xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x АО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x н]2,февраль ]2017 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]15 февраля ]2017 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]84 тираж ]398 Цена ]25 руб. Заказ ]4 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 ШВ,{II,]2017 ]1 Ольга Бряконогова ДЕНь БЕЛОЙ ТРОСТИ В Грязовецкой школе-интернате для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению в Международный день белой трос- ти прошло подведение итогов Ме- сячника "белая трость-]2016%. Этот день,особо отмеченный в ка- лендаре,- не праздник,он учреж- дён для того,чтобы быть своеоб- разным знаком,напоминающим обще- ству о существовании рядом людей с ограниченными физическими воз- можностями,о помощи,о солидарно- сти с ними. Начался вечер с небольшого от- ступления в прошлое. Трость,ко- торой пользуется незрячий чело- век,чтобы сделать свой путь ме- нее опасным,не всегда была бе- лой. Это очень простое "изобре- тение% принадлежит ослепшему фо- тографу англичанину Джеймсу Биггсу,выкрасившему свою трос- точку в белый цвет,чтобы обра- тить на себя внимание окружаю- щих. Удачную находку подхватили незрячие во всём мире. С тех пор белая трость стала верной помощ- ницей людей с ограниченными воз- можностями здоровья по зрению. Для нашего города незрячие или слабовидящие дети и подростки в сопровождении педагогов или ро- весников- явление нередкое,ведь школа существует в Грязовце око- ло ]90 лет. Статистики о количе- стве обучавшихся в школе не ве- дётся,но понятно,что их очень много. Целью прошедшего вечера было рассказать о судьбе хотя бы нескольких наших выпускников,для которых приобретённые в нашей школе знания и навыки позволили найти своё достойное место в об- ществе и доказать,что инвалид- ность- это не приговор,а лишь- особенность. Так бывает в жизни,что,теряя в одном,человек приобретает в дру- гом. Например,обладает прекрас- ными музыкальными способностями. Известный в нашем городе музы- ШВ,{II,]2017 ]3 кальный педагог Василий Петрович Смирнов,сам выпускник школы для слепых и слабовидящих детей,а затем около ]60 лет проработав- ший в нашей школе учителем музы- ки,создатель и руководитель ду- хового оркестра "Феникс%,когда вышел на сцену,говорил не о се- бе,а о своей талантливой,любимой ученице- ныне москвичке Ольге Голубевой. Она стала пианисткой и органисткой,лауреатом несколь- ких международных конкурсов. Но её дорога на большую сцену начи- налась в школе,на занятиях Васи- лия Петровича. Рассказать,как сложились их судьбы,попросили гостей вечера- Владимира Комарова,Игоря Ламова, Олега Тимофеева. Игорь и Олег расстались со школой ещё в ]1994 году,но здесь их хорошо помнят. Это была тёплая встреча воспитателей и учителей с бывши- ми учениками. Оба продолжают за- ниматься любимым делом- они пев- цы и музыканты: "Как Василий Петрович в школе заложил в нас привычку и любовь к хору,оркест- ру,так и по жизни мы с этим идём%. Игорь,житель Череповца, признался: "Работаю на трёх ра- ботах,то есть в трёх музыкальных коллективах,иногда репетируем даже ночью,дня не хватает. Много денег наши занятия не приносят, но главное- душа наша поёт. Нас приглашают выступать с концерта- ми. И если даже транспорта для поездки не предоставляют- едем на личных машинах%. Олег Тимофе- ев работает в ансамбле под управлением Альберта Мишина в областной филармонии,не однажды в составе ансамбля выступал в Грязовце- Школьные учителя и воспитатели Олега приходили на концерт ансамбля,чтобы увидеть на сцене своего ученика. Значительно больше лет разделя- ют со школой Владимира Ниловича Комарова,он учился в ]1960-х- ]1970-х годах. Чувствовалось,что возраст и полная неспособность видеть- это тяжкий груз для под- ШВ,{II,]2017 ]5 нявшегося на сцену немолодого человека. Но когда он взял в ру- ки баян и запел,в нём словно ожили внутренние силы,вырвалась наружу энергетика,способная увлечь слушателей. А когда в за- вершение,стоя,он заиграл "Про- щальный марш славянки%,некоторые зрители в зале сдерживали слёзы. Ведущие вечера рассказали,что Владимир Нилович и сейчас,несмо- тря на возраст и не всегда хоро- шее самочувствие,много времени и сил отдаёт помощи людям с огра- ниченными возможностями здо- ровья,они идут к нему со своими просьбами и проблемами. Героиней вечера стала Юлия Дья- кова. Восторг у детей в зале вы- звало её появление с собакой-по- водырём Дианой,той самой соба- кой,о краже которой в этом году рассказывали по общероссийским телеканалам,как её нашли и вер- нули хозяйке. Юлия привезла в подарок трости для незрячих детей. "Ими надо обязательно пользоваться и не стесняться,как я сама когда-то в детстве%,- убеждала она со сце- ны. Рассказала она и о своей со- баке- не только надёжной помощ- нице,но друге,общение с которым приносит радость. Умнице Диане после концерта пришлось долго терпеть всеобщее внимание к себе и детей,и взрослых,всем хотелось её погладить и приласкать. Ко- нечно же,зрители не отпустили Юлю без исполнения песни,а поёт она замечательно. И очень верит, что скоро она,выпускница Москов- ского университета,найдёт до- стойную работу,а пока приходится зарабатывать пением в московских подземных переходах. Лечебный массаж- призвание мно- гих слепых людей,их пальцы имеют особую чувствительность,посколь- ку многое в окружающем мире они познают на ощупь. Всех выпускни- ков школы,ставших массажистами или осваивающих эту профессию, перечислить сложно. Рассказ ве- дущих в течение вечера сопровож- ШВ,{II,]2017 ]7 дался показом слайдов. И вот на очередном слайде- фотография учителя Светланы Алексеевны Шев- ченко. Снимок сделан в школьные годы Светланы Алексеевны. Она, как и многие выпускники нашей школы,выбрала профессию массажи- ста и закончила Кисловодский ме- дицинский колледж. Второй её профессией стала социальная пе- дагогика. Социально-бытовая ори- ентировка- учебный предмет,где она помогает незрячим и слабови- дящим детям знакомиться с необ- ходимыми в быту предметами,осва- ивать необходимые в жизни навы- ки. Любимое со школы увлечение Светланы Алексеевны- пение,и слушателей она порадовала пес- ней. В школе дети по-прежнему учатся музыке и пению. Год от года,от репетиции к репетиции совершен- ствуют своё исполнительское мас- терство на занятиях Марины Ана- тольевны Носенковой Вероника Кудряшова,Константин Кочнев,а совсем недавно- и Даша Шелютто. Они выступают на школьных кон- цертах,участвуют в конкурсах. Начав с занятий на духовых ин- струментах у Василия Петровича Смирнова,Илья Каширин продолжил своё музыкальное образование по классу фортепиано у Марины Ана- тольевны. Дана Николаева получа- ет музыкальное образование в школе искусств. Их концертные номера украсили вечер. Почётная гостья школьного праздника Олеся Береговая при- зналась: поэтом она решила стать в семь лет. Как же удачно распо- рядилась судьба,что эта девушка с поэтическим настроем души ока- залась в Грязовецкой школе,и сю- да же пришла работать учителем русского языка и литературы Вера Ивановна Капустина и создала здесь литературный клуб "Лира%. Мечта Олеси исполнилась,её дет- ские наклонности к стихам вырос- ли в большое поэтическое дарова- ние. За плечами Олеси- музыкаль- ное училище и Литературный ин- ШВ,{II,]2017 ]9 ститут имени А.М. Горького. У неё вышло несколько книг стихов, она постоянный автор коллектив- ных сборников лировцев. А ещё за её плечами- страшное испытание, четыре года назад после автомо- бильной аварии мы все переживали за жизнь девушки. Сколько же ха- рактера и сил потребовалось Оле- се,чтобы выдержать физические и душевные страдания,подняться на ноги,продолжать писать стихи. Олеся,конечно,яркая индивиду- альность,но она не одна у Веры Ивановны Капустиной. И откуда в неопытных сердцах начинают рож- даться глубокие чувства,а в дет- ских головах- складываться сти- хи? Писали- многие,некоторые продолжают писать во взрослой жизни,не писать уже не могут: у Татьяны Ачкасовой несколько поэ- тических сборников,Юлия Дьякова поёт песни на свои стихи. Денис Аносенко,ученик ]10 класса,не способный самостоятельно пере- двигаться,а также и видеть,пишет стихи,с которыми был победителем на областном и на Московском конкурсе детско-юношеского твор- чества. На вечере Денис прочёл свои стихи. Лишённый многих фи- зических возможностей,он не ли- шён способности и большого жела- ния познавать мир,чувствовать, переживать и проявлять свои эмо- ции. Спорт также находит своё место в жизни школы. Мастера спорта по голболу,члены сборной команды России,призёры международных со- ревнований выросли на трениров- ках у учителя физкультуры Елены Константиновны Удодовой,и одна из них- член женской сборной по голболу грязовчанка Анна Шевчен- ко. В сборную области по голболу входят сегодняшние школьницы, кандидаты в мастера спорта Ксе- ния Каева и Кристина Овчиннико- ва. На зимних спартакиадах Рос- сии для людей с ограниченными возможностями здоровья призовыми местами прославили школу лыжники Андрей Кожевин и Алексей Соло- ШВ,{II,]2017 ]11 мицкий. Андрей Попов принял от них эс- тафету,став серебряным призёром Всероссийской зимней спартакиады ]2013 года. Андрей- человек раз- носторонний,спорт в его увлече- ниях "соперничал% с занятиями музыкой,игрой на трубе,на кон- курсе юных исполнителей имени Герасименко он получил звание лауреата. Андрей пишет стихи и успешно выступил на областном конкурсе чтецов и литераторов "В начале было слово%. Своё ли- дерство в общественной жизни школы он подтвердил,когда был избран президентом школьного са- моуправления "Синяя птица%. Те- перь он студент Ульяновского фармацевтического колледжа,по- прежнему играет на трубе,посеща- ет спортзал,совмещая эти увлече- ния с освоением профессии масса- жиста. Всероссийская летняя спартакиа- да детей-инвалидов по зрению "Республика спорт% ежегодно поз- воляет проявить себя начинающим и опытным спортсменам школы. В этом году наша команда вернулась со спартакиады с двумя золотыми, одной серебряной и четырьмя бронзовыми медалями. Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здо- ровья- особенная среди учебных заведений. Но она стремится жить активно и не быть оторванной от общественной жизни города. Школьное ученическое самоуправ- ление "Синяя птица% поддерживает контакты с другими общественными организациями района,школьные активисты являются членами "Мо- лодой гвардии%. В зале заседаний Земского собрания района в октя- бре прошлого года состоялась встреча Молодёжного парламента района и совета ученического са- моуправления. Разговор на ней шёл о планируемых событиях ме- сячника "Белой трости%. В их числе была совместная с инспекторами ОГИБДД акция "Вни- мание! Слепой пешеход!%. Инспек- ШВ,{II,]2017 ]13 тор по пропаганде безопасности движения Оксана Андреевна Румян- цева,пришедшая на школьный праздник,заверила,что сотрудни- чество с ребятами они будут про- должать. Гостями школьных мероприятий часто бывают ровесники из других грязовецких школ и ростиловской школы,члены районной "Молодой гвардии% вместе с куратором и старшим другом Надеждой Алексе- евной Рознер. Настоятеля храма святителя Игнатия Брянчанинова Николая Пименова в школе встре- чают с большим желанием,любят его беседы. К сожалению,неотлож- ные дела помешали ему быть на вечере в День белой трости. Но Надежда Алексеевна Рознер и учи- тель ростиловской школы Татьяна Александровна Блинова были среди гостей и приветствовали собрав- шихся в зале. Приглашение на школьный празд- ник получили представители про- изводственного Вологодского предприятия "Экран% Всероссий- ского общества слепых,где рабо- тают и выпускники грязовецкой школы. В октябре ученики школы побывали на экскурсии на этом предприятии,познакомились с про- изводством. И вот- ответный визит. В родной школе с удовольствием побывали Ольга Тиничева,Наталья Чернако- ва,Артём Орлов. А Елена Алек- сандровна Пиличева заверила,что работа на "Экране% найдётся и для тех,кто после школы захочет прийти на предприятие. Не впервые посетили школу пред- ставители ОАО "Северное молоко% начальник отдела рекламы и мар- кетинга Артём Валерьевич Филип- пов вместе с Весёлой Бурёнкой- костюмированным рекламным персо- нажем,прогулявшимся по залу,что- бы пожать детям протянутые руки. Пришли они,как всегда,не с пус- тыми руками,а со сладкими про- дуктами своего производства. Эту спонсорскую помощь смогли оце- нить все в школе. ШВ,{II,]2017 ]15 В ряду спонсоров этого меропри- ятия- ещё несколько представите- лей и организаций города: инди- видуальный предприниматель На- талья Владимировна Шабалина,ма- газин "Шарам-Дарам%,ООО ТК "Соть%,предоставивший всё для праздничного оформления зала. Без их помощи праздник был бы менее ярким и запоминающимся. Огромное им спасибо от всех ребят и гостей! А праздник действительно полу- чился- благодаря всем,кто пришёл в гости,и тем,кто над его орга- низацией усердно,от души и не считаясь с личным временем,по- трудился: воспитатель,руководи- тель ученического самоуправления "Синяя птица% Людмила Анатольев- на Серова,учителя Вера Ивановна Капустина,Марина Анатольевна Но- сенкова,замечательные ведущие Ксения Каева и Игорь Антонов и ещё многие участники- дети и пе- дагоги. Им также хочется сказать спасибо от лица благодарных зри- телей за талант и вдохновение. Александр Панков ПО СЛЕДАМ ВАСИЛИЯ ЕРОШЕНКО *= В Японии Имя Василия Ерошенко для совре- менных читателей открыл извест- ный китаевед и переводчик Влади- мир Николаевич Рогов в своей статье "Русский друг Лу Синя%, опубликованной в журнале "Знамя% в ]1958 году. Я познакомился с Роговым заочно,мы обменивались письмами. У меня сразу возникла надежда,что встреча с Роговым может дать и дополнительные све- дения о Ерошенко,новые материа- лы. Так оно и оказалось. Когда мой видавший виды "Запо- рожец% докатил меня до Москвы,то одним из первых неотложных дел было посещение В.Н. Рогова. Со- звонились,и на другой день мой :::::::::: *=Продолжение. начало читайте в N]11 за ]2016 г. ШВ,{II,]2017 ]17 маршрут пролегал по магистралям Москвы к Ленинскому проспекту. Машину припарковал во дворе но- вого большого дома,без труда на- шёл нужную квартиру. Встрече мы были рады оба. Владимир Николае- вич был уже немолодой,очень бод- рый и привлекательный человек довольно оригинальной наружно- сти: чем-то напоминал "доброго англичанина%,каким его изобража- ют под именем Джона Булля. Ком- ната,где протекала наша оживлён- ная и весьма продолжительная бе- седа,вся была уставлена книжными шкафами. У Владимира Николаевича была богатейшая библиотека: кни- ги и книги,от огромных фолиантов до изящных миниатюрных изданий. Но в комнате ещё и настоящий му- зей: китайский фарфор,экзотиче- ские статуэтки и национальные японские куклы. И всюду чисто "мужской порядок%,который многие почему-то предпочитают именовать "творческим беспорядком%... Хозяин квартиры прожил лет пят- надцать в Китае и Монголии. Бы- вал в Японии,где посетил бывшую токийскую квартиру Василия Еро- шенко. А первая встреча с зага- дочной судьбой этого необыкно- венного слепого русского поэта произошла у него ещё в ]1938 го- ду,когда Владимир Николаевич жил в Чунцине и переводил на русский язык рассказ выдающегося китай- ского писателя Лу Синя "Утиная комедия%. Когда зашла речь об этом до- вольно известном рассказе,кото- рый так подробно пересказывают и цитируют теперешние многочислен- ные "ерошенковеды%,Владимир Ни- колаевич,как бы невзначай,проро- нил: -Между прочим,в Китае Ерошенко дружил ещё с одним известным пи- сателем. Это был Ван Лу-янь,ко- торый описывает Василия Ерошенко в рассказе "Собака% и тоже как слепого поэта... Вот так мимоходом и как бы слу- чайно открывается одна страница жизни Ерошенко за другой!.. ШВ,{II,]2017 ]19 -Василий Ерошенко прибыл в То- кио ]27 апреля ]1914 года,- про- должал свой рассказ Владимир Ни- колаевич, -на этот раз эсперан- тисты помогли ему ещё больше: дали деньги на поездку и реко- мендательное письмо к профессору Токийского университета Накамура Сигео. Говоря по-современному, Общество эсперантистов России как бы командировало его. И ве- роятнее всего он поехал с теми же целями,что и в Англию,то есть ознакомиться с новыми профессия- ми для слепых,чтобы потом пере- нести этот опыт в Россию и тем самым помочь своим собратьям... -А как он добирался до Японии?