин- нее другого. На более длинный конец проволоки нанизываем ]2 тёмно-зелёные,]3 светло-зелё- ные и ]4 тёмно-зелёные бисерины. Этим же концом проходим через ]2-ю,]3-ю,]4-ю,]5-ю и ]6-ю бисе- рины. Весь бисер обязательно придвигаем к уже сплетённой час- ти листика. Должны получиться две рядом стоящие петельки,раз- делённые одной тёмно-зелёной би- сериной. Таким образом,мы сплели верхнюю часть сердечка. Если проволока перекрутилась,то выправляем её так,чтобы тёмно-зелёный бисер оказался вверху,а комбинирован- ный внизу. Теперь переворачиваем работу вверх ногами и продолжаем плести в уже хорошо знакомой нам технике параллельного плетения. В этом листике,как и в малень- ком,крайние бисерины будут тём- но-зелёного цвета,а средние- светло-зелёного,поэтому я не бу- ду указывать на это,описывая дальнейшую схему плетения. ]3-й ряд- ]13 бисерин (в этом ряду помимо крайних бисерин мож- но сделать тёмно-зелёной и ]7-ю бисерину,она подчеркнёт до- полнительно форму сердечка наше- го листика),]4-й ряд- ]14 бисе- рин,]5-й ряд- ]14 бисерин, ]6-й ряд- ]13 бисерин,]7-й ряд- шв,{i,]2016 ]123 ]11 бисерин,]8-й ряд- ]9 бисе- рин,]9-й ряд- ]7 бисерин, ]10-й ряд- ]5 бисерин,]11-й ряд- ]3 бисерины,]12-й ряд- ]1 свет- ло-зелёная бисерина. Перед сборкой давайте проверим, всё ли мы сплели. Цветок состоит из ]6 или ]7 ярусов,в зависимо- сти от того,как мы плели нижний ярус- на длинном отрезке прово- локи сразу ]15 иголочек или на двух более коротких по ]7- ]8. Чашелистиков должно быть ]6 штук,собранных по ]3. По ]3 маленьких и больших листика, также собранных в трилистники. Говорят,что клевер,у которого встретится веточка,состоящая не из трёх,а из четырёх листиков, приносит счастье,поэтому одну из зелёных веточек мы можем собрать также из четырёх листиков. Осо- бенно красиво смотрится такая веточка,собранная из больших ли- стиков,похожих на сердечки. Порядок сборки цветка я описала вместе со схемой. Чашелистики подплетаем плотно под цветком,не забывая развести трилистники в разные стороны. Веточки с листи- ками приплетаем как обычно- меньшие немного выше,а большие- ниже. Если собирать несколько цветков в одну ветку,то количе- ство листочков можно немного со- кратить,но скажу,руководствуясь собственным опытом,что зелени много не бывает. Если у вас не найдётся двух от- тенков зелёного или розового цвета,смело плетите клевер любым оттенком бисера как сам цветок, так и листики. Также при сборке может показаться слишком толстым стебель. В этом случае после то- го,как мы плотно скрутим цветок вместе с чашелистиком,часть про- волоки можно вырезать. Но тут нужно знать меру,потому что го- ловка цветка достаточно тяжёлая и если переусердствовать,то цве- ток может склоняться под соб- ственным весом. Дорогие друзья,сегодняшний урок,возможно,покажется довольно шв,{i,]2016 ]125 сложным. Внимательно читайте ма- териал и сразу выполняйте рабо- ту. Если у вас возникают сложно- сти,вопросы,предложения или по- желания,жду ваших писем. Пишите на адрес редакции- мне обяза- тельно всё передадут. затейник с [новым годом,дорогие заксия- не! вас горячо приветствует и шлёт самые лучшие пожелания весь коллектив клуба "зигзакс%- весё- лых вам зимних праздников и ка- никул! а сейчас займитесь нашей развлекательно-познавательной программой. это: десяток "заги- балок%,нечто из "шкатулки% ивана петРовича смиРнова,"пРямоугло- слов% веРы панкРатовой,словесные "метамоРфозы%,истоРический анек- дот от веРы селиховой и,наконец, тРадиционный кРоссвоРд. будьте здоРовы и счастливы, дорогие заксияне! ваш н. ч. загибалки мини-тесты: из четырёх ответов выберите один- правильный. ], какой из названных фильмов снял кинорежиссёр э. рязанов: "весёлые Ребяьа%,"карнавальная ночь%,"бриллиантовая рука%, "кавказская пленница%? ]; в каком порядке расположи- лись по современному рейтингу шахматные гроссмейстеры: болгарин вЕСЕлин топалов, из индии вИшванатан ананд, россиянин владимир крамник, норвежец МАГНУС КАРЛСОН? ]: что такое "джезва%: растение,одежда,украшение,сосуд? ]. КАК ПРАВИЛЬНО ПИШЕТСЯ ОВОЩ- НОЕ БЛЮДО: ВЕНЕГРЕТ,ВИНИГРЕТ, ВЕНИГРЕТ,ВИНЕГРЕТ? ]? КТО ТАКОЙ "СКАРАБЕЙ%: ЖУК,ЗМЕЯ,ХИЩНИК,ОБЕЗЬЯНА? ]! сколько лет со дня рождения великого джазового певца фрэнка синатры отмечалось в ]бжае году: ]ажж,]иж,]хж,]ге? ]= как называется безлесное пространство субарктического се- шв,{i,]2016 ]127 верного пояса: тайга,тундра,пустыня,степь? ]" в каком веке археолог-люби- тель генрих шлимман обнаружил древний город-крепость трою: в {щvии,{щvиии,{щищ,{щщ? ]* название какой жидкости организма человека переводится как "чистая вода%: кровь,лимфа,слюна,слеза? ],% какой французский писатель является автором романа "отвер- женные%: а. дюма,о. бальзак, в. гюго,г. мопассан? "шкатулка разностей% ивана петровича смирнова ...]