xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x АО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x н]3,март ]2018 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]19 апреля ]2018 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]88 тираж ]313 Цена ]30 руб. Заказ ]20 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 ШВ,{III,]2018 ]1 ЛИСТАЯ СТРАНИЦЫ АРХИВНЫХ НОМЕРОВ "Советский школьник% N]1 ]1982 года Глеб Еремеев ВТОРОЕ ОТКРЫТИЕ МИРА За открытым окном тёплый тихий осенний вечер. Ташкент в такие ясные октябрьские вечера медлен- но погружается в томную дремоту. Тёмное небо низко склоняется над землёй и как бы пристально смот- рит россыпью крупных звёзд. Чёр- ные обнажённые деревья и кусты, растущие меж домов,призрачно по- качиваются в полумраке. Порой вздыхает ветерок,и жёсткие сухие листья с металлическим звоном катятся по асфальту и по сухой и твёрдой,как асфальт,земле. Дож- дей в эту осень было мало,и все в городе этому рады,так как в сухую погоду легче собирать хло- пок,а хлопком в Узбекистане оза- бочены не только сельские,но и городские жители. О хлопке же говорим и мы с Ла- рисой Евгеньевной Стрельцовой, библиотекарем филиала n]1 Рес- публиканской центральной библио- теки общества слепых Узбекиста- на. Мы с ней сидим у открытого окна в её уютной,хотя и несколь- ко беспорядочно загромождённой книгами и журналами комнате,она показывает мне статью в узбек- ском республиканском журнале,в которой говорится о члене УЗОС, школьном учителе,вот уже не- сколько лет собирающем вместе с женой и сыном хлопок на полях близлежащего совхоза. Потом я в упор спрашиваю Лари- су- наше тридцатилетнее знаком- ство позволяет называть её так,- спрашиваю,почему она пошла рабо- тать в библиотеку. Сначала как бы не вдумавшись в мой вопрос, она говорит,что так сложилась жизнь: предложили,и пошла... А затем уточняет: "Книги я люблю. В них ведь отображён весь мир и не менее живо,ярко и зримо,чем в ШВ,{III,]2018 ]3 реальной действительности. А для нас,незрячих,это особенно важно, мы,случается,многое в мире от- крываем для себя только с их по- мощью. Книги- это второе откры- тие мира%. Лариса напоминает мне эпизод из недавно вышедшей книги воспоми- наний Леонида Рахманова,в кото- ром говорится о слепых,пришедших в музей к картине Леонардо Да Винчи "Джоконда%. Рассказывающий в книге эту историю артист Чер- касов говорит,что на их лицах он прочёл полное понимание и жен- ственной красоты самой Моны Ли- зы,и силы и совершенства велико- го искусства. А возможно это стало лишь потому,что люди эти, очевидно,многое знали и о ху- дожнике,и о его произведении. И уж,конечно,им помогли в этом книги. Постепенно разговор уводит нас в далёкое прошлое. Лариса пока- зывает моё письмо к ней,написан- ное почти двадцать пять лет тому назад. Мы оба тогда были студен- тами. Я учился в Московском уни- верситете на мехмате,а она- в Ташкентском институте иностран- ных языков. Письмо кончается словами: "Ну,а вообще-то время проходит как-то не так: прохо- дит,а следов нет никаких%. Мы оба улыбаемся. Лариса замечает, что максималистски настроенная юность далеко не всегда может правильно оценить происходящее с ней и выбрать верное направле- ние. Она говорит,что в то время, когда я писал эти слова и изучал в МГУ математику,некоторые из моих лучших стихов были уже на- писаны,и в них,как колосья в зёрнах,таились мои будущие сбор- ники стихов и,может быть,вся моя дальнейшая жизнь. В подтвержде- ние этих слов она даже читает моё стихотворение "Через пламя взрыва%: Я из детства ушёл,не как все, А шагнув через пламя взрыва... ШВ,{III,]2018 ]5 В молодом серебристом овсе Мина мягкую землю взрыла. Вновь засеяли землю весной, От дождей оплыла воронка... Трудно вырасти из ребёнка, Искалеченного войной. За дверью,в большой проходной комнате,бубнит самый разговорчи- вый и безапелляционный член семьи,телевизор. Перед ним за- мерли сын Ларисы долговязый,под метр восемьдесят,и по-щенячьи нескладный десятиклассник Воло- дя. И строгая,почти суровая Ла- рисина мама Тамара Григорьевна. За окном гремит медная листва,и вдали,за домами позванивает трамвай. Лариса тихо и медленно, с долгими паузами начинает рас- сказывать: -Войну я помню плохо. Мала бы- ла,да и жила далеко от неё. Ну и мне было "трудно вырасти из ре- бёнка,искалеченного% не войной, правда,а глупой случайностью. Летом исполнилось тридцать лет, как я потеряла зрение. Помню,по- просила