- спрашиваю я Владимира Николаеви- ча. -Профессор Д.Л. Арманд,лично знавший Ерошенко,утверждает,что он якобы плыл вокруг Европы,Ин- дии и Китая. В это трудно пове- рить. К ]1914 году с Японией уже были нормальные отношения,и "ко- мандировочные деньги% могли быть весьма ограниченными- в виде же- лезнодорожного билета от Москвы до Владивостока. А дальше трёх- дневное плавание по Японскому морю,и всё. И очень скоро ему надо было думать о хлебе насущ- ном. Видимо,благодаря рекоменда- ции ему сразу же удалось устро- иться в школу массажистов. А за- рабатывал на первых порах,ведя кружок или курсы начинающих эс- перантистов. Одним из его учени- ков был Фукуока Сэйити,который потом был редактором и издателем на эсперанто произведений своего друга и учителя. Так что ]1914 год,или начальный японский период его жизни- это массаж,эс- перанто,японский язык,знакомства и главное- учёба в токийском университете. -Вы,Владимир Николаевич,да и Роман Белоусов писали о его дружбе с широким кругом весьма известных японских деятелей культуры и общественного движе- ния. Как это могло так легко произойти: по-существу,безвест- ШВ,{II,]2017 ]21 ный русский юноша и известные и заслуженные люди? Что-то не со- всем ясно... -Очень просто!- удивился Влади- мир Николаевич моему вопросу и энергично возражал. -Жил ведь Ерошенко в пансионе при литера- турном кафе "Накамура%. Это было что-то вроде клуба,где собира- лись писатели,художники,журнали- сты и просто прогрессивная моло- дёжь с демократическими и даже революционными настроениями,по- литические эмигранты из разных и особенно восточных стран. Хозяй- ка заведения Курамицу Сома знала русский язык и переводила на японский Льва Толстого и Досто- евского. Жил Ерошенко вместе с художником Накамуро Цунэ. Через несколько месяцев после приезда Ерошенко подружился с демократи- чески настроенной молодёжью: с Акита Удзяку,Камитико Итико,Фу- куока Сэйити и другими. Конечно,можно позавидовать Вла- димиру Николаевичу в том,что он имел возможность побывать в То- кио,говорить там с людьми,лично знавшими Ерошенко,с ещё здрав- ствующими тогда Акита Удзяку или Фукуока Сэйити. Дочь хозяйки ка- фе рассказывала Рогову,что она была тогда девочкой,но помнит Ерошенко,который хорошо играл на скрипке... Знает,что он успешно окончил школу массажистов и жил на то,что массировал женщин,ко- торые предпочитали только незря- чих массажистов. Это же подтвердила в ]1970 году мне лично и хорошо знавшая Еро- шенко почти с детства,уже пожи- лая москвичка Мария Ивановна Обухова: "В Японии,как когда-то сам говорил,он массировал гейш%. Более подробно об особенностях обучения,о жизни слепых в Японии впоследствии Ерошенко писал сам. Он отмечал,что,как заведено с древних времён,опытные массажи- сты имели в своём доме учеников, живших у них пять-шесть лет. Но были и государственные школы. В одной из них Ерошенко учился ШВ,{II,]2017 ]23 сам. "Во главе такой школы,- вспоми- нал он, -стоит опытный масса- жист,прошедший и выдержавший учительские курсы для слепых в Токио. Жалованье он получает от местных властей,которые также предоставляют и помещение для школы. В помощь слепому даётся зрячий учитель,который заведует общеобразовательной частью шко- лы. Обучение для всех слепых бесплатно,но со столом и кварти- рой каждый учащийся устраивает- ся как сумеет. Если при школах слепых и встречаются общежития для учащихся,то они носят в большинстве случаев частный и случайный характер. Положение такого слепого ученика облегча- ется отчасти тем,что он,проучив- шись с полгода в такой школе,уже идёт на практику,правда,получая за свой труд пока ещё гроши. Тем не менее это облегчает его мате- риальное положение и приучает с малых лет к независимому образу жизни%. Кроме профессии массажиста,Ва- силий Ерошенко овладел и ещё од- ной привилегированной специаль- ностью японских слепых- искус- ством иглоукалывания. Одна из его сестёр,врач Неонила Яковлев- на,подтвердила,что у Василия Яковлевича была золотая игла,но она не знает,применял ли на практике он её здесь,на родине, как и вообще свои медицинские познания. Известно,что иглоука- лывание успешно применяется в лечении многих заболеваний. Ле- чение больных методом иглоукалы- вания возникло в древнем Китае, а потом распространилось в Япо- нии,Корее,Вьетнаме. "Японский массаж (харий),свое- образный метод лечения золотой или серебряной иглой,лечение ме- тодом прижигания сделались ис- ключительной монополией слепых. Старинная медицина Востока утверждала,что на человеческом теле есть ]628 не видимых прос- тым взглядом точек. Вводя золо- ШВ,{II,]2017 ]25 тую иглу в тело сквозь эти точки или сжигая на них шарики,изго- товленные из специальной травы, можно излечить различные болезни мышц,желёз и внутренних органов. Для определения положения этих таинственных точек на теле чело- века необходимы были сложные из- мерения и тонкое прикосновение, поэтому даже зрячий медик,как правило,обращался к слепому спе- циалисту,чтобы он отметил мелом нужные места%. Да,Василий Ерошенко в Японии мог проявить свои разнообразные способности. Быть может,ему меч- талось открыть и у себя на роди- не школу массажа и иглоукалыва- ния для слепых. Чтобы обучать этим трудным и благородным спе- циальностям,он сам усердно овла- девает ими. Вполне естественно,что талант- ливый русский юноша старается в совершенстве овладеть разговор- ным японским языком,знакомится со своеобразной,богатой древними обычаями культурой японского на- рода. Для этого он даже соверша- ет путешествие через всю страну на северный остров Хоккайдо. Условия для занятий языком у Ерошенко были весьма благоприят- ные. По этому поводу В.Н. Рогов рассказывал: -Хозяйка кафе,владеющая русским языком,сама не чужда была заня- тий литературой,и Ерошенко дик- товал ей свои первые рассказы, которые,вероятнее всего,у него в голове рождались по-русски,а по- том сообща получались по-япон- ски. Можно говорить о своеобраз- ном соавторстве. Но,конечно,и сам Ерошенко постепенно овладел японским языком. Я встречался и беседовал с писателем,у которого было очень плохое зрение,- Фуку- ока Сэйити,и он говорил мне,что Ерошенко ему тоже диктовал рас- сказы,сказки по-японски и,по-ви- димому,по своим брайлевским за- писям... К концу ]1915 года Еро- шенко написал несколько расска- зов,два из них- "Рассказ бумаж- ШВ,{II,]2017 ]27 ного фонарика% и "Идёт дождь%- появились почти одновременно в двух разных японских журналах в начале ]1916 года. На предыстории написания этих первых рассказов следует остано- виться поподробнее. Они ещё не сделали Ерошенко писателем,а только привили вкус к сочини- тельству. Дело было,по-видимому, так. Американка Агнес Александер (]1875- ]1971),бахаистка *= и эсперантистка,как-то в Женеве в Организации Всемирной эсперанто- ассоциации встретилась с Анной :::::::::: *=Бахаизм- религиозная доктри- на,возникшая в {XIX веке на ос- нове ислама,за короткое время выросшая до одной из значимых мировых религий. Бахаизм отно- сится к религиям авраамического толка,таким как иудаизм,христи- анство и ислам. Все эти учения объединяет наличие священных пи- саний (Библия,Коран и др.),вера в единого Бога и его пророков. Николаевной Шараповой,и та, узнав,что Александер собирается в Японию,попросила её отыскать Василия Ерошенко и оказать ему какое-то содействие. Найти же его можно будет веро- ятней всего среди эсперантистов. Так и случилось. Когда Агнес Александер в ноябре ]1914 года приехала в Токио,она легко нашла Ерошенко,и тот стал завсегдатаем её салона,где каждую неделю в определённый день собирались ху- дожники,писатели и журналисты. У Ерошенко расширился круг инте- ресных знакомств,в котором ока- залась и журналистка Камитико Итико,сыгравшая некоторую роль в его судьбе. Агнес Александер всячески про- пагандировала учение персидского пророка Беха-Улла (]1817- ]1892) и предложила Ерошенко с её по- мощью перевести его основной труд "Тайные слова% с английско- го языка на эсперанто. Она чита- ла вслух текст на английском языке,а он записывал по Брайлю ШВ,{II,]2017 ]29 на эсперанто. Результат этого творческого сотрудничества по- явился в печати уже весной ]1915 года. Можно предположить,что бахаизм в какой-то степени повлиял на мировоззрение Василия Ерошенко. Беха-Улла- это прозвище,означаю- щее "Блеск Божий%,а настоящее имя пророка- Мирза Хусейн Али. Главное в его учении- это утвер- ждение,что все люди равны и име- ют одинаковые права вне зависи- мости от расы,народности и цвета кожи. Этика бахаизма находила поддержку у Льва Толстого. И для Василия Ерошенко,знакомого с толстовским мировоззрением,были вполне привлекательными многие принципы нового религиозного учения,например: "обладай хоро- шим,чистым и светящим сердцем%; "люби справедливость%;"живи в любви%;"не проси у бога того,че- го не желаешь для самого себя%; "будь удовлетворён тем,что упо- рядочено для тебя%. Всё же нет точных сведений,что Василий Яковлевич стал ярым при- верженцем бахаизма,хотя это уче- ние оказало определённое влияние на его мировоззрение и поведение в дальнейшей жизни. Непосредственное же влияние ра- боты над переводом "Тайных слов% и общения с проповедницей баха- изма Агнесой Александер нашло своё осуществление в желании Ерошенко самому начать писать. Его первый рассказ "Идёт дождь% увидел свет в журнале "Литерату- ра университета Васада% в фев- ральском номере за ]1916 год. Рассказ был написан по Брайлю на эсперанто,и Акита Удзяку сразу же перевёл его на японский язык. Авторская рукопись рассказа не сохранилась. В рассказе в до- вольно поэтическом обрамлении описано действительное посещение автором японского пророка- улич- ного проповедника- Торансуке Ми- ядзаки в ноябре ]1915 года. В начале рассказа-эссе имеется знаменательное замечание: "чтобы ШВ,{II,]2017 ]31 жить,у каждого должна быть опре- делённая профессия%. Видимо,эта мысль серьёзно занимала его ещё до приезда в Японию,этого мнения он придерживался и всю свою жизнь. Рассказ написан под очевидным влиянием идей бахаизма. В нём Ерошенко рассуждает об этическом влиянии религии на человека и высказывает своё мнение о пред- назначении пророков всех верова- ний вообще: "Их миссия- настав- лять и руководить человече- ством%. Но к уличному токийскому проповеднику он относится очень иронично и вспоминает поучения другого пророка,Беха-Улла: "Ни- кто не должен следовать вслепую за своим предшественником и предками. Нет! Каждый должен ви- деть своими собственными глаза- ми,слышать своими собственными ушами и искать Истину,уметь най- ти Истину%. Этой заповеди Еро- шенко старался следовать всю жизнь,даже в повседневных мело- чах. Заканчивается рассказ на песси- мистической ноте: "...в одиноче- стве пошёл я домой сквозь холод- ную ночь,как будто где-то нахо- дился бы какой-то для меня дом, где я могу спокойно спать%. Увы, у бродяги Ерошенко так никогда и не было своего дома,своего до- машнего очага. Почти одновременно в другом журнале,в "Кибо% ("Мечта%) по- явилась поэтическая новелла Ва- силия Ерошенко "Рассказ бумажно- го фонарика%. Сказочная история о любви,сочинённая на японском языке,оказалась изящной и трога- тельной,и японцы назвали Ерошен- ко поэтом. Этот рассказ во мно- гом автобиографичен и,видимо,на- веян собственными душевными переживаниями автора из-за не- разделённой любви к Каметико Итико. Она дружески относилась к Василию Яковлевичу,но полюбила другого и вышла за него замуж. Любовная неудача,а также то об- стоятельство,что Василий Ерошен- ШВ,{II,]2017 ]33 ко закончил своё образование в университете,получил профессию массажиста,подтолкнули его к мы- сли покинуть Японию и поискать счастье в других местах. Он ре- шил посетить Сиам (современный Тайланд) и Бирму. Но прежде чем отправить Ерошен- ко в новые путешествия,следует остановиться ещё на нескольких эпизодах его пребывания в Япо- нии. Ерошенко активно пропаган- дировал идеи эсперантизма. Это подтверждается его речами,произ- несёнными на собраниях эсперан- тистов весной ]1916 года. ]11 марта в Йокогаме на собрании эсперантистов он делает доклад "Новые веяния в мире%. Он был опубликован в апрельском номере журнала "Японский эсперантист% вместе с отчётом об этом собра- нии: "...собрание,несомненно, сделало эпоху в пропагандистской истории,так как аудитория насчи- тывала около трёхсот человек и все с энтузиазмом слушали высту- павших. Из Токио прибыли доктора Накамура,Кроита,Такахаси,госпо- дин Ерошенко (русский),госпожа Александер и другие эсперантисты для того,чтобы выступить с реча- ми. Сделаны интересные выступле- ния на языках японском и эспе- ранто,что обеспечило большой успех. Очень интересным была му- зыкальная часть,восхитительное исполнение господами Ерошенко и Тории,студентом Токийской школы для слепых%. В своей речи Ерошенко высмеивал тех,кто просто забалтывает идеи всеобщей любви,братства и мира между народами. "Но эти идеи не новы для нас,слепых,- нет,совсем нет;они стары,как сам мир%. Од- нако "воплощать слова в реальную жизнь- это совсем разные вещи%. На самом же деле в Европе идёт жестокая война. Одна из предла- гаемых практических мер- эспе- рантизм. И далее он развивает мысль о пользе нового веяния- эсперанто: в объединениях эспе- рантистов "можно и поучиться и ШВ,{II,]2017 ]35 практически воспринять навыки всеобщей любви,братства и мира между народами%. Подобные мысли Ерошенко выска- зал и в речи на Третьем конгрес- се японских эсперантистов ]29 апреля ]1916 года. Речь была опубликована в том же "Японском эсперантисте% в майском номере. Мысль Ерошенко о том,что эспе- рантизм- это провозглашение люб- ви и дружбы между народами,была особенно актуальна. Шла Первая мировая война. И Ерошенко как ярый пацифист ратует за пропа- ганду идей эсперантизма. Жизнь Ерошенко в Японии,за ис- ключением личной драмы,сложилась для него удачно,и тем не менее он пишет в письме от ]10 июня ]1916 года: "Ныне,когда всё устроилось так счастливо для ме- ня,я чаще,нежели когда-либо,ду- маю о побеге. Оставляя счастье,я отказываюсь от него без всякой жалобы...% И в другом письме от ]23 июня "...