аи октябРя ]ажиг года рус- ские князья под руководством владимира мономаха собрались в любече для того,чтобы попытаться остановить разгоревшуюся к тому времени междоусобную войну. не время было воевать друг с другом из-за земель,когда внешний враг,половцы,доставляли всем не- мало хлопот. и решено было так: чем владели отцы,пусть владеют их дети. это окончательно узако- нило разделение руси на удельные княжества. появился новый поли- тический строй,основой которого стало крупное феодальное владе- ние. ...]аи октябРя ]ахгб г. в австралии на руднике хил-эн был найден самый большой в мире зо- лотой самородок. он имел форму плитки длиною ]адб и шиРиною ]фф см. после переплавки выяс- нилось,что чистого золота в нём было меньше половины. прямоуглослов веры панкратовой восемь слов по шести букв в каждом,по замыслу заксиянки из тюмени,составляют сегодняшний заморочный "прямоугольник%. отгаданные слова надо подписать друг под другом,и тогда из пер- вых букв слов получится фамилия известного советского барда,а из последних- животное,символизиру- ющее по восточному календарю шв,{i,]2016 ]129 ]бжаф год. задания: ], по к.и. чуковскомк: "''' убежало,улетела простыня%; ]; он открыл америку; ]: узкая долина средь крутых горных склонов; ]. проявление аллергии на коже у детей; ]? плод дуба; ]! страна туманов; ]= друг шерлока холмса; ]" тип актёрских ролей. метаморфозы это словесная игра. вам,уважае- мые заксияне,нужно,изменяя в ря- де слов последовательно по одной букве,превратить исходное слово в конечное,совершенно иное сло- во. в заданиях цифра,стоящая между исходным словом и конеч- ным,показывает минимальное коли- чество промежуточных слов. ], вол-]а-кот; ]; вол-]ц-бык; ]: воР-]ц-суд; ]. мука-]ц-тоРт. иСторический анекдот =от веРы селиховой= писатель михаил николаевич за- госкин =]агхи- ]ахеб=,автор ши- роко известного романа "юрий милославский%,любил покупать различные безделушки,особенно табакерки,шкатулки и разные по- лезные наборы в ящичках и сун- дучках. однажды он заказал себе дорожную шкатулку,которая заклю- чала бы в себе всё: Туалетные принадлежност,подзорную тру- бу,чаСы,перья и чернила,"уточ- ку%,сигары =которых он не курил= и прочие ненужные преДметы. он накупил вещей и заказал футляр. один из друзей посмотрел на всё это Великолепие и сказал: -я нахожу,михал николаич,ЧТО ТУТ МНОГОГО НЕ ДОСТАЁТ. -ЧТО ВЫ? ЧЕГО Ж НАПРИМЕР? -НУ КАК: НЕ ДОСТАЁТ СКЛАДНОГО РУЖЬЯ,СКЛАДНОГО ВЕРТЕЛА И УТЮГА. -ОХ,НА ЧТО ЖЕ МНЕ ВСЁ ЭТО? -ДА СЛУЧИТСЯ ДОРОГОЙ ЗАСТРЕЛИТЬ ПТИЦУ,ЗАХОЧЕшЬ ЕЁ ИЗЖАРИТЬ,ТЫ ЗАМАРАЕШЬ МАНИШКУ,ВОТ,ВЗДУМАЕШЬ шв,{i,]2016 ]131 САМ ПОСТИРАТЬ ЕЁ,ТАК ВЕДЬ НАДОБ- НО И ВЫГЛАДИТЬ! ЗАГОСКИН ПОСМЕЯЛСЯ ШУТКЕ,НО ВСПОМНИЛ,ЧТО НЕ ВКЛЮЧИЛ В НАБОР СТОЛОВЫЕ ПРИБОРЫ. ПРИШЛОСЬ ПЕРЕ- ДЕЛЫВАТЬ ШКАТУЛКУ. НОВАЯ ШКАТУЛ- КА НЕ ВЛЕЗЛА В КОЛЯСКУ. ЗАГОСКИН КУПИЛ НОВУЮ КОЛЯСКУ. И ТОГДА ОКАЗАЛОСЬ,ЧТО... МИХАИЛУ НИКОЛА- ЕВИЧУ НЕКУДА ЕХАТЬ! кРоссвоРд =]аи}/]аи= глубокоуважаемые заксолюбы! в новогоднем кроссворде вам пред- лагается отыскать ответы на ]фб вопРоса. решая кроссворд,не забывайте,что в схеме вместо первой буквы каждого слова стоит "сниженная% цифра без цифрового знака =в двухзначных числах при- водится только вторая цифра=. в заданиях цифра в скобках отме- чает количество букв в искомом слове. По горизонтали: ]; Парнокопытное животное се- мейства полорогих =]4=; +:::::::::::::::::::::. l , ;`:` . ? +=`" * | ],- ]* l %``` ` ,```` ` ;``` | ],%- ],; l ` :``` ` ` .``` ` | ],:- ],. l ?`+` ` =```` ` "*`% | ],?- ];% l ` ` ` ` ` ` ` ` | l ,``````;` :.``````` | ];,- ];. l ` ` ` ` ? ` ` ` ` | ];? l + = "```````` * % | ];+- ]:% l ,````` ` ` ` ;````` | ]:,- ]:; l ` ` :`````` ` ` | ]:: l .````? ` ` ` +````` | ]:.- ]:+ l ` ` =```````` ` ` | ]:= l " * ` ` ` ` ` %`, | ]:"- ]., l ;```````: .```````` | ].;- ].. l ` ` ` ` ` ` ` ` | l ?+`= ` "```` ` *`%` | ].?- ]?% l ` ,``` ` ` ;``` ` | ]?,- ]?; l :``` ` .```` ` ?``` | ]?:- ]?? l ` +``` ` ` =``` ` | ]?+- ]?