меня бабушка купить хле- ба. Мне так не хотелось идти, словно сердце чуяло что-то не- доброе. Чтобы хоть как-то разве- селить себя,надела я любимое платье и пошла на улицу. Тут мне в плечо попала самодельная стре- ла- мальчишки в войну играли. Я, помню,рассмотрела её. Это была обыкновенная стрела с куриным пером и жестяным треугольным на- конечником,вырезанным из кон- сервной банки. Рассмотрела и бросила назад к мальчишкам. А через минуту эта стрела попала мне в глаз. Ну,а дальше обычная история. Ездили мы и в Москву,и в Одессу, но зрение всё падало и падало. Я и в московскую школу,где с тобой познакомилась,поступила только затем,чтобы быть поближе к меди- цинским светилам. Ну,а после школы- Иняз. Хотела стать пере- водчиком. У нас в Ташкенте при Торговой палате работала тогда группа переводчиков. Позже её ШВ,{III,]2018 ]7 почему-то устранили. А в школах ташкентских английского языка нет. Некоторое время вела кружок английского языка при Дворце культуры УЗОС. Потом мне предложили работу в библиотеке. Сначала работала в центральной библиотеке,а позже перевелась в филиал n]1 при Дворце культуры. Всё-таки побли- же к дому. Володя был маленький. Да и ездить далеко было трудно. У нас одни арыки чего стоят. Кроме того,по вечерам надо было ездить в институт: хотелось кон- чить ещё и библиотечный,чтобы быть полноценным грамотным ра- ботником. Анатолий Васильевич Дудников,наш директор,когда переводил меня,сказал,что замены мне он,конечно,не найдёт,но за- держивать не стал,понимал,что мне так удобней. Мне вдруг припомнился один из моих приездов в Ташкент и моё выступление в РЦБС. Я тогда при- шёл в библиотеку заранее и долго наблюдал,как работает Лариса. Она была ровна со всеми,разгова- ривала с читателями доброжела- тельно,все их просьбы выслушива- ла внимательно и выполнить ста- ралась возможно быстрее. А когда ей приходилось обраба- тывать новые поступления,она бы- ла педантично аккуратна и сосре- доточенно внимательна. Я,помнит- ся,спросил её,что является глав- ным в работе библиотекаря. Она, не задумываясь,сказала,что в этой работе- работа ли это с книгами или с читателями- должна постоянно присутствовать обычная человеческая порядочность,чтобы ни малейшего небрежения,ни еди- ного отмахивания,никакой халту- ры. Всё это я напомнил Ларисе и начал доказывать,что Дудников, пожалуй,ничего не преувеличива- ет,говоря о её незаменимости. ...А ночью был дождь,и утром, когда я шёл по городу,умытое,ра- достно сияющее солнце дробилось и искрилось в лужах на асфальте. В воздухе остро и грустно пахло ШВ,{III,]2018 ]9 влажной палой листвой и сочными солнечными дынями,которые проно- сили мимо меня с Фархадского ба- зара. А вот сытно пахнуло пло- вом- это прямо на улице,у пово- рота на базар готовил его пожи- лой узбек в тюбетейке и халате. Немного дальше мне попался мага- зин под названием "Ширин%. Меня взволновала эта близость. Оказы- вается,Фархад и Ширин всегда ря- дом. Они рядом не только в своей горестной и прекрасной жизни,не только в нашем сознании,но и в современном большом городе. Мне вдруг захотелось вновь встретиться с ними на страницах бессмертной поэмы,посвящённой их любви и борьбе за человеческое счастье,и я отправился к Ларисе в библиотеку,так как только в библиотеке можно встречаться и задушевно беседовать один на один с кем угодно. А возможно это чудо лишь под доброжелатель- ным и почти всегда неизменным руководством библиотекаря. И те- перь мне кажется,что именно о работе библиотекаря говорится в одном моём старом стихотворении, написанном в форме рубаи: Чиста в горах вода из родника, Сбегая с гор,она всегда звонка, Но,ставши мутной и немой в арыке, Она прекрасней свежестью цветка. Дмитрий Померанцев ИНКЛЮЗИЯ БЕЗ ИЛЛЮЗИЙ Для кого-то это были игры на свежем воздухе с участием услов- но здоровых людей и людей с ограниченными возможностями по зрению. Для кого-то- открытие, раскрутка и вывод на самоокупае- мость бизнес-проектов с участием инвалидов. Для кого-то- возмож- ность для незрячих и слабовидя- щих обучаться и работать наряду и вместе со зрячими. Но в целом все делали одно общее,нужное, важное дело. Таков был главный вывод большинства участников оч- ного тренинга "Мастерская взаи- ШВ,{III,]2018 ]11 мопонимания%,проходившего с ]24 по ]27 февраля ]2018 года в Ни- жегородской области в районе го- рода Дзержинска недалеко от по- сёлка Желнино в загородном комп- лексе "Ранчо ]636%. Тренинг осу- ществлялся