xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x ОАО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x н]3,март ]2016 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]10 марта ]2016 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]81 тираж ]337 Цена ]25 руб. Заказ ]11 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 шв,{iII,]2016 ]1 Где искать верных помощников? Наши читатели,а чаще их родите- ли,нередко обращаются в редакцию с вопросом,где можно купить тиф- лофлешплеер с флеш-картой типа {mmc и {SD и памятью от ]4 GB или ультразвуковую трость. Во- просов накопилось много. чтобы получить ответ сразу на все, главный редактор "ШВ% Юрий Ива- нович Кочетков встретился с Лео- нидом Леонидовичем Цветковым,ко- торый знает про тифлотехнику и технические средства реабилита- ции слепых абсолютно всё. Потому что вот уже ]25 лет руководит предприятием "Тифла%. -Леонид Леонидович,в октябре прошлого года вашему предприятию "Тифла% исполнилось ]25 лет. Расскажите,пожалуйста,об истории создания вашего предприятия,бес- сменным руководителем которого вы являетесь. Какие задачи были поставлены перед вами и перед предприятием? -Совместное советско-шведское предприятие "Тифла% по производ- ству средств реабилитации для инвалидов по зрению было создано в ]1990 году Федерацией незрячих Швеции и Всероссийским обществом слепых. Производство было орга- низовано на базе производствен- ного участка в городе Сарапуле и опытно-производственного пред- приятия СКБ ВОС,которое в даль- нейшем стало УПП Н]7. За два года было налажено про- изводство складных тростей шести размеров,штангенциркулей и тай- меров с рельефными делениями,ко- торые мы поставляли в Швецию, Германию и Англию. У нас эта продукция распространялась через региональные организации ВОС. С распадом СССР из-за финансовых и организационных проблем совмест- ное предприятие распалось,но по- явилось предприятие Всероссий- ского общества слепых "Тифла%. В таком виде мы просуществовали довольно-таки долго,но продукцию за рубеж мы уже не поставляли. С шв,{iII,]2016 ]3 производством были большие слож- ности,но мы приобрели ценный опыт в распространении нашей продукции и решили,что основной нашей деятельностью будет обес- печение средствами реабилитации инвалидов по зрению по всей стране. Каждый год мы увеличива- ем номенклатуру средств реабили- тации,объёмы и географию продаж. В год мы выполняем до ]1'000 за- казов от региональных,местных организаций ВОС,специальных школ-интернатов и обычных школ, где учатся инвалиды по зрению. Много заказов получаем от биб- лиотек для слепых. оборот средств нашего предприятия до- стигал ]15 млн. рублей в год. Сейчас,к сожалению,объёмы стали падать,причин тому много,и к ]2016 году мы подошли с объёмом всего лишь около ]8 млн. рублей. Этого,конечно,недостаточно,по- скольку мы самоокупаемая органи- зация,всю продукцию мы закупаем на свои средства,оплачиваем аренду. Выживать становится не- просто. Ежегодно мы участвуем как мини- мум в двух международных выстав- ках "Доступная среда% и "Инте- грация. Общество. Жизнь%. Участ- вуем в мероприятиях,где выстав- ляются технические средства ре- абилитации. И нам есть что пока- зать. Только за прошедший год у нас появилось довольно много но- вых технических средств реабили- тации,несколько усовершенство- ванных моделей старых изделий. Мы наладили отношения с научно- производственной организацией "Сонар% из Санкт-Петербурга,из- делия которой представлены на нашей выставке. Это звуковые определители уровня жидкости и цвета,говорящие безмены,шахмат- ные часы и многое другое. Из учебной тифлотехники- это гово- рящий самоучитель по брайлевско- му шрифту "Умка%. Расширен ассортимент информаци- онно-коммуникационных средств реабилитации. У нас представлены шв,{iII,]2016 ]5 практически все виды тифлофлеш- плееров. Мы работаем с тремя производителями плееров: пред- приятиями "Круст% из Екатерин- бурга,"Тифлотек% из Москвы и "Элекжест% из Зеленограда. Мы даём возможность нашим покупате- лям сравнить все пять имеющихся у нас видов тифлофлешплееров и выбрать самый для них подходя- щий. На подходе уже новое изде- лие. В марте "Элекжест% выпуска- ет новый миниатюрный тифлофлеш- плеер "Спутник%. В ближайшее время он появится у нас в прода- же. Его ориентировочная стои- мость ]17 тысяч рублей. Он будет оснащён встроенным }wi-fi моду- лем,позволяющим пользоваться он- лайн-библиотеками и слушать ин- тернет-радиостанции,там будут часы и многое другое. Кстати,на говорящие часы спрос сейчас упал,потому что у каждого есть телефон или плеер,где есть гово- рящие часы,говорящие будильники, диктофоны. Мы заключили договор с японской компанией "Олимпус%,которая предлагает диктофоны с озвучен- ной программой. Это диктофоны {OLYMPUS {DM-]7 вполне профес- сиональные аппараты,но,к сожале- нию,цены на них очень высокие. В начале ]2016 года они стоили около ]20 тысяч рублей,но по- скольку стоимость доллара меня- ется,то и цена на них плавающая. Что касается средств ориентиро- вания,то мы сотрудничаем с фир- мой "Сонар%,которая разрабатыва- ет ультразвуковой фонарь. К со- жалению,он пока не определяет тротуарные бордюры,лужи,выбоины, то есть небольшие препятствия. Зато студент Тверского государ- ственного университета,совсем молодой человек,представил нам своё изобретение- ультразвуковой навигатор. Он будет более дешё- вым,чем ультразвуковой фонарь,но до его производства ещё доволь- но-таки далеко,хотя аппарат сам по себе интересный. Молодой че- ловек пообещал,что его устрой- шв,{iII,]2016 ]7 ство будет чувствовать и бордюр, и лужи,а это очень важно для не- зрячих людей. У нас всегда в на- личии трости (шесть размеров) производства МПО "Электротехни- ка%,с которым мы сотрудничаем уже более ]20 лет. Мы также со- трудничаем с Ижевским предприя- тием ВОС,которое выпускает опор- ные трости трёх размеров,трости "крюк%,трости с противоскольже- нием. Есть у нас и запасные час- ти для тростей: наконечники,руч- ки для тростей,резиновые нако- нечники для опорных тростей и т.д. Что касается информационных средств,тут только успевай сле- дить за новинками. Электроника так быстро развивается,что всё новые и новые изделия появляются на рынке постоянно. Новые элек- тронные книжки,новые средства чтения текста и переводов их в цифровой режим,читающие машины. -Леонид Леонидович,вы ]25 лет занимаетесь тифлотехникой,как она развивалась все эти годы,как менялся ассортимент товаров в "Тифла%? -Тифлотехника бурно развивается в последнее десятилетие. Только в прошлом году мы отошли от кас- сетных и дисковых тифломагнито- фонов,хотя спрос на них ещё есть,но только со стороны пожи- лых людей,у которых сохранилось много записей на кассетах и дис- ках. Сегодня таких магнитофонов уже не найти. Это можно сказать и о кассетных диктофонах,которые очень любили инвалиды по зрению за удобство в пользовании. Всё перешло в цифровой формат. Моде- ли тифлофлешплееров обновляются чуть ли не каждый год. Это моде- ли швейцарские,японские,канад- ские. Все они стоят сейчас,учи- тывая нынешний курс доллара,]30- ]40 тысяч рублей. Тифлофлешплее- ры нашего производства,в которые заложены }wi-fi модули,стоят до ]16 тысяч рублей максимально,мо- дели попроще до ]13 тысяч. Принципиально изменились опти- шв,{iII,]2016 ]9 ческие средства реабилитации. Появилось много электронных руч- ных видеоувеличителей. Если на- чинали мы с обычной мышки,кото- рой водили по тексту и передава- ли его на экран компьютера,то сейчас появились модели с повы- шенной чёткостью,со встроенными жидкокристаллическими дисплеями. Видеоувеличители компании {Freedom {Scientific (модели {RUBY,{RUBY {HD,{RUBY {XL {HD) разработаны на основе современ- ных технологий,но цены на них довольно высоки- от ]28 тысяч рублей и выше. Появились новые настольные увеличители для рас- сматривания и на расстоянии,и вблизи. Это модели ОНИКС и ТО- ПАЗ,но цены на них,к сожалению,- более ]100 тысяч. А для оборудо- вания школьных классов и библио- тек для слабовидящих это незаме- нимая вещь. Бытовая тифлотехника тоже изме- нилась. Появились новые самоза- тачивающиеся ножи-дозаторы не- мецкой фирмы {JOSKO,которые поз- воляют инвалиду по зрению резать продукты любой нужной толщины. Появились специальные ножеточки, чего раньше не было. Их произво- дят на Ижевском предприятии ВОС, и они достойного качества. По- явились специальные открывалки для инвалидов по зрению. Надо сказать,что много продукции мы получаем из-за рубежа,которую можно было бы делать на россий- ских предприятиях. Например,сей- час определитель уровня жидкости мы получаем из Великобритании,и стоит он ]1'700 рублей,а в своё время Пензенское предприятие ВОС производило подобное приспособ- ление,и стоило оно копейки. Из- делия,поставляемые нам из-за ру- бежа,предельно просты,но закупа- ем мы их за валюту,поэтому цены на них резко возросли. Большой рывок вперёд произошёл в сфере оптических средств ре- абилитации для слабовидящих. Мы сотрудничаем практически со все- ми оптическими заводами. Есть шв,{iII,]2016 ]11 договорённости с Вологодским,ка- занским,Красногорским оптико-ме- ханическими заводами,их изделия представлены на нашей постоянно действующей выставке. С помощью специальных таблиц человек может попробовать все представленные лупы,сравнить их. Мы помогаем подбирать подходящую оптическую лупу каждому желающему,люди остаются довольны. В этом на- правлении и заводы нам идут на- встречу. Иногда инвалиду прихо- дится специально подбирать лупу, которой у нас нет,тогда мы дого- вариваемся с заводом,человек ту- да едет и решает свой вопрос. Хотя решать эти проблемы стало труднее,заводы тоже переживают не лучшие времена. И всё же даже в современной непростой ситуации в экономике наше предприятие безубыточно. Прошлый год мы за- кончили даже с небольшой при- былью. Это при том,что мы рабо- таем на полной самоокупаемости. У нас есть ещё раздел игр. Мы получаем специальные турнирные шахматы и шашки с доской сорок на сорок. Шахматисты и шашисты их знают,есть и международные шашки,есть обычные. Также есть домино,кубик Рубика,крестики-но- лики. -Действительно,технических средств реабилитации у вас мно- го. Чтобы покупателю было легче в них ориентироваться,на какие группы их можно разделить? И сразу следующий вопрос. А как вы ищете новые товары? -Что касается первого вопроса, все средства реабилитации мы де- лим на шесть разделов,которые представлены в нашем прайс-лис- те. Он публикуется на сайте Все- российского общества слепых }http:}/}/www.vos.org.ru,далее переходите в подменю учреждения и выбираете ООО "ТИФЛА%. Там в формате }excel вы можете ска- чать наш прайс-лист со всей про- дукцией,представленной у нас на сегодняшний день. Первый раздел- это средства шв,{iII,]2016 ]13 ориентирования,в наличии у нас порядка ]15 наименований. Второй раздел- информационная техника. Это флешплееры,всевоз- можные часы,диктофоны,телефоны со специальными клавишами,гово- рящие телефоны со специальной программой и другое. Третий раздел- учебная тифло- техника. Этот раздел тоже расши- ряется,и мы стараемся его посто- янно обновлять. Здесь представ- лено всё то,что используется для обучения в школе и вузе,а также специальные приборы для письма по Брайлю (четырёх-,шести-,во- семнадцатистрочный,одно-и двух- сторонние),грифели для письма по брайлю четырёх видов,прибор для плоского письма как в клеточку, так и в линейку и прибор для рельефного рисования "Школьник% с комплектом плёнки и другое. Прибор "Графика% мы сейчас не распространяем. Его изобретатель и производитель Виктор Иванович Федотов работает сейчас самосто- ятельно. Следующий раздел- медицинская и бытовая техника. Здесь представ- лены говорящие тонометры,причём есть и отечественные,выпускаемые компанией "Круст% из Екатерин- бурга;говорящие глюкометры и тест-полоски к ним,говорящие термометры. Из бытовых приборов у нас представлены всевозможные дозаторы,ножи с дозатором,сахар- ницы с дозатором,ножеточки,спе- циальные открывалки,мера порт- няжная по Брайлю,метр металличе- ский брайлевский со специальными рельефными делениями. Также есть наши отечественные напольные го- ворящие весы тамбовского завода "Твес%,которые пользуются боль- шой популярностью,и много других вещей,полезных в обиходе. Отдельным разделом у нас выне- сены оптические средства реаби- литации. У нас представлены по- рядка семидесяти наименований. Это электронные ручные видеоуве- личители,у нас их семь видов. Есть продукция немецкой фирмы шв,{iII,]2016 ]15 Эшенбах ({Eschenbach). Ассорти- мент этой фирмы составляют кар- манные лупы Эшенбах Мобилюкс ({Eschenbach {Mobilux) кратно- стью от ]4 до ]12,5 с подсветкой и Эшенбах Варио плюс ({Eschen- bach {Vario {Plus)- лупа на под- ставке. Представлены практически все оптико-механические заводы России. Вся продукция есть,но,к сожалению,за ценами не успеваем следить. -А можно ли у нас в России ку- пить говорящую мультиварку или с брайлевской индикацией? С такими товарами вы не пытались рабо- тать? -Такие изделия есть за рубежом, но у нас,к сожалению,таких това- ров нет. Такие дорогие вещи про- даются в единичных экземплярах. Чтобы их продавать,нужны инвес- тиции. К сожалению,никто на это не идёт. Мы регулярно самостоя- тельно ищем новую продукцию,я постоянно просматриваю зарубеж- ную литературу,слежу за новинка- ми в Интернете. -А проконсультировать человека вы можете? Наверное,и вас спра- шивают,где купить,например,гово- рящую мультиварку? -Мы не просто консультируем,мы помогаем. Не проходит недели, чтобы у нас не было нескольких подобных звонков,причём не толь- ко из России,но и из стран СНГ. Более того,к нам обращаются лю- ди,уехавшие из России,живущие в Израиле,Германии,Франции,которые хотели бы купить нашу продукцию. Мы стараемся каждому человеку помочь. В ]2015 году мы выполни- ли ]14 зарубежных заказов от ор- ганизаций и их представителей, раньше таких заказов было значи- тельно больше. -Сейчас во многих регионах есть предприятия,которые реализуют технические средства реабилита- ции для незрячих. Как вы работа- ете в условиях,я бы сказал,жес- точайшей конкуренции? -Конкурентов у нас действитель- но много. Но,учитывая,что нас шв,{iII,]2016 ]17 уже давно знают,мы организация с довольно солидным опытом,то к нам обращаются многие. Заказы мы отправляем почтой и транспортны- ми компаниями. -Можно сказать,что главное ваше достоинство не только солидный возраст,но и ваша репутация. -Да,и мы ею очень дорожим. Если мы что-то напортачим,то отноше- ние не просто к фирме "Тифла%,а к Обществу слепых может поме- няться,ведь мы представляем Все- российское общество слепых. "Тифла%- организация со стопро- центным уставным капиталом ВОС,а я- назначенный директор этого предприятия в течение всех ]25 лет её существования. К каж- дому заказу мы подходим индиви- дуально. Перед отправкой заказа внимательно проверяем товар,со- общаем покупателю идентификаци- онный номер посылки по электрон- ной почте. Когда заказ доходит до адресата,просим прислать его отзыв о товаре и нашей работе и обязательно благодарим за обра- щение к нам. -Как у вас сейчас обстоят дела с брайлевскими приборами для письма,они очень востребованы. -Приборы для письма по Брайлю выпускало и выпускает единствен- ное предприятие в России- Учреж- дение