= h:::::::::::::::::::::j ]+ Писатель,который пишет стихи =]4=; ],% Место ремонта тепловозов, паровозов =]4=; ],, Болезненное психическое со- стояние с сосредоточением созна- шв,{i,]2016 ]133 ния на какой-либо одной идее =]5=; ],; Столетник =]4=; ],: Налаженный ход чего-нибудь =]4=; ],. Мелкие сушёные плоды абри- коса с косточками =]4=; ],? Хитрый,льстивый человек =]4=; ],= Простейшая грузоподъёмная машина =]5=; ]," Плотная масса,образовавшая- ся из перегнивших остатков бо- лотных растений =]4=; ];, Спортивная обувь =]9=; ];: Разновидность большой гар- моники =]9=; ];" Декоративное плодовое растение,кустарник =]9=; ]:, Киножурнал =]6=; ]:; Мифологический великан,под- держивающий небесный свод =]6=; ]:: Месяц года =]7=; ]:. Ночная одежда =]6=; ]:+ Горячий источник вулканиче- ского происхождения =]6=; ]:= Угол,составленный лучом зрения на светило с плоскостью небесного экватора =]9=; ].; Единица летосчисления у древних греков =]9=; ].. Вид почтового отправления =]9=; ].? Расположенные в известном порядке материалы,тексты =]4=; ]." Дикая австралийская собака =]5=; ].* Звук от удара или падения предмета =]4=; ]?, Лицо,совершающее жертвопри- ношения и другие обряды =]4=; ]?; Культурно-зрелищное учреж- дение =]4=; ]?: Основание сооружения,колон- ны =]4=; ]?. Предмет мебели =]5=; ]?? Человек,заботящийся о под- чинённых,младших =]4=; ]?+ Муж дочери,сестры =]4=; ]?= Питание,пища =]4=; По вертикали: ], Головной убор =]4=; ]; Значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью =]4=; шв,{i,]2016 ]135 ]: Упадок сил,испытываемый по- сле длительной работы =]9=; ]. Обувь =]6=; ]? Растение,листья которого сворачиваются при прикосновении к ним =]6=; ]= Выделка,отделка =]9=; ]" Метрическая музыкальная еди- ница =]4=; ]* Грызун,живущий колониями по лесным рекам =]4=; ],? Луб молодой липы,используе- мый крестьянами для изготовления домашней утвари =]4=; ],+ Связка срезанных стеблей с колосьями =]4=; ],* Мужское имя =]4=; ];% Хитрая уловка =]4=; ];; Тип огородного растения =]9=; ];. Фильм =]9=; ];? Верхняя партия в хоре =]7=; ];+ Кустарник с красными съедобными ягодами кисло- сладкого вяжущего вкуса =]5=; ];= Оптическое явление =]5=; ];* Длинный,волочащийся сзади подол женского платья =]5=; ]:% В религии: служитель [Бога, исполнитель его воли =]5=; ]:? В вузах многих стран учёное звание и преподавательская долж- ность =]9=; ]:+ Научная профессия =]9=; ]:" Делец =]4=; ]:* Всякий хлеб в зерне или на корню =]4=; ].% Усиление,укрепление =]4=; ]., Вещи,нагружаемые на спины особых животных =]4=; ].: Угол между плоскостью мери- диана точки наблюдения и верти- кальной плоскостью,проходящей через эту точку и светило или земной объект =]6=; ].. Поэма Лермонтова =]6=; ].+ Человек,который находится в состоянии вражды с кем-нибудь =]4=; ].= Оригинальная импровизацион- ная музыка с неровным ритмом и темпом =]4=; ].* Место,где что-то отколото =]4=; ]?% В царской России: земли,не- шв,{i,]2016 ]137 движимое имущество,принадлежащие царской семье =]4=. Разгибалки ], "|КАРНАВАЛЬНАЯ НОЧЬ|%- ЭТО МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМЕДИЯ ЭЛЬДаРа АЛЕКСАНДРОВИЧА РЯЗАНОВА =СКОН- ЧАЛСЯ ]цж ноябРя ]бжае г.=; ]; ПО РЕЙТИНГУ ]бжае года ПОРЯ- ДОК шахматистов ТАКОВ: |КАРЛСОН,ТОПАЛОВ,АНАНД,КРАМНИК|; ]: ДЖЕЗВА- ЭТО |СОСУД| ДЛЯ ВАР- КИ КОФЕ; ]. НАДО ПИСАТЬ: |ВИНЕГРЕт|; ]? СКАРАБЕЙ- |ЖУК|,ПОЧИТАВШИЙСЯ СВЯЩЕННыМ В [ДРЕВНЕМ [ЕГИПТЕ; ]! ]аб декабРя ]бжае г. испол- нилось |столетие| со дня рожде- ния фрэнка синатры; ]= безлесная территория на се- вере называется |тундРа|; ]" г. шлимман обнаружил трою |в конце {щищ века|; ]* "чистой водой% у нас называ- ют |лимфу|; ],% автор романа "отверженные%- |викт^ор гюго|. раскрытый прямоуглослов веры панкратовой одеяло колумб ущелье диатез слева- |окуджава| жёлудь справа- |обезьяна| англия ватсон амплуа раскрытые метаморфозы ], |вол|- кол- |кот|; ]; |вол|- воР- боР- бок- |бык|; ]: |воР|- соР- сок- сук- |суд|; ]. |мука|- муРа- туРа- тоРа- |тоРт|. Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ]; Гаур; ], Кепи; ]+ Поэт; ]; Гора; ],% Депо; ]: Усталость; ],, Мания; ]. Галоши; ],; Алоэ; ]? Мимоза; ],: Ритм; ]= Обработка; ],. Урюк; ]" Такт; шв,{i,]2016 ]139 ],? Лиса; ]* Бобр; ],= Ворот; ],? Лыко; ]," Торф; ],+ Сноп; ];, Кроссовки; ],* Олег; ];: Аккордеон; ];% Финт; ];" Терновник; ];; Корнеплод; ]:, "Фитиль%; ];. Кинолента; ]:; Атлант; ];? Сопрано; ]:: Февраль; ];+ Кизил; ]:. Пижама; ];= Мираж; ]:+ Гейзер; ];* Шлейф; ]:= Склонение; ]:% Ангел; ].; Олимпиада; ]:? Ассистент; ].. Бандероль; ]:+ Геодезист; ].? Свод; ]:" Босс; ]." Динго; ]:* Жито; ].* Стук; ].% Рост; ]?, Жрец; ]., Вьюк; ]?; Цирк; ].: Азимут; ]?: База; ].. Беглец; ]?. Буфет; ].+ Враг; ]?? Отец; ].= Джаз; ]?+ Зять; ].* Скол; ]?= Стол; ]?