кажется,сама судьба желает,чтобы я бросил Японию быстрее,- даже скорее,нежели я думал%. В Таиланде,Бирме и Индии Третьего июля Василий Ерошенко садится в поезд,направляясь в порт Кобе,чтобы попасть на паро- ход,идущий в Бангкок,столицу Си- ама. Это государство с ]1939 го- да носит название Таиланд. Сто- лицу страны Бангкок часто назы- вают восточной Венецией,так как весь город,как улицами,пронизан каналами. Десятки тысяч сиамцев живут на воде. Даже рынок в го- роде- плавучий. В Бангкоке около трёхсот буддийских храмов. От лёгкого дуновения ветра под их крышами раздаётся мелодичный перезвон колокольчиков. Из писем Ерошенко друзьям в Японию можно почерпнуть некото- рые сведения о его пребывании в Бангкоке. Так,Тории Токудзиро он пишет,что прибыл в Бангкок три- дцатого июля,что его никто не встретил,на что он,очевидно, очень рассчитывал. Помог только ШВ,{II,]2017 ]37 случай: встреча со знакомым бир- манцем,и всё устроилось. Жил Ерошенко у знакомого сиамца. И первым долгом он стал хлопотать об устройстве школы для слепых. С этой главной целью он и прибыл в Сиам. "Положение слепых в Сиа- ме,- пишет Ерошенко, -совершенно иное,чем в других странах. Гово- рят,что здесь вообще невозможно что-либо сделать для них%. Нужны немалые средства,а их нет. И ещё он замечает: "Обучение по евро- пейскому образцу кажется им (си- амцам) лишь напрасным осложнени- ем в жизни%. В других письмах Ерошенко сооб- щает некоторые подробности своей жизни в Бангкоке: "С утра я чи- таю,занимаюсь,много размышляю. После обеда сплю. Вечером один час занимаюсь сиамским языком, хоть он мне и не нравится,и де- лаю массаж двум пациентам. С де- сяти до двенадцати вечера я чи- таю какую-нибудь лёгкую книгу%. Климат и жизнь в Сиаме ему нра- вятся. В Бангкоке было много русских. Ведь с последнего деся- тилетия {XIX века наладились расширенные отношения Сиама с Россией,а многие влиятельные са- новники посылали своих детей учиться в Россию. Ерошенко пи- шет: "Здесь четыре русских ре- сторана,их хозяева и девушки очень добры ко мне%. Но долго оставаться в Сиаме без дела,в смысле помощи слепым,Еро- шенко не намерен,хотя "жить в этой стране приятно%. В резуль- тате всего,в том числе и желая избавиться от чрезмерной опеки, Ерошенко перебирается в соседнюю страну- Бирму,бывшую в то время британской колонией. В середине января ]1917 года Василий Еро- шенко прибыл в порт Моулмейн, третий по величине город в стра- не,хотя сам по себе совсем не- большой. Ерошенко в статье "Сле- пые Запада и Востока% именует его "Мульман%. Немного о городе: это крупный океанский порт,второй в Бирме ШВ,{II,]2017 ]39 после Рангуна,расположен он в устье трёх рек. С востока Моул- мейн защищён невысокими горами, усеянными многочисленными паго- дами,многие из которых соединены между собой крытыми галереями. Среди них на открытой площадке возвышается пагода Чоктанлан с десятиметровым изваянием Будды, покрытым золотом и драгоценными камнями. В окрестностях Моулмей- на много пещер,где установлены тысячи фигурок Будды. Столицей же страны является са- мый большой порт и город Рангун, где воздвигнута великолепная па- года Шведагон,высотой более ста метров. Вот что о Бирме впослед- ствии писал сам Ерошенко: "В этой стране рубинов и сапфиров, кокосовых пальм и тамаринд,папай и бананов,манго и ананасов круг- лый год цветут пахучие цветы и звенят миллионами серебряных ко- локольчиков бесчисленные пагоды, разбросанные по всей стране,по- строенные когда-то во славу ве- ликого Будды. В тенистых рощах ютятся монастыри,в которых буд- дийские понджи (монахи),размыш- ляя о суете этого мира,обучают ребят окрестных деревень грамо- те,учат взрослых мудрости жизни, лечат больных,ухаживают за пре- старелыми и убогими. Бирманец любит своих понджи и каждое утро отдаёт на монастырь чашку варё- ного рису и лучшую часть приго- товленного на день продукта. В этих обителях лениво,беззаботно протекает жизнь слепых%. Василий Яковлевич Ерошенко,при- быв в Моулмейн,вскоре узнаёт,что здесь имеется школа для слепых детей,и наведывается в неё. Там ему предложили быть преподавате- лем,а вскоре и руководителем школы. Конечно,он согласился,на- деясь стать полезным для со- братьев и внедрить новые методы воспитания,такие как гимнастика, художественная самодеятельность и т.п. Первым долгом ему при- шлось овладеть разговорным бир- манским языком,довольно сложным ШВ,{II,]2017 ]41 для европейца. Все привычные из- менения голоса при выражении удивления,негодования,восторга или испуга,уместные в других языках,приходится забыть. Бир- манский язык слоговой,граммати- ческие формы в нём образуются суффиксами и префиксами. Одно слово может иметь несколько зна- чений и даже с противоположным смыслом. Слова же различаются произношением по высоте тона, долготе и ударению. Василий Яковлевич Ерошенко уси- ленно изучает бирманский фольк- лор и буддизм. В письме к Тории Токудзиро он пишет: "Сейчас я изучаю воистину прекрасные буд- дийские легенды. Это неисчерпае- мый материал. Передо мной рас- крылся совершенно новый,доселе неведомый мне мир%. Результатом этого интереса ста- ла впоследствии написанная Васи- лием Яковлевичем "Бирманская ле- генда%,опубликованная впервые в японском журнале для юношества в ]1920- ]1922 годах. По существу, это не одна легенда,а целый сборник легенд,связанных с тем или иным местом в Бирме. В них чувствуются антиколониальные мо- тивы,особенно против захватниче- ской политики Англии. Сказоч- ность же легенд очень напоминает хорошо известные и изданные у нас сборники бирманских сказок. Сейчас многие пишут о поездках Ерошенко по Бирме. И создаётся неверное представление,что он был просто праздным и любопытным туристом. Однако это вовсе не так. Выражаясь по-современному, ему приходилось заботиться о вверенной ему школе,что застав- ляло колесить по стране и побы- вать в её отдалённых уголках. Вот что сам Ерошенко писал впо- следствии: "Когда в ]1917- ]1918 годах мне пришлось быть руководителем Моульменской шко- лы,каждое лето я в сопровождении нескольких учеников отправлялся в глубь страны разыскивать пи- томцев для своей школы. Не так ШВ,{II,]2017 ]43 трудно было уговорить слепого мальчика ехать с нами в Мульман, но уговорить родителей отдать слепого мальчика в школу было почти невозможно... Лишь с помо- щью понджи,которые оказывались всё-таки культурнее своих по- клонников,нам удавалось угово- рить родителей отдать своего сы- на в школу%. В этих поездках Ерошенко,конеч- но,попутно знакомился с бытом и фольклором бирманцев,посетил знаменитый мёртвый город Паган, древнюю столицу Бирмы,восьмое чудо света. Пустынный Паган для бирманцев- живой символ былого величия страны,колыбель религии и культуры. Он представляет по- лосу земли шириной в три и дли- ной в тринадцать километров в излучине главной реки страны Иравади. И это пространство сплошь застроено полуразваливши- мися храмами,состоящими большей частью из так называемых ступ. Стены храмов украшены фресками на мотивы из притч Будды. Летом ]1917 года Ерошенко узна- ёт о революции в России и паде- нии царской власти. В одном из писем в Японию Василий Яковлевич сообщал,что он очень обеспокоен за судьбу родителей и особенно своего отца как противника рево- люции ]1905 года и приверженца царя. И добавляет: "Надеюсь,что он жив,но не удивлюсь,если он лишился имущества и посажен в тюрьму. Я,как революционер,во время ссор с отцом всегда пред- сказывал ему это%. Последняя фраза проливает свет на ещё юношеское мировоззрение Василия Ерошенко,проявляющееся в спорах с отцом по социально-по- литическим проблемам. И теперь вполне естественно предположить, что у Ерошенко созревает стрем- ление вернуться в Россию. Бли- жайший путь,как ему видится,ле- жит через Индию и Ближний Вос- ток. Ерошенко покидает Бирму,и ]16 ноября ]1917 года он уже в Калькутте! Этот гигантский город ШВ,{II,]2017 ]45 в начале {XX века являлся одной из опорных баз британских коло- низаторов,самый крупный город- порт Индии. Так случилось,что у Василия Ерошенко там не оказа- лось ни одного знакомого,и ему пришлось поселиться в гостинице. Ерошенко оказался как бы в пле- ну,отрезанный от жизни жителей страны. Он побывал несколько раз в местной школе для слепых,но у него не возникло желания рабо- тать в ней,о чём он пишет в письме к Тории Токудзиро И да- лее- характерное замечание: "По- знакомиться с индийцами почти невозможно. Индийские власти за- прещают европейцам общаться с местными жителями%. Особые подозрения вызывают рус- ские,которым грозит интернирова- ние,то есть,попросту говоря, тюрьма. Колонизаторы "боятся та- кой же революции,как в России%. Ерошенко понимает,что никак не может прорваться в Россию,и в марте ]1918 года возвращается в Моулмейн. Но теперь английское начальство школы косо посмотрело на русского и предложило ему должность простого учителя. Про- работав чуть меньше полугода, Ерошенко "храбро отказался от места и восьмого сентября храбро расстался со школой...% И,желая вернуться в любимую Японию,не нашёл другого пути,как снова возвратиться в Калькутту,куда и прибыл ]10 сентября. Здесь он усиленно хлопочет о возвращении в [Страну восходящего солнца,то есть к верным друзьям-японцам. А пока живёт в той же гостинице и явно под домашним арестом. Все его хлопоты вырваться из "клет- ки% тщетны. Не тогда ли возникла мысль написать сказку "Тесная клетка%? Хотя написана она го- раздо позже. В начале декабря ]1918 года Ерошенко всё же нашёл возмож- ность сбежать,раствориться в толпе и покинуть столь негосте- приимный город. Тем самым он по- лучил возможность побродить по ШВ,{II,]2017 ]47 стране,ближе познакомиться с её жителями и богатым фольклором. Всё это в дальнейшем послужило сюжетом двух индийских сказок- "Рассказы Байтала% и "Кувшин мудрости%. Первая из них- авторский пере- сказ народных сказок Индии. В ней особо заостряются разного рода наставления,например: "Ко- гда от друзей заводят секрет,до- верие друг к другу слабеет,тогда дружбе наступает конец%;"Возлюб- ленные хотят,чтобы любили только их,поэтому друзей своих любимых они считают своими врагами%; "Среди людей есть много таких, которые любят глупых и не любят умных%;"В этом мире редко встре- чаются настоящие,преданные друзья,и тот,кто находит себе такого друга,может считать себя счастливым%. Пессимизм Ерошенко,считающего себя чаще всего несчастным,про- исходил оттого,что он,видимо,не всегда или не на всю жизнь нахо- дил настоящего и близкого друга. А потому в конце сказки про- скользнула такая фраза: "К чему же мне жить в этом нелепо устро- енном мире,где я никому не нужен и никто не заботится обо мне? Лучше уж умереть%. По прочтении другой индийской сказки "Кувшин мудрости% неволь- но приходишь к мысли,что,во-пер- вых,войны начинаются с какой-ни- будь глупости правителей госу- дарств,когда у них отсутствуют мудрые советники,и во-вторых, мудрость- выше всего и к её но- сителям надо всегда относиться с уважением и почтением. О своих скитаниях по Индии Еро- шенко впоследствии иногда рас- сказывал. Так,одна из его сестёр поведала о трагикомическом слу- чае,произошедшем с ним на город- ской улице в Индии. Вот что рас- сказывал ей сам Василий Яковле- вич: "Слышу,что ко мне бежит це- лая толпа с угрозами. И,подсту- пив вплотную ко мне,размахивая руками и палками,остановилась. ШВ,{II,]2017 ]49 Оказывается,я,наткнувшись на бродячую корову,сильно её толк- нул. А это было большим грехов- ным проступком!.. И разъярённая толпа индусов могла отколотить меня до полусмерти. Но,убедив- шись,что я не просто иностранец, а ещё и слепой,не учинили рас- праву и,бормоча непонятные сло- ва,оставили меня в покое и разо- шлись%. А настоящая трагедия разыгра- лась позже. Будучи на другом конце Индии,а именно во втором по величине городе страны,Мадра- се,Ерошенко узнаёт,что здесь есть ещё другая школа для слепых детей. Естественно,что ему захо- телось посетить её,познакомиться с постановкой дел в ней,а также поделиться своими мыслями с со- братьями по несчастью. И этот визит стал для него роковым. Ко- лониальная полиция узнала о разыскиваемом русском беглеце. Ерошенко был арестован и препро- вождён в Калькутту,правда,в ту же гостиницу,но под более стро- гий домашний арест. Вскоре,а именно летом ]1919 года,его де- портировали в Японию. Третьего июля он снова оказался в Токио. (Продолжение следует) Татьяна Корниенко О ЛЮБВИ,ИЛИ КЛЮЧИ ОТ ГОРОДА Я медленно поднимаю руку со стиснутой в кулаке воображаемой гранатой,затем резко разжимаю пальцы. Замечаю огромные глаза девочек и опущенные- мальчишек. Совсем недавно эти дети "стояли на ушах%... Мои последние слова: "Раздался взрыв. У ног пятнадца- тилетнего Вилора Чекмака оста- лись десятки фашистских трупов. Подоспевшие через несколько ми- нут партизаны разгромили карате- лей. После боя подсчитали поте- ри- пятьдесят фашистов и дозор- ный Чекмак. Партизанский отряд, выданный предателем,был спасён севастопольским школьником%. А потом звучит этот жданный, трудный вопрос: "Почему?% Соб- ШВ,{II,]2017 ]51 ственно,ради этого я раз за ра- зом и затеваю исторические раз- говоры с ]10- ]15-летними. Но как же тяжело,а порой и невоз- можно ответить! Почему люди ста- новятся предателями? Разве сама я чётко вижу те причины,по кото- рым продрогший в холодном осен- нем лесу мальчишка,выставленный в дозор,первым заметив фашистов, не ускользнул тихонечко в горы,а благополучный,сложившийся и,воз- можно,состоявшийся человек отдал в руки врага всё,что должен был бы считать своей Родиной?.. Вопрос назойливо возвращается в течение всего вечера. Выплывают из памяти образы,факты,личности. Здесь,в Севастополе,моём городе, никогда не было недостатка в По- двиге. Менее чем за сто лет две беспримерные обороны- ]349 суток во время [Крымской войны и ]250- [Великой [Отечественной... Мы, местные дети,выросли среди По- двига. В пять лет я собирала картечь и ядра на знаменитом [Малаховом кургане- я жила там, рядышком- и волокла всю эту тя- жесть в [Оборонительную башню. На крыше башни горел Вечный Огонь,а под крышей смотритель музея рассказывал,что из шестна- дцати тысяч матросов,оборонявших город,в живых осталось около восьмисот... Ведь тоже могли бы уйти: полной блокады города не было... Или не могли? Тогда по- чему? Это ]1855 год. Может,люди тогда были другие? Но вот не так далеко ушедший ]1941-й: "Родина моя! Земля рус- ская!.. Я... дрался так,как под- сказывало мне сердце. Бил гадов, пока в груди моей билось сердце. Я умираю,но знаю,что мы победим. Врагу не бывать в Севастополе! Моряки-черноморцы,деритесь креп- че,уничтожайте фашистских беше- ных собак. Клятву воина я сдер- жал. Калюжный%. Эту записку на- шли в противогазе паренька Алек- сея Калюжного. Он был пулемётчи- ком дзота N]11,охранявшего под- ступы к городу. Четыре дня фаши- ШВ,{II,]2017 ]53 сты не могли преодолеть этот ру- беж. Когда дзот был полностью разрушен,связные увидели среди опалённых брёвен в почерневших грязных бинтах павших красно- флотцев- весь боевой расчёт. В моём городе больше двух с по- ловиной тысяч памятников десят- кам тысяч Героев. Неужели все они были другими? Неужели знали что-то особое,владели какой-то тайной,сделавшей их бессмертны- ми? Но вот совсем уж рядышком- год ]2014,март,шестнадцатое число. Для всех- [День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. Для нас,участников этого собы- тия- День Возвращения на Родину. Тем,кто не пережил его,ничего объяснить невозможно- ни чувств, ни эмоций,ни колоссальной напря- жённости и решимости. Это после будут незнакомые севастопольцы обниматься на улицах,словно дав- ние друзья- точно так же было в ]1945-м. А тогда я шла отдать голос за воссоединение с [Роди- ной и вдруг увидела старуху- дряхлую совсем,немощную,лет ста, не меньше. Она висела на руках двух внуков,а может быть правну- ков,которые с трудом волокли её в горочку. По щекам старухи ка- тились слёзы. "Бабулечка,зачем же вам такие сложности? Ведь можно было дома проголосовать!%- вырвалось у меня при виде такой глупости недогадливых мужчин. "Что ты,деточка! Я на Родину своими ногами должна прийти! Столько лет ждала и дождалась. Вот дойду,и помирать можно!% Это было утром,а вечером каждый час мы с симферопольской подру- гой орали по телефону,задыхаясь от счастья,перебивая друг друга: "В Крыму- ]80,]90,]96 процентов "за%...% -"В Севастополе- ]94, ]95,]96!% И я знала,что подруга моя,муж её,сыновья уже в ополче- нии,уже были на блокпостах,уже надышались слезоточивым газом, что сын бросил престижную много- долларовую работу в Киеве,шикар- ШВ,{II,]2017 ]55 ную квартиру и рванул домой,едва поняв,что родному городу угрожа- ет опасность... Да,он вернулся домой,хотя мог бы остаться. Сно- ва тот же вопрос "почему%... "Но это же вопросы войны и ми- ра. Тут всегда особые отношения людей со своей страной%- могут возразить мне те,кто привык вни- кать и анализировать. И будут частично правы. Вот разговор в автобусе двух юных ополченцев перед референдумом о воссоедине- нии Крыма с Россией: -Ты учишься или работаешь? -Учусь. На первом курсе в уни- верситете. -А я в техникуме. Как думаешь, влетит нам за пропущенные заня- тия? -Какая разница,влетит или не влетит. Нагоним. Лишь бы Россия нас брать не передумала. Если откажется,придётся воевать по- настоящему. -Знаешь,я до того,как пошёл в ополчение,каждый день- пиво,вод- ка. Наркоту однажды попробовал. А сейчас- как отрезало. Против- но. Словно в навозе сидел... Конечно,с Крымской или Великой Отечественной это не сравнить и, к счастью,парнишкам не пришлось стрелять. Но угроза войны людей меняет. А если угрозы нет? Что застав- ляет профессора,автора учебни- ков,обеспеченного человека брать с собой на прогулку мусорные па- кеты? Почему,гуляя по степи,по лесопосадкам,профессор собирает бумажки,пустые бутылки,полиэти- леновые пакеты,тащит всё это в мусорные баки? И так не один раз на телекамеру- год за годом. Всегда. Почему он это делает? Может,всё дело в любви? Может быть,одним и тем же словом мы обозначаем совершенно разные по- нятия и это мешает нам- людям- становиться людьми? Поставь преграду на пути роста маленького деревца,и оно вырас- тет корявым,скрюченным. Мы тоже можем корявыми вырасти,только ШВ,{II,]2017 ]57 преграды у нас особенные- поня- тийные. Вот вдумайтесь,мы говорим "люб- лю%,когда чего-то хотим: "Я люб- лю конфеты%. Каким словом можно заменить это якобы возвышенное "люблю%? "Я хочу конфеты%. А "Я люблю Родину%? Улавливаете,со- вершенно другое это чувство. Прямо противоположное. Одно- внутрь,другое- наружу. Когда расстаются навсегда друзья,какое чувство живёт в каждом из них? Почему чаще звучит: "Как же я без тебя?