в рамках проекта "Ин- клюзия без иллюзий% и подытожил собой целый цикл вебинаров,вы- звавших большой интерес практи- чески во всех регионах страны. ДЕНь ПЕРВЫЙ. ЗАЕЗД И ЗНАКОМСТВО Началось мероприятие вполне традиционно: с заезда и взаимно- го представления участников. Впрочем,большинство из них уже давно были знакомы заочно,по- скольку работали в одной сфере и решали схожие задачи. Собствен- но,тренинг не зря назывался оч- ным: одной из его целей было на- лаживание личных контактов между представителями общественных ор- ганизаций,учебных и социальных учреждений,работающих с инвали- дами по зрению. Около сорока участников из самых разных реги- онов России- от Владивостока до Севастополя собрались в этот день на гостеприимной Нижегород- ской земле. Большинство делега- тов сами являлись либо незрячи- ми,либо слабовидящими людьми. Строго говоря,мероприятие нача- лось ещё накануне,когда на "Ран- чо% прибыли представители прини- мающей стороны- Нижегородского областного центра реабилитации инвалидов по зрению "Камерата% и Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачев- ского. Благодаря их заботам и усилиям был подготовлен и обору- дован конференц-зал,на дверях жилых комнат появились таблички с номерами,набранными шрифтом Брайля,а в местном баре- брай- левское меню. Официальную программу мероприя- тия открывал коммуникативный тренинг "Я бы на твоём месте%, подготовленный и проведённый юристом центра "Камерата% Вяче- славом Царегородцевым. В рамках ШВ,{III,]2018 ]13 тренинга участникам было пред- ставлено несколько сюжетов,опи- сывающих различные конфликтные ситуации с участием граждан с ограниченными возможностями по зрению. К примеру,незрячему сту- денту было отказано в общежитии, незрячей паре- в регистрации брака,незрячим пассажирам- в бесплатном проезде вместе с ними собак-проводников,незрячую посе- тительницу не пустили в ресто- ран,а одну молодую незрячую мать и вовсе едва не лишили родитель- ских прав- якобы из-за неспособ- ности должного ухода за ребёнком и возникновения в этой связи угрозы жизни и здоровью послед него. Все описанные журналистами слу- чаи были тщательно изучены и проанализированы собравшимися. В результате в большинстве из них состава преступления обнаружено не было. Речь в основном шла не столько о каком-либо злом умысле или тем более сознательной дис- криминации инвалидов со стороны официальных лиц,сколько об эле- ментарной неспособности челове- ка адекватно коммуницировать с окружающими и вести себя в обще- ственном месте (случай с общежи- тием),некомпетентности кондукто- ра и упущении администрации ав- товокзала,не проведшей необходи- мого инструктажа с сотрудниками (история с собаками-проводника- ми) и т.д. Причиной стресса мо- лодой матери оказалась преувели- ченная забота сотрудников роддо- ма о благополучии её малыша,а огорчение молодожёнов объясни- лось несовершенством Семейного кодекса. Не они первые по недо- статку зрения на эти грабли на- ступили,и,увы,не они,судя по всему,последние. Просто поехали ребята в другой город,где со- трудники ЗАГСа оказались чуть менее принципиальными или же чуть более человечными,и там за- регистрировали свой брак. Помимо реальных случаев участ- ники тренинга смоделировали и ШВ,{III,]2018 ]15 инсценировали несколько гипоте- тических конфликтных ситуаций,по поводу которых сами же потом и провели разбор полётов. Основной вывод был такой: главной пробле- мой инвалидов является не пре- словутое негативное отношение к ним в обществе,но отсутствие у людей информации об их истинных возможностях и потребностях. В основе значительной части конф- ликтов лежат самые что ни на есть благие намеренья (достаточ- но вспомнить случай в роддоме). Задача человека с ограниченными возможностями- информировать окружающих,а также искать и на- ходить компромиссы. Большинства конфликтов можно было избежать, если бы люди лучше умели управ- лять своими эмоциями. ДЕНь ВТОРОЙ. ИГРА- ДЕЛО СЕРьЁЗНОЕ Именно об эмоциях,а также о способах совладать с чересчур бурными их проявлениями пошла речь с самого утра второго дня форума. Формат тренинга уже сам по себе подразумевает некое иг- ровое начало. Нижегородцы Роман Бурцев и Наталья Кедр,авторы и ведущие психологического тренин- га "Как сделать эмоции умными%, предложили гостям увлекательную программу,позволяющую сочетать отдых и развлечение с поиском ответов на злободневные вопросы: как обуздать собственные чувства и надо ли их обуздывать? Стоит ли транслировать окружающим свои эмоции или,напротив,заражаться их настроением? Делятся ли эмо- ции на конструктивные и деструк- тивные,и чем принципиально поло- жительные эмоции отличаются от негативных? После обеда слово взяли гости из Севастополя. Сотрудник авто- номной некоммерческой организа- ции "Белая трость% Александра Лазарева и студентка третьего курса факультета психологии Се- вастопольского филиала МГУ им М.