% Удел. на чёрных и белых полях шахматы об одном юбилее ровно ]беж лет назад в истории шахмат произошло событие,которое более полувека удивляло,восхища- ло,будоражило огромным количе- ством вопросов не только любите- лей шахматной игры,но и многих простых людей европы и северной америки. а причиной всему послу- жило,как писали тогдашние газе- ты,"появление на божий свет чуда мысли человеческой%- механиче- ского шахматного агрегата,кото- рый,к всеобщему изумлению,никто =подчеркнём!= не мог победить, встречаясь с ним в личной встре- че: ни простые любители,ни даже опытные,хорошо известные сильные шахматисты,что вызывало у зрите- лей,или как чаще тогда говорили, у публики =которой,к слову ска- зать,всегда было полным-полно в демонстрационном зале,и даже не- смотря на дороговизну входных билетов!= одновременно и вос- шв,{i,]2016 ]141 торг,и естественное удивление, переходящее в необъяснимое недо- умение: "как же так получается, что человек оказывается слабее бездыханной машины?!% =цитата из одной австрийской вечерней газе- ты=. а всё начиналось так. в ]агфф году,т.е. ровно ]беж лет назад,талантливый меха- ник фаркаш кемпелен,венгр по на- циональности,сконструировал и сам лично полностью изготовил механический шахматный аппарат, который журналисты тут же назва- ли "автомат кемпелена%,а позже его стали называть "автомат мельцеля%. а вот почему так- вы скоро узнаете. визуально этот чудо-"автомат% представлял собой сравнительно небольшой ящик тумбообразной формы,сделанный из тщательно пригнанных друг к другу,до ма- тового блеска отшлифованных до- щечек марёного дуба. "автомат% стоял на небольших,но массивных металлических ножках-опорах,с вмонтированными в них снизу ша- риками. поэтому он легко,без особых усилий перемещался при желании в любом направлении с одного места на другое. с передней стороны "автомата% были видны две несимметрично расположенные дверцы- одна ши- рокая,другая узкая,закрытые на замысловатую по своей форме, изящного рисунка бронзовую за- движку,а с задней стороны "ав- томата% на подставке,закреплён- ной к тумбочке,воссидала боль- шая кукла в белоснежной чалме, единодушно прозванная и журнали- стами,и публикой "турком%. в верхнюю крышку ящика-тумбочки была врезана ]фд-клеточная шах- матная доска из мрамора,а на ней стояли великолепно сделанные из слоновой кости фигуры. перед началом игры фаркаш кем- пелен полностью открывал обе дверцы ящика-тумбочки,приглашая тем самым и публику,и,самое главное,того,кто захотел встре- шв,{i,]2016 ]143 титься в шахматном противостоя- нии с "автоматом%,убедиться в том,что там внутри никого нет и никто не прячется. и,действи- тельно,все видели,что правая, б^ольшая часть ящика была пуста, а в левой =меньшей= можно было увидеть сложную систему зубчатых передач,разной формы рычаги и множество всевозможных по своему размеру пружин. после того,когда все убежда- лись,что в ящике никого нет, кемпелен закрывал правую,б^оль- шую дверцу на задвижку,оставляя левую открытой для всеобщего обозрения. затем он брал огром- ного размера ключ и начинал за- водить "автомат% так же,как за- водят,например,настенные или на- польные часы,и сложный механизм с позвякиванием и негромким по- трескиванием приходил в движе- ние. у всех на виду колёса и ва- лики начинали вращаться,рычаги двигаться и,к всеобщему удивле- нию,кукла,сидящая на подставке, неожиданно "оживала%. левой ру- кой она брала королевскую пешку и двигала её на два поля вперёд, т.е. ходила ]а-м ходом е;е. =правда,только в том случае,если ей ъточнее "автомату%ь доставал- ся по жребию белый цвет=. затем она также медленно убирала свою механическую руку и замирала в ожидании ответа противника. так начиналось каждый раз состязание человека с чудо-"автоматом%. самая широкая,можно сказать, всенародная известность пришла к фаркашу кемпелену с его "автома- том% в ]агфи году,когда он про- демонстрировал своё "детище% на торжествах,проводившихся в рези- денции австрийских королей в знаменитом шёнбруннском дворце в вене. вся знатнейшая и привиле- гированная публика,присутство- вавшая там,была в неописуемом восторге и изумлении от того,что ни один =подчеркнём!