Всероссийского общества слепых Центр реабилитации инва- лидов "Контакт% в Санкт-Петер- бурге. Проблемы были,но в про- шлом году благодаря Центральному правлению ВОС были получены ин- вестиции,была обновлена произ- водственная база предприятия. К сожалению,срывы в поставках при- боров есть. Мы должны одними из первых получать эти приборы,но в прошлом году три раза поставки срывались. Сейчас на этом пред- приятии поменялся директор,при- шёл новый молодой перспективный человек,надеюсь,что в этом году ситуация изменится к лучшему. Сейчас у нас в наличии есть брайлевские приборы всех видов. -Школ для слепых и слабовидящих шв,{iII,]2016 ]19 детей у нас в России сейчас до- вольно много,есть новые школы. Как с вами связаться и как можно приобрести у вас нужные товары? -Начиная с прошлого года усло- вия покупки несколько усложни- лись,теперь продажи проходят че- рез аукционы или котировки. Но если в школе открыто финансиро- вание,мы идём навстречу и от- правляем заказы в кредит. Заклю- чаем договор на определённых условиях и отправляем в школу ту или иную продукцию. Если у школы есть спонсор,то выполняем заказ по предоплате. Мы в Якутию от- правляли за деньги спонсора при- боры,линейки,грифели,нам так проще. Что касается бюджетного финансирования,бывает так,что заключаем договор,его выполняем и по полгода ждём денег. Это очень осложняет нашу работу,ведь мы находимся на полной самооку- паемости. Найти нас очень просто. Наш электронный адрес {TIFLA]1@BK.RU. На сайте Всерос- сийского общества слепых есть вся информация о нас. Мы работа- ем с организациями и частными лицами,никому не отказываем. -Вы сказали,что оплаты иногда приходится ждать месяцами,но бы- вает,наверно,и другая ситуация, особенно в конце года,когда по- явились вдруг деньги у школы или региональной организации и им нужно срочно приобрести какие-то товары. -Это бывает каждый год. Стара- емся выходить и из этого положе- ния. К сожалению,к концу года идут аукционы,вся продукция ухо- дит с молотка,особенно это каса- ется флешплееров,ручных видео- увеличителей и всего того,что включено в федеральный перечень технических средств реабилита- ции,которые выдаются инвалидам по зрению на основании индивиду- альных программ реабилитации. Мы никак не можем наладить ситу- ацию со складными тростями,пото- му что в аукционах сегодня шв,{iII,]2016 ]21 складная трость меньше ]450 руб- лей стоить не может,а ведь там закладывается стоимость доставки до инвалида. А представьте себе Красноярский край,там несколько тысяч километров с юга на север и с запада на восток. И как до- ставить эту тросточку для инва- лида по зрению? Это же не бес- платно,мы себе этого не можем позволить. Поэтому надо,чтобы фонды социального страхования, когда они обосновывают цены для аукционов,котировочных заявок, учитывали и расходы на доставку. Сегодня любая бандероль стоит не меньше ]150 рублей,а посылка не меньше ]500. А некоторые хотят доставку до двери,доставка из Москвы до Ижевска стоит дешевле, чем доставка в Ижевске до двери. То же самое в Якутии. Доставка груза до Забайкалья стоит пять тысяч рублей,а от Читы до Кукуя, где находится местная забайкаль- ская организация,стоит шесть ты- сяч. Вот такая ситуация. В заключение я хотел бы поже- лать читателям "Школьного вест- ника% удачи во всех ваших нелёг- ких делах и начинаниях,а если у вас возникнут проблемы с техни- ческими средствами реабилитации, пишите,звоните,обязательно помо- жем. Илья Бруштейн Главный приз- выбор жизненного пути *= *** Широта звучания,широта души... Владиславу Буяльскому,студенту четвёртого курса колледжа,два- дцать лет,он незрячий с рожде- ния. В ]2013 году он принимал участие в {V международном дет- ско-юношеском фестивале-конкурсе музыкантов-исполнителей и полу- чил специальный приз за лучшее исполнение произведения незряче- го композитора. -На прошлом фестивале-конкурсе :::::::::: *=Окончание. Начало читайте в предыдущем номере журнала. шв,{iII,]2016 ]23 я получил приз за исполнение об- работки украинской народной пес- ни "Ой,чий то кyнь стоyть% не- зрячего композитора Владимира Яковлевича Подгорного. В этом году я уже не мог принять в нём участие,так как он ориентирован на исполнителей не старше восем- надцати лет. Но мне было инте- ресно присутствовать на конкурс- ных прослушиваниях. Владислав- гражданин Республики Казахстан. Родился и вырос в го- роде Темиртау. Учился в Караган- динской школе-интернате для сле- пых и слабовидящих детей. Своё будущее он связывает с Россией. -Я подал документы для получе- ния российского гражданства. Я испытываю самые добрые чувства к Казахстану,но как русский чело- век хочу жить в России. После окончания учёбы надеюсь остаться в Курске,найти здесь работу. Учиться игре на баяне Владислав начал в семь лет. Он также пишет музыку для этого инструмента. Недавно администрация колледжа оказала талантливому студенту содействие в издании сборника его произведений. -Я критически отношусь к своим композиторским работам,- скромно заявляет Владислав. -Мне ещё предстоит найти свой "индивиду- альный почерк% в музыке. Но хо- телось бы,чтобы в будущем мои произведения для баяна стали по- настоящему оригинальными,узнава- емыми для слушателей. Баян- ин- струмент очень выразительный,с его помощью я могу сказать то, что сложно выразить словами: лю- бовь,страсть,надежду,нежность... -Почему вы решили стать баяни- стом? -Я люблю баян за его певучесть, за лихие пассажи. Музыканты го- ворят о "широте звучания% этого инструмента. Что означает "широ- та звучания%? Это понятие столь же многозначно,как и широта ду- ши. Когда играет баян,то хочется петь во весь голос. Например, знаменитая русская народная пес- шв,{iII,]2016 ]25 ня "Вдоль по Питерской% лучше всего звучит именно под аккомпа- немент баяна. -Вас не смущает,что в последние годы среди молодёжи баян утратил свою популярность? -Сейчас он менее популярен,чем во времена наших дедушек и бабу- шек. Но этот инструмент всё так же способен удивлять и заворажи- вать. Например,в баяне есть спе- циальный регистр "орган%,и на нём можно замечательно исполнять произведения для органа. Форте- пьянная музыка,например,Глинки, Чайковского,Рахманинова,в пере- ложении для баяна приобретает новое,неожиданное,"свежее% зву- чание. Хороший баянист всегда играет легко,непосредственно... Кажет- ся,что он не прикладывает ника- ких усилий. Именно в этой лёгко- сти и проявляется настоящий вир- туоз! Открывать таланты, зажигать новые "звёздочки% Одним из почётных гостей фести- валя стал член Общественной па- латы РФ,директор Липецкой специ- альной (коррекционной) школы-ин- терната для слепых и слабовидя- щих детей И.И. Батищев. Игорь Иванович- единственный в России сотрудник образовательного учреждения для детей-инвалидов, удостоенный высшего педагогиче- ского звания страны- народный учитель Российской Федерации. -В чём,по вашему мнению,цель проведения таких конкурсов? -Главная цель- это открыть дет- ские таланты,зажечь новые "звёз- дочки%. В музыке ранняя профес- сионализация имеет большое зна- чение. Даже если эти дети не станут профессиональными музы- кантами,музыка очень много даст для формирования их личности. Занятия музыкой способствуют становлению интеллигентного,тру- долюбивого,уверенного в себе че- ловека. Это важная составная шв,{iII,]2016 ]27 часть реабилитации детей- инва- лидов по зрению. -Почему вы решили лично при- ехать в Курск,ведь вы не музы- кант? -В этом фестивале принимают участие несколько наших учени- ков,которых мне хотелось поддер- жать. Я не первый раз сюда при- езжаю. Каждый год выпускники на- шей школы-интерната поступают в Курский музыкальный колледж-ин- тернат. У нас с ]1991 года дей- ствует музыкальное отделение. Это полноценная детская музы- кальная школа. По своей основной специальности я- мастер производственного обучения в системе среднего про- фессионального образования. Во- прос "где будут работать или учиться наши дети после оконча- ния школы% для меня всегда стоит на первом месте. Музыканты и массажисты- это самые популярные профессии среди инвалидов по зрению. Поэтому этим направлени- ям в нашей школе уделяется осо- бое внимание. У нас есть и духо- вой оркестр,и оркестр народных инструментов,и даже джазовый ан- самбль. Среди незрячих учащихся школы есть не только пианисты, гитаристы и баянисты,но даже скрипачи. Хотя игре на скрипке обычно при этой инвалидности не учатся из-за невозможности рабо- тать в оркестре. -Вы присутствовали на гала-кон- церте,на конкурсных выступлени- ях. С какими впечатлениями вы уезжаете из Курска? -Я не берусь оценивать творче- ский уровень участников,это дело профессионалов,но как зритель я получил большое удовольствие. Также не могу не отметить,что музыка способствует раскрепоще- нию незрячих и слабовидящих де- тей. У них пропадают зажатость, боязливость,излишняя застенчи- вость и неуверенность в себе, столь характерные для этой инва- лидности. Юные музыканты искрен- не радуются возможности высту- шв,{iII,]2016 ]29 пить перед публикой,они гордятся своими успехами. Не стал водителем, зато стал аккордеонистом Руслан Копылов,одиннадцати- классник Липецкой специальной (коррекционной) школы-интерната, стал лауреатом третьей степени в конкурсе аккордеонистов. Вместе с Русланом в Курск при- ехал его папа,Александр Григорь- евич,который очень обрадовался успеху сына. -Руслан- увлечённый и способный музыкант,- с гордостью рассказы- вает его отец. -Он ведь не толь- ко на аккордеоне играет,но и по- ёт отлично,на фортепьяно играет, на синтезаторе,на акустической гитаре. Сейчас собирается элек- трогитару осваивать. Когда мы с женой ожидали рожде- ния ребёнка,я мечтал о том,что родится сын и тоже,как и я,ста- нет водителем-дальнобойщиком. Даже во сне снилось,что через много-много лет будет он моим напарником и станем мы с ним по всей стране ездить... Сын родил- ся,но тотально слепым,не чув- ствовал он ни тьмы,ни света. За- то с раннего детства полюбил му- зыку. -Александр Григорьевич,раскрой- те секрет,всё-таки вы научили Руслана основам вождения автомо- биля? -Вы такие вопросы провокацион- ные задаёте,чтобы мной потом до- рожная полиция заинтересовалась! За руль грузовика я ему никогда не давал садиться,а на своей личной машине- было дело,ка- юсь!.. Это,наверное,каждому не- зрячему мальчишке хочется: само- му взяться за руль,завести маши- ну и проехаться по прямой дороге хотя бы пару сотен метров. Как я мог сыну в таком удовольствии отказать?! Мы,конечно,выбирали безлюдные места,заброшенные про- сёлочные дороги. Или просто в поле выезжали,чтобы он мог по- чувствовать рокот мотора и по- слушный руль в своих руках. Но шв,{iII,]2016 ]31 это развлечение,награда за хоро- шую учёбу. Всё равно водителем он никогда не станет. С самим Русланом мы беседовали не об автомобилях,а о его вы- ступлении на конкурсе. -Я очень рад,что мне удалось получить диплом лауреата. Аккор- деон- мой любимый инструмент. Но с этим инструментом,честно гово- ря,пришлось немало помучиться. Мне было трудно преодолеть зажа- тость,добиться правильной поста- новки руки. Несколько раз при- шлось столкнуться с очень непри- ятной ситуацией- воспалением су- ставов,что очень мешало продол- жению занятий. Но с аккордеоном мне расставаться не хотелось. Я люблю выступать на различных фестивалях и конкурсах. В октяб- ре ]2014 года мне довелось при- нять участие в Пятом международ- ном благотворительном фестивале "Белая трость%,организатором ко- торого стал фонд "По зову серд- ца%. Я познакомился с президен- том фонда,певицей Дианой Гудаев- ной Гурцкая. На гала-концерте в [Московском [Губернском театре я исполнял сольную инструменталь- ную композицию на синтезаторе. А я играю на гармошке Пятнадцатилетний Александр Дё- мин,как и большинство героев на- шей публикации,незрячий с рожде- ния. В шесть лет Саша начал за- ниматься фортепьяно,а в девять увлёкся баяном. Его родной го- род- Курск,но с семи лет он учится в Липецкой школе-интерна- те. Саша выступал в конкурсе ба- янистов,но в этот раз успех ему не сопутствовал. Саша остался без призов. Впрочем,это обстоя- тельство молодого человека не особо расстроило: "В музыке- как в спорте. Надо уметь с достоин- ством и проигрывать,и выигры- вать. На этом фестивале-конкурсе было много достойных баянистов%. Следующий фестиваль-конкурс со- стоится в феврале ]2017 года. Саша уже сейчас знает,какой про- граммой он сможет удивить взыс- шв,{iII,]2016 ]33 кательное жюри: -Я умею играть не только на ба- яне,но и на всех видах гармоней: и на кнопочных,и на рояльных,и на стандартных гармошках,и на совсем крохотных. Александр Дёмин- музыкант мно- гоплановый. В духовом оркестре родной школы он играет на саксо- фоне,в оркестре народных инстру- ментов- на ложках,а как солист- играет и на баяне,и на различных гармонях. -Думаю,что весь репертуар,кото- рый звучит в телепередаче "Иг- рай,гармонь!%,я смогу сыграть,- уверенно заявляет мой собесед- ник. В Курске под рукой у Саши гар- мони нет,поэтому в завершение нашей беседы он берёт в руки ба- ян и уверенно начинает играть произведение Владимира Корнева "Виртуоз%. Хотя в этот раз Саша и остался без наград,но мне тоже хочется назвать его виртуозом. Что значит слово "аранжировка%? Сергей Александрович Морозов в ]1991- ]1995 годах был студентом Курского музыкального колледжа- интерната слепых,у него вторая группа инвалидности по зрению. После окончания колледжа он вер- нулся к себе на родину,в Кеме- ровскую область,окончил Кемеров- ский государственный институт культуры,получил специальность преподавателя баяна и руководи- теля оркестра русских народных инструментов. С юности Сергей серьёзно занимался компьютерными технологиями и аранжировкой,и хотя в его дипломе указана со- всем другая специальность,его пригласили преподавать эти дис- циплины в вузе,который он окон- чил. А в ]2007 году вернулся в Курск,чтобы работать в родном колледже. -Я веду групповые занятия по музыкальной информатике,а также индивидуальные занятия по компь- ютерной аранжировке. Музыкальная шв,{iII,]2016 ]35 информатика- это предмет,дающий общие начальные представления о компьютерных технологиях в со- временном музыкальном творче- стве. Студентам важно понять,ка- ким образом звук может и должен быть представлен в электронном виде. -Все ли студенты до того,как прийти на занятия по компьютер- ной аранжировке,знали,что это такое? -На самом деле,далеко не все музыканты,которые начинают зани- маться аранжировкой,представля- ют,что же это такое. Чтобы овла- деть аранжировкой,необходимы глубокие знания компьютерных технологий,а их многим не хвата- ет. Для тотально незрячих людей требуются дополнительные знания, связанные с адаптацией конкрет- ных компьютерных программ для данной группы пользователей. Кроме того,для аранжировщика важно владеть сразу несколькими музыкальными инструментами,раз- бираться в их тембральных и диа- пазонных особенностях. -Каким образом человек,далёкий от музыки,может понять суть про- фессии аранжировщика? -Мне думается,для этого лучше всего послушать несколько самых разных аранжировок какого-нибудь одного хрестоматийного произве- дения,например,"Лунной сонаты% Бетховена. Можно найти аранжи- ровки "Лунной сонаты% для орке- стра русских народных инструмен- тов,для симфонического оркестра, эстрадно-симфонического оркестра и т.