% А вот "Как же ты смо- жешь пережить расставание,как же твоя жизнь изменится?%- это мно- го и много реже встречается. По- чему мы,говоря,что любим маму, хотим,чтобы нам с ней было хоро- шо,а вот о том,что она устала, поздно ложится спать,волнуется за нас,лишает себя возможности почитать хорошую книгу,лишний раз выйти на прогулку со своими друзьями- об этом как-то и не задумываемся. Так любим ли мы? Очень сложный и недетский во- прос. Но получается,что два со- вершенно различных понятия- хочу и даю- мы обозначили одним и тем же словом. Сияет солнышко в небе,отдаёт себя окружающему миру и не тре- бует ничего взамен- любит. И космический монстр- чёрная дыра- тоже любит- тянет на себя каждую крупицу вещества,пылинку,элемен- тарную частицу. Ничего не выхо- дит наружу из такого объекта. Получается,что существует лю- бовь сияющая и любовь глотающая. Вырос человек в окружении этой- второй любви,слышал с детства о том,что главное в жизни- доста- ток,престижная работа,квартира, машина,гараж,- ох как трудно ему будет засиять! Впрочем,его и мысль такая вряд ли посетит: не выгодно,не входит в круг поня- тий. Но вот беда-то в чём: жизнь такая от животной мало чем отли- чается. Настоящий человек- суще- ство сияющее! Как Солнышко! Как [Бог,который отдаёт себя всем ШВ,{II,]2017 ]59 одинаково,если верить религиоз- ным учениям. Только в таком со- стоянии можно узнать ничем не ограниченное счастье. Не могут сиять предатели лю- бовью. Не могут сиять равнодуш- ные любовью. Не могут сиять лю- бовью стяжатели. Реальность нашего времени- по- ток беженцев из Украины,Сирии. Да,теперь я понимаю,почему одни здоровые мужчины (и женщины) бе- рут оружие,чтобы встать непре- одолимой стеной на пути врага,а другие собирают свои пожитки и покидают насиженное место. Хоте- ла сказать Родину,да споткну- лась. Насиженное место- для них подходит больше. Посидели на од- ном,насидят и следующее. И не важно,каких размеров эта родина, богатая она или бедная,щедрая или не очень,ведь дело-то не в ней,а в нас самих. Это мы сияем, мы дарим свою любовь! И доведись мне родиться и жить не в Сева- стополе- в любой иной точке Рос- сии,Англии,Франции,Канады,- раз- ве суть моей любви поменялась бы? В ]1829 году небольшой бриг "Меркурий%,вооружённый ]18-ю пушками,столкнулся в море с дву- мя турецкими громадными судами, несущими на бортах ]184 орудия. На предложение сдаться русские моряки ответили отказом и,приго- товившись к смерти,начали схват- ку за честь Родины. Матрос Афа- насий Гусев- бунтарь,не раз на- казываемый,неблагонадёжный,- увидев воду,хлещущую ниже ватер- линии,встал в дыру,закрыл телом пробоину. Время шло на секунды. Гусев погиб. Что,жить этому матросу не хотелось? Родина его баловала? Да нет же,наоборот! Однако перед лицом врага и воз- можностью позора России забыты были все обиды и несогласия. Командир этого экипажа лейте- нант Александр Иванович Казар- ский выиграл битву за корабль и, конечно же,за самого себя,честь свою и достоинство. А вот сослу- ШВ,{II,]2017 ]61 живец его,бывший командир "Мер- курия% Семён Михайлович Стройни- ков не смог- накануне без едино- го выстрела сдал свой "Рафаил%- самый лучший,самый современный корабль Черноморского флота- противнику и за исходом неравно- го поединка Казарского с турками наблюдал пленным уже с борта од- ного из обстреливающих "Мерку- рий% кораблей. В далёкие времена Родина обычно ограничивалась городской стеной. Её обходили дозором,берегли. Осадой проверялась сила духа го- рожан. Они могли погибнуть все- от стариков до младенцев. Или, сообразно выгоде,отдать врагу ключи от городских ворот. Какую выгоду имел Александр Прохоренко,вызвавший в Сирии огонь на себя? Какое понятие любви заставляло доктора Лизу- Елизавету Глинку- раз за разом возвращаться под бомбы на территорию отшатнувших- ся от Украины областей или в Си- рию доставлять гуманитарную помощь? Великие примеры. Но мы,протянув руку старику на переполненной машинами улице,утешив в песочни- це чужого малыша,говоря матери "Я сама (или сам) посижу с забо- левшей сестрёнкой,а ты пойди по- спи%- разве отличаемся чем-то особым от тех,великих? Масштабы различны- суть одна. И она- в любви. Любви к своему народу,любви к ИСТИННО ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ! Та- кая жизнь переливается всеми красками и оттенками,которые ни- когда не познать тем,для кого любовь- присвоение желаемого. И вы,имеющие талант ЛЮБИТь,НИ- ЧЕГО НЕ ТРЕБУЯ ВЗаМЕН,никогда и никому не отдадите ключи от го- рода- прекрасного,счастливого, вставшего в вашей душе. И друго- го- города,в котором посчастли- вилось родиться и жить. ШВ,{II,]2017 ]63 ПРОБА ПЕРА Илья Кравцов (Ученик Челябинской школы-интерната N]127) ЗИМА Зима моя любимая Всё снегом замела. И если снег пойдёт опять, Нам будет не до сна. Наутро мы пойдём гулять, В снежки играть и веселиться, Кататься будем на коньках, А снег на солнце так искрится! Замёрзло всё,на речке лёд. Снежинок белых хоровод. С горы съезжает детвора- Как весела ты,зимняя пора! Анастасия Стыценко (Ученица ]4 класса школы-интерната г. Артём, Приморский край) КОШКА И ПТИЧКА Жила-была кошка. Она любила по- завтракать парным молоком и рыб- кой. Когда она прогуливалась по дво- ру в поисках чего-нибудь вкусно- го,она увидела маленькую серую птичку. Кошка хотела её поймать, а птичка ей говорит: -Не лови меня! У меня только- только началась хорошая жизнь! Кошка подумала и сказала: -Расскажи мне о себе. Птичка ответила: -Меня выбросили из гнезда,пото- му что я была очень слабая. Это было в моём детстве. Но я не умерла,я смогла выжить,и теперь у меня всё хорошо. Кошка посмотрела на уютное гнёздышко птички и сказала: -А давай дружить? В детстве ме- ня тоже выгнали,как и тебя. А сейчас я живу с доброй хозяйкой. ШВ,{II,]2017 ]65 Птичка согласилась,и они стали добрыми друзьями. А когда кошка вернулась домой, хозяйка напоила её парным моло- ком и дала вкусную рыбку. Анастасия Уткина (Ученица Челябинской школы-интерната N]127) СКАЗКА О МАШЕ И ЕЁ ГОЛОСЕ Жила-была девочка Маша. У неё был друг Витя. Дети очень любили играть во дворе. У Маши был прекрасный голос,и она им очень дорожила. Её при- глашали на разные конкурсы,и везде она побеждала. Однажды Витя заболел,и врачи ничем не могли ему помочь,он угасал. Маша шла из больницы очень расстроенная и встретила старушку. -Почему ты такая грустная?- спросила старушка. -Мой друг тяжело болен,и никто не может ему помочь,- ответила Маша. -Если ты готова пожертвовать самым дорогим для тебя- твоим голосом,ты сможешь спасти своего друга. -Я согласна!- закричала Маша. -Что мне делать? -Просто спой ему. Маша прибежала в больницу и за- пела для Вити. И вдруг случилось чудо: Витя пришёл в себя,ему стало намного лучше,и он стреми- тельно начал выздоравливать. Уже через месяц Витя и Маша весело бегали во дворе,как прежде. Одно огорчало Машу: она больше не могла петь. У неё пропал голос. Но девочка была рада,что смогла спасти жизнь другу. Прошло время,наступил Новый год. Витя и Маша встречали Новый год вместе и,стоя возле ёлки,за- гадывали желания. И вот под бой курантов Витя пожелал,чтобы к Маше вернулся её чудесный голос. С последним боем курантов Витя попросил Машу запеть. Маша огорчилась и сказала,что у неё нет голоса,но Витя настаи- ШВ,{II,]2017 ]67 вал: -Спой для меня,как тогда в больнице! Маша согласилась и запела. И случилось чудо: к Маше вернулся голос. Он стал ещё прекраснее. Дружба,вера в друга и способ- ность пожертвовать самым дорогим ради друга творят чудеса! НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Ирина Гуляева *** Ах графоманство- новая забава. Ночей не сплю: рассказики строчу. Изъела душу адская отрава, Мне б замолчать, Но нет,я не молчу. Пока слова слагаются в сюжет, Пока строка несётся за строкой, Пока расходы терпит мой бюджет, Бумага стерпит всё- Ей не впервой! *** Вы думали,что я пишу стихи. Это не так. Они приходят сами Холодными осенними ночами, Когда природы голоса тихи, Или весенней раннею порой, Когда заря чуть вздрогнет на востоке, Кто-то невидимый ведёт моей рукой, Слова слагая в трепетные строки. *** Уходя,уходи! Но они не уходят, Те,кто землю покинул, Растворясь в синеве. То в толпе промелькнут, То придут на восходе В самом позднем, последнем предутреннем сне. Я пытаюсь поймать ускользающий взгляд, Я хочу различить еле слышные речи. Пусть их нет на Земле, Но хотя бы во сне ШВ,{II,]2017 ]69 Я надеюсь, Что снова когда-то их встречу. *** Обратного отсчёта нет. Но если б только было можно, То очень тихо,осторожно, Я стрелки сдвинула б назад: Туда,где солнце круглый год, Где жизнь взахлёб И где все живы, Друзья открыты и правдивы, И впереди- не счесть дорог. Но не свернуть теченья лет. Друзья уходят понемногу. А впереди- одна дорога, Обратного отсчёта нет. *** По дороге долгой шла, Два ведра любви несла. Расплескала по пути- Хоть бы капельку найти! *** Мной снова овладела жажда жить. Ей не сравниться с юношеской бредью. Наверное,я скоро стану ведьмой, Сама себе начну я ворожить. И с помелом вознесшись к облакам, Все разметаю вдребезги созвездья. И свой узор сложу я на века, Не устрашившись ничьего возмездья. Прости,Господь,бушующую страсть, Прими к полёту жадное стремленье! Мгновенье- и твоя наступит власть, И я приду к покорному смиренью. Дай же ещё немного полетать! Дай испытать мучение блаженства! Дай,наконец,саму себя познать, Через полёт прорвавшись к совершенству! ШВ,{II,]2017 ]71 Юлия Жадовская (]1824- ]1883) ]11 июля ]1824 года в семье крупного чиновника Ярославской губернии Валериана Жадовского родилась дочь. Когда матери по- казали новорождённую девочку,она тут же потеряла сознание- у ма- лышки не было левой руки,а на короткой правой было всего три пальца. Вскоре выяснилось,что у девочки плохое зрение. Молодая мать считала,что это ей послано наказание божье за то,что она вышла замуж за человека,у кото- рого уже была невеста. Она каз- нила себя и день и ночь,и неуди- вительно,что вскоре болезнь све- ла её в могилу. Юлии было всего четыре года. Отец,чтобы дочь не напоминала ему о неудачной женитьбе,отпра- вил её в деревню в Костромскую губернию к бабушке,которая силь- но полюбила внучку и создала все условия для её развития. Юлия рано научилась читать и очень полюбила это занятие. С пяти лет книги стали настоящим её увлече- нием. Для получения образования тринадцатилетнюю девочку отпра- вили в Кострому к тётке,сестре матери,А.И. Готовцовой,которая сама писала стихи и даже печата- ла их в московских литературных журналах. Она приветствовала Пушкина стихами,и он ответил ей мадригалом "И недоверчиво и с жадностью смотрю я на твои цве- ты...% Готовцова весьма серьёзно от- неслась к воспитанию племянницы, обучала её французскому языку, истории,географии,знакомила с русской и зарубежной литературой и определила племянницу в част- ный пансион,но преподавание в пансионе её не удовлетворяло,о чём она и сообщила своему отцу. Отец вызвал дочку в Ярославль и пригласил в качестве домашнего учителя молодого,талантливого учителя гимназии П.М. Перевлес- ского. Он увлекался литературой ШВ,{II,]2017 ]73 и уже опубликовал в "Москвитяни- не% статью о русском фольклоре. По совету учителя Юлия втайне от отца начала сочинять стихи. Не говоря ничего своей талантливой ученице,Перевлесский отправил в журнал её стихотворение "Водя- ной%,которое в ]1844 году было напечатано в "Москвитянине%. Молодые люди,объединённые общи- ми интересами и увлечениями,по- любили друг друга. Но когда они заявили о своём желании поже- ниться,резкий и деспотичный отец и слышать не захотел о браке своей дочери с сыном рязанского дьячка. Он принял меры,чтобы Пе- ревлесский был переведён в Мос- кву,и,сам не желая того,способ- ствовал началу его блестящей карьеры в образовании. Перевлес- ский написал несколько учебников по синтаксису и грамматике рус- ского языка,а в ]1851 году был назначен адъюнкт-профессором Им- ператорского Александровского лицея (бывшего Царскосельского) и вскоре стал секретарём лицей- ского совета. Кроме того,Пётр Перевлесский был издателем самой дешёвой библиотеки русских писа- телей,чтобы их книги были до- ступны всем. Вне всяких сомне- ний,Юлия Жадовская была бы ему верным другом и спутницей. Но её деспотичный отец не мог предви- деть так далеко. Они долгое вре- мя поддерживали переписку,Пётр продолжал следить за её развити- ем и зачастую был первым читате- лем её стихов. Юлия,подчинившись суровому ре- шению отца,на всю жизнь осталась со своими воспоминаниями о не- счастной любви. Много горя и ду- шевных страданий выпало на долю юной девушки. Но ни слабое здо- ровье,ни деспотизм отца,ни драма несостоявшейся любви не сломили её воли к жизни и творчеству. Чтобы заглушить боль утраты и скрасить своё одиночество,Юлия взяла на воспитание сироту,двою- родную сестру А.Л. Готовцову, практически заменив ей мать. ШВ,{II,]2017 ]75 Узнав о талантах дочери, В.Н. Жадовский стал приобретать для неё все литературные новинки и вывез её в Москву и Петербург, где она познакомилась с Тургене- вым,Вяземским,Аксаковым,Погоди- ным и другими известными писате- лями. Её стихи стали печататься в столичных журналах,в ]1846 го- ду в Петербурге вышел первый сборник её стихотворений,благо- склонно встреченный читателями и критикой. В конце ]1840-х годов Ю.В. Жа- довская пыталась объединить ли- тературные и культурные силы Ярославля. Она завела в доме от- ца салон,где собирались люди,ин- тересующиеся литературой,искус- ством,наукой,встречалась с соби- рателями рукописей и историче- ских материалов купцами С. Се- ребрениковым и Е. Трёхлетовым. Вместе с Серебрениковым она ор- ганизовала в ]1849 и ]1851 годах издание двух выпусков "Ярослав- ского литературного сборника%, причём без содействия властей, силами и на средства авторов. В ]1858 году вышел второй сбор- ник стихотворений Ю.В. Жадов- ской,получивший положительные отзывы Д. Писарева и Н. Добролю- бова. Некоторые стихотворения Ю.В. Жадовской настолько полюби- лись читателям,что были положены на музыку и стали романсами,а стихотворение "Я люблю смотреть в ясну ноченьку% стало народной песней. Начиная с ]1857 года Жа- довская начала писать прозу,ко- торая носила сугубо автобиогра- фический характер и не пользова- лась таким читательским интере- сом,как её стихи. В начале ]1860-х годов из-за семейных обстоятельств и матери- альных проблем Ю.В. Жадовская оставила литературную деятель- ность. Она пожертвовала собой ради старого друга семьи Жадов- ских ярославского доктора Карла Богдановича Севена. Когда у него умерла жена,Ю.В. Жадовская вышла за него замуж и стала матерью ШВ,{II,]2017 ]77 его детям. Ю.В. Жадовская в течение пяти лет ухаживала за тяжело больным отцом,а после его смерти заболел и умер её муж. Поэтессе пришлось заботиться о его детях. Не толь- ко эти обстоятельства не позво- ляли ей писать стихи и романы. Она давно и тяжело болела,её зрение ухудшилось. Всё это не способствовало творческой дея- тельности. После смерти мужа Ю.