= пожелавший сразиться с шахматным "автома- том%,не смог его одолеть. больше того- все они потерпели сокруши- шв,{i,]2016 ]145 тельное поражение и незаметно ретировались. на следующий же день об этом событии под рубри- кой "сенсации% во всех подробно- стях сообщили венские и берлин- ские газеты. после этого слава о шахматном "автомате% очень быст- ро облетела всю европу,и кемпе- лен вместе с ним стал весьма же- ланным гостем практически во всех европейских столицах,по- скольку,конечно же,всем хоте- лось увидеть чудо-"автомат% своими собственными глазами. побывал он на гастролях и в российской столице в санкт-пе- тербурге,где демонстрировал свои возможности екатерине {ии. ей так понравился чудо-"автомат% кемпелена,что русская императри- ца пожаловала ему в награду ]фжж золотых червонцев. в ]ахжд году фаркаш кемпелен умер,и "автомат% приобрёл авст- рийский механик леонард мель- цель,который и продолжил побед- ные гастроли по европе,а затем и по северной америке,но аппарат уже везде назывался шахматный "автомат мельцеля%. как же всё-таки работал этот чудо-"автомат%? какие неземные, чудотворные силы вложил в него при создании талантливый венгер- ский механик фаркаш кемпелен? такие или примерно такие вопросы задавали люди =даже трудно пове- рить!= аж более половины века, пока работал аппарат,но вразуми- тельного разъяснения так никто и не получил. а чуда-то никакого и не было. ответ до банальности прост- во время игры в "автомате% находил- ся человек. вот и всё! приезжая на гастроли в города европы =а всегда выбирались только самые крупные!=,хозяева "автомата% в первую очередь разыскивали силь- нейшего местного шахматиста и предлагали ему сыграть в "авто- мате% при двух обязательных условиях: во-первых,при соблюде- нии строжайшей секретности и,во- вторых,при очень солидном возна- шв,{i,]2016 ]147 граждении. и чаще всего отказов не было. и всё-таки как же в сравнитель- но небольшом ящике-тумбочке мог скрываться человек,если перед игрой всегда полностью открывали обе его дверцы? и игрок,и публи- ка видели,что б^ольшая часть ящика пуста,а в меньшей находил- ся механизм. а иллюзию пустоты создавали зеркала,закреплённые под определённым,необходимом для этого эффекта углом,а также ори- гинально сделанные маскирующие перегородки. и ещё об одном нужно сказать. в основания всех фигур были вмон- тированы сильные магниты,а под каждым полем доски находился ме- таллический шарик на нити. когда противник "автомата% поднимал фигуру,то шарик,теряя силу маг- нитного притяжения,опускался и спрятанный в ящике человек легко узнавал о сделанном на доске от- ветном ходе. руку куклы приводи- ла в движение сложная механиче- ская система,сконструированная и полностью изготовленная самим кемпеленом. внутри ящика горела свеча,а воздух в него проникал через хитроумно замаскированную щель. вот таким простым на самом деле был этот чудо-"автомат%,но об этом стало известно людям только спустя ]фж лет! нужно сказать ещё,что в разное время в "автомате% играли из- вестные и очень сильные шахмати- сты. так,например,в вене играл сильнейший австрийский мастер иоганн альгайер,написавший учеб- ник,который стал первой шахмат- ной книгой на немецком языке. любопытно,что в ]ахжи году в шёнбруннском дворце в вене с "автоматом% =ну,конечно,с аль- гайером!= безуспешно сражался сам наполеон,проигравший все партии! в париже играл известный французский мастер ж. алексан- дер,а в лондоне- сильные англий- ские мастера дж. уильямс и уиль- ям льюис. шв,{i,]2016 ]149 объехав с "автоматом% практиче- ски всю европу с громадным успе- хом =и,бесспорно,с прекрасной материальной пользой для себя тоже!=,мельцель решил "покорить% ещё и америку! начав со столицы кубы гаваны,он затем побывал во многих городах сша. в путеше- ствии по новому свету мельцелю помогал =а точнее,играл в "авто- мате%!= один из сильнейших анг- лийских мастеров уильям льюис, который в тот период жизни испы- тывал тяжёлые материальные за- труднения,и ради заработка со- гласился с приглашением мельцеля поехать в америку,а хозяину "ав- томата% он очень "подошёл% двумя своими качествами: превосходной игрой и... маленьким ростом =]афа см= и худощавостью тела! последнее выступление "автома- та% состоялось летом в ]ахбе го- ду в нью-йорке. после того,как все желающие сыграли с "автома- том% =кстати,с отрицательным для себя результатом!=,к мельцелю обратилась группа шахматистов- любителей =позднее выяснилось, что они были очень богатыми людьми!