д. И каждый раз знакомая ме- лодия будет звучать по-новому. Эта новизна знакомой мелодии и появляется благодаря аранжиров- ке. Аранжировщик может внести существенные изменения в мело- дию,изменить гармонию,добавить вступление,проигрыши,финал и т.д. Именно он прописывает музы- кальные партии каждого конкрет- ного инструмента,а также добав- ляет различные звуковые (шумо- вые) эффекты. шв,{iII,]2016 ]37 -Может ли аранжировка стать бу- дущей профессией для незрячего человека? -Таких примеров очень много. Например,руководители хореогра- фических коллективов,в том числе и любительских,нередко приглаша- ют аранжировщиков для совместной работы над постановкой танца. Аранжировщику важно учитывать не только идеи хореографа,но и про- фессиональный уровень,творческую "планку% конкретного танцеваль- ного коллектива. Удачная аранжировка должна по- мочь танцорам в полной мере про- явить свои способности,показать себя в лучшем свете. Аранжировку можно сравнить с костюмом,кото- рый опытный портной кроит и шьёт для конкретного заказчика,учиты- вая все особенности,достоинства и недостатки его фигуры. Работу для аранжировщиков предоставляют не только балет- мейстеры,но и композиторы,певцы, музыкальные коллективы самой различной направленности. Недо- статка заказов сейчас нет. Все компьютерные программы,необходи- мые для профессиональной работы, могут быть успешно адаптированы для незрячих пользователей. По- этому в этой профессии полностью отсутствуют ограничения в связи с инвалидностью по зрению. -Наверное,аранжировщики нередко становятся композиторами? -Далеко не все аранжировщики могут стать успешными композито- рами. Но умение сочинять музыку тоже способствует коммерческому успеху. Мне нередко приносят стихи,посвящённые юбилеям раз- личных курских коммерческих ком- паний или частных лиц. Я пишу музыку и сам делаю аранжировку. Заказчики довольны- они получают "персональную песню%,эксклюзив- ный и оригинальный подарок. -Нельзя не обратить внимание на обилие аппаратуры в вашем каби- нете. -Для учебного процесса нам не- обходимы не только компьютеры и шв,{iII,]2016 ]39 лицензионные компьютерные про- граммы,но и многочисленные элек- тронные инструменты. Например,у нас есть замечательный электрон- ный баян фирмы {Roland. Выглядит он как самый обычный концертный баян. У него такой же мех,играть на нём можно как на любом другом баяне. Главных отличий два. Во- первых,принцип извлечения звука не механический,а электронный,а во-вторых,солист-баянист может подобрать себе любой аккомпане- мент. Электронный баян способен исполнять не только партию бая- на,но и заменить собой весь сим- фонический оркестр. Есть у нас и электронный духо- вой инструмент,имитирующий игру флейты,саксофона и гобоя. Я уже не говорю об обычных клавишных синтезаторах,которыми мы в из- бытке обеспечены. Всё это элек- тронное изобилие способствует популярности моего предмета у студентов. Пианист должен быть интересен как личность! Ольга Гелиевна Наумова в тече- ние нескольких десятилетий пре- подаёт фортепьяно незрячим де- тям. Она является заведующей учебной частью музыкальных клас- сов для слепых и слабовидящих детей Охтинского центра эстети- ческого воспитания в Санкт-Пе- тербурге,организованного на ос- нове музыкальной школы Н]26 Ле- нинграда в ]1993 году. В ]1991 году филиал детской му- зыкальной школы Н]26 был открыт в Санкт-Петербургской специаль- ной (коррекционной) школе для слепых и слабовидящих детей им. К.К. Грота. В настоящее вре- мя в музыкальных классах ]14 пе- дагогов обучают ]80 детей с глу- бокими нарушениями зрения по классам фортепьяно,баяна,аккор- деона,домры и балалайки. Также действует хор,и преподаются все предметы,входящие в стандартную программу музыкальной школы. Трое из преподавателей являются шв,{iII,]2016 ]41 инвалидами по зрению и сами окончили эту школу. Учащиеся музыкальных классов для слепых и слабовидящих детей (такое название носит филиал му- зыкальной школы с ]1993 года) с большим успехом принимали учас- тие во всех шести международных детско-юношеских фестивалях-кон- курсах незрячих исполнителей. В этот раз Ольга Гелиевна приехала в Курск вместе с семнадцатилет- ним Алексеем Степановым. Он не- зрячий с рождения. В течение де- сяти лет является учеником О.Г. Наумовой. Выступления Алексея в Курске прошло успешно. Он был удостоен специального приза жюри "за вир- туозное исполнение произведения русского композитора%. Конкурс- ная программа А. Степанова вклю- чала два произведения русской классики: вариации на тему ро- манса М. Глинки "Соловей% и "Юмореску% С. Рахманинова. -Меня не удивило успешное вы- ступление Алёши на фестивале- конкурсе. За его плечами целый ряд побед в международных музы- кальных конкурсах,где он участ- вовал наряду со зрячими музыкан- тами. Например,в ]2010 году он стал победителем конкурса "Окрась мир звуками%,в ]2012 го- ду и в ]2014 году получал первые премии на конкурсе "Золотой Фе- никс%. Все эти три смотра прохо- дили в нашем родном Санкт-Петер- бурге. ]5 июля ]2015 года на церемонии открытия детского международного фестиваля "Шаг навстречу% Алёша в качестве солиста выступил в [Большом зале Санкт-Петербург- ской филармонии вместе с орке- стром филармонии под управлением Александра Титова. Он играл кон- церт фа-минор Баха. В ]2012 году Алёша стал победи- телем международного детского музыкального конкурса "Фокус Плюс% в испанском городке Льо- рет-де-Мар. В Курских фестива- лях-конкурсах мой ученик участ- шв,{iII,]2016 ]43 вует уже в третий раз. В ]2010 году он завоевал третью премию. В ]2013 году стал лауре- атом,мест тогда не присуждали. В этот раз он увозит специальный приз жюри. -Наверное,Алексей хочет стать профессиональным музыкантом? -Да,это его цель. Он хочет по- ступить в Санкт-Петербургское музыкальное училище при консер- ватории,а потом стать студентом самой консерватории. -Расскажите,пожалуйста,об осо- бенностях обучения игре на фор- тепьяно инвалидов по зрению. -Необходимо учитывать психофи- зиологические особенности незря- чих детей. Как правило,у них имеются проблемы с моторикой,с координацией движений. Эти про- блемы можно преодолеть с помощью упорной совместной работы препо- давателя и самого ученика. Но дело не только в подвижности рук. Техническая сторона форте- пьянной игры должна сочетаться с эмоциональной выразительностью, развитием музыкального мышления. Нередко незрячие дети не хотят осваивать брайлевскую нотную грамоту. С первых дней своей жизни они привыкли воспринимать мир на слух. И музыку они тоже хотят воспринимать только на слух. Задача педагога состоит в том,чтобы убедить ребёнка в не- обходимости изучения брайлевских нот. -Как вы это достигаете? -Чтобы не перегрузить и не ис- пугать детей до четвёртого клас- са музыкальной школы часть ре- пертуара изучается на слух,а часть- с использованием брайлев- ских нот. Постепенно доля нотно- го репертуара возрастает. Мы используем ещё одну хит- рость. В первые месяцы и даже в первые годы обучения наши препо- даватели дают ученикам адаптиро- ванные,упрощённые брайлевские ноты. А уже потом мы переходим к тем нотам,которые принято ис- пользовать в профессиональном шв,{iII,]2016 ]45 музыкальном мире. Таким образом, вхождение в мир нотной грамоты происходит постепенно. У ребёнка есть время адаптироваться к но- вым знаниям,понять их ценность. Для улучшения координации дви- жений используется целый ряд ритмических игровых упражнений. Часть из них производится на за- крытой крышке рояля. -Какими качествами,на ваш взгляд,необходимо обладать,чтобы стать пианистом-виртуозом? Какие пианисты способны собрать зал на свои сольные концерты? -Пианист должен быть интересен как личность! Это в равной мере относится и к музыкантам с инва- лидностью. Хорошее владение ин- струментом ещё не делает челове- ка музыкантом. Только яркий,гар- моничный человек с высоким уров- нем интеллекта может стать по- длинным соавтором композитора, открыть в знакомом музыкальном произведении новые грани. Хочет- ся пожелать Алёше и другим своим ученикам достичь этих творческих вершин. Познакомьтесь- кырыымпа! Одним из открытий фестиваля- конкурса стал пятнадцатилетний Роман Винокуров из Якутска. Он приехал в Курск с удивительным якутским народным инструментом- кырыымпа. Роман исполнил попурри якутских народных песен и тради- ционных танцевальных мотивов и был награждён специальным призом жюри "за сохранение национальных традиций%. Можно не сомневаться,что в бли- жайшем будущем студентам и пре- подавателям Курского колледжа ещё не раз представится возмож- ность послушать "якутскую скрип- ку%,ведь Роман после окончания Якутской специальной (коррекци- онной) школы для слепых и слабо- видящих детей собирается учиться именно в этом учебном заведении. В чём же особенность,в чём изю- минка этого инструмента? -Кырыымпа- это якутская скрип- ка,- рассказывает Роман Виноку- шв,{iII,]2016 ]47 ров. -Корпус изготовляется из дерева. Его обязательно венчает символическая конская голова. Струны делаются из конских жил,а смычок- из конского хвоста. В Якутии кырыымпы не производят на фабриках или в артелях... Они рождаются в домах народных умельцев. Это ремесло передаётся от отца к сыну. -Почему этот инструмент так по- пулярен в Якутии? -Он прекрасно сочетается с якутским горловым пением,с наши- ми народными песнями. Он переда- ёт душу якутского народа и бес- крайние просторы тундры и тайги. Мои кумиры- Анна Нетребко и Андреа Бочелли Юлия Пивень,завоевавшая Гран- При на конкурсе вокалистов,роди- лась и выросла в Краснодаре. Ей семнадцать лет,она незрячая с рождения и учится в Армавирской школе для слепых и слабовидящих детей,а также в специальной му- зыкальной школе. -С музыкой моя жизнь была свя- зана всегда. Я играю и пою с тех пор,как себя помню,- с улыбкой рассказывает Юлия. -Мой папа хо- рошо играет на баяне. Я выросла на его песнях. В детстве мне по- купали много музыкальных игру- шек,игрушечных музыкальных ин- струментов. С семи лет стала учиться игре на фортепьяно. В ]2010 году,после переезда из Краснодара в Армавир,занялась академическим вокалом. Мои куми- ры- Анна Нетребко и незрячий итальянский певец Андреа Бочел- ли. -В специальной музыкальной шко- ле обучаются только дети- инва- лиды по зрению? -Хотя наша музыкальная школа и называется специальной,но инва- лиды по зрению составляют всего около трети от всех учащихся. В музыкальном образовании инклюзия применяется на практике. -Почему ты решила заняться ака- демическим вокалом? -Моя мечта- стать оперной певи- шв,{iII,]2016 ]49 цей. Мне нравится выступать на сцене,чувствовать дыхание зала, интерес и восхищение слушателей. Я люблю тишину в зале,а потом- гром аплодисментов и цветы! У меня было несколько выступлений. Запомнилось участие в составе сводного хора в церемониях от- крытия и закрытия Паралимпийских игр в Сочи,сольные выступления на "Пасхальных концертах% в [Большом зале Московской консер- ватории в ]2014 и в ]2015 годах. -Ты являешься стипендиатом фон- да "Новые имена%,который воз- главляет народный артист России Денис Мацуев. -У этого проекта много различ- ных программ,в которых мне дове- лось принять участие. Например, летом ]2015 года фонд организо- вал в Суздале летнюю двухнедель- ную творческую школу для юных музыкантов со всей России. С на- ми занимались профессора и до- центы Московской государственной консерватории им. П.И. Чайков- ского и Российской академии му- зыки им. Гнесиных. Моим препода- вателем была заслуженная артист- ка России Татьяна Павловна Шаро- ва. -С какими впечатлениями ты уез- жаешь из Курска? -Я рада своей победе. Мне по- нравилась атмосфера этого кон- курса. Специализированные кон- курсы для детей и подростков- инвалидов по зрению обязательно нужно проводить. Но одновременно я люблю участвовать и в общих конкурсах,в которых соревнуются юные музыканты без физических ограничений. В таких мероприяти- ях мне также сопутствовал успех. Например,в феврале ]2015 года я стала победителем конкурса юных дарований "Аквамарин% в Сочи. Мне нравится не только высту- пать соло,но и петь в хоре,а также в вокальных дуэтах и квар- тетах. Очень люблю выступать в сопровождении симфонического ор- кестра,когда представляется та- кая возможность. Надеюсь,что в шв,{iII,]2016 ]51 моей жизни будет ещё много кон- курсов! ПРОБА ПЕРА Илья Кравцов (Ученик ]5 класса школы Н]127 для слабовидящих детей г. Че- лябинска) МОЕЙ МАМОЧКЕ Мама моя добрая, Отзывчивая,милая, И совсем не строгая, И самая красивая! Люблю я свою мамочку За то,что не ругает И часто мне уроки Делать помогает. Люблю я свою ласточку За то,что меня любит, А в трудную минуту, Конечно,приголубит. ]2014 г. ПЕРЕМЕНА Я по лестнице летаю, Быстро я с перил съезжаю. В коридоре я кружусь, За Кириллом быстро мчусь. От Данилы убегаю, С Санькой я в футбол гоняю. За девчонками бегу И ловлю их на ходу. Свой портфель везде кидаю. Где дневник мой- я не знаю. На перемене много дел! Я всё сделать не успел. ]2014 г. Анастасия Ахалая (Ученица ]4 класса Московской школы-интерната Н]1) ДРУЖБА С СОБАКАМИ Мама мне рассказывала,что когда я была маленькой,то боялась вся- ких животных,птиц и насекомых. На даче у нашей соседки бабы Ка- ти был пёс [Сторож. Сторож был очень добрый и ласковый. Он под- бегал ко мне и ласкался: лизал шв,{iII,]2016 ]53 руки,тёрся,а мне было очень страшно. И я в панике звала маму на помощь. В детском саду у меня была по- друга Маша. Мы целыми днями об- щались и играли вместе. Вечера- ми,когда меня приводили из дет- ского сада домой,я играла и об- щалась со своей сестрой Лизой. Мне дома никогда не было скучно. У Маши же другая история. У неё два брата,которые живут в другом городе,и ей приходилось общаться с ними только по телефону. Она очень скучала по ним. Однажды Вера Васильевна,мама Маши,решила сделать ей сюрприз. Она подарила Маше маленького щенка,которого назвали Кешей. На следующий день Маша поделилась со мной своей радостной новостью. Я была очень рада за неё. Маша каждый день восторженно рассказывала о Кеше и хотела,чтобы я непременно с ним познакомилась. Преодолев свой страх,я решила познакомиться с Кешей. И вот ма- ма меня повезла на квартиру Ма- ши. Когда Кеша увидел меня,он стал ко мне принюхиваться,а мне стало страшно. А все вокруг го- ворили мне: "Тассо,потрогай его ушки,лапы,хвост,животик,он не обидит тебя%. Я всё слышала,но мне было очень страшно. Страх мой,наверное,оттого,что мир жи- вотных мне не был известен. Меня поймут мои одноклассники и мои друзья,которые знают,что мои пальчики- это мои глаза. Я могу ими чувствовать и "видеть% тепло души и холод. Правда,душа Сторо- жа была очень хорошей и тёплой, но мой страх не давал мне почув- ствовать это. И вот состоялось моё знакомство с Кешей. Я поняла,что он добрый, ласковый и не причинит мне боль. И я с ним стала играть. Так я познакомилась с Кешей и больше не стала бояться собак. А самое главное,я попросила роди- телей купить мне щенка. Папа привёз мне щенка породы курцха- ар. Назвали мы его Риф. Он стал шв,{iII,]2016 ]55 любимцем нашей семьи. А на даче у нас живут теперь две лайки: Белка и Стрелка. Я их очень люб- лю. Когда мы приезжаем на дачу, они нас встречают радостным ла- ем. Порой кажется,что они хотят нас спросить,почему мы так долго не приезжали. Теперь мне на даче никогда не бывает скучно,так как я гуляю с моими друзьями- собаками. Конеч- но,я не могу бегать с ними,как Лиза,но кажется,они понимают и догадываются. Вот так я и дружу с любимыми моими собаками. НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Людмила Занина Я женщина Я женщина. Я расцвести могу весной,как дерево, Внезапно вспыхнуть красотой, как зарево, И загореться вдруг мечтой, как марево. Я женщина. Могу я к другу руки протянуть, В его объятьях крепких отдохнуть, Затем обвить,как гибкая лоза, И с теплотой смотреть в его глаза. А в ссоре побежать ему вослед, Терять рассудок от сурового вдруг "нет%, В беде нежданной руки заломить И без вины прощения просить. Я женщина. Уставши,могу плечи опустить, Капризной,некрасивой сразу быть, На мир прекрасный посмотреть с мольбой И закричать судьбе жестокой и слепой: "Зачем я женщина?