В. Жадов- ская приняла решение "поселиться в обетованной земле%,приобрела усадьбу в селе Толстиково в Костромской губернии,недалеко от села её бабушки,где поэтесса провела своё детство. Юлия Вале- риановна скончалась ]9 августа ]1883 года. Спустя два года вы- шел четырёхтомник её сочинений. Посев Сеятель вышел с кошницею в поле, Семя бросает направо,налево; Тучная пашня его принимает; Падают зёрна куда ни попало: Много их пало на добрую землю, Много в глубокие борозды пало, Многие ветер отнёс на дорогу, Много под глыбы заброшено было. Сеятель,труд свой окончив, оставил Поле,и ждал изобильной он жатвы. Зёрна почуяли жизнь и стремленье; Быстро явились зелёные всходы, К солнцу тянулися гибкие стебли И достигали назначенной цели- Плод принести и обильный, и зрелый. Те же,что в борозды, иль на дорогу, Или под глыбы заброшены были, Тщетно стремяся к назначенной цели, Сгибли,завяли в борьбе безысходной... Солнце и влага им были не в пользу! Жатва меж тем налилась и созрела; ШВ,{II,]2017 ]79 Жатели вышли весёлой толпою, Сноп за снопом набирают ретиво; Радостно смотрит хозяин на ниву, Видит созревшие в меру колосья И золотистые,полные зёрна; Тех же,что пали в бесплодную землю, Тех,что увяли в тяжёлой истоме, Он и не ведает,он и не помнит!.. *** Меня гнетёт тоски недуг; Мне скучно в этом мире,друг; Мне надоели сплетни,вздор- Мужчин ничтожный разговор. Смешной,нелепый женщин толк, Их выписные бархат,шёлк,- Ума и сердца пустота И накладная красота. Мирских сует я не терплю, Но божий мир душой люблю, Но вечно будут милы мне- И звёзд мерцанье в вышине, И шум развесистых дерев, И зелень бархатных лугов, И вод прозрачная струя, И в роще песни соловья. Жажда небесного Исцели меня,Благость превечная! Исцели мои раны сердечные! Пред Тобою я в прахе лежу И небесной отрады прошу. О,возьми Ты все блага ненужные, Услади мою душу недужную, И божественной силой любви Благотворно меня оживи. Уничтожь во мне силой чудесною Всё земное;пошли мне небесное! О небесном молю я в тиши- Не отвергни молений души! *** Всё ты уносишь,нещадное время,- Горе и радость,дружбу и злобу; Всё забираешь всесильным полётом; Что же мою ты любовь не умчало? Знать,позабыло о ней ты,седое; Или уж слишком глубоко мне в душу ШВ,{II,]2017 ]81 Чувство святое запало, что взор твой, Видящий всё, до него не проникнул? *** Лучший перл таится В глубине морской; Зреет мысль святая В глубине души. Надо сильно буре Море взволновать, Чтоб оно,в бореньи, Выбросило перл; Надо сильно чувству Душу потрясти, Чтоб она,в восторге, Выразила мысль. *** Люди много мне болтали О тебе добра и худа; Но на все пустые толки Я с презреньем отвечала. Пусть кричат,что им угодно, Про себя я говорила, Мне всю правду сердце скажет: Лучше всех оно сумеет Различить добро и худо. И с тех пор,как полюбила Я тебя,прошло не мало Дней весёлых и печальных; Разгадать же и теперь я Не могу,как ни стараюсь, Что в тебе я так любила; То ли,что хвалили люди, Или то,что осуждали?.. Монолог Куда сложить тяжёлый груз души? Кому поведать скорбь, гнетущую мне сердце? Вокруг меня людей знакомых много, И многие меня бы стали слушать; Но где найду я тёплое участье? Где душу обрету с сочувствием отрадным, Которая со мной все радости и горе Понять и разделить могла бы непритворно? Кому я укажу на это небо, Покрытое блестящими звездами?.. Мне скажут равнодушно: хорошо- ШВ,{II,]2017 ]83 И не поймут души моей волненья! Да,не поймут, как всю меня проникла Непостижимая и тайная отрада, Как с каждой ярко блещущей звезды Потоком огненным в меня струятся чувства, Как мой язык с невольным увлеченьем Тревожные лепечет речи, И слёзы медленно из глаз моих катятся... И если б кто увидел эти слёзы- С какой улыбкою взглянул бы он на них; С какой холодностью б спросил: о чём я плачу? Потом с насмешкою невыносимо глупой Меня бы он мечтательницей назвал!.. Кто ж объяснит души моей волненье? *** Нет,никогда поклонничеством низким Я покровительства и славы не куплю, И лести я ни дальним и ни близким Пред тем,что я всегда глубоко презирала, Пред чем порой дрожат достойные,- увы!- Пред знатью гордою, пред роскошью нахала Я не склоню свободной головы. Пройду своим путём, хоть горестно,но честно, Любя свою страну, любя родной народ: И,может быть, к моей могиле неизвестной Бедняк иль друг со вздохом подойдёт; На то,что скажет он, на то,о чём помыслить, Я,верно, отзовусь бессмертною душой... ШВ,{II,]2017 ]85 Нет,верьте,лживый свет не знает и не смыслит, Какое счастье быть всегда самим собой!.. Ноктурно Полночь глухая. Ты думаешь: всё уж уснуло, Всё тихо,и мир,как кладбище, безмолвен. Неправда! Прислушайся: шепчут впросонках деревья, Кузнечик в высокой траве распевает. Прислушайся к сердцу: безмолвно ль оно? Прислушайся к думам своим: молчит ли твой ум? Мой друг! в нашей жизни нет тишины совершенной; Безмолвна лишь смерть; но и в этом безмолвье Отыщешь ты нечто такое, что страшно И сладко,и чудно душе говорит! *** После долгой тяжёлой разлуки, При последнем печальном свиданье, Не сказала я другу ни слова О моём безутешном страданье; Ни о том,сколько вынесла горя, Ни о том,сколько слёз пролила я, Как безрадостно целые годы Понапрасну его всё ждала я. Нет,лишь только его увидала, Обо всём,обо всём позабыла; Не могла одного позабыть я- Что его беспредельно любила... Тяжёлый час Что чувствовала я в минуту роковую, И сколько я в тот час перестрадала- То знает бог, то знает это сердце! Казалось,всё во мне убито было; Способность лишь страдать одна мне оставалась- Способность жалкая! Я всё пережила... Я думаю,что самый смерти час ШВ,{II,]2017 ]87 Не может быть труднее и ужасней. Смерть- что она? Покой,забвенье,сон, Блаженство,может быть... а в ту минуту Ни умереть и ни уснуть я не могла! АЗ,БУКИ,ВЕДИ Татьяна Корниенко МЫ- ПОДРУГИ У меня в полоску брюки, А у Светы в клетку. Я держу в карманах руки, Ну а Светка- редко. Я люблю жевать конфеты, Вафли с курагою. Шоколадки любит Света И ничто другое. Ей по вкусу приключенья- Я про всё читаю. В декабре мой день рожденья- У неё он в мае. Кто какие носит брюки, Кто родился в мае... Всё не важно! Мы подруги- Лучше не бывает! ЛОЖКА КАШИ Так не любит Маша кашу! Но твердят всё утро Маше: -Детка,ну поешь немножко, Съешь хотя бы только ложку! Маша очень удивилась, Ложку есть не согласилась. Но для пробы,встав со стула, Ложку всё-таки куснула. Ох,как мама закричала, Что такого не видала Никогда,нигде на свете, Чтобы ложки ели дети. И теперь гадает Маша, Что за люди мамы наши. Просят,сделаешь- ругают. Видно,только мамы знают Удивительный секрет. Мамы знают- дети нет! МЫЛО У меня пропало мыло... Я им просто куклу мыла. Постирала ей одежду, Вдруг смотрю- а мыло где же? ШВ,{II,]2017 ]89 Всё осталось: таз,мочалка... А оно пропало. Жалко. Брат сказал: -Ну вот,случилось, От сестрёнки мыло смылось! Я ОБИДЕЛАСь Я обиделась. А дело было так: Мы играли с бабушкой в собак И дышали,свесив языки, Словно настоящие щенки. Но когда пришла к нам тётя Элла, Бабушка рычать не захотела. Думаете- всё? Она не стала Лаять на колёса самосвала. В завершенье даже понарошку Не погналась во дворе за кошкой! Я её оставила одну. Пусть теперь повоет на Луну! О ПОЛьЗЕ КОНФЕТ Я хочу открыть один секрет: У меня в кармане пять конфет. Но учтите,ни одной не дам Никому- ни брату,ни друзьям. Потому что во дворе за бочкой Утром мы наткнулись на щеночка. Он скулил,его услышал папа И достал занозищу из лапы. Что же от беды щенка спасёт? Мама с папой думают,что йод. Ну а я считаю- в мире нет Ничего целительней конфет! Сергей Георгиев КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ *= Глава ]29 УСПОКОЙТЕСь, Я СОТРУ ВАС В ПОРОШОК! Бывают у нас ещё школы без пла- вательных бассейнов. Встречаются и без кабинетов электротехники,и даже иногда без актового зала. А вот без кабинета директора школ не бывает. -Успокойтесь,пожалуйста,я сотру вас в порошок!- пенсионерка Клавдия Леонтьевна выпалила с порога вместо "здравствуйте% за- ранее приготовленную фразу. :::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в N]2 за ]2016 г. ШВ,{II,]2017 ]91 За письменным столом сидела мо- лодая симпатичная женщина с кра- сивой модной причёской. -А директор где?- Смутилась Клавдия Леонтьевна. Ей хотелось серьёзного разговора с большим начальником,в соответствии с ре- шительным настроем. -Тс-с...- прошептала красавица. -Я директор... -Вы директор?! Клавдия Леонтьевна ожидала уви- деть перед собой грузного пожи- лого мужчину,обязательно с ма- ленькими красноватыми глазками и с одышкой,в мятом синем костюме. Такая картина стояла перед гла- зами Клавдии Леонтьевны всю до- рогу до школы. И следующим эта- пом после обещания стереть в по- рошок она планировала грозный удар кулаком по столу. После по- добных мероприятий,по мнению Клавдии Леонтьевны,с любым ди- ректором уже можно разговаривать по-человечески. Располагающий облик милой и обаятельной женщины в директор- ском кресле спутал Клавдии Ле- онтьевне все планы. -Извините,пожалуйста,- жалобно попросила пенсионерка. -Я бы... я бы хотела... стукнуть кулаком по столу... всего разок!.. -Ни в коем случае! Идёт экспе- римент!- Сделала круглые глаза директорша. -Кто вы? Мама? Ба- бушка? Прабабушка? Чья именно? -Я,собственно...- залепетала отважная пенсионерка. -Мне ка- жется,- Клавдия Леонтьевна со- бралась с мыслями,но аргументы, такие неотразимые и стройные всего десять минут назад,никак не хотели выстраиваться в одну линию. -Я пришла к вам,потому что поняла: наши мальчики непра- вильно растут! То есть их непра- вильно воспитывают! -Да,я согласна с вами,девочки растут лучше,- подтвердила ди- ректор школы,напряжённо к чему- то прислушиваясь. -И быстрее,- подумав,добавила она. -Спасибо за сигнал,мы примем к сведению! ШВ,{II,]2017 ]93 До свидания! -Вы тут спите!- неожиданно взо- рвалась Клавдия Леонтьевна. -А на безобразия кто должен реаги- ровать?!- Клавдия Леонтьевна грозно заходила взад-вперёд перед столом директора. -Пробле- ма воспитания настоящих мужчин является для современной школы первоочередной! Да-да,именно так,вы не ослышались! Муж-чин! Красавица-директор посмотрела на Клавдию Леонтьевну с некото- рым интересом. -Именно я совершенно точно знаю,каким должен быть настоящий мужчина!- с каждым словом повы- шая голос,продолжала пенсионер- ка. -Таких людей,какие нужны,в нашем обществе до сих пор нет! Но они будут!- Клавдия Леонтьев- на на секунду замолчала,проверяя впечатление,которое произвела её речь. -Вам нужен живой пример?! Пожалуйста! Она не договорила. Где-то,чуть ли не под полом директорского кабинета,что-то грохнуло,картины на стене качнулись на своих гвоздях,стёкла в окне тоненько и противно задребезжали. -Что это?- охнула Клавдия Ле- онтьевна. -Продолжайте,продолжайте,пожа- луйста...- милая женщина посмот- рела на Клавдию Леонтьевну стро- го,но дружелюбно и с заметным облегчением. -Что это?- повторила Клавдия Леонтьевна. -Ведь это же!.. Взрыв! -Да,неудачная попытка разнести в щепки нашу замечательную школу N]23...- улыбнувшись,кивнула ди- ректор. -И вы... так легко об этом го- ворите?! В коридоре послышались торопли- вые шаги. Дверь распахнулась,и на пороге возник зарёванный и всклокоченный мальчуган со сле- дами копоти на лице. Его придер- живала за плечи суровая девушка в очках. -Ну что,Лёня,опять не получи- ШВ,{II,]2017 ]95 лось?- сочувственно обратилась к мальчишке директор школы. -А я что тебе говорила? Предупрежда- ла,что не получится? Предупре- ждала! Мальчишка всхлипнул. -Замечательный мальчик,Лёня, ученик шестого класса "а%,- представила Клавдии Леонтьевне вновь прибывших директор школы. -А это Марина Витальевна,наш пе- дагог по внеклассной работе,сту- дентка-заочница... Клавдия Леонтьевна,запутавшись в происходящем,машинально кивну- ла. -У Лёни с первого класса появи- лась светлая и чистая мечта: взорвать нашу замечательную шко- лу Н]23. Лёнечка,не я одна гово- рила: с твоими знаниями,Лёня, школу не взорвать,верно? Лёня тихонечко взвыл. -Леонид,ну кто ж виноват?- лас- ково пожурила нерадивого и Мари- на Витальевна,педагог по вне- классной работе. -В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо,и мысли,и одежда... У тебя же опять не хватает одной пуговицы на рубашке! Лёня перестал выть,тяжело вздохнул и начал уныло разгляды- вать что-то за окном. -Мы разрешили Лёне,под руковод- ством опытного наставника, разумеется,осуществить свою дерзновенную мечту и взорвать школу! Клавдия Леонтьевна попятилась к двери. -Видите,что из этого получи- лось! Лёня,возьми,пожалуйста, иголку с ниткой и пришей немед- ленно пуговку на место! Директор порылась в ящике свое- го стола,отыскала там иголку с ниткой и протянула их Леониду. -Каждый самостоятельный мужчина должен уметь пришивать себе пу- говицы!- фальшивым голосом вста- вила Клавдия Леонтьевна,на цы- почках подбираясь к двери. У по- рога она повернулась и вежливо сказала: -Не буду вам больше ме- ШВ,{II,]2017 ]97 шать,извините,пожалуйста! Вы плывёте правильным курсом! Автор оторвался от бумаг и с беспокойством посмотрел на Клав- дию Леонтьевну. -Ну,теперь-то всё в порядке,я надеюсь? Вы себе понравились? -Наша школа идёт правильным курсом!- уклончиво ответила пен- сионерка. Глава ]30 ПОЧЁТНЫЙ ПОГРАНИЧНИК Павлик,Катя и Витька быстро на- шли нужный адрес. Дом был самым обыкновенным,трёхэтажным. -Ну что,будем подниматься?- тоскливым голосом спросила Катя, отыскивая окна,которые должны были принадлежать квартире ]29. Почему-то Катя решила,что окна эти обязательно должны чем-то выделяться. Ну,может быть,каким- то особенным зловещим сиянием, что ли. -Нас ведь трое,чего нам бояться? -Мы пойдём вдвоём!- сурово от- резал Павел. -Не женское это де- ло с волшебниками разговаривать! -Ну да!- поддержал товарища Витька. -Ага,вам хорошо!- захныкала вдруг храбрая Катерина. -А мне страшно одной! Вдруг он из окна выпрыгнет?! Прямо на меня! -Ладно,пошли все вместе,не пищи только!- махнул рукой Пашка. -Вперёд! В подъезде было чисто и совер- шенно не пахло кошками. Павел даже засомневался немного,туда ли они попали,но виду не подал. Дверь квартиры ]29 солидно тем- нела дерматиновой обивкой на площадке третьего этажа. Огля- нувшись последний раз на друзей, Пашка Мошкин принял удобную бок- сёрскую стойку и коротко треньк- нул звонком. Тяжёлая дверь мгно- венно беззвучно распахнулась! На пороге возникла нелепая фигу- ра пузатого дядьки в синей поло- сатой пижаме. -Ну сколько раз повторять,не живёт здесь никаких волшебников, не живёт! Ходят и ходят,покою ШВ,{II,]2017 ]99 нет!- Дядька бестолково хлопал белёсыми,почти бесцветными рес- ницами. -Ну не живёт здесь вол- шебников! -И-извините...- растерялся Па- вел. Было бы,конечно,в сотню тысяч раз лучше,выскочи из квартиры какой-нибудь свирепый монстр! Пашка одним ударом свалил бы чу- довище с копыт,тут же завязалась бы драка... Уже после сокруши- тельной победы они бы побеседо- вали! И,будьте уверены,обо всём бы договорились! -Извините-извините!- сварливым, больным голосом передразнил Паш- ку мужчина в пижаме. -Ни сна,ни отдыха измученной душе! Я,между прочим,заслуженный человек! По- чти народный! Не поворачиваясь,он пошарил ру- кой у себя за спиной и выудил какую-то блестящую бляшку. Пижа- ма у толстяка была мятой,штаны пузырились на коленях,грудь украшало большое бурое пятно. Наверное,от болгарского кетчупа. -Вот!- близоруко щурясь,хозяин квартиры какое-то время внима- тельно изучал бляшку,затем гордо сообщил: -Знак наградной! Точнее,почти медаль...- тут же поправился он. -"Заслуженный и Почётный Погра- ничник всей-всей Средней Азии%! -Мы не хотели...- робко возра- зила Катя,пятясь вниз по лестни- це. -Извините,пожалуйста!- закончил за Катю Павел. -Мы ведь не зна- ли,что вы- народный герой! -Да чего уж там,- неожиданно смутился мужчина в пижаме. -За- ходите ещё,чайку попьём... Толь- ко в другой раз,в другой раз! Вот только волшебников здесь не живёт,не живёт!- словно спохва- тившись,закричал он вдруг на весь подъезд,когда ребята были уже внизу. Обескураженные,выскочили на улицу Павел и Витька. За ними,то и дело озираясь на дверь подъез- да,шла Катя. ШВ,{II,]2017 ]101 -Ну,что я тебе говорил!- чуть не наскочил грудью на Пашку Вик- тор Бубенцов. -Он же сам тебе говорил русским языком,что нигде не живёт! То есть живёт нигде! А я тебе советовал сюда не совать- ся! Ничего подобного Витька никогда никому не советовал,даже,скорее, наоборот. И Пашка хотел напо- мнить,как именно он,Виктор,мило разговаривал с тёткой из "Гор- справки%. Но не успел. -Мальчики,тише!- дёрнула его за рукав Катя. -Вдруг он подслуши- вает? -Кто,почётный пограничник?- от- махнулся от неё Пашка. -Зачем ему нас подслушивать?! Мы же не в подъезде,мы на улице! -Да вы что,ничего не поняли?!