= с предложением сыграть с "автоматом% коллективно с условием: он ="автомат%= играет чёрным цветом и даёт им фору. за это они вносят в кассу солидную сумму денег =поясним,чтобы сыг- рать с "автоматом% нужно было перед игрой внести определённую сумму денег в кассу=. увидев не- решительность мельцеля,они за- явили: если "автомат% выиграет, то первоначальная сумма,назван- ная ими,будет увеличена в три раза! после небольшой паузы мельцель =видимо,как-то посове- товавшись с сидящим в "автомате% льюисом= объявил,что если утро- енная сумма денег будет внесена немедленно,то поединок сразу же состоится. деньги были внесены в кассу и игра yачалась. присут- свовавший среди зрителей знаме- нитый американский писатель эд- гар по записал эту партию и бла- годаря этому она дошла до наших шв,{i,]2016 ]151 дней. а поединок закончился по- бедой "автомата%! однако после этого стали мусси- роваться настойчивые слухи о том,что в ящике скрывается чело- век,а со стороны проигравшей группы последовали угрозы силой выяснить всё до конца. подлил "масло в огонь% ещё и эдгар по, опубликовавший очерк,в котором,в частности,говорилось: "я пришёл к твёрдому убеждению,что "авто- мат% пользуется =причём,постоян- но!= помощью сильного шахмати- ста%. словом,назревал грандиоз- ный скандал с разоблачением! по- этому мельцель =конечно,посове- товавшись с льюисом= прекратил выступления,а сам "автомат% за очень большую сумму продал музею технических мистификаций,нахо- дившемуся в филадельфии. и тут же,этим же днём ночным пароходом вместе с льюисом покинул сша. вернувшись в англию,уильям льюис при поддержке друзей устроился в лондонскую торговую компанию с солидным жалованьем, что позволило ему заняться люби- мым делом- шахматами,а "следы% леонарда мельцеля затерялись и о дальнейшей его судьбе ничего не известно. и последнее. в ]ахед году в фи- ладельфийском музее технической мистификации произошёл сильней- ший пожар,в котором с другими экспонатами сгорел и "автомат%- талантливое изобретение венгер- ского механика фаркаша кемпеле- на. вот так закончило существо- вание "чудо кибернетики% второй половины {щvиии и первой четвер- ти {щищ веков. а теперь посмотрите последнюю партию,сыгранную шахматным "ав- томатом%,которая оказалась для него роковой,поскольку стала причиной к прекращению его мно- голетнего существования. консультанты- "автомат% =льюис= =чёрные играют без пешки ф= и дали ещё ход вперёд= ], е;е. ''' ]; д;д. е=е! ]: ф;ф. д=д? ]. е.- шв,{i,]2016 ]153 е? ц=ц? ]? ц;ц: кб"ц! ]! кг,ф: ц?ёд. ]= ц:ёд. фд"б! ]" кб,ц: сц"д= ]* а;а: кг"х! ],% х;х: кх!ф? ],, кц:е; сф"е= ],; г;г. се=х.ш ],: кф:ёх. кф?ёх. ],. кре,ф; =чёрные грозили выиграть пешку путём кц!ёд.) ],? кёд. фёд. ],! фёд. кф:ш);ходом в пар- тии белые парировали эту угрозу= ],. ''' жж ],? крф;г: кх.г! ],! б;б. а=а?) =хороший ход,вскрыва- ющий линию "а% для атаки чёрных= ],= сц,д; а?ёб. ]," сд;ёб. кц!ё- б. ],* а:ёб. фб!ёб. ];% ла,б, =на естественное ];% сг; после- довало бы лёа,) ];, фёа, сб?),и пешка белых ф. незащитима= ];% ''' ла"а:ш ];, крг:х; фб.е=) =правильное решение! чёрные перебрасывают своего ферзя на королевский фланг для подготовки решающей атаки= ];; лб,ёб= фе=- х.) ];: лб=ёд=( =грубейшая ошиб- ка белых,ведущая их к немедлен- ной гибели= ];: ''' фх.ф;ш) ];. сф,г; ла:ёх:ш)) ];? крх;ёх: фф;- х. мат. прекрасный финал! решите задачу белые: крг? фф? са: б? е; ф:}. чёрные: крд? се" ц: д. е? г=}. мат в три хода ответ на пример, помещённый в н]аа,]бжае г. задача а. галицкого;напомним усл.: бел.- крх, фх= сд, д; г.},чёрн.- крф. сц= кг" е? г? х;- мат в ]ц хода;решение: ], фх=ц;) этот начальный ход созда- ёт неочевидную угрозу ]; фц;ц:)- белые не сразу берут чёрного слона,а вынуждают противника вскрыть диагональ путём ]; ''' е?е.},после чего чёрный слон бьётся с матом ]: фёц= мат,а на ]; ''' крф.е. =вместо ]; ''' е?- е.}= следует другой правильный мат ]: фц. мат. при уходе чёрно- го слона нападение на него осу- ществляется с других полей;на- пример: ], фх=ц;) сц=б" ]; фц;б: или ], фх=ц;) сц=д! ]; фц;д: и в обоих случаях мат следует на следущем ходу. и,наконец,если на шв,{i,]2016 ]155 ], фх=ц;) чёрные сыграют ], ''' крф.г:},то включение белого фер- зя осуществяется после "тихого% хода пешкой ]; д;д:),и чёрные также матуются на следующем хо- ду. впервые эта задача была опубли- кована в ]ахиц году в журнале "шахматное обозрение%. библиотечка музыканта к ]110-летию ивана яковлевича паницкого душа баяна "имя ивана яковлевича паницко- го- выдающегося исполнителя на баяне,солиста саратовской филар- монии,заслуженного артиста рсфср- известно каждому музыкан- ту,всем любителям русских народ- ных музыкальных инструментов% (а.н. лачинов,заслуженный дея- тель искусств рсфср). "иван яковлевич паницкий- один из немногих баянистов,чьё имя стало легендарным в нашей стра- не% (а.