% Могу быть беззащитной,как дитя, И также ненавидеть зло себя. От грубых слов пантерой сразу стать, шв,{iII,]2016 ]57 Обидчика немедля растерзать. Я женщина. Я женщина. Я ею быть устала, Мне груз такой уже не по плечу. Хочу быть лучше птахой малой. Но женщиной быть больше не хочу! Я женщина... Мать и дитя Красива женщина с младенцем на руках, В ней просыпается святое материнство, И улыбается ребёнок в светлых снах. Дитя и мать- прекрасное единство. Нет,женщина не слабое созданье, Она хранитель жизни на Земле, Её удел- любовь и состраданье, И эти чувства так понятны мне. И я познала радость материнства, И этим была счастлива вполне, Дитя и мать- прекрасное единство, Оно живёт и здравствует во мне. Мои друзья Здравствуй,солнце! Здравствуй,ветер! Здравствуй,небо! Это- я! Здравствуй,долгожданный вечер! Знайте,вы мои друзья. Вы- моя любовь,отрада. Как душа моя поёт! Вам,друзья,я очень рада, Моё сердце чуда ждёт. В вашей нежности купаю Я ладони много раз. Вы мне тоже рады,знаю, Моё чудо только в вас. С вами стану лёгкой птицей, К горизонту полечу. Может,кто и усомнится, Ладно,пусть,я промолчу, Что давно уже летаю Я во сне и наяву. шв,{iII,]2016 ]59 Чудо будет- точно знаю, Лишь друзей я позову. Слышишь,солнце,слышишь ветер, Слышишь,небо? Это- я! Слышишь,долгожданный вечер? Помогите мне,друзья! Золушка Я как сухой листочек на ветру. Он дунет- закружусь в весёлой пляске, Несчастье,беды будто к носу тру. Но вот уже я Золушка из сказки. Со мною принц, влюблённый и простой, Боится невзначай меня обидеть. Уж голова покрылась сединой, А всё хочу себя счастливой видеть. Прошло и лет и зим уже немало, А счастье не приходит,как назло. Но Золушкою быть не перестала. Хотя мне почему-то не везло. И сказка моя просто не сказалась, Быль-небыль оказалась роковой- Мне принца,к сожаленью, не досталось, И путь по жизни я прошла не свой. Иннокентий Анненский (]1855- ]1909) О влиянии творчества Иннокентия Анненского на русскую поэзию на- чала {XX века написана не одна диссертация. В русской литерату- ре он остался как поэт,драма- тург,переводчик,критик,исследо- ватель литературы и языка. Для читателей {XXI века он предстаёт великим лириком,но при жизни как поэт он был известен лишь узкому кругу знатоков-эстетов,в литера- турной жизни почти не участво- вал. Для современников личность Иннокентия Фёдоровича Анненского осталась во многом загадкой. Об этом говорили многие. Его сын в своих воспоминаниях об отце пи- сал: "для меня лично в отце все- шв,{iII,]2016 ]61 гда соединялось несколько совер- шенно разных людей%. Максимилиан Волошин,после знакомства с поэ- том в ]1909 году,с удивлением отмечал: "в моём сознании соеди- нилось много "Анненских%,которых я не соединял в одном лице%. Будущий поэт родился в Омске,в семье крупного чиновника. В ]1860 году его отец был переве- дён в Петербург. Из мемуарных источников известно,что Иннокен- тий "чуть не с младенчества жил среди книг и книгами. Поступив в гимназию,мальчик увлёкся древни- ми языками,потом греческой мифо- логией,греческой и римской исто- рией и литературой. Античный мир обладал для него особым очарова- нием,и он скоро ушёл в него с головой%. Древние языки и античная лите- ратура стали предметом его про- фессиональных интересов. В ]1878 году Анненский окончил ис- торико-филологический факультет Петербургского университета и стал преподавателем древних язы- ков в гимназии. Педагогическую деятельность он не оставлял до конца жизни и так и не стал про- фессиональным литератором. Воз- можно,из-за семейных обстоя- тельств (он рано женился на вдо- ве с двумя детьми),но скорее причиной были такие личные черты поэта,как развитое "до щепетиль- ности% самолюбие в сочетании с "чрезвычайной скромностью% при полном отсутствии честолюбия. Этим можно объяснить тот факт, что Анненский "ни шагу% не сде- лал,чтобы войти в тот литератур- ный и культурный круг,который мог бы оценить по достоинству его талант. Статьи по педагогике,истории русской и античной литературы и античной мифологии,даже перевод пьес древнегреческого драматурга Еврипида широкой известности принести и не могли. К той части своей биографии,которая оказа- лась самой короткой,но и наибо- лее известной,Анненский шёл шв,{iII,]2016 ]63 очень долго,можно сказать- всю жизнь. По достоинству его свое- образная лирика была оценена лишь посмертно. Начал писать стихи Анненский,по собственному признанию,в ]1870-е годы: "В те годы ещё не знали слова символист,и я был мистиком в поэзии. Я твёрдо держался глу- боко запавших мне в душу слов моего брата "До тридцати лет не печататься%,и довольствовался тем,что знакомые девицы перепи- сывали мои стихи...% Из этого периода опубликовано лишь не- сколько фрагментов,которые со- вершенно не предсказывают появ- ление поэта,о котором после про- чтения посмертно вышедшего сбор- ника "Кипарисовый ларец% А. Блок скажет "...Невероятная близость переживания,объясняющая мне мно- гое о себе самом%. Первая публикация стихов Аннен- ского в ]1904 году прошла в ли- тературном мире почти незамечен- ной. Да и немудрено: на фоне яр- кой,громко заявлявшей о себе да- же названиями книг ("Шедевры% Брюсова,"Будем как солнце% Баль- монта,"Золото в лазури% Белого, "Стихи о Прекрасной Даме% Блока) символистской поэзии "Тихие пес- ни%,автор которых укрылся за псевдонимом Ник. Т-о,могли рас- считывать на успех только при исключительном стечении обстоя- тельств. "Мэтр% Брюсов отклик- нулся вежливо-снисходительным одобрением начинающему поэту. Первая книжка стихов мало что изменила в жизни Анненского. Большее значение для его судьбы имели события ]1905 года,к кото- рым он недвусмысленно выразил своё отношение. Свободомыслящий и гуманный директор,убеждённый в благородстве всех учеников гим- назии,независимо от их убеждений и "даже проступков%,не мог более соответствовать этой должности,и его переводят на должность ин- спектора петербургского учебного округа- видимо,из высочайших со- ображений сокращения влияния на шв,{iII,]2016 ]65 подрастающее поколение. Творчество между тем шло своим чередом. Завершился перевод тра- гедий Еврипида,и шли переговоры об их издании отдельной книгой; была написана четвёртая стихо- творная пьеса- "Фамира-кифарэд%, продолжалось создание литератур- но-критических статей о русской и западноевропейской литературе, составивших две "Книги отраже- ний% (]1906,]1909);рождались и новые стихи- но по преимуществу оставались известными лишь друзьям дома. Лишь ]1909 год оказался переломным в отношениях Анненского с литературным миром. Литературный критик Сергей Ма- ковский как главный редактор журнала "Аполлон% пригласил Ан- ненского к сотрудничеству. Одна- ко включение Анненского как поэ- та и критика в современный ему литературный процесс оказалось далеко не триумфальным. Догово- рённость о публикации стихов бы- ла нарушена Маковским уже во втором номере журнала;программ- ная статья "О современном лириз- ме%,выполненная в характерной для Анненского импрессионистиче- ской,весьма субъективной манере, была встречена холодно. Сказа- лось,видимо,и то,что в литера- турном мире Анненский (филолог- классик,переводчик,крупный мини- стерский чиновник) не имел авто- ритета как символист,как свой,в то время как ощущал он себя и вёл именно как мэтр,имеющий пра- во (с течением времени это стало очевидно!) и талант судить нели- цеприятно о более шумных и из- вестных современниках. Как бы то ни было,ни утвердить- ся в этой роли,ни сделать каких- то иных шагов он не успел. Поэт скончался от сердечного приступа на Царскосельском вокзале ]30 ноября ]1909 г. Спустя много лет тот же С. Ма- ковский напишет об Анненском: "Поэт глубоких внутренних разла- дов,мыслитель,осуждённый на глу- хоту современников,- он траги- шв,{iII,]2016 ]67 чен,как жертва исторической судьбы. Принадлежа к двум поко- лениям,к старшему- возрастом и бытовыми навыками,к младшему- духовной изощрённостью,Анненский как бы совмещал в себе итоги русской культуры,пропитавшейся в начале {XX века тревогой проти- воречивых терзаний и неутолимой мечтательности%. Много сделали для возведения Анненского-поэта в ранг классика его юные современники- поэты-ак- меисты,в своём "сражении% с сим- волизмом опиравшиеся на его поэ- тическое наследие. Единственным своим учителем называла Аннен- ского Анна Ахматова;"последним из царскосельских лебедей%- зна- комый с ним Николай Гумилёв (он учился в Николаевской гимназии, когда Анненский был там директо- ром). В ]1920-е годы существовало об- щество "Кифара%,посвящённое па- мяти поэта. Нельзя сказать,что в последующие годы имя Анненского окончательно ушло в тень забве- ния. Выходили его сборники,его творчество изучали и отечествен- ные,и зарубежные исследователи. Тем не менее какая-то невидимая преграда до сих пор стоит между поэтом и читателем,сохраняя тай- ну поэтического мира Анненского. И мир этот не поддаётся исчер- пывающей характеристике. Критика легко выделяет "основные мотивы% лирики Анненского- мотив жизни и смерти,мотив одиночества,мотив двойничества;определённое значе- ние имеет социальная тематика, весьма скупо представлена любов- ная тема. Но все эти мотивы рас- крываются опосредованно- через вещи,предметы,пейзаж (его любил и умел воплощать в слове Аннен- ский),которые зачастую являются не просто явлениями материально- го мира,а отражением психологи- ческого состояния души человека, причём отражением крайне субъек- тивным,импрессионистическим. шв,{iII,]2016 ]69 Смычок и струны Какой тяжёлый,тёмный бред! Как эти выси мутно-лунны! Касаться скрипки столько лет И не узнать при свете струны! Кому ж нас надо? Кто зажёг Два жёлтых лика,два унылых... И вдруг почувствовал смычок, Что кто-то взял и кто-то слил их. "О,как давно! Сквозь эту тьму Скажи одно: ты та ли,та ли?% И струны ластились к нему, Звеня,но,ластясь,трепетали. "Не правда ль,больше никогда Мы не расстанемся? довольно?..% И скрипка отвечала "да%, Но сердцу скрипки было больно. Смычок всё понял,он затих, А в скрипке эхо всё держалось... И было мукою для них, Что людям музыкой казалось. Но человек не погасил До утра свеч... И струны пели... Лишь солнце их нашло без сил На чёрном бархате постели. Снег Полюбил бы я зиму, Да обуза тяжка... От неё даже дыму Не уйти в облака. Эта резанность линий, Этот грузный полёт, Этот нищенский синий И заплаканный лёд! Но люблю ослабелый От заоблачных нег- То сверкающе белый, То сиреневый снег... И особенно талый, Когда,выси открыв, Он ложится усталый На скользящий обрыв, шв,{iII,]2016 ]71 Точно стада в тумане Непорочные сны- На томительной грани Всесожженья весны. Петербург Жёлтый пар петербургской зимы, Жёлтый снег,облипающий плиты... Я не знаю,где вы и где мы, Только знаю,что крепко мы слиты. Сочинил ли нас царский указ? Потопить ли нас шведы забыли? Вместо сказки в прошедшем у нас Только камни да страшные были. Только камни нам дал чародей, Да Неву буро-жёлтого цвета, Да пустыни немых площадей, Где казнили людей до рассвета. А что было у нас на земле, Чем вознёсся орёл наш двуглавый, В тёмных лаврах гигант на скале,- Завтра станет ребячьей забавой. Уж на что был он грозен и смел, Да скакун его бешеный выдал, Царь змеи раздавить не сумел, И прижатая стала наш идол. Ни кремлей,ни чудес,ни святынь, Ни миражей,ни слёз,ни улыбки... Только камни из мёрзлых пустынь Да сознанье проклятой ошибки. Даже в мае,когда разлиты Белой ночи над волнами тени, Там не чары весенней мечты, Там отрава бесплодных хотений. Гармонные вздохи Фруктовник. Догорающий костёр среди туманной ночи под осень. Усохшая яблоня. Оборванец на де- ревяшке перебирает лады старой гармоники. В шалаше на соломе разложены яблоки. Под яблонькой,под вишнею Всю ночь горят огни,- Бывало,выпьешь лишнее, А только ни-ни-ни. шв,{iII,]2016 ]73 Под яблонькой кудрявою Прощались мы с тобой,- С японскою державою Предполагался бой. С тех пор семь лет я плаваю, На шапке "Громобой%,- А вы остались павою, И хвост у вас трубой... Как получу,мол,пенцию, В Артуре стану бой, Не то,так в резиденцию Закатимся с тобой... Зачем скосили с травушкой Цветочек голубой? А ты с худою славушкой Ушедши за гульбой? Ой,яблонька,ой,грушенька, Ой,сахарный миндаль,- Пропала наша душенька, Да вышла нам медаль! На яблоне,на вишенке Нет гусени числа... Ты стала хуже нищенки И вскоре померла. Поела вместе с листвием Та гусень белый цвет... Хоть нам и всё единственно, Конца японцу нет. Ой,реченька желты-пески, Куплись в тебе другой... А мы уж,значит,к выписке. С простреленной ногой... Под яблонькой,под вишнею Сиди да волком вой... И рад бы выпить лишнее, Да лих карман с дырой. АЗ,БУКИ,ВЕДИ Александр Введенский Щенок и котёнок ]1 Жили-были В огромной квартире В доме номер тридцать четыре, Среди старых корзин и картонок Щенок и котёнок. шв,{iII,]2016 ]75 Спали оба На коврике тонком- Гладкий щенок С пушистым котёнком. Им в одну оловянную чашку Клали сладкую манную кашку. Утром,глаза открывая спросонья: -Здравствуй,щенок,- Мурлычет котёнок. Щенок,просыпаясь, Приветливо лает, Доброго утра Котёнку желает. Дни проходили, Летели недели, Оба росли И оба толстели. ]2 Летом на дачу В одной из картонок Поехали вместе Щенок и котёнок. Поезд бежал, И колёса стучали. Щенок и котёнок В картонке скучали. Щенок и котёнок Дремали в тревоге, Щенок и котёнок Устали в дороге. Картонку шатало, Трясло на ходу. Открыли картонку В зелёном саду. Увидев деревья, Щенок завизжал, Виляя хвостом, По траве побежал. Котёнок,увидев небо и сад, Со страха в картонку забрался назад. ]3 Ходят гулять По траве,по дорожкам Щенок и котёнок В поля и леса. Среди земляники, Черники,морошки Однажды в лесу Они встретили пса. шв,{iII,]2016 ]77 Пёс кривоногий, С коротким хвостом Стоял у дороги, В лесу под кустом. Пёс кривоногий, Оскалив пасть, Хотел на щенка и котёнка Напасть. Мяукнул котёнок, Залаял щенок, Подпрыгнул котёнок И сел на сучок. Котёнок сидит На высоком суку. -Прыгай ко мне,- Говорит он щенку. Щенок отвечает: -Я побегу, Прыгнуть на дерево Я не могу. Щенок по дороге Мчится бегом, Пёс кривоногий Бежит за щенком. До самого дома, До самых ворот Бежал за щенком Кривоногий урод. ]4 Тихо шумят И шуршат тростники. Щенок и котёнок Сидят у реки. Смотрят,как речка, Играя,течёт. Солнце щенка и котёнка печёт. Из тёмного леса На бережок Выходит пастух, Трубя в рожок. За пастухом На берег реки Идут телята, Коровы, Быки. Услышав Пастушеский