- Катя сверкнула глазами и,навер- ное,в тот момент имела полное право подумать: "Ох,ну и глупые же все эти мальчишки!% -Это же он сам и был!- свистящим шёпотом сообщила Катя. -Тот самый ваш Валерий Иванович! Волшебник! -Что ты глупости городишь?- не очень уверенно возразил Пашка и оглянулся на дом. Дом был как дом,ничего волшеб- ного. -Да точно,он!- не могла больше сдерживать себя Катя. -Он,он! -Вот я тоже на миг заподо- зрил...- совсем уж некстати влез в разговор Витька Бубенцов. -Ду- маю,а почему бы это и не волшеб- ник? Может,сам волшебник и есть? -Не похож что-то...- с сомнени- ем покачал головой Пашка. -Уж я-то того очень близко рассмот- рел,имел счастье! -Так он же потому и волшебник!- ахнул от неожиданной ясности мыслей Витька. -Ведь чего ему стоит превратиться в кого захо- чет! В этой квартире живёт за- служенный пограничник,вот он взял да и обернулся заслуженным пограничником! А может,так и проживает в этом подъезде,пре- вращается в разных честных жиль- цов... ШВ,{II,]2017 ]103 -Он здесь не живёт!- заступи- лась за волшебника справедливая Катя. -Старик тебе правду ска- зал! Потому что... Потому что там за дверью нет никакой квар- тиры! -Как это?!- в один голос произ- несли Витька с Павлом. -А вот так!- одним духом выпа- лила Катя. -Потому что я специ- ально заглянула!.. Да что вы удивляетесь! Мне же было очень интересно,какие у волшебников занавесочки сейчас в моде! -Нет,ты послушай! Тут такое де- ло,а ей занавесочки интереснее посмотреть!- застонал Павел Мош- кин. -Ну и что ты там разгляде- ла? -Да ничего! Нет там никакой квартиры! Дверь открылась,а за ней- просто стена! Дядька в пи- жаме прямо из стены к нам и вы- шел... Ну,а потом начал объяс- нять,какой он пограничник... Да вы ж сами всё видели и слышали! -Сразу не могла сказать? Там ещё?!- угрожающе буркнул Витька Бубенцов. -Ох,если бы вы только знали, мальчики,как мне его жалко...- неожиданно горько,по-женски вздохнула Катя. -Кого?- не понял Пашка. И Витька тоже не понял. Но бур- чать перестал. -Да волшебника вашего...- прос- то объяснила Катерина Шумкова. -Живёт на свете совсем одинокий волшебник... Пожилой уже. Может быть,и со здоровьем у человека неважно,а он один... Синюю пижа- му некому постирать! Или "скорую помощь% вызвать,если что случит- ся... Да и куда вызывать,по ка- кому адресу?! Он же нигде не жи- вёт... То есть живёт,мы сами ви- дели,но живёт нигде! -Сама придумала?- хмуро поинте- ресовался Павел. -Складно полу- чилось! Катя неопределённо пожала пле- чиками,и осталось непонятно: то ли она удивляется Пашкиной недо- гадливости,то ли ей просто зяб- ШВ,{II,]2017 ]105 ко. -Вот бы как-нибудь ему помочь, правда,мальчики? Только как?.. Мы с папой приютили бездомного котёнка,и мама согласилась... У нас дома тесно... Завершился второй не совсем обычный день. Назавтра с утра и Кате,и Витьке с Павлом,как обыч- но,предстояло ещё и в школу ид- ти! Глава ]31 ПОСЛЕОБЕДЕННОЕ СРАЖЕНИЕ Доставка писем с адресами,вроде "Шутихинск,мне лично% или "Хули- ганский забор,Банану,Сене и Ту- зику%,всегда была делом волшеб- ников. Конечно,начальник почто- вого отделения об этом даже не догадывался,он считал Валерия Ивановича Кириллова просто без- обидным прирабатывающим пенсио- нером. Письмо словно кололо Валерия Ивановича через карман,оно меша- ло ему,к тому же волшебнику было стыдно,ужасно стыдно за вчераш- нее! Подумать только,на старости лет пришлось прыгать по подъезду в полосатой пижаме и выкрикивать всякие глупости. Но иначе поступить Валерий Ива- нович не мог... Эх,не поторопил- ся бы Павел со своим письмом! Ведь всё тогда сложилось бы по- другому! Валерий Иванович подле- чил бы свой волшебный палец,вос- становил могущество и довёл до конца задуманное мероприятие... Но теперь он просто обязан до- ставить письмо адресатам,это был его долг. А для любого волшебни- ка нет ничего важнее долга. Ах,как ругал себя,как корил Ва- лерий Иванович! Раньше,в молодо- сти,он хватался за десяток дел сразу,и всё выходило у него луч- ше некуда. То есть никогда не получалось именно то,что он за- думал,но уж зато отчебучивалось порой такое!.. И все были до- вольны. Ну,кто только придумал поручать волшебникам глупую,пустяковую работу по доставке писем?! Глав- ШВ,{II,]2017 ]107 ное,просто скомкать и выбросить в снег письмо нельзя. Что же это получится,если все начнут ком- кать и выбрасывать чужие письма. Даже если заранее знаешь: ничего хорошего именно от этого письма ждать нельзя! Но самым ужасным было другое: Валерий Иванович вообще теперь не имел права вли- ять на ход событий. Да,да! Как только в дело вклю- чалось любое государственное учреждение- а почта была,конечно же,государственным учреждением,- волшебник обязан был уйти. Отой- ти в сторонку и наблюдать. Это было в высшей степени несправед- ливо,но у волшебников свои по- рядки,и не нам их обсуждать... Они сидели на хулиганском забо- ре,Банан,Сеня и Тузик,безмятежно озирая окрестности. "Ещё вчера я мог превратить их в носорогов,- с досадой думал Валерий Иванович,приближаясь к забору. -В милых,безобидных но- сорогов. Они бродили бы по зоо- парку,выпрашивая у детей жвачку, а добрые старушки нежно трепали бы их по широким загривкам...% Хулиганы заметили Валерия Ива- новича и,разом повернув к нему головы,насторожились. "Как трёхглавый [Змей [Горы- ныч,- мелькнуло в голове у вол- шебника. -Может быть,превратить их в Змея Горыныча? Разве это будет вмешательством в собы- тия?.. Ничего ведь существенно не изменится! Хотя нет,наверное, нельзя. Со Змеем Горынычем сра- жаться легче,чем вот с этими... Змея Горыныча уже сколько раз били...% -Чего тебе?..- подозрительно спросил Банан. -Надобно?- добавил Сеня. -Старче!- хихикнув,закончил Ту- зик. Валерий Иванович отозвался веж- ливым,высоким дребезжащим голос- ком: -Почтальон я,ребятушки! -Печкин,что ли?- хохотнул Ту- зик,и две другие головы Горыны- ШВ,{II,]2017 ]109 ча- Банан и Сеня- поддержали его. -Почему Печкин?- не понял вол- шебник. Детских книжек он не чи- тал и мультиков тоже давно не смотрел. -Кириллов моя фамилия,я вам письмо принёс заказное,рас- пишитесь вот. -Письмо?- изумился Банан. -Письмо?- ахнул Сеня. -Не из милиции?- насторожился Тузик. -Нет,к сожалению,- развёл рука- ми Валерий Иванович. -Письмо от частного лица,личного содержа- ния,от гражданина Мошкина Павла. -Давай сюда,дед!- Банан вырвал из рук у волшебника конверт. Се- ня расписался. А Тузик начал чи- тать. Про себя. -От Комара,- наконец произнёс Банан. -Просит,чтобы мы ему ли- чико пощупали... -Сам просит?- переспросил Сеня. -Надо помочь человеку...- поче- сал в затылке Банан. "Такие не остановятся,будут бить долго... И больно%.- Сердце Валерия Ивановича сжималось от бессилия,но он стоял с вежливо- безразличным видом. Ведь что мо- жет волшебник?! Глупости всякие, пустяки: землетрясения,цунами там разные! Ну,в крокодила кого- нибудь превратит! А против Бана- на нужна сила. И не какая-нибудь волшебная,а настоящая! -Мы ему обязательно поможем,ес- ли уж так просит!- Тузик приго- товился спрыгнуть с забора. И вот тут Валерий Иванович со- вершенно безотчётно сделал ход, который не предусмотрен ни в ка- ких волшебных учебниках! Он про- сто опустил руку в карман и вы- тащил на ладони несколько хорошо прожаренных подсолнуховых семе- чек. Хулиганы замерли. Валерий Иванович медленно и красиво за- бросил в рот одно семечко,бла- женно зажмурился. -Отсыпь семечек,дед,- хрипло попросил Сеня. -Не трави душу,- по-взрослому простонал Тузик. ШВ,{II,]2017 ]111 -И мне тоже,- не отстал от дру- гих Банан. Валерий Иванович словно бы не- хотя снова полез в карман и гор- стями начал выгребать оттуда превосходнейшие семечки,пока не насыпал приятелям с полведра. "Ведь я не вмешивался в собы- тия! Семечки в кармане у каждого могут обнаружиться!- пела душа волшебника. -Я не вмешивался! Они сами попросили!% Он бы легко мог наколдовать хоть грузовик этих дурацких се- мечек,но боялся вызвать подозре- ние. -Один мешок этого вкусного,по- лезного и калорийного продукта легко заменит обед взрослому че- ловеку,- сладко приговаривал Ва- лерий Иванович. -Лузгайте,луз- гайте,ребятушки! Лузгайте на здоровье! "Сражение на время откладывает- ся! Битва не начнётся,пока не съедено последнее семечко! А к тому моменту в жизни многое мо- жет измениться!% Хулиганы даже не обратили вни- мания,что старичок почтальон не ушёл от забора,а просто медленно растворился в воздухе. "Я не имею права вмешиваться в события- хорошо,я не стану вме- шиваться,- исчезая,размышлял Ва- лерий Иванович. -Я не имею права никому рассказывать об этих со- бытиях- тоже согласен,я не соби- раюсь никому и ничего рассказы- вать! Но если меня станут на- стойчиво расспрашивать,имею ли я право только коротко и правдиво отвечать на поставленные вопро- сы? А вот об этом в Волшебном уставе нет ни слова!..% (Продолжение следует) Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ Урок ]13 Дорогие друзья! На этом уроке мы научимся плести замечательные садовые цветы- бархатцы. Они бы- вают жёлтого,тёмно-жёлтого,оран- жевого цвета. Бывают однотонными ШВ,{II,]2017 ]113 и с окантовкой по краям лепест- ков. Окантовка у жёлтых цветков может быть оранжевой,а у оранже- вых- коричневой. Я надеюсь,что в холодные зимние вечера эти яркие солнечные цветы порадуют и согреют вас,поднимут настроение не только своим ви- дом,но и чувством удовлетворения от того,что вы сделали их сами. Мы рассмотрим вариант бархатцев с окантовкой,но если вы не най- дёте подходящих оттенков бисера, то можно сплести и однотонные. Нам понадобятся бисер жёлтого, оранжевого и зелёного цветов, проволока зелёного цвета и под цвет самих цветов. Можно всю ра- боту сделать и на медной прово- локе. Также нам понадобится фло- ристическая лента или нитки му- лине зелёного цвета. Начнём с цветка. Его мы будем плести в технике петельного плетения. Цветок со- стоит из четырёх ярусов. Первый ярус- пять петель из жёлтого бисера,в петле может быть и семь,и восемь бисерин. Всё зависит от того,как мы будем их делать. Можно набирать по во- семь бисерин и возвращать конец рабочей проволоки в первую бисе- рину,проводя его между второй и первой бисеринами,а можно просто набрать семь бисерин и,согнув проволоку в виде петли,подкру- тить её. В первом случае петель- ки получаются более ровными и располагаются максимально близко друг к другу. Во втором же скрутка делает петли более упру- гими. Но какой бы способ мы ни выбрали,нужно помнить,что при подкрутке всегда набираем нечёт- ное количество бисерин,а при проводке рабочего конца проволо- ки через первую бисерину- чёт- ное. Дело в том,что при сплющи- вании петли может быть видна проволока,а нам это не нужно. Давайте рассмотрим оба варианта. В первом варианте нам нужно на- брать на отрезок проволоки дли- ной ]25 сантиметров восемь бисе- ШВ,{II,]2017 ]115 рин и пройти рабочим концом про- волоки через первую бисерину так,чтобы проволока вошла между второй и первой бисеринами и вы- шла в первую рядом со вторым концом. Затем выравниваем оба конца проволоки,набираем на лю- бой из них ещё восемь бисерин и им же проходим точно так же че- рез первую бисерину уже этой петли. Делаем на этом конце ещё одну такую петлю и потом делаем ещё две петли на другом конце проволоки. Во втором,третьем и четвёртом ярусе я просто укажу количество петель и количество бисера в них,а как сплести,я надеюсь,вы уже поняли. Во втором ярусе на отрезке про- волоки в ]30 сантиметров нужно сделать уже семь петель по две- надцать бисерин в каждой. Наби- раем пять жёлтых бисерин,три оранжевые и ещё четыре жёлтые бисерины,проходим через первую именно тем концом,на который на- низываем бисер. На каждом из вы- ровненных концов делаем ещё по три такие петли. В третьем ярусе делаем девять петель по шестнадцать бисерин. Набираем шесть жёлтых бисерин, пять оранжевых и ещё пять жёлтых бисерин. Петли формируем,как и в двух предыдущих ярусах. Длина проволоки ]40 сантиметров. В четвёртом ярусе делаем один- надцать петель по двадцать бисе- рин. На отрезок проволоки длиной ]50 сантиметров набираем семь жёлтых бисерин,семь оранжевых и ещё шесть жёлтых бисерин. Вырав- ниваем концы проволоки и делаем на каждом из них ещё по пять та- ких же петель. Второй вариант и проще,и слож- нее одновременно. С одной сторо- ны,здесь ничего не нужно пропле- тать,а с другой- чтобы цветок был красивым,нужно постараться очень аккуратно и плотно подкру- чивать концы проволоки под каж- дой петлёй,ведь все пять,семь, девять или одиннадцать петель ШВ,{II,]2017 ]117 нужно сделать на одном отрезке проволоки. В первом ярусе набираем семь бисерин,продвигаем их на середи- ну проволоки,слегка сплющиваем образовавшуюся петлю и подкручи- ваем концы проволоки. Рядом со скруткой набираем ещё семь бисе- рин,чуть-чуть отодвигаем их от уже сплетённой петли и снова слегка сплющиваем и подкручиваем проволоку под петлёй. Таким же образом делаем оставшиеся три петли и следим,чтобы концы про- волоки были приблизительно оди- наковой длины. Во втором ярусе мы набираем че- тыре жёлтые бисерины,три оранже- вые и ещё четыре жёлтые бисери- ны. Длина проволоки и количество петель такое же,как и в первом варианте. Петля третьего яруса- пять жёл- тых бисерин,пять оранжевых и снова пять жёлтых бисерин. Петля четвёртого яруса- шесть жёлтых бисерин,семь оранжевых и шесть жёлтых бисерин. После того,как мы сплели все ярусы цветка,нужно концы прово- локи каждого из них скрутить между собой плотно и очень близ- ко друг к другу. Теперь сплетём чашелистик из зелёного бисера на зелёной про- волоке длиной ]30 сантиметров. Внимательно следим за порядком работы. Нанизываем одну бисерину и продвигаем её к середине про- волоки,ещё семь бисерин нанизы- ваем сразу на оба конца проволо- ки- у нас получилась иголочка, состоящая из восьми бисерин. Концы проволоки выравниваем. За- тем на любой из концов проволоки набираем девять бисерин,отодви- гаем девятую и тем же концом проходим через восьмую,седьмую, шестую,пятую,четвёртую,третью и вторую бисерины (первая бисерина тоже остаётся не проплетённой). Таким образом у нас получились уже две иголочки по восемь бисе- рин с бисериной между ними. Снова на этот же конец набираем ШВ,{II,]2017 ]119 девять бисерин и проплетаем в обратном направлении бисерины от восьмой до второй. Две такие же иголочки делаем на другом конце проволоки. Теперь нам нужно объ- единить иголочки в кружок. Для этого мы на каждый из концов проволоки набираем по одной би- серине,ещё семь бисерин сразу на оба конца,разводим концы прово- локи,на любой из них набираем восьмую бисерину и закрепляем другим концом проволоки навстре- чу. Но нам нужно объединить не только верхнюю часть чашелисти- ка,но и нижнюю. Для этого нам нужно пройти концами проволоки через нижние бисерины иголочек, которые мы не проплетали,как бы собирая их. Одним из концов про- волоки проходим через три иго- лочки,а другим только через две. Затянуть проволоку можно только после сборки всего цветка. Сам цветок мы собираем обычным образом,то есть вкладываем пер- вый ярус во второй,подкручиваем концы проволоки,затем первый и второй ярусы вкладываем в тре- тий,снова подкручиваем концы проволоки. Теперь уже три яруса вкладываем в четвёртый и снова подкручиваем проволоку. Все кон- цы проволоки уже собранного цветка нам нужно продеть в верх- нюю часть чашелистика. Отверстие там очень маленькое,поэтому кон- цы проволоки лучше продевать по одному-два. Обязательно следим за тем,чтобы они точно попали в отверстие,иначе мы не сможем по- садить цветок на чашелистик. Ко- гда все концы проведены,а цветок плотно сидит на чашелистике,ак- куратно стягиваем концы проволо- ки в нижней части чашелистика и подкручиваем их. Листочки бархатцев очень ма- ленькие и узкие,они плотно при- легают к стебельку,располагаясь попарно. Каждая следующая пара, начиная сверху,чуть длиннее предыдущей. Мы будем использо- вать две техники- параллельное и ШВ,{II,]2017 ]121 игольчатое плетение. Для одной веточки понадобится отрезок про- волоки длиной ]55- ]60 сантимет- ров. Начинаем плести в технике обычного параллельного плетения по схеме: ]1 (]2 раза),]2 (]3 раза). Теперь на каждом из концов проволоки делаем по иго- лочке,состоящей из трёх бисерин, то есть набираем на любой из концов проволоки три бисерины и этим же концом проходим через вторую и первую бисерины в об- ратном направлении. Обязательно придерживаем бисер максимально близко к уже сплетённой части веточки и только после этого за- тягиваем проволоку. У нас не должно быть промежутка между иголочкой и уже сплетённой ча- стью веточки,иначе будет ощуще- ние,что иголочка как бы оторвана от веточки. Повторим то же самое с другой стороны. Подобную тех- нику мы уже использовали,когда плели зелёные листики для ромаш- ки,только там все иголочки были одинаковой длины,а мы будем их увеличивать с каждой следующей парой. Итак,продолжим. В технике обычного параллельно- го плетения выполним ещё два ря- да по две бисерины в каждом. Те- перь делаем иголочки уже по че- тыре бисерины,снова делаем два ряда по две бисерины в каждом,а иголочки уже по пять бисерин. Продолжаем в том же духе,добав- ляя по одной бисерине в каждую следующую пару иголочек,доводим их количество до девяти бисерин. Промежуток между иголочками,со- стоящий из двух рядов по две би- серины в каждом,остаётся неиз- менным. После последней пары иголочек делаем три ряда по две бисерины в каждом и ещё один ряд с одной бисериной,аккуратно под- кручиваем концы проволоки. Для каждого цветка понадобятся по две-три такие веточки. После того,как мы собрали сам цветок,начинаем обматывать сте- бель флористической лентой или нитками мулине,постепенно при- ШВ,{II,]2017 ]123 плетая зелёные веточки. Бархатцы будут очень хорошо смотреться в очень маленьком цветочном горшочке. Вы ещё не забыли,как ставить цветы в вазу? По-прежнему жду от вас вопро- сов,предложений,фотографии ваших работ. затейник добрый день,дорогие заксияне! клуб "зигзакс% прежде всего го- рячо поздравляет мужскую часть нашей аудитории с праздником [защитника отечества ]бц февраля и желает крепкого здоровья! сегодняшний "затейник% предла- гает своим читателям следующую развлекательно-познавательную программу: мини-тесты на тему "один из четырёх% представляют "заколупки%,квадрослов веры пан- кратовой,рассказ о "поющей эс- кадРильи%,случай из жизни И.