п. басурманов,заслуженный работник культуры рсфср). "паницкий иван яковлевич- один из первых баянистов,которые сво- ей неутомимой творческой дея- тельностью способствовали утвер- ждению баяна в качестве полно- правного сольного инструмента академической концертной эстра- ды;автор первых высокопрофессио- нальных обработок русских народ- ных песен,а также многочисленных транскрипций для баяна% (м.м. имханицкий и ф.р. липс, профессора [рам имени гнесиных). *** и.я. паницкий родился ]ад янва- ря ]аижф г. в городе балаково саратовской губернии. через не- сколько дней во время крещения в нетопленной церкви ребёнка за- студили,и после неумелого лече- ния он полностью лишился зрения. игру на различных видах гармо- ник,а позднее и на баяне освоил самостоятельно. уже в пятилетнем возрасте выступил с сольным кон- цертом как гармонист в своём шв,{i,]2016 ]157 родном городе. и.я. паницкий уезжает в г. са- ратов. ]аиба- ]аиби гг.- он гар- монист-солист концертной органи- зации [посредрабис ([союза ра- ботников искусств). в ]аибе- ]бф и ]аибх гг. он учился в му- зйкальном училище саратова в классе скрипки у г.к. ершова и б.а. богатырёва. в ]аибг г. и.я. паницкий участ- вовал в конкурсе гармонистов го- рода саратова,занял первое место и получил золотой жетон. он осваивает баян и в ]аиби г. вы- ступает в концертах как солист- баянист. с этого же года по ]аидд г. и.я. паницкий работает баянистом в саратовском театре малых форм. хотя жизнь предельно насыщена концертами,музыкант со- гласился по настоятельной прось- бе вести класс баяна,открывшийся в музыкальном училище (]аица- ]аидд гг.). триумфального успеха добивается и.я. паницкий в ]аици г. на [первом всесоюзном смотре испол- нителей на народных инструмен- тах. первый тур,проходивший по всей стране,собрал более двух тысяч исполнителей на почти шес- тидесяти разновидностях народных инструментов. в москву пригласи- ли около двухсот музыкантов, пятьдесят три из них преодолели высокий барьер и участвовали в заключительном,третьем туре. первое место единогласно прису- дили и.я. паницкому. в ]аидц г. он стал лауреатом (]б-я премия) республиканского конкурса концертных исполните- лей,проводившемся в свердловске. с ]аидд по ]аифг гг. паницкий работал в саратовской областной филармонии в качестве солисса- баяниста. он дал более трёх ты- сяч концертов в различных горо- дах советского союза. ]аа марта ]аиеа г. и.я. паниц- кий выступил с сольной програм- мой в малом зале московской кон- серватории- одно отделение кон- церта (во втором отделении играл шв,{i,]2016 ]159 балалаечник п. нечипоренко). ]бж января ]аиеб г. в концертном зале саратовской филармонии со- стоялось первое исполнение [кон- церта н]а н. чайкина для баяна с симфоническим оркестром- солист и. паницкий,дирижёр м. школьни- ков. музыкант часто и с большим успехом выступал на сценах сто- личных городов,по всесоюзному радио. его искусство необычайно популярно в стране. за заслуги в области советского музыкального искусства президиум верховного совета рсфср указом от ]аа апре- ля ]аиег года присвоил и.я. па- ницкому высокое звание заслужен- ного артиста рсфср- первому сре- ди баянистов+ в творческом почерке паницкого восхищали богатство штриховых и динамических красок,поистине ор- кестровая полнота звучания,осо- бая народная полифоничность тка- ни- в сочетании с искренностью и неповторимостью трепетного зву- чания инструмента. обработки и транскрипции паницкого стали ба- янной классикой,"золотым фондом% баянного репертуара. к ]гж-летнему юбилею были изго- товлены с лицевой маски две го- ловные скульптуры маэстро,кото- рые установлены в консерватории и краеведческом музее. в ]аихи году иван яковлевич па- ницкий стал почётным гражданином саратова. а тёплым тихим днём апреля ]аииж года он ушёл из жизни. в сентябре ]аиие г. состоялось торжественное открытие мемори- альной доски на доме,где послед- ние ]цж лет жил музыкант. в ]аигц,]аиге и ]аигг гг. в са- ратове проводились конкурсы юных баянистов,названные именем па- ницкого,которые посетил сам иван яковлевич. конкурс баянистов- профессионалов прошёл в саратове в ]аииф году. в год столетия со дня рождения своего знаменитого земляка саратовцы организовали широкий фестиваль (первый такой шв,{i,]2016 ]161 фестиваль прошёл в ]бжжа г.). среди гостей были профессора в. семёнов (москва),в. бесфа- мильнов (киев),с. тимофеев (уфа). в концертах выступили прославленные исполнители: а. цыганков (домра),а. скляров и в. зубицкий (баян) и многие др. на сочинениях паницкого учились и учатс~ целые поколения баяни- стов. смирнов г.а. м. глинка- и. паницкий жаворонок концертная транскрипция для баяна {анданте цон место. ((]д. ]ж {)')п{шццю~я ш'ьyцо )сф{вц)д'?