Громкий рожок, Бросился в воду шв,{iII,]2016 ]79 От страха Щенок. Вот по воде Щенок плывёт. -Плыви-ка за мною,- Котёнка зовёт. Котёнок остался На берегу. -Нет,- говорит он. -Я не могу. Уши прижав и задравши хвост, Мчится котёнок в обход Через мост. ]5 Осень пришла, Листы пожелтели; Вот журавли На юг полетели. Взял хозяин щенка в работу- Стал щенок ходить на охоту. По полю заяц Несётся стрелой, Мчится охотник За ним удалой. Ловкий охотник, Меткий стрелок! Мчится с охотником Резвый щенок. ]6 Ночью повсюду на даче тишь. Только на кухне скребётся мышь. Мышь вылезает из норки, Ищет засохшие корки. Мышка,ты видишь,котёнок сидит. Мышка,ты слышишь, котёнок не спит. Мышка забыла про корку, Спряталась мышка в норку. ]7 Этой зимою Я был в квартире, В доме под номером Тридцать четыре. Тихо у двери нажал на звонок. Слышу- за дверью залаял щенок. Дверь мне открыли, Я вижу- в прихожей Серый щенок, На себя не похожий: Мохнатые уши, шв,{iII,]2016 ]81 Огромный рост, Длинный и чёрный Лохматый хвост. А в коридоре я вижу- Со шкапа Чья-то свисает Пушистая лапа. Тут среди старых корзин и картонок Лежит на себя не похожий котёнок. Толстый,огромный,пушистый кот Лежит и лижет Себе живот. Псу и коту говорю я: -Друзья, Вы подросли,и узнать вас нельзя. Кот на меня лениво взглянул, Пёс потянулся и сладко зевнул. Оба мне разом ответили: -Что же, Ты изменился И вырос тоже. Сергей Георгиев КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ *= Глава ]4 ЛИЦО ВРАГА Потирая ушибленный бок,Виктор Бубенцов поднялся с мокрого тро- туара и внимательно,но осторож- но,медленно ворочая шеей,огля- делся по сторонам. Никого! Никто из знакомых ребят не видел,как он ни с того ни с сего шлёпнулся на совершенно ровном месте! И то хорошо,если забыть хотя бы на мгновение,что он всё ж таки кувыркнулся непо- нятным образом. Витька охлопал брюки,щелчками сбил с них последние ошмётки прилипшего снега и направился к своему дому. Но странное ощущение с каждым следующим шагом всё больше и :::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в предыдущем номере. шв,{iII,]2016 ]83 больше переполняло обыкновенного третьеклассника Витьку Бубенцо- ва: это было ощущение лёгкости, почти полной невесомости соб- ственного тела! Незнакомое ощущение возникло непонятно откуда,но было оно удивительно приятным,радостным и счастливым. Через минуту Витька уже бежал,почти не касаясь нога- ми земли. И как жаль,что путь до подъезда оказался таким корот- ким! Одним гигантским прыжком взле- тел Виктор по лестнице к себе на второй этаж. И ничуть не запы- хался он от бега и от этого чу- десного прыжка! Лихая,просто хулиганская мысль, каких степенный и солидный третьеклассник никогда раньше и даже позволить себе не мог,за- трепыхалась в голове: "Вот если бы так,сильно оттолк- нувшись,выпрыгнуть из окна,то он,Витька Бубенцов,полетел бы! Непременно полетел бы по возду- ху,совсем как птица! И летел бы далеко-далеко... пока ему самому не надоело бы лететь! Над полями и лесами,в дальние-дальние за- морские страны! И ещё дальше...% Он открыл дверь своим ключом,и скрежет замка вернул Витькины мысли в привычную колею: "Что же там оставила мама в хо- лодильнике? Наверное,бутерброды с колбасой,которые так полезно заедать гороховым супчиком! А в буфете под салфеткой лежат-дожи- даются два ма-а-леньких кекса с изюмом...% Но вот что было невероятно: эти родные,всегда такие приятные мысли на этот раз думались как- то тяжело,с натугой. Витька даже замер в тёмном коридоре,прислу- шиваясь к себе. И вдруг помимо собственной воли с отвращением представил огром- ную груду толстых,нахальных бу- тербродов,которые по-тараканьи расползались из тарелки по сто- лу,пищ^а и толкаясь,окружали со всех сторон его,Витьку Бубенцо- шв,{iII,]2016 ]85 ва! Витька замотал головой,прогоняя неприятное видение,и несколько раз даже подпрыгнул на месте! -Два кекса!- жалобно пробормо- тал он,но даже произнесённое вслух почти магическое заклина- ние не подействовало. Ему по-прежнему хотелось бежать куда-то,прыгать и скакать,швы- ряться камнями,гонять в футбол, раскачиваться на тропической ли- ане... Да много чего необычного хотелось Витьке Бубенцову,а вот привычного волчьего АППЕТИТА он, как ни странно,совершенно не чувствовал! -Ладно,- немного поразмыслив, снова вслух сам себе сказал Витька. -Ну,не хочет человек есть- случается же иногда такое? Наверняка! Даже интересно испы- тать,как это! А в сэкономленное время можно заняться и чем-ни- будь другим. Уроки,например,вы- учить. Надо заметить,что Виктор Бубен- цов,к сожалению,никогда не был примерным учеником,на которого хочется равняться,вытягивая шею от усердия. И про уроки он ска- зал просто так,больше ничего с ходу не придумалось. Витька даже присвистнул от сво- ей находчивости в сложных и не- предвиденных ситуациях. Освобо- дившись от шапки и пальто и за- футболив под вешалку ботинки,он порхающей походкой двинулся к себе в комнату,как вдруг... Витькин взгляд мельком,совер- шенно случайно упал на зеркало большого маминого трюмо. -А-а-а!- закричал Витька в ужа- се. Мальчишка кричал так,что стёкла в окнах мелко задрожали,а штука- турка на потолке мгновенно по- крылась сеткой мелких,едва за- метных трещинок. -А-а-а! Виктор отшатнулся от зеркала и закрылся руками,словно стараясь спастись от острой сабли маке- донского или монголо-татарского шв,{iII,]2016 ]87 воина. Но никакого воина,конечно же,в коридоре не было и быть не могло. Во всех же других случаях закрывайся руками или не закры- вайся- это не поможет! Можно да- же прятать голову в песок,тоже без толку! Пятясь к двери в свою комнату и жалобно поскуливая,Витька украд- кой выглянул одним глазом из-под локтя. Ничего не изменилось в лучшую сторону! И тогда бедняга,отчаян- но размахивая кулаками в разные стороны и бестолково лягая воз- дух ногами,бросился на зеркало! Потому что там,в зеркале,было совсем не его,Виктора Бубенцова, отражение! Он увидел искажённое ужасом ли- цо своего главного врага и обид- чика Павла Мошкина! И Пашка Мош- кин так же нелепо размахивал всеми своими длинными конечно- стями. Затем он вдруг бросился вперёд,на Витькин кулак и с раз- маху налетел на холодное стекло. Мамино зеркало оказалось на удивление крепким. -У-а-а-а!- взвыл Витька от без- надёжности. И хулиган Мошкин там,за зер- кальным стеклом,закусив губу,то- же скривился в противной грима- се! Витя Бубенцов,всхлипывая,начал ощупывать всего себя: острые ко- ленки,тощие,нескладные руки,вы- пирающие рёбра... Это было совсем не его тело! Куда делся кругленький,мягкий, такой раньше ненавистный и род- ной,дорогой и близкий животик?! Где он,верните и отдайте его Витьке! Гулко и требовательно зазвонил телефон. Виктор вдруг разом успокоился. Мама! Ну конечно же! Это звонит мама! -Мама! Мамочка!- заорал Витька, сорвав трубку с аппарата. -Ма- мочка,приходи быстрее! Тут такое творится!.. -Тс-сс,тише!- отозвалась трубка шв,{iII,]2016 ]89 чужим,конспиративным шёпотом. -А-а,кто это?- Витькин... Нет, не Витькин совсем! Голос Павла Мошкина сорвался. -Кто это гово- рит? -Кириллов Валерий Иванович,- церемонно представилась трубка. -Но мы напрасно теряем время. Мне кажется,с вашей теперешней внешностью находиться в этой квартире не очень... хм,удоб- но... Уходите скорей! -Откуда вы знаете про внеш- ность?! Кто вы такой?!- испуган- но закричал Витька в трубку. -Нам надо встретиться,- настой- чиво продолжал незнакомый голос. -Я кот,вы меня должны были ви- деть во дворе... -Какой ещё кот?- застонал Вить- ка. -То есть,конечно же,я не кот,- запутался в объяснениях голос. -Значит так,встречаемся в сек- ретном подвале! Люк- за углом, где сараюшки! В трубке противно замяукало,а потом наступила полная тишина. Витька чуть было не закричал в эту пустоту и тишину,что ему же не пролезть в этот злополучный люк,он уже сколько раз пробовал! Но он не закричал. Потому что вдруг снова разглядел в зеркале свою новую- тощую и нескладную фигуру... Пронзительный визг раздался в школьном музее. Болонка Муська, до того мирно дремавшая на руках у своей хозяйки,внезапно свали- лась на пол и залилась обиженным лаем. -Вы!.. Вы!..- во весь свой рост поднялась разгневанная пенсио- нерка Клавдия Леонтьевна. Её сильный длинный указательный па- лец был решительно направлен на Валерия Ивановича,который сму- щённо жался в углу. -Вот с какой стороны вы раскрылись!!! -Собачку уронили,- осторожно подсказал Валерий Иванович. -Кто вам позволил?!- продолжала негодовать Клавдия Леонтьевна. -Кто вам позволил проводить та- шв,{iII,]2016 ]91 кие непедагогические эксперимен- ты над детьми?! А сначала прики- дывался... сами знаете,кем вы прикидывались!.. Муся,фас! -Э-э,так не пойдёт!- закрыл грудью волшебника моряк Бубен- цов. -Дело прошлое,мы уже во всём разобрались... -Вот именно!- поддакнул из-за спины старшего Бубенцова волшеб- ник. -Мы с Мусенькой пришли сюда, чтобы послушать поучительную ис- торию о мальчике с собакой!- всплеснула руками пенсионерка. -А нам во-он какие вещи расска- зывают! -Будет,будет мальчик с собач- кой!- попытался я успокоить пен- сионерку. -Ведь ещё только нача- ло! Вот дальше я как раз соби- рался рассказать и про Катю,её подружку Таньку Сковородкину... Ну и про вас,дорогая Клавдия Ле- онтьевна,вместе с вашей Мусь- кой... Глава ]5 ТАНьКА,КАТЯ И ЗЕЛЕНОГЛАЗОЕ СТРАШИЛИЩЕ Танька Сковородкина- лучшая по- друга Кати Шумковой,только они каждый день ссорятся. Но это ни- чего! -Интересно ты рассуждаешь!- поджав толстые губы и высоко за- драв нос,Танька гордо вышагивала по улице,и Катя едва поспевала за ней. -Очень даже интересно! Ну,просто совсем как мой брат Толик! А он,как ты знаешь,балбес и дурак! -Я знаю,что он дурак и балбес!- торопливо согласилась Катя,чтобы не обострять отношения. -Только дело ведь... -Много ты в балбесах понима- ешь!- обиделась Танька. -Он,мо- жет,мне знаешь чего сказал? -Чего?- Катя сделала вид,что ей ну просто до смерти интересно, что сказал этот глупый Толька, Танькин старший брат. -Это мы когда на лодке катались прошлым летом,- не сбавляя шага, шв,{iII,]2016 ]93 начала рассказывать Танька. -На резиновой,надувной,я тебе гово- рила! Ну,там Толька мой был,я, дядя Валя,тётя Лена,собака была по кличке Тайга,Верка с Лёшей... -Как же вы все на одну лодку вместились?- удивилась Катя. -Ой,горе ты моё!- тяжело вздох- нула Танька. -Да у нас этих ло- док,может,миллион было! Две шту- ки целых! Так он мне что сказал, знаешь? -Кто? -Да Толька же мой! Знаешь,Таню- ха,говорит,что в женщине глав- ное? -Что?- даже остановившись от смущения,тихим голоском пере- спросила Катя. -Вот и я у него спрашиваю- че- го! Мускулатура,отвечает! Вот тебе вёсла,Татьяна,говорит,грес- ти будешь! Дурак-то он дурак,да умный! И очень хитрый! Я ж эту лодку на себе до самого пруда пёрла,а тут ещё грести! -А ты что ответила?!- с обидой за всех женщин на свете выдохну- ла Катя. -Ну,чего...- потоптавшись на месте,застенчиво ответила Тань- ка. -Ну,вывезла его на середину пруда,взяла за шкирку и выброси- ла из лодки... Главное в женщи- не,говорю,красота и нежность,бу- рундук ты непричёсанный! -Вот это правильно,красота и нежность!- ахнула Катя. -Только вдобавок ещё смелость в себе воспитывать и развивать надо,я сама в книжке читала! Кате вдруг стало страшно за вы- брошенного из лодки несчастного старшего Танькиного брата Толи- ка,худенького и тщедушного,кото- рый едва доставал Таньке до пле- ча. За что его бурундуком непри- чёсанным назвали?! -А если бы утонул?- с лёгкой дрожью в голосе спросила Катя. -Ну,Толик твой? -Все они,суслики,плавать уме- ют!- пренебрежительно махнула рукой Танька. -И потом,я-то ря- дом! Спасла бы,если что! шв,{iII,]2016 ]95 Сказано это было так просто,и в то же время прозвучали Танькины слова настолько веско и убеди- тельно,что Катя поспешила как можно быстрее переменить тему разговора. -А в подвале чьи-то зелёные глаза светятся!- вспомнила вдруг Катя ни к селу ни к городу. -Вот такие вот огромные,как чайные блюдечки! Даже как тарелки! Вообще-то о разных чудовищах и других жутких вещах Катя думала постоянно. И тому была веская причина. Но об этом после. Танька Сковородкина всегда и во всём возражала Кате хотя бы для того,чтобы возразить: -Ты сама-то видела,видела,виде- ла?! Сама-то не видела! -Я сама... почти что видела...- немного смутилась Катя. -Я обя- зательно увидела бы,я к этому подвалу подходить одна боюсь,а то бы,конечно,увидела... Глазищи во-от такущие,а уж сам-то какое страшилище! -Кто?!- презрительно скривилась Танька. -Кто- страшилище? Болта- ет,не знаю что! -Я болтаю?! Это я-то болтаю?!- зачастила Катя обиженно. -Ещё как всё точно знаю! Весь двор про это знает! Глаза зелёные,за ноги всех хватает! -Что-то меня не схватило!- не- доверчиво тряхнула торчавшими из-под шапки косичками Танька. -Давай прямо сейчас пойдём и заберёмся в подвал!..- у Кати перехватило дух от собственной храбрости. -И всё увидим своими глазами! Кончики Катиных пальцев вдруг стали холодными,как ледышки: а вдруг Танька согласится! -Это кто это- мы?- снова просто из духа противоречия поинтересо- валась Танька. -Ну,мы с тобой... -А что это ты за меня реша- ешь?!- противным и очень вежли- вым голосом поинтересовалась Танька. -Я,может,как раз очень тороплюсь,на бальные танцы пой- шв,{iII,]2016 ]97 ду,в кружок иду записываться?! -Три ха-ха!- с облегчением нервно засмеялась Катя. И ещё вдобавок повертела пальцем у виска: -Птичка летает- вот тут не хва- тает? Танька,больше не взглянув на лучшую подругу,медленно поверну- лась и,фальшиво,с шипением на- свистывая взрослую песенку,от- правилась к своему подъезду. -Что,испугалась,да?- закричала Катя Татьяне Сковородкиной вдо- гонку,понимая,что та не вернёт- ся. -Испугалась в подвал-то лезть?! Лучшая Катина подруга даже не обернулась. -Тогда я одна,без тебя залезу в подвал!- с обидой выкрикнула Ка- тя. -Я всё-всё там посмотрю! Торжественно обещаю! Катя прикусила язык. Что такое она сгоряча наговорила! Да сло- во- не воробей! "Вот прямо не откладывая на по- том пойду и залезу в подвал,- мелко дрожа от собственного ге- ройства,размышляла Катя,остав- шись одна. -Даже домой не зай- ду!..% И вдруг очень кстати вспомнила об одном важном и совершенно не- отложном деле,которое ещё раньше наметила именно на сегодня. "Вот освобожусь- и сразу в под- вал!%- мудро решила Катя. (продолжение следует) Практикум эсперантиста N]fd }Maloftaj vortoj: biero- [пиво, }droni- [тонуть, }envii- [завидовать, }inko- [чернила, }konfitawo- [варенье, }murmuri- [бормотать, }pelvo- [таз =сосуд=, }plumo- [перо, }skatolo- [коробка, ящик, шкатулка, ларчик; }tilio- [липа, }vitro- [стекло, }zumi- [жужжать, гудеть. шв,{iII,]2016 ]99 {Mamin {Sibirjak Kiel vivis la lasta muыo {I. Kiel gaje estis somere! Ha, ki- el gaje estis! E@ malfacile est- as rakonti @ion la\orde. Kiom da muыoj estis- miloj! Ili flugad- is, zumis, gajis. Kiam naski~is la malgranda muы- eto, ~i ordigis siajn flugilet- ojn,- al ~i anka\ fari~is gaje, tiel gaje, ke e@ ne eblas tion rakonti. Plej interese estis, ke matene oni malfermis @iujn fene- strojn kaj pordojn- en kiun fe- nestron vi volas flugi, en tiun flugu! -Kia bona estawo estas la ho- mo!