А. крылова и,наконец,традици- онный кроссворд. будьте счастливы! ваш н. ч. заколупки мини-тесты: из четырёх ответов выберите один- правильный: ], какая наука занимается изучением птиц,в том числе куР и петухов: ихтиология,оРнитология, метеоРология,антропология? ]; как называется Решение кол- легии пРисяжных в суде: Резюме, Резолюция,веРдикт,выводы? ]: за что,согласно поговорке, приступая к решительным действи- ям,нужно брать быка: за копыта, за рога,за хвост,за кольцо? ]. какое воинское звание имеет хозе в опере "кармен%: лейтенант,сеРжант,солдат,майоР? ]? как надо Расположить молоч- ные пРодукты по возРастанию жиР- ности: молоко,масло,сметана,сы- воРотка? ]! какую повозку тянет за собой Рикша: телегу,сани,дилижанс, двуколку? ]= какая лесная ягода,согласно ШВ,{II,]2017 ]125 пословице,сама себя хвалила: малина,калина,ежевика,земляника? ]" кто из богатыРей Русских бы- лин обладал б^ольшей физической силой: алёша попович,добРыня никитич,святогоР,илья муРомец? ]* кто из этих животных не от- носится к семейству "собачьих%: соболь,лисица,песец,койот? ],% кто из названных аРтистов пРославился как клоун: леонид еРмольник,ефим шифРин, геннадий хазанов,юРий никулин? квадрослов веры панкратовой в сегодняшнем квадРослове пять пятибуквенных слов. задания: ], сын коРолевской семьи; ]; контейнеР новогодних подаР- ков деда моРоза; ]: название цветка,означающее "звезда%; ]. санатоРий [вос на севеРном кавказе; ]? взРывчатое вещество. если пРавильно угадать слова и подписать одно под дРугим,то по диагонали должна получиться |птица|,по зодиаку знак текуще- го,]бжаг-го,года. "поющая эскадРилья% бодРствовал один дежуРный по кухне виталий папков. остальные лётчики после тяжёлого дня спа- ли. неожиданно начался авиана- лёт. папков,не одеваясь,в чём есть,выбежал на аэРодРом,влез в кабину истРебителя,поднялся в воздух и сРазу сбил ближайшего фРица. выбежали остальные лётчи- ки,неодетые,в нижнем белье. -молодец!- хвалят Ребята,а я, вспоминал папков,в ответ: -что сбить самолёт- для меня всё Рав- но,что плюнуть! командиР полка кРичит: -что же ты тогда и остальные "мессеРы% не пРихватил?! в ответ я возьми да и ляпни: -так вы,товаРищ командиР,своим нижним бельём мне всех фРицев Распугали. в честь победы веЧеРом был ШВ,{II,]2017 ]127 устРоен концеРт,а вчеРашний де- жуРный по кухне вскоРе стал ко- мандиРом необычного подРазделе- ния- "поющая эскадРилья% ]е-го гваРдейского истРебительного авиационного полка имени [богда- на хмельницкого,личный состав- ]ад человек,вооРужение- истРеби- тели [лаг-]ц,командиР- [геРой [советского [союза виталий пап- ков. ...виталий папков в юности был авиамоделистом. однажды за копию бомбаРдиРовщика его нагРадили патефоном. когда в ]аидб году лётчик попал на фРонт,он пРихва- тил патефон с собой. в том же году папков и его сослуживцы составили любительский оРкестР. композитоР дмитРий покРасс напи- сал для них песню,котоРая стала [гимном ]е-го полка,а леонид утёсов и его джаз-оркестр даже подаРили "поющей эскадРильи% два истРебителя с надписью на боРту: "весёлые Ребята%. "поющая эскадРилья% пРошла вой- ну до конца и добРалась до беР- лина. всего за годы войны лётчи- ки сбили ]бцф вРажеских самолё- тов. одиннадцать из четыРнадцати лётчиков эскадРильи стали [геРо- ями советского союза,командиР подРазделения виталий папков был удостоен этого звания дважды. в ]аигц году РежиссёР леонид быков снял о "поющей эскадРильи% фильм "в бой идут одни стаРики%. и.а. кРылов и стеРлядь случилось и.а. крылову присут- ствовать на обеде,где некий по- мещик,сидя за столом,азартно расписывал успехи в своём волж- ском имении. -поверите ли,господа,тут вот как-то мои люди выловили из вол- ги вот такую стерлядь!- и пока- зывает рукой аж до другого конца стола,где сидел крылов. -позвольте,милостивый госу- дарь,- комически сказал иван андреевич, -я,с вашего разреше- ния,отодвинусь,чтобы пропустить мимо вашу стерлядь! ШВ,{II,]2017 ]129 кРоссвоРд =]аи}/]аи= глубокоуважаемые заксолюбы! се- годняшний кРоссвоРд очень ёмкий: пРи стандаРтных габаРитах в нём больше обычного вопРосов- ]хж, однако в большинстве своём они взяты из обиходной пРактики. пРи Решении кРоссвоРда помните,что в схеме вместо пеРвой буквы каждо- го слова стоит "сниженная% цифРа без цифРового знака =в двухзнач- ных числах- это втоРая цифРа=. в заданиях цифРа в скобках ука- зывает количество букв в искомом слове. По горизонтали: ], Искривлённое место =]6=; ]= Полоса вскопанной земли в огороде =]6=; ],% Часть сцены перед занавесом =]9=; ],, Устройство для выпуска жид- кости или газа из резервуара или трубопровода =]4=; ],; Верхняя конечность человека =]4=; +:::::::::::::::::::::. l ,``;`: . ? + =`"``* | ],- ]* l ` ` %```````` ` ` | ],% l ` ,``` ` ` ` ;``: ` | ],,- ],: l .``` ?+`````=` "``` | ],.- ]," l ` ` ` ` ` ` ` | l *%`, ;``: .``? +`=` | ],*- ];= l ` "``` ` ` *``` ` | ];"- ];* l %``` ` ,```; ` :``` | ]:%- ]:: l ` ` .``` ?``` ` ` | ]:.- ]:? l +```` ` ` =```` | ]:+- ]:= l ` ` "``* %``, ` ` | ]:"- ]., l ;``` ` :``` ` .``` | ].;- ].. l ` ?``+ ` ` =``` ` | ].?- ].= l "`*` %``` ,``` ;:`. | ]."- ]?. l ` ` ` ? ` ` ` | ]?? l +``= "`*```%`, ;``` | ]?+- ]+; l ` :``` ` ` ` .``` ` | ]+:- ]+. l ` ` ?```````` ` ` | ]+? l +````` ` ` ` =````` | ]++- ]+= h:::::::::::::::::::::j ],. Округлая мышца на голени человека =]4=; ],? Способ письма =]9=; ]," Речь социально или профес- сионально обособленных групп =]4=; ],* Насекомое =]4=; ШВ,{II,]2017 ]131 ];; Средство для наказания =]4=; ];. Стремительное нападение =]4=; ];+ Поэт-певец у древних кель- тов =]4=; ];" Большой деревянный ящик для хранения чего-либо =]4=; ];* Углубление в стене для по- мещения украшений =]4=; ]:% Изображение божества или духа,служащее объектом религиоз- ного поклонения =]4=; ]:, Частное судно,которое с официального разрешения своего правительства нападает на ком- мерческий флот неприятельского государства =]5=; ]:: Параллелограмм,у которого две смежные стороны равны =]4=; ]:. Испорченные предметы произ- водства =]4=; ]:? Элемент бильярдного стола =]4=; ]:+ Часть большого литературно- го произведения =]5=; ]:= Объявление о предстоящих гастролях,спектаклях,концертах =]5=; ]:" парусная лодка =]4=; ].% Составная часть губернии =]4=; ].; Огнепроводный жгут,передаю- щий искру взрывчатому веществу =]4=; ].: Задор,увлечение =]5=; ].. Устройство для стока какой- нибудь жидкости =]4=; ].? Многолетнее травянистое ра- стение с крупными яркими цветка- ми =]4=; ].= Положение судна относитель- но ветра =]4=; ]." Часть головы между лобными, затылочными и височными костями =]4=; ]?% Гоночный автомобиль упро- щённой конструкции =]4=; ]?, Часть свода спины собаки от поясницы до хвоста =]4=; ]?; Полудрагоценный камень =]4=; ]?+ Масличное растение =]4=; ]?" Струнный музыкальный ин- струмент =]9=; ШВ,{II,]2017 ]133 ]+; Кормушка для скота =]4=; ]+: Предмет мебели =]4=; ]+. Предмет =]4=; ]+? Государство в Южной Америке =]9=; ]++ Потребление,затрата чего- нибудь для определённой цели =]6=; ]+= Длинная фраза =]6=; По вертикали: ], Возвышение для показа че- го-либо =]6=; ]; Значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью =]4=; ]: Предприятие,специализирую- щееся на приёме от населения средств,которыми оно распоряжа- ется =]4=; ]. Сухая долина в пустынях Ара- вии и Северной Африки =]4=; ]? Место,где начинается водный источник =]5=; ]+ В старину в избах и в город- ских домах- помещение между жи- лой частью дома и крыльцом =]4=; ]= Мелкие,сыпучие остатки от сгорания каменного угля =]4=; ]" Молодая,не ягнившаяся ещё овца =]4=; ]* В музыке: сочетание трёх и более тонов,звучащих одновремен- но =]6=; ],, Полная неудача,провал =]4=; ],: Сооружение в виде больших ворот =]4=; ],+ Копытное семейства оленевых =]4=; ],= Центральная часть тела че- ловека =]4=; ];% Пребывание в одиночестве =]9=; ];, Иносказательный смысл =]9=; ];; Эмблема на форменной фураж- ке моряков =]4=; ];: Звено гусеничной цепи трак- тора,танка =]4=; ];. Мера скорости движения су- дов =]4=; ];? Одежда священника для бого- служения =]4=; ];+ Женщина с дворянским титу- лом =]9=; ];= эмоционально-возвышенное мироощущение =]9=; ШВ,{II,]2017 ]135 ]:, Помещение на судне для чле- нов экипажа или пассажиров =]5=; ]:; Запечённое кушанье в виде батона с начинкой =]5=; ]:" Разновидность упаковочной тары =]4=; ]:* Химический элемент,газ =]4=; ].% Нечто поучительное =]4=; ]., Тяжёлая плотная шерстяная ткань из пушистой пряжи =]4=; ].+ Башмаки на деревянной по- дошве =]4=; ].= Грибок на стволах деревьев =]4=; ]." Порода собак =]6=; ].* Комнатная собака,сходная с бульдогом =]4=; ]?: Домашняя птица =]4=; ]?. Единство трёх лиц,предме- тов,понятий =]6=; ]?? Женское имя =]5=; ]?= Художественное произведе- ние,написанное рифмованными строками =]4=; ]?" Деньги или другие ценности, закопанные в земле =]4=; ]?* Кондитерское изделие- слад- кая вязкая масса с орехами =]4=; ]+% Мучное изделие,выпекаемое на сковороде =]4=; ]+, Тот,кто предлагает в мужья или в жёны =]4=; ]+; Вымершие пресмыкающиеся и земноводные =]4=. отколупки ], птицами занимается наука |оРнитология|; ]; Решение коллегии пРисяжных в суде называется |веРдикт|; ]: приступая решительно к делу, "беРут быка за |рога|%- по поговоРке; ]. хозе,геРой опеРы "каРмен%, имеет звание |сеРжанта|; ]? молочные пРодукты по степени жиРности Располагаются так: |сы- воРотка,молоко,сметана,масло|; ]! Рикша тянет за собой |двуколку|; ]= по пословице: |калина| сама себя хвалила; ]" из Русских былинных бога- тыРей самый сильный- |святогоР|; ШВ,{II,]2017 ]137 ]* в отличие от лисицы,песца и койота,|соболь| не относится к семейству "собачьих%; ],% |юРий владимиРович никулин| был не только аРтистом кино,но и знаменитым клоуном;его имя се- годня носит московский циРк на цветном бульваре. РаскРытый квадРослов веРы панкРатовой пРинц мешок по диагонали: астРа |петух| "машук% поРох Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ], Прогиб; ], Подиум; ]= Грядка; ]; Гора; ],% Авансцена; ]: Банк; ],, Кран; ]. Вади; ],; Рука; ]? Исток; ],. Икра; ]+ Сени; ],? Клинопись; ]= Гарь; ]," Арго; ]" Ярка; ],* Муха; ]* Аккорд; ];; Кнут; ],, Крах; ];. Удар; ],: Арка; ];+ Бард; ],+ Лань; ];" Ларь; ],= Стан; ];* Ниша; ];% Уединение; ]:% Идол; ];, Аллегория; ]:, Капер; ];; Краб; ]:: Ромб; ];: Трак; ]:. Брак; ];. Узел; ]:? Луза; ];? Риза; ]:+ Книга; ];+ Баронесса; ]:= Анонс; ];= Романтика; ]:" Яхта; ]:, Каюта; ].% Уезд; ]:; Рулет; ].; Шнур; ]:" Ящик; ].: Азарт; ]:* Азот; ].. Слив; ].% Урок; ].? Ирис; ]., Драп; ].= Галс; ].+ Сабо; ]." Темя; ].= Губа; ]?% Карт; ]." Терьер; ]?, Круп; ].* Мопс; ]?; Агат; ]?: Гусь; ]?+ Рапс; ]?. Триада; ]?" Контрабас; ]?? Арина; ]+; Ясли; ]?= Стих; ]+: Стул; ]?" Клад; ШВ,{II,]2017 ]139 ]+. Вещь; ]?* Нуга; ]+? Аргентина; ]+% Блин; ]++ Расход; ]+, Сват; ]+= Тирада; ]+; Ящер. на чёрных и белых полях шашки мы продолжаем знакомить любите- лей шашечной игры с одним из по- пулярнейших и старинных начал русских шашек- с дебютом "кол% =начало обзора см. в нашем жур- нале н]д за ]бжад год}=. сегодня,как всегда на примерах, сыгранных мастерами партий в различных по своему рангу турни- рах,мы продолжем разбор следую- щего варианта "кола%: ], ц:д. б!а? ]; д.ц? д!ёб. ]: а:ёц? ф!г? ]. б;ц: г=ф! ]? г:ф.},а если быть более точными,то разбор продолжения чёрных ]? ''' е=д! =напомним,что продолжение,свя- занное с ]? ''' ц=д!},нами по- дробно рассмотрено в предыдущей публикации в "шв% н]аб, ]бжаф г.}= ]! ц?ёе= ф"ёд!},кото- рое ведёт к интересной нестан- дартной и совершенно отличной от других продолжений борьбе. обыч- но на практике белые в возникшей позиции применяют два продолже- ния: ]= ц:б. и ]= а,б;}. в этой последовательности мы их и раз- берём. продолжение ]= ц:б.}: =предыдущие ходы: ], цд. ба? ]; дц? дёб. ]: аёц? фг? ]. бц: гф! ]? гф. ед! ]! цёе= фёд! ]= цб. аёц: ]" дёб.}=. в партии е. се- мёнов- в. матлах,сыгранной в первенстве центрального шахмат- ного клуба ссср в ]аифа году,да- лее было: ]" ''' г?х. ]* а,б; =к упрощениям ведёт размен ]* б.ц? д!ёб. ],% ф.е? ф!ёд. ],, е:ёа: и т.д.}= ]* ''' ф!г? ],% б;а: =можно играть белым и ],% б;ц: со следующей примерной схемой развития: ],% ''' х"г= ],, б!а? г=ф! ],; ц:б. а=б! ],: б.ц? д!ё- б. ],. а?ёц: ц=д! ],? ц:б. б!ц? ],! б.а? ф!е? ],= ц,б; е?ёг: ]," х;ёф. д"е= ],* б;ц: е=ф! с рав- ШВ,{II,]2017 ]141 ной позицией,как было в партии ширгородский- парамонов,дсо "зи- нит%,]аифд г.}= ],% ''' х"г= ],, х;г:) д"е=) =оба соперника дела- ют сильнейшие ходы}= ],; е,д; е=ф! ],: д;ц: а=б! ],. б!а? ф!е? ],? а:б.) г=ф!( =как блестяще доказал мастер ефим семёнов,этот естественный ответ чёрных форси- рованно ведёт к проигрышу;необ- ходимо сказать,что данная пози- ция долгое время считалась про- игранной за чёрных,но сравни- тельно недавно в ]еж-х годах вы- дающийся киевский мастер борис блиндер нашёл,что чёрные здесь могут совершенно легко уравнять игру посредством неожиданного, "тихого% хода,а именно: ],? ''' б"а=)),и после вынужденного от- вета соперника ],! ц:д. е?ёц: ],= б.ёд; чёрным следует продол- жать ],= ''' б!ц?),и белые ниче- го хорошего не добиваются как после ]," д;ц: ц?б.) ],* ц,б; б.ёд; ];% е:ёц, г?ёе: ];, ф;ёд. х.ёф; ];; г,ёе: г=ф!),и у чёрных даже не хуже,так и после комби- нации ]," ф.е? д!ёх; ],* е:ф. г?ёе: ];% ф;ёд" ввиду г=ф! ];, д"ёг? х.ёф!) с ничьей. теперь же спасти партию чёрным не удасть- ся}= ],! ц:д. е?ёц: ],= б.ёд; ф!е? =теперь игра будет прохо- дить единственными ходами за обе стороны}= ]," д;ц: б!ц? ],* ц,б; б"а= ];% б;а: а=б! ];, ц:б. е?д. ];; г,х; д;ц: ];: б.ёд; ц?д. ];. е:ёе= г?ёг, =если ];. ''' г?ё- ц,},то белые выигрывают следую- щим путём ъэто тоже нужно знать}ь: ];? ед") хг? ъили цд;( ];! гф.) и затем ];= фг:)@,а в случае ц,г? следует ];! а:б.),и на г?д; или г?ц, осуществляется тот же выигрывающий механизм,что показан выше в примечании: г:ф. и ф;г:)@}ь ];! де=) цд; ];= еб.) ътак белые выигрывают важный темп}ь дц, ];" бф") и на ц,д; следует ];* ф"х!) с выигрышем белых}= ];? е=д") х.