{ы?ьицхц$т )сф$вц)д'?$ы?ьицхцп )мф)ц$шццю~я )д$ш'ьyцо). $&(л|+'зццфгхицж_ &(л|='ьццихгфецд р^ц(лъгфеyгфе yжих=`фед)рит'{ъгфе yгфеyжих~(ля(л _з^ц()v"@_~%v"ю% _з()_т@]:{ц)д_с\%). )а темпо м(к' -)'мм ю-%vу ю-&%vу мм м(л м(л м м(л vш= з хцх%х%е=(к' ]а {)')мф{шццю)ц{~:я* )д{ш'\ь\yц\).{к {о_,_ж)ц_ецхц?`?ъг): {&'ццьы{ш'е() _ю'щ@~хё\г]() _яц|ищ_еджи _ю'%иц-т|\()_з {шццю~:я\\ )д{ш'ьyц\{к)ц{о_,_жж?y?ьих )мф{~'ццзь{~'йy()у_вищ()_чп _в'дцо()_ч^цгщV()_ш'джгжи -)'хцх%х%е= хцх%х%=дцд%д%= хцх%х%=жцх%х%= ицд%д%=еце:е:= хцх%х%ехцх%х%= ]д]б гцж*ж*=гцг:г:= жцж*ж*гжцж*ж*= ]б {)')п)ц{шццю)д{~ш()(_ы() |вд@дшг@г). _в{~цп()_р'жи()v_я|в_х@г )ц{шцц(]ё%(э*%{к )д{ю'е)._,{ш\дё\(и {чцп()_т\хф?`?йед {шццю~я()_р^ц)ц_х(жих):'() ё|ж_гфен шв,{i,]2016 ]163 {ш'дцт()@_геёф)д_гх).'ё_гфе _э'ццьёyвю()_р\ше@д {оцё_/_,_ю@~{к_р]% ]д]а $ц{ш'цдцт()@_г{д?ь?yжихехёг _иццмыдфо^ц()_ю'х^цхж?ы?ьих() _я'дшдж {оц_,@_г%%{джи%{к_ю%v -)'жцж:ж:=ецж:ж:= фцф*ф*=жцф*ф*= гцж:ж:=жцж:ж:= фцф*ф*жфцф*ф*= хцх:х:=дцд%ицд% еце:е:=хцх%х%= дцд%д%=ецх%х%= еце:е:=хцх%х%= ёжцх:х:=дцд%д%= еце:е:=хцх%х%= ]д]а ее:е:=хею ]ц {)')мф$шюё~я() ;;$з""{иж@`х"е$ъ""@де{ыж"х_ ё$`""фёды@г"х$й""диъф"д $ш';мждо()$з""{еёф@`хиьгх"ыжд_ ""зджыхиьихё`ф"е )п'ё$&';мжи$ш'е() $y""ихй)ц{ди{йдх"йжи_ )д$з""ди@`ф@дзфёфё`@г"е). {ю'ит(){ъ""феy)ц_жиъижy@де_ )д{ъ@гёгёй(фе@y).{фе_ыж"х )мп$шюё~я() $з""жх@yф"е$ъ""еж@`и"х_ ё$`""фд@{`и"х$й""диъёг"ф $ш';мжёдо()$з""жиьх@дйе@г"ъжёд_ з""{еёф`хиьидьи"х ё$~';меж$~';м(фд() $`""еж`хёф`е{ж"`$еж_ ""ы($фдыхг@`х@х"ы$фд {в'ёдо() {ь""хгъг)дим'@{дзж"{фз"х"г_ $з""{ижёйг@гъёгф;`е"ж -)'],1-8 ]д {)')долце )п$шю~ш() ;;$з""джы(и"г$ъ""едёь(ж"ёи_ $`""еж(ыг"е$з""{игзд"ж {в$~п(){ь""хф_ьд"ж$`""{х@хыд"ж_ $й""джъф_ж{ъфжъ$д"ж $ш(эю'е() $з""{ег(ыёи"ж($ы""геyёж"(ж_ $ъ""{ижёьд@дзёд(жыж"(и ё$чп()$`""фё{иyж@г(ых$дьёи"ж_ $й""джъфеё`ф@гъ(и"х )п$шюё~я() $з""ёж(иъг"е$ъ""ежы@г"х_ ё$`""фдёы@г"х$й""диъёг"ф $ш'ёдт()$з""ди@`ф@дзфёфё`@ге_ ъгиъ(фе@yфе_ыж"х {э;мждвю(){ы""хдй_идйдх"йжд_ ь""@гх_ье"_х{ъ""_е_жъ{е"ж $о{р()$з""ди@`фе@yефёйёг"@г_ ъ""(феёyжиъе_жъ{е"ж )пп$шю~я() $з""ё_ж{гз(и"х$ъ""еёжъ(и"х_ $`""ё{ид{ъи"ф$й""{хийх"д $ш'ёдт()$з""{ид@{`ифзфёфё`@г"е_ ъ""гёгй(фе@yфе_ыж"х {э';мжёдв)рит'{ю() шв,{i,]2016 ]165 {ы""хфyих{йдх"йжд_ ь""{ех_ье"_х{ъ""ёф@д;ьх"ёф )сф{"$о'/@%-{ц_ -)'];а-ц фцф*ф*='= ];е-аж дцд%д%=ецх%ици: о'-:_ ]е {)')цаденза }??{ц$з/@%-"ф\"д\"ф% ш@%{цз""ф\д\ф%з%ф\д\ф%= з@%ф\ёг:ф\=== з/@%фефзфе"ф_ +ш'(л@yз?@_г_ )сф_)к}н%(л)аццел'""ё$т(тс_ (сх@гёг_ )рубато ё$п(фе(енёж(жи_ |='(сх@гёгёф"(фе(л ?й?`фе;""@де@г_ )дим'{ыдф"еёч(л ?@гф=;?гф==?гй?гй=== ?г+п''}?z $з(л()v$дцц@*%ж\%_ |+'{зйз@yз{ьжц]ё:(ли(л(к' -)'v мм м(л мм уvш-:(л(к' ]ф {)')ленто )п$шю~я() {в{,,ю=$ш{ю$&{ю $ш'ьyо() )д{в'ю'хе)ц{вюи@г(иёг): )д$&'ьы$ш'е).'(){ю'я'хф@~шхёфиг {ю'ит(){ш'в'@{гдро )цресц'$ш)ц$ю~я):'(){вю=$ш{ю$&{ю $ш'ьyо(){в'ю'хе{вюв@~ )ф'ё$~'цц)дим'$зь$~'йцy() {в'ё~'жгвяэя {в'цдцо(){~'ш'гфт{,ч -)'хцх%х%=дцд%д%= хцх%х%=_ жцх%х%= ицд%д%=еце:е:= хцх%х%='= ]д]б гцж*ж*=гцг:г:= жцж*ж*гжцж*ж*= ]г {)$шцюц~цш() {в{,,(эди@ди$ш{ээ~ {вё$~яцдщ() {юявюв'ю'ёи@г $ш(эю'е() ({э~$ш&швдёиж(и )д$чп(){тр= )п$шццю~я()ё{вю=$&{ю= )дим'_ $ш'дцт(){э'@~'ифюш@гехе {э'ццьёyвю(){ю'я'хфюшёя@& $оц]{р()@{чно{,т {шццю~я ш_ )цресц'}??'?{й?`яш@&ш_ )сф'@{гё}yи@гф)д'ё$yи@гф_ з@дёд)рит'}?ё_ж).{к(_т_, щ_ех?ё`?ъг )ц{"{"_и/]идф{"шхжц )ф)д'?$ф+о'@д(ле(л -)'жцж:ж:='= фцф*ф*=жцф*ф*= гцж:ж:=жцж:ж:= фцф*ф*жфцф*ф*= хцх:х:=дцд%ицд% еце:е:=хцх%х%= дцд%д%=ецх%и:= еце:е:=хцх%х%= хцх:х:=дцд%д%= ш-:vхцх%х%= дцд%д%=ш-ю%v ш-:vу(л ]х {)')мп$ъ^ц()v{в?ы?ьи'ъ$ш\ )п$ъ^ц()v{в?ы?ьи'ъя ^ц]б шв,{i,]2016 ]167 v{в?ы?ьи'ъв )пп$= щ{жц?y?ьицхц$х{жц?y?ьицхц $х)пп';{ьyьихё$в(лv(к -)'""ю%vу ю-&%vу ю-%vу ю-&%vу "ю--%%vv& == ю&-%ю*(лю(к :::::::::::: В этом номере: ОН ЗАСЛУЖИЛ СЕБЕ ВЕЧНУЮ ПАМЯТь.- В. Розанов''''''''''']1 АВТОСТОПОМ К ДЕДУ МОРОЗУ.- В. Васкевич'''''''''''''''''']25 ВЕЧНАЯ МЕРЗЛОТА.- А. Дорофеев'''''''''''''''''']42 ПРОБА ПЕРА Сказки и стихи юных авторов из Челябинской школы N]127'''''']64 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Владимир Семков''''''''''''']74 КУРьЁЗНОЕ СТИХОСЛОЖЕНИЕ''''']77 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Стихи А. Сунгурова'''''''''']93 ОДИН МАЛьЧИК,ОДНА ДЕВОЧКА.- С. Георгиев'''''''''''''''''']97 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ.- Л. Шевцова'''''''''''''''''']113 Затейник''''''''''''''''''']125 На чёрных и белых полях'''']140 библиотечка музыканта душа баяна.- Г. Смирнов'''']155 м. глинка- и. паницкий. жаворонок. концертная транскрипция для баяна'''''']161