- rimarkis la malgranda muыe- to, flugante de fenestro al fe- nestro. -Ja por ni estas faritaj la fenestroj, kaj oni malfermas ilin anka\ por ni. Tre bone, sed precipe, gaje. ~i milfoje elflugis en la ~ar- denon, sidis tie sur verda herb- eto, kun plezuro rigardis flor- antan siringon, la delikatajn folietojn de tilio, disvolvinta siajn bur~onojn, kaj la florojn sur la florbedoj. ~ardenisto, ~is nun nekonata de ~i, jam ant- a\e prizorgis @ion. Ha, kiel bo- na li estas, tiu @i ~ardenisto! La muыeto ankora\ ne estis nask- i~inta, kiam li jam @ion prepar- is, @ion, kio estas necesa por la malgranda muыeto. Tio estis des pli miriga, ke li mem ne sciis flugi kaj iris kun granda malfacileco: li iom ыanceli~is kaj parolis tute nekompreneble. "Kaj de kie aperas @i tiuj mal- benitaj muыoj?%- murmuris la bo- na ~ardenisto. Kredeble, li, malfeli@ulo, parolis tion simple pro envio, @ar li sciis nur sur- fosi bedojn, displanti florojn kaj surverыi ilin per akvo, sed li ne povis flugi. La juna muыe- to intence ronde flugadis super la ru~a nazo de la ~ardenisto kaj treege tedis lin. La homoj ~enerale estas tiel bonaj, kaj ili faras diversajn шв,{iII,]2016 ]101 plezurojn precipe al muыoj. Ek- zemple, {Helenjo matene trinkis lakton, man~is panon kaj poste petis de onklino {Olga sukeron,- tion ыi faris nur por lasi al la muыoj kelkajn gutojn da elverы- ita lakto kaj @efe- pecetojn da pano kaj sukero. Nu, kio povas esti pli bongusta ol tiuj pecet- oj, precipe kiam oni flugadis la tutan matenon kaj malsati~is! Sed la kuiristino {Pa\linjo est- is ankora\ pli bona ol {Helenjo. ыi @iumatene iris al magazeno nur pro muыoj kaj alportis de tie mirige bongustajn awojn: viandon, iafoje fiыon, kremon, buteron,- unuvorte, la plej bona virino en la tuta domo. ыi per- fekte sciis, kio estas necesa por la muыoj, kvankam ыi anka\ ne sciis flugi, kiel la ~arden- isto. Tre bona virino, unuvorte! Kaj onklino {Olga? Ho, tiu viri- no ыajne vivis speciale nur por la muыoj! ыi per siaj propraj manoj malfermis @iumatene @iujn fenestrojn, por ke estu pli fa- cile por la muыoj enflugi, kaj kiam pluvis a\ estis malvarme, ыi fermis la fenestrojn, por ke la muыoj ne malsekigu siajn pie- detojn kaj ne malvarmumu. Poste onklino {Olga rimarkis, ke la muыoj tre ыatas sukeron kaj ber- ojn, pro tio ыi komencis @iutage kuiri berajn konfitawojn. La mu- ыoj certe tuj divenis, por kio @io estas farata, kaj pro dank- emo rampis rekte en la pelveton kun bera konfitawo. {Helenjo anka\ tre volonte man~is la kon- fitawon, sed la onklino donis al ыi nur unu a\ du kulerojn da ~i, por ne senigi la muыojn. @ar la muыoj en unu fojo ne povas for- man~i @ion, onklino {Olga kon- servis la restawon de la konfit- awo en vitraj skatoloj =tial ke ~in ne forman~u la muыoj, al ki- uj konfitawo tute ne konvenas=; kaj poste ыi elmetis ~in @iutage al la muыoj, kiam ыi trinkis teon. -Ha, kiel bonaj @iuj estas!- шв,{iII,]2016 ]103 ekkriis ravita la juna muыeto, flugante de fenestro al fenest- ro. -Eble estas pli bone, ke la homoj ne scias flugi. Tiam ili fari~us muыoj, grandaj kaj man~- emaj muыegoj, kaj certe mem for- man~us @ion. Ha, kiel bone estas vivi en la mondo! -Nu, la homoj tute ne estas ti- el bonaj, kiel vi opinias,- ri- markigis la maljuna muыo, kiu volonte murmuris. -Nur ыajnas tiel. @u vi rimarkis la homon, kiun @iuj nomas "av@jo%? -Ho jes. Tiu estas tre stranga sinjoro. Vi estas tre prava, bo- na maljuna muыo. Por kio li fu- mas sian pipon, kiam li bonege scias, ke mi tute ne toleras ta- bakan fumon? ыajnas al mi, ke li tion faras malbonintence kont- ra\ mi. Kaj li nenion deziras fari por muыoj. Mi unu fojon provis la inkon, per kiu li @iam ion skribas, kaj mi preska\ mor- tis. Tio @i fine povas indigni- gi. Mi vidis per miaj propraj okuloj, kiel en la inkujo dronis du tre belaj, sed nespertaj muы- etoj. Estis terura vidawo, kiam li eltiris per plumo unu el ili kaj faris sur sia papero grandan inkan makulon. Imagu, li kulpi- gis pri tio @i ne sin mem, sed nin! kie do estas justeco? -Mi opinias, ke tiu @i "av@jo% entute malhavas justecon, kvan- kam li havas unu kvaliton,- respondis la maljuna sperta mu- ыo: li trinkas post tagman~o bi- eron. Tio estas tute ne malbona kutimo! Mi devas konfesi, ke mi anka\ ыatas bieron, kvankam po- ste mi havas kapturni~on. Kion fari? Malbona kutimo! -Mi anka\ ыatas bieron,- konfe- sis la juna muыeto kaj e@ iomete ru~i~is. -Al mi fari~as poste tiel gaje, tiel gaje, kvankam la sekvantan tagon la kapo iomete doloras. Sed "av@jo" eble nenion faras por la muыoj pro tio, ke li ne man~as konfitawon, sed nur metas sukeron en glason da teo. La\ mia opinio, estas neeble шв,{iII,]2016 ]105 atendi ion bonan de homo, kiu ne man~as konfitawon. Restas al li nur fumi sian pipon. =Da\rigota=. Vortoj novaj kaj malnovaj =interesawo= En la nuntempaj lingvoj najbar- as modernaj vortoj kun tiuj, ki- uj aperis anta\ centoj, e@ miloj da jaroj. Ekzemple, la vortoj "cifero%, "karato%, "alkaloido% a0 "elik- siro% devenas el la antikva araba lingvo. Kontra\e, ekzemple, la vortoj "geno%, "genotipo% a\ "fenotipo% estis kreitaj anta\ sufi@e ne- longe fare de la dana biologo {Vilhelm {Ludvig {Johansen =]aheg-]aibg=. La terminon "protono% iniciatis la angla fizikisto {E' {Ruthe- ford =]ahga-]aicg=, "protoplaz- mo%- la @eюa biologo {Jan {Evan- gelista {purkyn_e =]aghg-]ahfi=, "topologio%- la germana matema- tikisto {Johann {Listing =]ahjh- ]ahhb=. Solvo de la anta\a tasko ], karulo ]; a\tuno ]3 arbaro ]. koloro ]? ordono ]+ doloro Do, la ser@ata vorto estas "{A\roro%, la gazeto eldonata en {Praha ekde ]aibj. Nun ~i aperas trifoje dum jaro en du versioj: brajla kaj parola ={MP]c-forma- ta=, en la lasta kun aldono de pluraj muzikawoj kaj esperantaj kantoj. А. Масенко ПОЯСНЕНИЯ К РИСУНКАМ Греция. Сокращения к карте с комментариями АЛБ- Албания,столица Тирана (показана точкой). АДМ- Адриатическое море АФ- Афины,столица Греции (насе- шв,{iII,]2016 ]107 ление- ]4 млн человек;туристиче- ский центр- Акрополь). Б- Босфор,пролив (соединяет Чёрное море (ЧМ) и Мраморное мо- ре (ММ));на северном берегу точкой обозначен город Стамбул (Турция (ТУР)). ГО- гора Олимп (]2917 м- наи- высшая точка Греции;показана треугольником). ИТ- Италия,столица Рим (на кар- те не показана). ИР- Ираклион,город,адм. ц. ост- рова Крит;одно из древних назва- ний "Гераклея%- в честь героя мифов- Геракла. КА- Каламбака,город;в ]2 км се- вернее в горах Фессалии на вер- шинах скал,имеющих форму столбов высотой свыше ]600 м,находится уникальный монастырский комплекс из ]6 обителей,называемый "Мете- орами% (с греч. "парящие в воз- духе%),с главным монастырём "Преображения Господня%- Великая Метеора. КЗ- Коринфский залив (отделяет южную часть Балканского полуост- рова от полуострова Пелопоннес (ПП)). КРМ- Критское море Л- остров Лесбос;третий по ве- личине греческий остров после Крита и Эвбеи. ЛМ- остров Лемнос;в ]2004 г. на острове был открыт памятник двум российским флотоводцам Алексею Орлову и Дмитрию Сенявину,кото- рые в {XVIII- {XIX вв. помогали жителям Лемноса избавиться от турецкого ига. М- Эгейское море МАКЕД- Македония,столица Скопье (показана точкой). ММ- Мраморное море ОА- остров Андрос (входит в со- став островов Киклады (ОКИ)). ОЗ- остров Закинф;в столице острова закинтос сохранилась мощная крепость,построенная ве- нецианцами. ОК- остров Китира;один из глав- ных древних культовых центров Афродиты- богини любви и красоты (греч. мифология). шв,{iII,]2016 ]109 ОКАР- остров Карпатос. ОКЕР- остров Керкира (второе название- Корфу (итал.),чаще употребляемое в России). ОКЕФ- остров Кефалиния (к вос- току от острова,ближе к материку находится небольшой остров Ита- ка- родина и царство Одиссея,ге- роя [Троянской войны). ОКИ- острова Киклады (архипелаг в южной части Эгейского моря (М),состоит из ]200 островов,ко- торые образуют несколько вытяну- тых с северо-запада на юго-вос- ток гирлянд);в ]3- ]2 тыс. до н. э. здесь существовала Киклад- ская культура,родственная миной- ской. О. Крит- остров Крит (адм. ц. Ираклион (ИР));самый крупный греческий остров,]5-й по величи- не в Средиземноморье,протяжён- ность с запада на восток- ]260 км,с севера на юг от ]12 до ]57 км,с севера омывается Крит- ским морем (КРМ);в древности центр минойской цивилизации. ОРОД- остров Родос;четвёртый по величине греческий остров- дли- на ]77 км,ширина ]37 км,расстоя- ние до Турции- ]37 км,входит в архипелаг Южные Спорады (ЮС). Главная достопримечательность- Родосская крепость,которую по- строили рыцари-госпитальеры,обо- ронявшие остров от нападений му- сульман свыше ]200 лет. ОХ- остров Хиос (по одной из версий- родина Гомера). П- Патры,город;основан в {VI в. до н. э.;место мученичества Свя- того апостола Андрея,который был распят на косом Кресте,получив- шем название "андреевский% крест (изображён на флаге ВМФ России), здесь же находится собор Святого апостола Андрея с мощами. ПА- полуостров Афонский;на юге- Святая гора Афон (не показана),в центре полуострова- город Карея (не показан),столица автономного монашеского государства Святой Горы;на западе полуострова,на побережье- Русский монастырь Святого Пантелеймона (в ]2016 г. шв,{iII,]2016 ]111 отмечается ]1000-летие русского присутствия на Афоне). ПД- пролив Дарданеллы (соединя- ет Мраморное море (ММ) с Эгей- ским морем (М)). ПО- пролив Отранта (соединяет Адриатическое море (АДМ) и Иони- ческое море). ПП- полуостров Пелопоннес (от- деляется от южной части Балкан- ского полуострова узким Коринф- ским заливом (КЗ) и соединяется с ней Коринфским перешейком,че- рез который прорыт канал). ПХ- полуостров Халкидики (со- стоит из трёх меньших полуостро- вов;с запада на восток: полуост- ров Касандра (не обозначен),по- луостров Ситонья (не обозначен), полуостров Афонский (ПА)). С- Спарта,город;в его окрестно- стях- руины Древней Спарты (ан- тичные сооружения {VII- {II вв. до н. э.);в античные времена Спарта была одним из самых важ- ных городов всей Европы. СА- Салоники,город (второй по величине город Греции);богат па- мятниками раннехристианского ви- зантийского зодчества,родина святых Кирилла и Мефодия. СС- Северные Спорады,острова (название "спорады% дало назва- ние математическому термину- "спорадическая группа%). ТА- остров Тасос. ТУР- Турция (Европейская часть Турции;точкой обозначен город Стамбул). ЧМ- Чёрное море. Э- Эвбея,остров;крупный остров, очень близко примыкающий к мате- рику,- наиболее узкое место- ]38 м;соединён с остальной Гре- цией мостом,построенным ещё в ]411 г. до н. э.,он сохранился до наших дней. ЮС- Южные Спорады,острова (в состав архипелага входит остров Родос (ОРОД)). Примечание: В ]2016 году отмечается тысяче- летие русского присутствия на Афоне. Афонский полуостров- крупнейшее в мире сосредоточение шв,{iII,]2016 ]113 православных монастырей- ]20 обителей и ]12 скитов- гре- ческой,болгарской,сербской,ру- мынской,русской православных церквей. Население ]2262 челове- ка мужского пола,монахи. Русская Православная Церковь здесь представлена монастырём Святого Великомученика Пантелей- мона (Новый Руссик),который со- стоит из ]50 монахов и послушни- ков (]2006 г.). В {XX в. в нём подвизался святой старец Силуан (умер в ]1938 г.). В монастыре находится ценнейшая библиотека книг и рукописей (]20 тыс.),а также святыни: мощи Целителя Пантелеймона,стопа Андрея Перво- званного,глава апостола Луки,мо- щи Иоанна Предтечи,древние чудо- творные иконы и др. Владение мо- настыря- старый монастырь Нагор- ный Руссик и скит Успения Бого- родицы Ксилургу (Древодел),нахо- дящийся на восточной стороне Святой Горы. Эта древнейшая рус- ская обитель,основанная в {X в. дружинниками Святой Равноапо- стольной княгини Ольги ещё до принятия Русью христианства,дей- ствует и поныне. Парфенон Парфенон,построенный по проекту Иктина,архитектором Калликратом в ]447- ]438 гг. до н. э. и украшенный в ]438- ]431 гг. до н. э. под руководством Фидия, в настоящее время находится в полуразрушенном состоянии. Ве- дутся восстановительные работы. На приведённой иллюстрации представлена реконструкция одно- го из фасадов Парфенона. Парфенон стоит на трёх мрамор- ных основаниях,на иллюстрации изображённых в виде ступеней,об- щая высота которых составляет около полутора метров. Фасад имеет восемь дорических колонн,высотой ]10,4 м,диаметр основания ]1,9 м,кверху колонны сужаются. На каждой колонне вы- точены каннелюры- вертикальные желобки на стволе. шв,{iII,]2016 ]115 Над верхними основаниями колонн располагается длинная гладкая горизонтальная полоса- архитрав. Над ним располагается декоратив- ный фриз,проходящий по всему пе- риметру сооружения и сочетающий в себе чередование выступающей части в виде трёх вертикальных плит (триглиф) и вдавленных пря- моугольных ячеек (метопы). В ме- топах и располагается главный декор фриза- тематические го- рельефы. Всего на Парфеноне на- считывалось ]92 метопы (по ]14 с фасадов западного и восточного и по ]32 с южной и северной сто- рон). Сохранилось лишь ]60 метоп (из них ]42- в Афинах,]18- в [Британском музее). Над фризом располагается кар- низ. И наконец,венчает (заканчи- вает) архитектурную композицию треугольный фронтон,внутреннее треугольное поле которого назы- вается тимпан. Тимпан также не- сёт декоративную функцию,в тим- панах фронтонов,а их было ]2 (над западным и восточным вхо- дом),помещали гигантские скульп- турные группы. Скульптурные ком- позиции сохранились плохо,осо- бенно на восточном фронтоне,так как в средние века в центре него было варварски прорублено окно, что уничтожило основную часть композиции. Она изображала рож- дение Афины из головы Зевса. Со- хранились лишь боковые части фронтона. На западном фронтоне изображён спор Афины и Посейдона за обладание Аттикой (юго-вос- точная область центральной Гре- ции). В плане Парфенон имеет прямо- угольную форму. На схеме выпук- лые кружки,большие и поменьше обозначают на схеме колонны раз- ного диаметра. Они располагаются как по внешнему периметру,так и внутри сооружения. Внутри здания имеются два зала,имеющих каждый свой вход. ВЗ- Восточный зал;более круп- ный,в нём выпуклым прямоугольни- ком обозначен постамент,где сто- шв,{iII,]2016 ]117 яла ]11-метровая золотая скульп- тура Афины; З- Западный зал. Цифрами на схеме обозначены стороны сооружения,представлен- ные фризами различной тематики. ]1- восточный фасад,фриз посвя- щён картинам битвы богов и тита- нов; ]2- южный фасад,фриз посвящён битве греков и кентавров; ]3- западный фасад,фриз посвя- щён битве греков и амазонок; ]4- северный фасад посвящён битве греков и троянцев. Печальна судьба Парфенона. Этот древний храм,построенный и укра- шенный искусными зодчими и скульпторами,воплотившими в нём множество архитектурных тонко- стей и хитростей,уникальных тех- нологий,к сожалению,не сохранил- ся до наших дней. Сейчас он представляет собой руины,пусть даже и очень живописные. Можно только догадываться,какое впе- чатление он производил бы на нас,если бы дошёл до нас в своём первозданном виде. Но разрушило Парфенон не время,разрушили его люди,на протяжении веков варвар- ски относящиеся к этому шедевру античности. Первая пострадала золотая статуя Афины и другие статуи,вывезенные в столицу Ви- зантии,где погибли в пожаре. Сам Парфенон неоднократно варварски перестраивался,большая часть из- ваяний уничтожена. В ]1686 г. при осаде Афин венецианцами в храм,где хранился порох,угодил снаряд. В ]1801 г. британский посол Эльджин с разрешения турок снял рельефные плиты с фризов и почти все фигуры,ещё оставшиеся на фронтонах,и шедевры Древней Греции стали собственностью Бри- танского музея... затейник дорогие многоуважаемые заксиян- ки! клуб "зигзакс%,и в первую очередь мужская его часть,сер- дечно поздравляет вас с прекрас- шв,{iII,]2016 ]119 ным весенним праздником- между- народным женским днём ]х марта и выражает самое горячее пожелание здоровья,благополучия и счастья! сегодняшний выпуск "затейника% имеет в целом тот же уклон,осо- бенно в центре,в материалах зак- сиян веры селиховой,веры панкра- товой и ивана петровича смирно- ва. начальный десяток "закруток% и довольно серьёзный кроссворд в конце программы дадут пищу пыт- ливым умам читателей всех воз- растов. успехов вам,заксияне! всегда ваш- н. ч. закрутки мини-тесты: из четырёх ответов выберите один- правильный. ], в каком переплёте изготовле- на родословная книга знатных княжеских,боярских и дворянских фамилий: в баРхатном,замшевом, сафьяновом,шёлковом? ]; как называется специалист, сидящий рядом с водителем спор- тивного автомобиля во время рал- ли: помощник,проводник,механик, штурман? ]: какое природное явление дало название пьесе а.