ёф; ];! д;- ц:) б!ц? =ничего другого лучшего у чёрных просто нет}= ];= д"ёд. х!г? =на ф;е, "срабатывает% ком- ШВ,{II,]2017 ]143 бинационный механизм,именуемый "лестница%: д.а=), а:ёц? и а=ё- е:@}= ];" д.а= г?ф. =на ф;е,( решает простое ];* ц:д.) г,ёц? ]:% а=ёх!@}. теперь же мастер е. семёнов добивается победы красивым этюдным путём!= ];* х;- г:)) =блестящий удар!}= ф.ёх; ]:% а=ц? ф;е, ]:, ц?а=) е,ёб. ]:; а:ёц? г,ёб! ]:: а=ёг,)}. чёрные сдались. эффектная и весьма поучительная партия! продолжение ]= а,б;}: =предыдущие ходы: ], цд. ба? ]; дц? дёб. ]: аёц? фг? ]. бц: гф! ]? гф. ед! ]! цёе= фёд!}=. в партии я. вурсол- в. гиляров =первенство дсо "локомотив%, ]аифж г.= далее было: ]= а,б; д!ц? ]" ф;г: =вариант с ]" б;а: будет рассмотрен в последующих публикациях. а сейчас скажем,что белые здесь часто играют и ]" х;г: гх. ]* ф.е? ф!ёд. ],% ц:ёе? х"г= с равной позицией,а ещё бо- лее чаще белые применяют здесь размен в центре без предвари- тельного хода х;г:},а сразу: ]" ф.е? ф!ёд. ]* ц:ёе? с интересной игрой. вот как,напр.,далее про- ходила борьба в партии р. бек- ман- в. цыганков,сыгранной в первенстве дсо "труд%,]аифд г.: ]* ''' хг= ],% бц: цб!) ъно только не ],% ''' а=б!(,так как это ведёт чёрных к проигрышу по- сле неожиданного удара ],, ц:- б.)) ц?ёа: ъдругого нет}ь,а те- перь следует комбинация е?д!) и е:ф.) с выигрышем белых;указано в. цыганковым}ь ],, е:ф.( ъошиб- ка. как указал мастер в. цыган- ков,белым следовало играть ],, е:д.) цёе: ],; фёд. с равен- ством}ь ],, ''' гёе: ],; фёд. цёе: ],: дёф. бц?) ],. хг: цд.) ],? еф! гёе? ],! фёд! дёб; ],= цёа: аб!),и чёрные получили вы- игранную позицию,которую довели до победы= ]" ''' г?х. ]* ц:д. х.ёф; ],% е,ёг: х"г=) ],, д.ёб! а=ёц? ],; б;ц: =вынужденно,так как грозило ф!е?) с проходом в дамки}= ],; ''' ф!г? ],: г:х. г=ф! ],. ц:д. ц=д!) =мастер ШВ,{II,]2017 ]145 в. гиляров делает сильнейший ход! а вот в партии н. курносов- г. лохов,сыгранной в этом же турнире,что и партия вурсол- ги- ляров,чёрные неосмотрительно от- ветили ],. ''' а?б.( ],? дёб! цёа?},и мастер н. курносов убе- дительно доказал проигрышность избранного чёрными варианта;да- лее было: ],! гф;) бц: ],= дёб. аёц: ]," фе? фёд. ],* еёц?) гф. ];% цд!) ба= ];, фг:) и белые выиграли партию}= ],? д.ёб! а?ё- ц= ],! г,ф; д!ц? ],= д;ц:( =сла- бый ход. белым следовало идти на разменный вариант ],= фе? фёд. ]," хёф! дц:) ],* дёд! цёг= с равными возможностями. теперь же они будут испытывать серьёзные затруднения}= ],= ''' ц=д! ]," ц,б; д"ц=) ],* б;а: =если ],* цд.(,то после неожиданного отве- та чёрных ц?б.)) позиция белых проиграна. убедитесь в этом са- ми}= ],* ''' ц=б! ];% ф;г: б"а=) ];, ц:д. =проигрывало ];, ед.( ввиду гёе: ];; дёф; фг?) затем де?) с выигрышем чёрных}= ];, ''' б!а? ];; д.ёб! а?ёц=) ];: а:б. а=б! ];. б.а? д!ц?) ];? е:- д.( =ошибка,ведущая белых к ка- тастрофе. спасение им следовало искать только после ];? ф.е?) ф!ёф; ];! г:ёе,),и,как показыва- ет анализ,они не должны проиг- рать}= ];? ''' г?ёе:) ];! д.ёф; ф!е?) ];= ф;е: е?д. ];" е:ф. д.- ц: ];* ф.г? =к тому же ведёт и ];* ф.е?}= ];* ''' х!ёф. ]:% г:- ёе? ц:б; ]:, е?ф! б;а, ]:; ф!е= ц?б.) ]:: а?ёц: а,ёд"}. белые сдались. а следующая партия является хо- рошим дополнением к рассматрива- емому нами сегодня варианту де- бюта "кол%. итак: м. коган- б. блиндер первенство украины,]аиеи г. ], цб. фг? ]; гф. гф! ]: бц: ба? ]. бц? дёб. ]? аёц? ед! ]! цёе= фёд! =как видим,игра из дебюта "косяк% после некоторой переста- новки ходов перешла в один из вариантов начала "кол%,который мы и рассматриваем}= ]= а,б; д!- ШВ,{II,]2017 ]147 ц? ]" б;а: =большой популярно- стью здесь за белых пользуется продолжение ]" ц:д. ц=д! ]* д.ё- б! а=ёц? ],% д;ц:) с интересной и острой борьбой. но ни в коем случае здесь белым нельзя играть ],% б;ц:( ъвместо ],% д;ц:)}ь, поскольку это форсировано проиг- рывает,что блестяще впервые было доказано в партии г. щаницын- с. данилин,сыгранной в первен- стве дсо "медик%,]аиег г. партия эта стала ценнейшим материалом для теории и поэтому теперь мож- но её увидеть во многих учебных пособиях по шашкам. а дальнейшая борьба в ней протекала так: ],% ''' б"а=)) ъблестящая находка мастера с. данилина,ставшая клю- чевой в победном плане чёрных!}ь ],, ц:д. ъи остальное также уже не спасает белых;так,на ],, фг: гх. ],; гф; или еф; следует ф!е? ],: цб; хг= ],. ба: де=) с выиг- ранной за чёрных позицией,а если ],, хг: гх. ],; цб;},то ц?б.) ],: ба: дц? ],. цд. де=) ],? дёб! аёц? и на вынужденный раз- мен ],! дц: бёд; не зависимо от боя белых чёрные продолжают е=д!),получая выиграное оконча- ние}ь ],, ''' а?б.) ],; дёб! аёц? ],: дц: бёд; ],. еёц: фе?) ],? хг: гх.) ],! ц,б; д"е=),и белые сдались,так как от угрозы х!г? и ц?д.) у них нет защиты. очень поучительная партия. а мы возвращаемся к прерванной пар- тии}= ]" ''' ц=д! ]* ц:б. а?ёц: ],% д;ёб. а=б! =можно играть здесь чёрным и ],% ''' х"г= с примерно равными шансами}= ],, б.а? =часто здесь также играют белые и ],, ф;г: б!а? ],; г:х. а?ёц: ],: ц,д; и здесь чёрные обычно идут на вариант с времен- ной жертвой шашки: ],: ''' б"ц=) ],. д;ёб. ф!е? ],? х.ёб! ц=ёц: и шансы сторон равны}= ],, ''' д"- ц=) ],; ц,б; г?х. ],: б;ц: ф!е? ],. х;г:) =как указал мастер ко- ган,он сделал лучший ход,по- скольку увидел,что после ],. цб. еёг: ],? хёф. хг=) у чёрных по- являются шансы на выигрыш,так ШВ,{II,]2017 ]149 как на вынужденный ответ белых ],! е,д;( следует комбинация: ],! ''' цд.) ],= еёе= бц? ]," б.ёд! ц=ёц: и т.д.}= ],= ''' х"- г= ],? е,д; б"а= =если ],? ''' гф!},то ],! ц:б. и на е?д. белые проведут разменную комбинацию ],= ф.е?) с равной игрой;указано б. блиндером}= ],! г,х; г=ф! ],= ц:б.) =после ],= ф.г?( у чёрных значительное преимущество}= ],= ''' ф!г? ]," д;ц: ц?д. ],* е:ёе= г?ёг, ];% е=д" х.ёф; =в этой критической для белых ситуации мастер м. коган нашёл хорошую комбинационную возможность пере- вести игру в ничейное русло,что, скажем прямо,является единствен- но верным решением!}= ];, д"ф!) е?ёг= ];; х;г: ф;ёх. ];: ц:д.) г,ёц? ];. б.ёб" г=ф! ];? а?ёц= х.г: ];! ц=д" г:х; ];= д"ёх. х;- г, ];" б"х; =у чёрной дамки нет ходов,но зато у них есть простая а=},которой и был сделан ими ход в партии}= ];" ''' а=б!),и со- перниками был подписан мир! решите сами белые: простые- а, б; ц, ц: д. ф. г, г: х. х!}. чёрные: простые- а: а? б! б" ц? ц= е= ф" г= х;}. ход белых;выигрыш ответ на пример, помещённый в н]аб,]бжаф г. шашечная композиция;напомним условие: бел. пр.- ц, ц: е, е: ф; ф. г: г?},чёрн. пр.- а: а? б" ц? ц= д! е? е= г=- ход белых;вы- игрыш. решение: оно не такое простое,как кажется на первый взгляд. и всё потому,что в ком- позиции много ложных комбинаци- онных следов,маскирующих основ- ное решение,а решается оно так: ], г:х.) =но ни в кеом случае не ], г?ф!( е=ёг? ]; ф.ёф" из-за контркомбинации противника ]; ''' е?д.) ]: ц:ёе? д!ёх; ]. ф"ё- б. а?ёц: и выигрывают уже чёр- ные}= ], ''' е?ёг: ]; е,д;) =только так! но не напрашиваю- щееся ]; е:ф.( г:ёе? ]: г?ф! е=- ШВ,{II,]2017 ]151 ёг? ]. х.ёф!ёд.ёб!ёд"},так как чёрные немедленно уничтожают бе- лую дамку ходом ]. ''' б"ц= ]? д"ёб! а?ёц= и получают равную позицию}= ]; ''' г:ёе, =теперь белые продолжают подготовитель- ную фазу комбинации}= ]: е:д. ц?ёе: ]. д;ёф. е,ёб. ]? ц,б;) а:ёц, =а теперь всё готово для проведения финальной части ком- бинации и белые приступают к её реализации}= ]! г?х!) ц,ёг? ]= х.ёф!ёд"ёб!) =только так!}= ]= ''' а?ёц= ]" х!ёф"ёа: и,отрезав простые чёрных б" и ц= по диаго- нали а:- ф"},белые побеждают! автором этой изящной композиции является известный проблемист из латвии валдис тринос. библиотечка музыканта что может быть лучше россии? песня из кинофильма "не ходите,девки,замуж% музыка е. крылатова слова л. дербенёва =баян-пение= баян не спеша. @@]ц. ]ж {)')ф{э э%:ю*%&/ {э%:ю'*%д/ е\ф\ч\{ц ч$ш\% &@]@%&']%ж\* ш@]%=&\* т']% vv_ -)'v яя%= юя%= ~в%= шв%= &&:= ~~:= вв%= ~в%= ]а {)[')пение}б |в (=_~\\~'ф ~~я хцгп{ц яv|~ _я\\я'е яяш ч'\{ц ~v|в _э\\э'х ээю жцир\{ц юvв т_дд &ш\я\] ч']@% vv_ -)''' (=вв%= шв%= яя%= юя%= ~~:= @э~:= вв%= шв%= вв:= @шв:= яя%= юя%= == ~~:= ~@ю@э ]б {)_~ {ш\\ш'д шш& фцен{ц нв &&'ж ш&в с'^ц\ц эё%vэ эю@& эю'д ],];]:_ецфч\{ц ~vш &&'ж ШВ,{II,]2017 ]153 шш& |т'()v""_жде"ф vv|в(){ч@%v(; ]._ецфч\{ц {ц_~v{ш\%()_т]%v {&@]@%&']%ж\* ш@]ё:ш']:д\% т']%{ц _вvv(){т']%(л(к -)''' вв%= шв%= юю*= вю*= ээ:= &э:= @шв:= вв:= яя%= юя%= ],];]:'~в%= шв%= &&:= ~~:= вв%= ч-:v(; ].'~в%= тв% &&:= ~~:= вв%= т'%(л(к $; ], что может быть лучше россии?) когда в январе по ночам) над белой равниною зимней) озябшие звёзды молчат. спросите об этом у дома,) где мать ждёт всегда сыновей,) что может быть лучше россии-) судьбы и надежды моей. ]; что может быть лучше россии?) черёмух в цвету,как в снегу,) и речки,что лентою синей лежит на зелёном лугу. спросите у рощи весенней,) где ночью не спит соловей,) что может быть лучше россии-) единственной песни моей. ]: что может быть лучше россии?) когда,не грустя ни о ком,) по утренней тропке росистой) мальчишка бежит босиком. спросите у белой берёзы,) у ясного неба над ней,) что может быть лучше россии-) любви безграничной моей. ]. что может быть лучше россии?) когда на сентябрьском ветру) в малиновой краске осинник) роняет листву поутру. спросите у туч поднебесных,) у жёлтых созревших полей,) что может быть лучше россии-) родимой отчизны моей. ШВ,{II,]2017 ]155 хлопай-топай музыка б. савельева слова м. розовского =для пения в сопровождении фортепиано или баяна= пение весело. (]4. ]1 }')/л'мм (=_э&дцжэ вшецдв э&дцжэ юфцхэV я~гцфш ээицх~ {шшшш ш@дцёж&V ]2 }'{&VэV ёввюV {&&ээ ёввюV ввэю м())хлопают ?б{&=_ )топают ?б_я= _ээю~ м())топают ?б_я=_ )хлопают ?б{&= _яя~я ],];]:_ш@&шV(; ]._ш@&шV м(к $; ], лучше танца "хлопай-топай%) ничего на свете нет!) только хлопай! только тофай!) лишь бы выдержал паркет! припев эх,раз! ещё раз!) целый класс пустился в пляс!) хлопай-топай!) топай-хлопай!) нет ребят счастливей нас! ]; мы танцуем "хлопай-топай%) утром,днём и вечером!) лучший танец- "хлопай-топай%,) если делать нечего! припев. ]: завуч,няня и директор) стали с нами танцевать!) за такое поведенье) можно им поставить "пять%! припев. ]. кто бы ни был ты- отличник) иль совсем наоборот-) разучи-ка этот танец) и танцуй хоть целый год! припев. фортепиано или баян весело. (]4. ]1 {)')мф_э\%='= = (=_э\%%='= в]='= э]='= ю]ё%=э@%-V ~\%='= э\ё:='= )ц_в]%=ш\%= ш@*:=@&ё]%V |)[г{"г='= = ШВ,{II,]2017 ]157 (=[гггг= == фф=ии= ееее= хххх= жжж= ёжж=эV -)'г{"г='= = (=г*г='= ж*г='= ]2]1 х*ф=и:и= е*е='= х:х='= ж*ж='= ф:ёж=э-:V ]2 {)')ф{нс()V@_~\Vш/ ё_тр()V_~ё\= {&&ээ()V@_~\Vш/ ё_ввр()V_~\= _ввэю()V_ю]Vя@\ м _сю~()V_~\Vш] м _ю]%V~\@:V ],];]:_шё*@&]ш]%{"ю\%(; ]._ш@&_,|р{к_ш]%V {"{ш]%-=у(к |)[шV@~V юVёвV ]2 [юVэV м шV~V м |яVё[вV ],];]:[ээш{"&(; ].[сшV {"ш-=у(к -)'шш:@~ш: юю:шю: ]2 юю%ээ: м шш%~ш% м яVёвV ],];]:'э-я%э-:ш-%&-:(; ].'с_,я%э:{кш-%V {"ш-%=у(к е. дербенко из цикла "шесть детских сюит% dlя bana сюита н]а первые шаги *= раз- два. веселый марш ]б. ]а {)[']д']х/'}б')марцато )мф_х \{х'цц`йгфец "д_ъъх{д (ж]ъъх{е% д%_ъъхх ]д]ц {&'%"_х {ъццихгйгфец "д_ъъх{д (ж]ъъх{е% д%_ъъххё ]д]ц {&'%)ф{д |)'щ \'"_ю*"(в\ "&\= ]б ]б ]фё ]аб]д ]б {)'(=[')п}б'(_ж]ъъх{е% д%_ъъх{д% (ж]ъъъццижец д%_ъъх{д% (ж]ъъх{е% ],{д%_ъъх{д (жихг ю')п{д(; ];')ц{д%_ъъх{д): {ед= ш'(л"_х |)'(=""_ю*щ(ж\ &\v ]б :::::::::: *=Печатается с издания: Дербенко Е. Детская музыка для баяна. Шесть сюит. "музыка%,м. ]1989. ШВ,{II,]2017 ]159 ]д]а ],{&\щд ед(жи ю'щ(; ];'"{&\щ"е деде &'(лщ ]ц {)'\ё )ф'({и'ццъ`(ф(едц (е(_ыыищ vщ{"х/ {"{д%щv(к |)'\ё ({ш\v vщ(_и хъъхщ д-щv(к осенью {аллегро модерато. ]д. {)')легато )п{деф (={гфедшже )поцо а поцо цресц'{п^цф_ижд еджиюф{д _с^ци)ц_ижд()_р@гщv )д_жихжи)._ижд()ё_чфщv = ],')ц{о^цежде()щ_гхгс {п^цфдеф()щ)д_идижщv(; ];{о^цежих()щ_гхгэv _ы^ц()ущ|ижд _ы^ц()_о^цежих _ы-(л(к |)'щv (=_с@р ёр@ч ёчп (пещv (оцдщv = ],'щё_ецфцецч щгцицгцфщv(; ];'щё_ефеч^ц ггфеп щ|иждо^ц егфеп(л(к вальс снежинок {гразиосо. @]ц" ]а {)[']хк'}б щ""_х\= = щг/= щг@\= =]ц щ_х\= щ@и\= щёиё\= щ@х\= щёх(\= щ@г@\= х\щщ щг/г@\ "фщщ )конец(к' |)')мп_йц@зц"ф"|ж _ъц`ц""хф )ц_гх"и )д{"{&цж). @_зц@@yц"е"ж _`ц@йц""г"@е гх"и @эцж {йц@зц"ф"ф @зц@@yц"е"е )цресц'ё{зц@yц"е"е @yц@ьц"д"д ёyцьц""дд жхф |ж@и"ж _фщщ )конец(к' ]б {)')мф_ъццгхижд зфеджи )ц_ъгхижх )д_вци ]д )мф_ъццгфгхф юцг ?х~цф яц@е )п_ъццгфгхф юцг ~цф^ц )поцо рит'_ф@ец_ж |)'щ""_х\\х щгг щфф ще= ]д]ц щ"@_е\= _я'()щ""_хх |э'()щ_фф @|э'()щ_фщ |в'()щ"_г= ]д ]ц {)|)')повторить с начала до словА "конец%(к на лугу {vиvаце. ]б. ]а {)[']д']х/'}б')мф{ъц`ц ШВ,{II,]2017 ]161 "ф"дд'цзц "ф"дщъц`ц ]б]а $ц{фщщъц`ц ]д]а $ц""{фдф"х ?и(жц"и"г"и хщщъц`$ц |)'щ ""{дф(_х"(ж =]г ]б {)$цц{й`йзц"д"е фцдщъцц` ]б]а $ц{фщщъцц` йгфеyёжде фц"д"ф"х ?и(жц"и"г"и хщщ)ц';{ъциц(ж$ц |)'""{дф(_х"(ж =]г ]ц {)')ф$ц$д)п$&'^ц()v({жжц $н(){и)ц{ицххц ^ц=(){гц"ф"е"и ^ц$&'_,{х&{к;{ъциц(жц )цресц']д]ц ^ц$&'_,{ю'{к)д{ъц`$ц). |)'""{дф(_х"(ж =]г ]д {)$ц""{фдд"е ф&'^ц н^ц н )п)ц$о()($о {ц= м(к |)'vщ"{г фц)ц'"{д"д"е )д{ф|к&' {ц{н\ мм )ф'"_д\*щv(к грустно {модерато. @]д. ]а {)[']аф'}б')легато )п)ц{ф_жихж)д_яф )ц_еж_хг)д_жяф). ]б _дф|жф= )ц_дфжиж)д_эи). _дф|жф_дзй|жф _дфжи(фх{ед ]б. )рит'{р(){е)д{&д |){яшп^ц яеж{п яшн^ц &в{п _эцхщ= эн' эцхщ= эн(я^ц ]б. {п ]б {)']д. )а темпо {ф_жихжяф еж_хгжяф {й())п{ф_жихж)ц_яф ^ц=())рит'_шв_ю~ ^ц=())д_й(к |)']д. {ю~п шжеп ю~п нвэ й(к тик-так {vиvо. (]х" ]ж {)[']д']х/'}б')стаццато )п$ьхдх=== ьy(зyжх=(; |)'""{yф@е"ф=== =(; ]а {)')мф'($ы\(*жх\*ж=_ ы\*жгё\*х\*ы\(*жи\*ж ъ\*жгё\*ж=ъ\*жф@\*г\*ъ\ё*жх\*ж )п']б]а $ъ\*жф@\*г\*ъ\ё*жх\*ж= |)'({y(еже=yе(_ижyеде ь(е(_и{е=ье_хиьеже ]б]а _ь(е_х(иьеже= ]б {)')мп$y$жхж=== м $д$жхж= )д$д$жхжу(к |)'м )мф{yф@еф=== v@еф= v@ефу(к ШВ,{II,]2017 ]163 размышление канон {анданте. ((]ф" {)[']х/'}б')легато )п)ц_ъыьъ{yйед_х^ц ъыьыyь)д_иге )ц_yефгхиьыъ`х^ц): _ъ`й`д)д_ш' )ц_ъыьъ{yйгеж^ц ьyзй`(ы)мф{хгд^ц yефегф)ц_ыжджед )д_ьыъ`иш' )ц_yефд_жиш'^ц _о'()v)д_&ёв ^ц=()(|вэ(э )п{ъыьъ$з`)ц$фед^ц $&'в'())рит')д_ъижх{дфш'(к |)'v'|ъижх_дф ед|х^цъижидж игеyефгхи ьыъ`х^цъ`й`д шщъижх_дф геж^цьдефг(и хгд^цyефегф |ыжджедьыъ`и ш'yефд|жи о' ^ц=()_&ёв(в v'_ъижх{ег фед{к_ю'_,щ|ю(к плясовая {престо. ]б. ]а {)[']х/'}б'щ{ф (=щ{гщф щещх щфщф ]ц]б ],'щ{фщф(; ];{я)мф{хцф$ц |)})'&_,{я (=})})'ю&(){юя юv(){юю &v(){яя ]ц]б ],})'&v(){яя(; ];})'&=(){яя ]б {)$ц{~фцдц ш|"ю |"яхцфц гццхфдц ш|"ю |"яхццф гихфц ш|"ю |"яхццф ]ц]б |"{я{к |)})})'ю&(){юя юv(){юю &v(){яя ]ц ]ц ]ц]б })'&_,{я{к ]ц {)')ф{юц_,{фццд {эцю^ц(){гефд {р^ц(){едефц {ююц(){&фццд ]ц $ц{эю^ц()$ц{~фццд {р^ц(){едефц {юю(){дефд {эю^ц(){гефд {р^ц(){едеф {ю_,{&{к |){ю })})'ю&(){юя юv(){юю &v(){яя ]ц ]ц ]ц]б })'&_,{я{к ]д {)')п{хцфц ~)ц{фцдц шv v)п{хццф )ц{гхфдц шv v)п{хцфц )ц{~фцд): {шv v)п{хццф )ц{гих|аф ^ц{ю_,$ц{ш{кv v{к |)'v м м()v)ф{ю })'&v()м ]ц ]ц ]ц]б })$ц&_,v{к ]е {)[']д']х/'}б')фф_ $&^ц_,{х\д $н^ц(){э\х\д $н^ц(){шю] $&&^ц(){я\х\д $н^ц(){и\ех\д $н^ц(){шю] $&&^ц(){я\х\д ]ф]д ^ц$&]:v ШВ,{II,]2017 ]165 )рит')ц$н]: н-{ц &v(к |)})})'&_,{я ю&(){юя юv(){юю &v(){яя ]ц ]ц })})'ю&(){юя юv(){юv р(){р н^ц(){п^ц })'&v(){яv(к :::::::::: В ЭТОМ НОМЕРЕ: ДЕНь БЕЛОЙ ТРОСТИ.- О. Бряконогова'''''''''''''''']1 ПО СЛЕДАМ ВАСИЛИЯ ЕРОШЕНКО.- А. Панков'''''''''''''''''''']16 О ЛЮБВИ,ИЛИ КЛЮЧИ ОТ ГОРОДА.- Т. Корниенко''''''''''''''''']50 ПРОБА ПЕРА Творчество учащихся коррекционных школ''''''''''']63 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Ирина Гуляева''''''''''''''']67 Юлия Жадовская'''''''''''''']71 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Стихи Татьяны Корниенко''''']87 КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ,ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ.- С. Георгиев'''''''''''''''''']90 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ: Урок ]13.- Л. Шевцова''''''']112 Затейник''''''''''''''''''']123 На чёрных и белых полях'''']139 Библиотечка музыканта ]1. что может быть лучше россии? песня из кинофильма "не ходите,девки,замуж%. музыка е. крылатова, слова л. дербенёва'''''''''']152 ]2. хлопай-топай. музыка б. савельева,слова м. розовского (для пения в сопровождении фортепиано или баяна)''''''']155 ]3. е. дербенко. из цикла "шесть детских сюит% для баяна. сюита н1. первые шаги''''''']158