н. островского: молния,гроза,ливень,заморозки? ]. в какой стране в ]аифф году началась так называемая "куль- турная революция%: в ссср,сша, китае,бразилии? ]? какой официальный язык в ан- голе: английский,французский, немецкий,португальский? ]! "али-баба и ''' =сколько?= разбойников% в сказке шахереза- ды: ]аж,]бж,]цж,]дж? ]= какой вид топлива использу- ется для реактивных самолётов и бытовых нагревательных приборов: бензин,керосин,солярка,мазут? ]" медицина: заболевание какого органа человека называется "нефрит%: сердца,лёгких,почек, желудка? ]* сколько человек составляют команду по пляжному волейболу: два,три,четыре,пять? ],% как называлась некогда по- шв,{iII,]2016 ]121 пулярная женская причёска: лосьон,каньон,шиньон,павильон? во- фамилия! =от веры селиховой= у дженис уорт и её избранника всё началось как нельзя лучше- пылкой взаимной любовью,реги- страцией брака,свадебным пи- ром... а зато потом пошли сплош- ные неприятности. американка дженис,проживавшая ранее в нью-йорке,вышла замуж за жителя гавайских островов. более того,за представителя тамошней коренной национальности. и за- кавыка состояла в том,что поже- лала сменить девичью фамилию на фамилию мужа. она же,фамилия,бы- ла традиционно гавайской и на- считывала немного-немало |]це| букв и звучала так: кейханайку- кауакахихулихеекахаунаеле! несколько лет дженис прожила с двумя документами,паспортом и водительскими правами,которые вмещали только ]цд буквы фами- лии. имя женщины уже не помеща- лось! "последние ]бб года я наблю- даю,как угнетаются гавайи;к их культуре относятся пренебрежи- тельно%. в конце концов власти штата га- вайи решили: теперь имя и фами- лия смогут содержать до ]дж сим- волов,втоРое имя- до ]це симво- лов;ещё пять символов отводятся на какие-либо добавочные при- ставки. "мне звонили со всего мира,я не одинока!%- восклицает дженис кейханайкукауакахихулихеекахау- наеле. прямоуглослов веры панкратовой неутомимая заксиянка из тюмени сочинила на этот раз свою замо- рочку на тему цветов: если пра- вильно отгадать все слова и под- писать их одно под другим,то слева по вертикали получим цве- тущий кустарник,а справа- нежный цветок. нужно отгадать шесть шв,{iII,]2016 ]123 слов по пять букв в каждом: ], длинношеее животное; ]; подтверждение полной неви- новности на судебном процессе; ]: отвесная гора; ]. горный баран; ]? повесть ф.м. достоевского; ]! подружка иголки. "шкатулка разностей% ивана петровича смирнова ...бог весть каким историче- ским событиям обязаны своим воз- никновением курьёзные законы многих штатов и даже отдельных городов сша. вот несколько пер- лов. в городе [юРика,штат иллинойс, усатым мужчинам |запрещено| це- ловать женщин =усы-то ведь ко- лются!=; город [чико в калифорнии запре- щает своим жителям под угрозой штрафа в ]ежж долларов взрывать у себя дома даже самое маленькое |ядеРное устРойство| =если за- прет будет нарушен,хотелось бы знать,|кто| и с |кого| взыщет штраф?=; в штате оклахома собакам запре- щено собираться более чем по три без специального разрешения, |подписанного мэРом|; в городе [гейлсбуР,иллинойс, можно лишиться ]аежж долларов, заплатив штраф,если ударишь |кРысу бейсбольной битой|; а вот законодатели города [мэнвилл,нью-джерси,издали спе- циальное постановление в зоопар- ке: |запРещается пРедлагать жи- вотным спиРтное и сигаРеты!| =андРей дмитрук. "чудеса и приключения%,н]а,]бжае=. кРоссвоРд =]аи}/]аи= глубокоуважаемые заксолюбы! пе- ред вами довольно значительный кроссворд- ]гд вопРоса. при раз- гадывании их не забывайте,что в схеме кроссворда вместо первой буквы каждого слова стоит "сни- женная% цифра без цифрового зна- ка =в двухзначных числах дана только вторая цифра=. в заданиях шв,{iII,]2016 ]125 цифра в скобках указывает коли- чество букв в искомом слове. !:::::::::::::::::::::. l , ;``:` .?``! = | ],- ]= l "```` ` ` *```` | ]"- ]* l ` %```, ;```` ` | ],%- ],; l ` ` :```` ` ` | ],: l .`?` !=`` "`*` %,`; | ],.- ];; l ` ` : ` ` ` ` . ` ` | ];:- ];. l ` ` ?``! = "``` ` ` | ];?- ];" l *``%` ,`````` ;:``` | ];*- ]:: l ` .``` ` ` ` ?``` ` | ]:.- ]:? l ` !`````` ` | ]:! l = "`*` ` ` ` %,`; : | ]:=- ].: l .```` ?`````! =```` | ]..- ].= l ` ` "``` ` *``` ` ` | ]."- ].* l ` ` ` ` % , ` ` ` ` | ]?%- ]?, l ;:`` .`?` !=`` "`*` | ]?;- ]?* l ` % ,```` ; ` | ]!%- ]!; l ` :```` .```` ` | ]!:- ]!. l ?```` ` ` !```` | ]!?- ]!! l ` =```` "```` ` | ]!=- ]!" h:::::::::::::::::::::j По горизонтали: ]; Специально обработанная кап- роновая нить =]5=; ]. Небольшая мотыга =]5=; ]" Вертикальная конструкция на палубе судна =]5=; ]* Стихотворение из пятнадцати строк со сложным чередованием рифм =]5=; ],% Повод к какому-либо дей- ствию =]5=; ],; Вариант разговорной речи,не совпадающий с нормой литератур- ного языка =]5=; ],: Короткие штаны =]5=; ],. Башмаки на деревянной подо- шве =]4=; ],! Перерыв в работе в середине дня =]4=; ]," То же,что инъекция =]4=; ];% Домашнее животное =]4=; ];? Пласт земной коры =]4=; ];" Высокая сужающаяся кверху форменная фуражка =]4=; ];* Форма залегания осадочных горных пород =]5=; ]:, Прозрачная и твёрдая конфе- та без начинки =]7=; ]:; Мягкая кожа,выделанная под бархат =]5=; ]:. Род кувшина с крышкой =]4=; ]:? Кукиш =]4=; шв,{iII,]2016 ]127 ]:! Лёгкий бесцветный газ =]7=; ]:" Белое щелочное кристалличе- ское вещество =]4=; ].% Каждая из девяти богинь,по- кровительниц наук и искусств =]4=; ].. Установленная норма оплаты чего-нибудь =]5=; ].? Большая сумма денег =]7=; ].= Линия связи,коммуникации =]5=; ]." Приспособление для обнару- жения и обезвреживания мин =]4=; ].* Ценное калийное удобрение, понижающее кислотность почвы =]4=; ]?; Дыра,щель,через которую проникает жидкость =]4=; ]?. Задняя часть туловища неко- торых животных =]4=; ]?! Металлический головной убор воина {X в. =]4=; ]?" Корнеплод с округлым корнем светло-жёлтого цвета =]4=; ]!, Полоса по краю =]5=; ]!: Коралловый остров =]5=; ]!. Сильное возбуждение,задор =]5=; ]!? Ткань из шерстяной или по- лушерстяной пряжи аппаратного прядения =]5=; ]!! Крутой откос по берегу ре- ки,краю оврага =]5=; ]!= Группа животных одного вида =]5=; ]!" Область распространения че- го-нибудь на земной поверхности =]5=; По вертикали: ], Денежные средства,ценности =]5=; ]; Вьючное животное с ценной шерстью =]4=; ]: Ходячее выражение =]5=; ]? Шаблонная,стандартная,очень краткая характеристика,оценка кого-,чего-нибудь =]5=; ]! Мифический корабль древних греков =]4=; ]= Возвращаемая после покупки часть денег =]5=; ],, Прозрачная бесцветная жид- кость =]4=; ],; Звук от удара или падения предмета =]4=; шв,{iII,]2016 ]129 ],. В стихосложении: повторяю- щаяся единица стиха =]5=; ],? Запас знаний,сведений =]5=; ],= Продолговатый дорожный сун- дучок =]4=; ],* Мужчина по отношению к сво- им детям =]4=; ];, Система величин,принятых для измерения той или иной вели- чины =]5=; ];; Ядовитая змея =]5=; ];: Нижняя опорная часть арки, свода =]4=; ];. Отряд бескилевых птиц =]4=; ];! Сарай или помещение над ко- нюшней или хлевом для хранения сухой травы =]7=; ];= Благозвучная последователь- ность звуков,образующая музы- кальное единство,напев =]7=; ];" Керосиновый нагревательный прибор,род бесшумного примуса =]7=; ]:% Смещение блоков горных по- род друг относительно друга по вертикальной или наклонной по- верхности тектонического разрыва =]5=; ]:: Непоседа =]5=; ]:= Сообщение о проделанной ра- боте =]5=; ]:" Небольшая эстрадная пьеса =]5=; ]:* Календарное время какого- либо события =]4=; ]., Постановление верховного органа власти =]4=; ].; Выход одного или нескольких исполнителей в балете =]5=; ].: Тягучая жидкость во рту, смачивающая пищу =]5=; ].? Отдельный фотографический снимок =]4=; ].! Деталь огнестрельного ору- жия =]4=; ]?% Драгоценный камень =]4=; ]?, Непрозрачный поделочный ка- мень с пёстрой окраской =]4=; ]?: Должность и чин в казачьих войсках =]5=; ]?? Установившийся порядок,сло- жившееся устройство =]5=; ]?= Устройство для получения мощных,узконаправленных пучков света =]5=; шв,{iII,]2016 ]131 ]?* Подъём с внезапным увлече- нием,стремлением что-нибудь сде- лать =]5=; ]!% Нагромождение,скопление че- го-нибудь =]д=; ]!; в цаРской России Учрежде- ние,ведавшее каким-нибудь специ- альным кругом дел =]4=. откРутки ], родословная книга знатных русских фамилий- |бархатная|; вернее,их две: первая,с указани- ем знатных боярских и дворянских фамилий,была изготовлена в прав- ление софьи в ]афхг г.;вторая, для княжеских и дворянских фами- лий,- издана н.и. новиковым в ]агхг г.;в начале {щищ в. импе- ратор александр {и распорядился включать в "бархатную% книгу знатные купеческие семьи; ]; во время ралли рядом с води- телем сидит |штуРман|; ]: пьеса александра николаевича островского называется "|гРоза|%; ]. "культурная революция% в ]аифф году началась в |китае|; ]? в анголе официальным языком является |португальский|; ]! сказка шахерезады называется "али-баба и |сорок| разбойни- ков%; ]= для Реактивных самолётов и бытовых нагревательных приборов используется |кеРосин|; ]" нефРит- это заболевание |почек|; ]* команда по пляжному волейбо- лу состоит из |двух| человек; ],% любимой причёской у женщин некоторое время назад была |шиньон|. раскрытый прямоуглослов веры панкратовой жираф алиби скала слева: |жасмин| марал спРава: |фиалка| "игрок% нитка шв,{iII,]2016 ]133 Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ]; Леска; ], Казна; ]. Тяпка; ]; Лама; ]" Мачта; ]: Клише; ]* Рондо; ]? Ярлык; ],% Мотив; ]! Арго; ],; Сленг; ]= Сдача; ],: Шорты; ],, Вода; ],. Сабо; ],; Стук; ],! Обед; ],. Стопа; ]," Укол; ],? Багаж; ];% Ишак; ],= Баул; ];? Ярус; ],* Отец; ];" Кепи; ];, Шкала; ];* Пласт; ];; Кобра; ]:, Леденец; ];: Пята; ]:; Велюр; ];. Киви; ]:. Жбан; ];! Сеновал; ]:? Фига; ];= Мелодия; ]:! Водород; ];" Керогаз; ]:" Сода; ]:% Сброс; ].% Муза; ]:: Егоза; ].. Такса; ]:= Отчёт; ].? Капитал; ]:" Скетч; ].= Канал; ]:* Дата; ]." Трал; ]., Указ; ].* Зола; ].; Антре; ]?; Течь; ].: Слюна; ]?. Круп; ].? Кадр; ]?! Шлем; ].! Ложе; ]?" Репа; ]?% Опал; ]!, Кайма; ]?, Яшма; ]!: Атолл; ]?: Есаул; ]!. Азарт; ]?? Уклад; ]!? Сукно; ]?= Лазер; ]!! Обрыв; ]?* Порыв; ]!= Стадо; ]!% Хаос; ]!" аРеал; ]!; стол. на чёрных и белых полях шахматы "сильнее всех% василий смыслов (]аиба- ]бжаж гг.) в этом году выдающемуся россий- скому шахматисту,одному из силь- нейших гроссмейстеров планеты, ]г-му чемпиону мира по шахматам василию васильевичу смыслову исполняется ]ие лет со дня рож- дения. он родился ]бд марта ]аиба года шв,{iII,]2016 ]135 в москве. первым его учителем был отец,опытный шахматист,на- учивший шестилетнего сына осно- вам шахматной игры. позже,став школьником,василий попал в друж- ный и сильный шахматный кружок москворецкого дома пионеров,и его совершенствование в области шахмат пошло исключительно це- ленаправленно и очень быстро. на шахматной доске,так же как и в школьных занятиях (смыслов учился на отлично!),он был нето- роплив,обстоятелен и аккуратен. смыслов готов был довольство- ваться несложной позицией,едва заметным преимуществом,которое старался реализовать без спешки и торопливости. эта линия твор- чества привела в конце концов к тому,что он стал признанным классиком эндшпиля! смыслова было невозможно увлечь неясными с недостаточно позици- онно созревшими планами,сулящими быстрый успех. однако уже в тур- нирах ]а-го разряда,встречаясь с равными соперниками и попадая иногда в сомнительные ситуации, он демонстрировал великолепную остроту реакции,а в комбинацион- ных бурях смыслов чувствовал се- бя просто отлично и... спокойно наносил неожиданные разящие уда- ры! уже в ]бж лет стиль смыслова сложился окончательно. он стал гроссмейстером! умение проник- нуть в суть позиции и владеть своими нервами,а также громад- ная любовь к шахматам сделали его опаснейшим соперником для шахматистов всех уровней,в том числе и самого высокого класса. убедительным подтверждением то- му является чемпионат страны ]аидд года,в котором ]бц-летний смыслов,опередив многих маститых участников,занял ]б-е место, уступив титул чеппиона лишь при- знанному лидеру отечественных шахмат михаилу ботвиннику. а в ]аидф году на ]а-м после войны крупном международном тур- нире в гронингене смыслов,отстав шв,{iII,]2016 ]137 лишь от ботвинника и эйве,стал ]ц-м призёром. успехи молодого гроссмейстера привели к тому,что международ- ная шахматная федерация (фиде) включила его в пятёрку претен- дентов,оспаривавших в матч-тур- нире ]аидх года звание чемпиона мира. ]б-е место смыслова вслед за ботвинником и выше таких выдающихся гроссмейстеров,как керес,решевский и эйве,говорило всем о многом. пятидесятые годы вошли в шах- матную историю как годы борьбы в. смыслова за первенство мира. в ]аиец году он побеждает в тур- нире претендентов,а в следующем году играет первый с ботвинником матч,бескомпромиссная борьба в котором завершается с равным счётом ]аб_:]аб и,согласно пра- вилам розыгрыша первенства мира, м. ботвинник сохранил своё чем- пионское звание. этот относительный неуспех со- вершенно не смутил смыслова. на- против,он с ещё большим рвением и упорством стал готовиться к встрече с чемпионом мира. и вот в ]аиеф году смыслов вновь доказывает своё превосход- ство над всеми претендентами,а в ]аиег-м со счётом ]аб]а; на ]и]а; очка в свою пользу,т.е. с преимуществом в три очка,побеж- дает м. ботвинника и становится чемпионом мира- он оказался седьмым по счёту! через год- матч-реванш. шахма- тисты ещё не знали о неистовом напоре м. ботвинника в подобных состязаниях. не знал об этом и смыслов. и матч-реванш ботвинни- ку проиграл,и тот вернул себе утраченную на год шахматную корону,а в. смыслов стал экс- чемпионом мира. поражение в матч-реванше и по- теря чемпионского титула не сло- мали в. смыслова. он полностью сохранил свой высокий класс и прекрасную спортивную форму,что позволяло ему по-прежнему с большим желанием играть в много- шв,{iII,]2016 ]139 численных турнирах как у нас в стране,так и за рубежом,показы- вая отличные результаты! в. смыслов ещё на протяжении многих лет радовал любителей шахмат своими изящными комбина- циями,оригинальными решениями и эффектными окончаниями. умер в.в. смыслов в возрасте ]хи лет в москве в ]бжаж году. теперь посмотрите несколько примеров игры седьмого чемпио- на мира по шахматам. в. смыслов- в. симагин {щищ первенство страны, москва,]аиеа г. "английское начало% ], ц;ц. ц=ц? ]; кб,ц: кб"ц! ]: кг,ф: г=г! ]. е;е: =этим ходом белые подготовляют продвижение пешки "д%,чтобы иметь возмож- ность на ц?ёд. ответить е:ёд. и получить пешечный центр;а вот если играть сразу ]. д;д.},то после ц?ёд. ]? кёд. сг=) черно- польный слон противника оказывал бы сильное давление по диагонали а,- х"}= ]. ''' д=д! ]? д;д. сц"г. ]! сф,е; сф"г= ]= д.д?) =белые,как видим,с темпом про- двигают центральную пешку вперёд и таким путём обеспечивают себе перевес в пространстве}= ]= ''' кц!б" =чёрные были вынуждены от- ступить своим конём на эту менее выгодную позицию,поскольку им нельзя было отвечать ]= ''' кц!- е?( из-за ]" кф:ёе?) сг.ёе; ]* фд,а.ш) и т.д.}= ]" х;х: сг.ёф: ]* се;ёф: кг"ф! ],% жж жж ],, фд,д; =этим манёвром белые под- готавливают развитие своего чер- нопольного слона на поле б;},а вот поспешное ],, б;б: после кф!ёд? ],; сф:ёд? сг=ёц: ],: сд?ёб= сц:ёа, ],. сб=ёа" кб"д=) приводило к тому,что дебютные затруднения у чёрных оставались бы позади}= ],, ''' а=а! =и чёр- ные,в свою очередь,готовят пе- шечный прорыв на ферзевом флан- ге}= ],; ла,б,) =правильное ре- шение! ладью,конечно,полезно от- вести с угрожаемой диагонали. попутно отметим,что на ],; б;б: шв,{iII,]2016 ]141 чёрные заготовили следующий ва- риант: ],; ''' б=б?) ],: ц.ёб? а!ёб? и белым нельзя продолжать ],. кц:ёб?( ввиду ответа чёрных ],. ''' кф!е.) и т.д. но всё это смыслов видел и поэтому в партии этого не случилось}= ],; ''' кб"д= =если ],; ''' б=б? ],: ц.- ёб? а!ёб?},то после ],. б;б. кд=а! ],? а;а:) приводило к яв- ной выгоде белых}= ],: сф:е; кф!е" ],. б;б:) =как видим,смыс- лову удалось осуществить свой план развития,а также добиться по дебюту более свободной и пер- спективной позиции}= ],. ''' е=- е? ],? д?ёе! ="на проходе%;те- перь после размена на линии "д% образуется объект для атаки бе- лых- пешка д!}= ],? ''' ф=ёе! ],! сц,б; фд"е= ],= лб,д, ла"д" ]," ф;ф. кд=ф! ],* се;ф:) =смыс- лов этим переводом своего бело- польного слона на поле ф: завер- шает наиболее целесообразную расстановку своих фигур,что поз- воляет ему такое построение,во- первых,установить контроль над центральными полями и,во-вторых, создать необходимые предпосылки для активных операций на коро- левском фланге}= ],* ''' ке"ц= =чёрные отдают пешку б=},чтобы путём тактических осложнений улучшить своё положение;напр.: если ];% сёб=},то д?),и у них появились бы контршансы}= ];% г;г.) =смыслов отказывается от выигрыша пешки,а предпочитает начать атаку на короля чёрных}= ];% ''' б=б? ];, г.г? кф!е" ];; х:х. б?б. ];: кц:е. сг=ёб; ];. фд;ёб; д!д? ];? ке.ф; фе=г= =чёрные намерены разменять фер- зей,чтобы ослабить активность белых}= ];! фб;ёг=ш ке"ёг= ];= кф;г. кг=ф? ];" крг,ф;) д?ёц. =чёрным нельзя было брать белую пешку ходом ];" ''' кёх.( ввиду ];* кф!ш крг= ]:% лх,) и у них возникают серьёзные угрозы по линии "х%}= ];* б:ёц. а!а? ]:% кг.ф!ш крг"г= ]:, кф!д=) лф"ф= =если ]:, ''' лф"е"},то ]:; х? х! ]:: лг,),и белые создают пря- шв,{iII,]2016 ]143 мое нападение на чёрного коро- ля}= ]:; кд=ёц? лд"ёд, ]:: лф,ё- д, кф?ёх. ]:. кц?д=) кх.ёф: ]:? крф;ёф: кц=д? ]:! кд=ц?) =смыс- лов отклоняет попытку чёрных перевести игру в ладейное окон- чание,что является верным реше- нием}= ]:! ''' кд?ц= ]:= крф:е.) лф=ф?( =чёрные допускают грубей- ший промах! они решили отрезать белого короля по ]е-й горизонта- ли от дальнейшего его проникно- вения в их лагерь,но не замечают эффектного опровержения. правда, и другие их продолжения только продливали сопротивление,но не спасали от проигрыша}= ]:" лд,- д=ш) лф?ф= ]:* лд=ёц=)}. чёрные сдались,так как на ]:* ''' лёц= следует ].% кёе!ш) и затем ке!ё- ц=@}. следующая партия была сыграна на крупном международном турнире в роттердаме (голландия) в ]аифе году. г. мертенс- в. смыслов "дебют ферзевой пешки% ], д;д. кг"ф! ]; сц,г? ц=ц? ]: д.ёц? кф!е. ]. сг?ф. кб"ц! ]? фд,д? =этот "активный% ход белых ферзём,прямо скажем,неудачен и ведёт к трудным для них послед- ствиям}= ]? ''' ф=ф?) ]! фд?ёф? =конечно,белым лучше было откло- нить жертву пешки,но тогда бы это означало для них признание бессмысленности выпада ферзём. а этого они делать не захотели}= ]! ''' д=д? ]= фф?х?ш г=г! ]" фх?х. кц!д.) =смыслов делает сильный ход,который создаёт двойную угрозу белым: кд.ёц;ш и кд.ф?) с нападением на их фер- зя}= ]* сф.е? кд.ёц;ш ],% кре,д, кц;ёа, ],, се?ёх" фд"а?) =и сно- ва над белыми нависает двойная угроза: фа?а.ш) и фа?ёа;)}= ],; кб,ц: ке.ёц:ш ],: сх"ёц: фа?ёа; ],. е;е: фа;б,ш ],? крд,е; д?- д.)) =смыслов делает совершенно неожиданный,но,как выясняется, огромной силы ход,являющийся од- новременно ещё и тонким продол- шв,{iII,]2016 ]145 жением атаки чёрных! теперь если белые возьмут чёрную пешку сло- ном или своей пешкой,то их ферзь будет перекрыт по ]д-й горизон- тали и не сможет дать разящий шах с поля а.},а после взятия ферзём решающую роль сыграет для чёрных открытие линии "д%. одним словом,блестящий ход!}= ],! фх.- ёд. сц"д= ],= фд.б. жжж ]," ф;ф. =если ]," кг,х:(,то следует эф- фектный мат в ]ц хода: ]," ''' фд,ш)) ],* крёд, сд=г.шш ъдвой- ной шах}ь,и теперь на любой от- ход белого короля на ц, или е, следует лд"д, мат}= ]," ''' ка,- ц; ],* фб.а? фб,ц, ];% сц:д. =если ];% сд;},то сб?ш) ];, фёб? фёд;ш ];; крф: фёе:ш ];: крг. х?ш)}= ];% ''' кц;ёд.ш ];, е:ёд. фц,ёб;ш ];; крф: фб;ёд. ];: кг,- е; сд=ц!ш ];. крф:г. х=х?ш ];? крг.х. фд.ф!ш ];! крх.г: е=е?). белые сдались. короткая,но прекрасно прове- дённая в. сщысловым партия,ко- торая абсолютно справедливо была удостоина на турнире приза за красоту! решите задачу белые: крд" фг, кф? б; д. ф; х.}. чёрные: кре. лх; д: д? ф: ф.}. мат в ]ц хода ответ на пример, помещённый в н]а,]бжаф г. задача а. галицкого;напомним условие: белые- крг? фф? са: б? е; ф:},чёрные- крд? се" ц: д. е? г=- мат в ]ц хода. решение: оно любопытно тем,что белый ферзь даёт пять матов королю чёрных по диагонали а;- г"},причём каждый раз с нового поля;итак: ], фф" крц. ]; фб.ш крд? ]: фб:м;или ], фф" кре! ]; фд!ш крф= ]: фд?м; или ], фф" сд= ]; фц?ш кре! ]: фц.м;или ], фф" сёб? ]; фд!ш крц. ]: фе!м и,наконец,если на ], фф" чёрные сыграют ], ''' ** =поясним: значок ** обозначает безразличный ход}=,то последует шв,{iII,]2016 ]147 ]; фг"ш сф= ]: фёф= мат. впервые эта трёхходовка а. га- лицкого была опубликована в ]ахиц году в журнале "шахматное обозрение%. библиотечка музыканта к ]110-летию ивана яковлевича паницкого :::::::::::::::::::::::::::::: г. пономаренко подари мне платок концертная транскрипция для баяна и. паницкого спокойно. ]ц. ]ж {)')легато )п$я\я/] )ц$я\*ш\@*&\ё] {с'(){~{к{р_,{я(я )ф$о'^ц(){с@\_,{ш@&{к({эё\ё% $ш)п)ц$шш):'(){р/%ш $швэ(){р~ {р'\()v{ш@& ё$н'^ц]%()ё{&в(в $&*-&&()_эvv $&в%э%(){п' {р'%()v_ш~ {чэ()_э{ш~ $н'% {я@%%@юв(){ош {с']%{ц с'{ц э_ -)'vv м ш-%vv ш:vш-~% р-:v р': н' н'* ч-*v п-с%v о-%v т-о%v п-с%v п-:v э-%v~ яv& э-%_ ]а {)')п{&в эш~ _п'()v|эв ^ц=()_ш&в ^ц_я{&в()_н'ц _эяю()@_н' _ч'()v|в& ^ц=()_яш& ^ц_~{ш&()|в_~я _ввэ()_о~] @_р'()_я|в& ^ц=()_ш~я ^ц_юя@~()_о'^ц @_юэв()_ш&в {н'()_я|эв ^ц=()_нш ^ц{&яя()_яv{ш (={яш&(){&вэ _с'()_ю~я {о'^ц()_ч{& {шшш()_вэю {швэ()_о~ _р'()_~я@ш {н'^ц()_я&ёш {&&&()_п'^ц {&вэ()_яшя\ _р'()|т'^ц _чэ()|вш~ {н'()_п' _пв()@|ю@_ю%я/ ],_с'()_я\|эв ^ц=()_нш ^ц_э{яя()_яvv(; ];_с']%{ц с'{ц э_ -)'vv ш-%vv ээ%v яэ%v э-%vv э-:vv шvш% эvш% ш-%vv о'-% яя:v вя:v п-:v я@~@ю ээ%v яэ%v э-%vv шв,{iII,]2016 ]149 (=э-%в& ш-%vv шя~ р-:v ю-:эв &&*v ю&*v &-*vv эв& о'-% ш&в яя:v = ],'ээ%v яэ%v э-%vv(; ];'э-%v~ я&в э-%_ ]б {)$&\%в*: э\*ш]%~*% я\*-)ц|ы@хижyжде й@еф@хыхиж):{yжд@е )ф{я$&\%--в* э]@%я\%ю\* ч'\%- _з@деф`фг@хы@деф ~$ш]%--&\* в]%=э\* @р'\]- `ёхгфзфедьджи @юя/@%@~\* @ю\]э@\]%в\%- $&\%-{к;_ф@еф;и@хи_,_&\я\ ;{джд;ф@еф;и@хи()_э]&\я\ $&\%)ф$ф@ея()vvё$е@д (=$яшё&()ё$джи@хёх@г )мф)ц{с'()ё{гхгфеф $о'^ц(){гфе@деёд )ф)д$шvш(){~*$е@дёдж $швэ(){и@хёх@гёге )п{р'(){фгф@ефёе $н'^ц(){дефедж $&&&(){&ижде $&вэ(){яя/я\ {р'()щ""_егиж"е ""{г_ижег"и )д$н^цдщ()""$дифди"ф )п)ц'@_хжеф@хж): {с'()""{игфед"ж _игфедж ],|эv$я()v$ф@еёе@д(; ];|э_ -)'vv м э%vя э-%vя э-%vv э-:vv ш-%vэ шш%э ш-%vv в-ш%vv яя:в = я-:vv я-:@~@ю э%vя э-%vя = (=э-%в& шш%э ш-%я~ ю-:vv ю-:эв &&*ю &-*vя э-%vv э-%в& шш%v вш%v яэ%v яя:v э-%vя = ],'э-%vv(; ];'э-%_ ]ц {)[']д']аф'}б')п)ц$&в эш~ п'ц\*-): {ч'ц-(){ш&в {я)мф)ц$&_\в-(){&\п {э]%я\ю\@*()_сю {ч'\%-{ц ч'{ц): {~{к)ф$ш--&_,{с\ {в]%=э\* @{р'{ц(){ш\\~я {р'{ц(){о'{ц {ю)п)ц{я@~(){шо\ @{ю\%%--э]в\ )ф$н'\{ц н'{ц &)ф)д$я\\*-= $яш&\).'(){п' {с'(){ю~я $о'/%{ц(){с(э $ш\*%ш\*%= )д$ш\вэ(){ч\@ш\ {р'(){пёш $н']%-{ц). $&\%-&\%%= &\в*э]% )п)ц{р'ц(){о']{ц {чэ(){о' )ф$н'(){ч'\% )п)ц{я@%@ю%в\*(){ош {с'^ц(){п'\ )ф{с'^ц(){р@*@гф )д{э_,@{~ё]{ц{к -)'vv м с'-% @юэв н'-с'% шв,{iII,]2016 ]151 с-%@&-э: ш-%эю чя о'-%{ц ш-%я~ п'-:{ц п-:в п'-: ш&в св &ш@ш п' эв& о'-%{ц ш-%я~ р'-: = н'-*{ц &-*&в с'^ц эв& т-о%& шя~ п' п'-: с'-% с'-: о'-: ]д {)'ё$&в_,{ц@{чё]{ц {э\%)мф{ш@~ )ц{с']@%-{ц с'{ц )ф{э\(]-)мф)д{&в эш~ )п_с'^ц с'^ц э{ш~ )рит'{э$ш~ )пп)д$с']@%-{ц с'{ц )ппп$эvv(к -)''' м с'-* рёгф ~vv м v""&в эш"~ э-ш%vv о'-% с'-*{ц с-*я э-*vv(к :::::::::: в. монти чардаш концертная транскрипция для баяна и. паницкого {анданте largo. (]д. ]ж {)')ф{"{о]%--{"ч\* т*%{"и]@%-(л)п|ицц?ёдж'ыц @_y())еспрессиvо |я|"в\\|"э|"ю {"_фш'щ)мф_ецц?гфец()|с\у {"@_ъ%()_ш|"~|"я|"ш {"_ж%э'@%{ци)пп_ицц?ёджи() ?ё|х\р\{цхщv )ц'@{нц^цдецц?гфе):'() _иж\\ихс\ {"@{рц%)фф{и\*)п|ижи() {егфе_i_x_v )ц{"_ец@дгцф|+'жци{ец@дгцф )молто рит')ф)д{ь^ц()v{ю]\у {т(л),'щ)мф'ё_фцц?хгфц() v{ю'@*(\(лщv )д_в'|ицц)ц|жи_е@дц )д_р)._я'гц()у?[ы[ц?|ъ?@_y&']\щ {"_ш]%vщ_ )рубато |ицц)мф'?_джи$c -)'о-%т-* р-%и-:(лщv ы^ц ы^ц ы^ц с^цищv ]дм м(л мм шш%ш%v ]а {)')еспрессиvо $c_сц^цигццгх() у_ )еспрессиvо ""@|defч@хи@д_ офгфо|иг"фш'циц _гфтц^цж|жцц() |в|+'ъцц_ъйзьцъфцхцжц|е |жи@дфххгд()@|&фхж@диф _фе?з?й|"|"з@yзйц|"г|ицц?ёджи() |э_,|хг{к|"|"|`й`ъ|"ищv _сц^цигццгх() у""@|дефч@хи@дофгфо|иг"фш'циц _гфтц^цж|ж() шв,{iII,]2016 ]153 |в|+'ъцц_ъйзьцъфцхцжц|е )молто рит'|жци_ец@дю'цф() ?@|д^ц&?ф^цю\?и^ц@&'\д] )ф)д_фце?фец@дцш')._, |гцифцхцэ'\{к@_д -)'шш%ш%v юю%ю%v @&э:ээ: шш%ш%v ]д]б яэ:ээ: ш-%э-:ш'-%x ]б {)')рисолуто )мф'ё_&^ц)ц|+'_y""фхждф):_ "{ъуч"йуодцж()ё_нцц_вих _жцци?жи'@ъцс() _чц`;чцёхцг""й`ъгф"е )мп{"|э^ц)ц|+'|ы@дфхи@д):_ {фд{и(л_и()|сцц_юг(лхц\ {фц%е%?з?й""зцц@де"фц{"ч() _эv{`|"|"фе@д|?'ёyёж(жи|"@х )д{"{гц_жцв^ц_ т(л{ф).{гф_ )поцо рит'@{ЕФГФ_ ;хгф()_ю?`?ъг|жж(лщ_вц {ф_иэ^ци|"|"@ъыьыy'(л|"т() _э\;чцхцгпч""ргф"е_ |и|"|"_й`ъ`й'(л|"о )а темпо ?_ь?yьцы?ы?ьыцъ?ъ?ыъц`?`?ъ`цй_ э'цф()_х@*щvщ;ъцйцyид] )молто рит'_фце?фем@yцш'_, |гциф'ъцэ'\{к)долце )п'ё{д -)'я&:&&: ~~*&~* @&э:ээ:(л шш%ш%v юю%ю%(лv эш%ш%v(л яэ:ээ: ш-%э-:ш-%v ]ц {)')аццел'_ |*'""@{н/%),{е@ефг)ц'@{гх@х"и_ |*'тццёжёд@дёе@ефёг@гц):_ ё$ъ?ё{е$`?ё{д$й?(_ж$з_ ?_и^цё$дц_\(ж_\ )тен')д{жи?ы?ьи).'м@{ъ_ )тен')д{с).'() {"({ецдц&{"жцци?ы?ьцим@ъ _э^ц|,;'сх@{ди{фдхфих@$ди_ $фд$и(л}??[(,"@х"ёх"@гёгцц_ ф@еёе@дёдёж(жи@хёх@гёг_ ф@еёе@дёдёж(жц}?и(л )мп{фцце?з?йз@д)мф{ефц~'гц() vv_фцце?з?йз@дефц {гц_жцв^ц_ т""{пчп@опч"п;|"х|"г|"ф() _~?`?ъгц|жцжщ_в {"{ф*_иэ^ци@ъ\ыё\ьыy'т() _~|,%'ччрчпчрчпо|ищ_ъ`й'о ?_ь?yьц\ы?ы?ьыцъ_ ?ъ?ыъц`?`?ъ`цй_ э'@д()@_дщvм'@рёрп@нёти_х\ {фц*:е?фе'*:@yш]%v(к' -)'ю&:&&: ~~*&~* @&э:ээ:(л шш%ш%v юю%ю%v ~ш%ш%v яэ:ээ: ш-%э-:ш-%v(к' {аллегро vиvо. (]б. шв,{iII,]2016 ]155 ]д {)'(=)ф'щ$е%щj](){"{о^ц щ{и\щг(){ш'_и {ф%%ш@д()_с {о]% )п)ц'""{зфгф=):'(){"_с^ц {зфгфзфг"е()_с {гя)д'@{е(){"_т^ц {п] )п'""{ъижи=(){"{"{о {ъижиъжих(){гщфщ {`хих=()_с {`хих`хи"г(){фщ{"ещ )ц_ыёж@дейгхи()_с )д{ь@:ихгйедф).'()_р {ф*ш]@д]()_~'ф ],')ф{ш]%v?_ы?ёь?@y(; ];{ш]%v -)'(=ее%ие% =]д ге%ее% хх%жх% = хх%ех% жх%хх% ее%ие% ге%ее% @ди:ии: фи:ии: ее%ии: ],'ее%ие%(; ];'ее%ие% ]е {)'(=?{y?з)Ф'""{yёждф_ ъ(жх"ф = )ц'""_ьиждзфг"х): {с()м)д'""@{хёхгйед"ж ?_ы?ь)МФ'""_ы@хи@дйёхф"д = ?ы?ь)ц'""_ы@хи"@д?з?й""зде"ф): {ч()м)д'""{фе@дздёд"ёж )мф'""({ьихи=()(_т {ьихиьихж(){гщфщ {ыхгх=()_с {ыхгхыхги(){фщещ )ц_ыёж@дейгхи()_с )сф'({ь@:ихгйед"ф()_р {ф*ш]@д]()_~'ф ],')ф{ш]%v(; ];{ш]%v(к' -)'(=фд:дд: хд:дд: гг*дг* иг*гг* @ди:ии: фи:ии: ее%ие% ге%ее% хх%ех% жх%хх% ее%ие% ге%ее% @ди:ии: фи:ии: ее%ии: ],'ее%ие%(; ];'ш-%v(к' 0 {модерато цон анима. @@]б. ]ф {)')ф{"$шцц{и'ы(){~~ {жих:г@%(){~\ш {гф?й?`й@ефхц()_в\v {т() щ)д'?{`?ы"х?@з?`"ф?_ь?ёз"y"ь )ф{ж'цц\:{yд$ф()_и'ыи{х $ф'%{ъхх()""{yии(жьёжж"д {хг?`?ъ|"|"`фе|"фц() {ш]|"|"з_иг|"и )ц{~'\щ )ф{"$шцц%-{и\= ж]%и-хё*г@_\ {г*ф?й?`й@ефхц()_ю\v {т()м""ё{`;@ъёег;_ье@_х;ье"г )мф$е'{ыи@и()@{~~\ {жёихд() {х*_фих {фе)д'?{з?йе'y()_э\(в\ {е']%_ы)рит'|+'""{з).{ги$ег"и -)'шш* ~е*щ юя% яя% ээ: &э: шш* ше*и шш* ~ё&_: юя% @ю-ш_:v эш* ээ: ш-*ю-% ш*v ]г {)')п}ш$ии()щ|?'$тсчотищ ;$вци;юцг() |:'""$т$оч"{ы$и|:'""р{с$о"{`$г шв,{iII,]2016 ]157 ;$~цффцхц() |:'$ч{ртйъ_ьv $т()|+'м($жи@хёхг|+'йгхгф"е $ж'цц\:ыии ?{и}д?{х$ж?{г$и?{фц$х ?{з?ы$хццг`фефц $~'щ()+{э'|?'""@ри$ег"и }ш$ии()щ|?'$тсчотищ ;$вци;юцг() |:'""$т$оч"{ы$и|:'""р{с$о"{`$г ;$~цффх() |:'""$ч{ртйъ"_ьv $ж(л}??'?@|х^ц_ж%\_ ?|ж^ц{её%\?_е^цё{г@:\_ ?_г^ц@{х%/?_х^ц{ж%\_ ?_ж^ц$з%\_жег_ |?'ъжеёг}?@х[(,в(л }е'$ыии()@$ч )ц$ж\щ):_,щ|+'$сждефг{к }х),')п{дцц(/] )рит'{фе?з?йе)д'@{дц() _и@\иж@\(жё\ {ш']%(л)ц'@{д(л(к' -)']+а-ф шш* == ~е*щ юя% @х-е_:(лщ(лv(л эш* ээ: ш-*щх-д_: ш-*щ(лщ(л(к' ( ]х {)')поцо а поцо аццел'_ ?ё{y?з)п'""{yёждфъ(жх"ф = )ц'""_ьиждзфг"х): {с()м""@{хёхгйеёд"(ж ?_ы?ь)п'""_ы@хи@дйёхф"д = )ц'?_ы?ь""ы@хи"@д?з?й""зде"ф): {ч()м""{фе@дздёд"ёж )п'""{ьихи=()_т )ц{ьихиьихж):'(){п {ыхгх=()_с {ыхгхыхги(){шv )ц_ыёж@дейгхи): ({ьи@хиьёжд"@д е@%щv м(к' -)'фд:дд: хд:дд: гг*дг* иг*гг* @ди:ии: фи:ии: ее%ие% ге%ее% хх%ех% жх%хх% ее%ие% ге%ее% @ди:ии: фи:ии: ее*ие* =(к' {престо. @@]б. ]и {)')ф'щ$е%щж](){о^ц щ{и\щг(){ш'_и {ф*%ш]%д\@% о]% )мф'""{зфгф=()_с^ц {зфгфзфг"е() _э@э {гя@е()_т^ц {п] )поцо а поцо цресц'{ъижи= ъижиъижх `хих= `хих`хиг )поцо ритард'_ {йг@хг=(){шв {йг@хгйгхф(){шде\ )ф)ц{иё/%-{"э/*(:и/*ё:{ц и{"э\@*ё%):{и/]@% -)'ее*ие* =]д ее*ге* хф%жф% фф%жф% == ие*ее* ге*ее* шв,{iII,]2016 ]159 жф:фф: @хф:фф: и-:vщ м ]аж {){е$ш%-ж]%{ц жэ\*г%% ф*ш]д\@% о]% )мф{зфгф=()_с^ц {зфгфзфге()_э@ищ {г*:я]%@е\* п]% )аццел'{ъижи=()_т {ъижиъижх(){п {`хих=()_с {`хих`хиг(){о {й@ефгъгхи )ц{ьи@хи(ьёжёд@д )ф$ещ{"(ж*%-щ {"ш]%-v(к -)']*а-аа ие*ее* хф%фф% ди:ии: е-*щх-%щ ш-*v(к :::::::::::: В ЭТОМ НОМЕРЕ: Где искать верных помощников?- Ю. Кочетков'''''']1 Главный приз- выбор жизненного пути.- И. Бруштейн''''''''''']22 ПРОБА ПЕРА Творчество незрячих школьников''''''''''''''''''']51 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Людмила Занина'''''''''''''']55 Иннокентий Анненский'''''''']60 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Щенок и котёнок.- А. Введенский'''''''''''''''']74 КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ,ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ.- С. Георгиев'''''''''''''''''']82 практикум эсперантиста'''''']98 ПОЯСНЕНИЯ К РИСУНКАМ''''''']106 затейник''''''''''''''''''']118 на чёрных и белых полях'''']134 библиотечка музыканта ]1. г. пономаренко. подари мне платок. концертная транскрипция для баяна и. паницкого'''''']147 ]2. в. монти. чардаш. концертная транскрипция для баяна и. паницкого'''''''''']151