В. Ломоносова Александра Дячук рассказали участникам семинара о ШВ,{III,]2018 ]17 навыках коммуникативных компе- тенций взаимодействий со слепыми и слабовидящими,а также о пред- стоящем третьем Всероссийском конгрессе людей с ОВЗ,который пройдёт в Севастополе осенью ны- нешнего года. После этого эстафету подхватили представители Тюменского госу- дарственного университета Степан Панов и Диана Красикова-Платон, которые продемонстрировали пре- зентацию технологий инклюзивных игр в ВУЗе,а затем на практике провели одну из них. Суть игры оказалась предельно простой: разбитым на команды участникам надлежало совместными усилиями слепить из пластилина некоего человека будущего,а затем подго- товить и провести презентацию своего творения. При этом зрячие члены команды должны были надеть на глаза тёмные повязки. По еди- нодушному мнению собравшихся ма- стер-класс по пластилинографии стал одним из ключевых моментов тренинга,ибо не только наглядно проиллюстрировал возможность со- вместных мероприятий для зрячих и незрячих людей,но и способ- ствовал налаживанию дополнитель- ных межличностных коммуникаций. Вечер завершил ещё один доклад Александры Лазаревой и Александ- ры Дячук: "От личной инициативы через социальные проекты к ин- клюзивным сервисам%,в котором,по сути,рассматривались перспективы вывода социальный сферы на хоз- расчёт и самоокупаемость. Тема вызвала острую дискуссию своей неоднозначностью: подобные по- пытки в нашей стране уже пред- принимались,и все прекрасно по- мнят,чем они завершились. Боль- шинство участников импровизиро- ванного круглого стола сошлись во мнении,что проекту определён- но недостаёт не только дискусси- онной аргументации,но и конкрет- ных материальных обоснований. ШВ,{III,]2018 ]19 ДЕНь ТРЕТИЙ. ВСТАНь НА МОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ Проблем у слабовидящих людей на самом деле не меньше,а подчас и больше,чем у незрячих. Об этом поведала участникам тренинга Екатерина Чупахина,специалист по ориентированию и мобильности Комплексного центра по социаль- ному обслуживанию населения Центрального округа по Железно- дорожному,Заельцовскому и Цент- ральному районам города Новоси- бирска в рамках доклада об осо- бенностях взаимодействия со сла- бовидящими людьми. Положение в обществе человека с минимальным остатком зрения или совсем без него достаточно чётко регламентировано и определено, чего нельзя сказать о людях с глубокими нарушениями зрительных функций,не позволяющими,однако, считать их слепыми. Зрение такого человека может быть туннельным,когда он смотрит на мир словно бы через замочную скважину. Может быть перифериче- ским,когда изображение в центре обзора отсутствует,но может улавливаться уголками глаз. Зре- ние может быть пигментным,когда человек смотрит на мир как бы через решётку,верхним и нижним, дневным и ночным,лево-и право- сторонним. Здесь возникает проблема экс- центрического зрения,когда сла- бовидящий человек вынужден ска- шивать глаза или поворачивать голову под неестественным углом для того,чтобы хоть что-нибудь рассмотреть,что нередко тракту- ется окружающими как проявление нарушений функций опорно-двига- тельного аппарата,а то и психи- ки. Чтобы не быть голословной,до- кладчик предложила зрячей части слушателей примерить специальные очки-симуляторы,моделирующие эф- фекты различных зрительных рас- стройств. После нескольких не всегда успешных попыток сориен- тироваться в пространстве конфе- ШВ,{III,]2018 ]21 ренц-зала вызвавшиеся доброволь- цы вынуждены были признать,что проблема слабовидящих людей сто- ит не менее остро,чем у незря- чих,и требует своего отдельного решения. Екатеринбуржец Сергей Сырцов, главный редактор журнала "Люди, события,творчества%,активист ав- тономного некоммерческого обще- ства "Белая трость%,поделился опытом проведения очных просве- тительских и разъяснительных ме- роприятий и рассказал о формиро- вании адекватного представления людей об инвалидах по зрению,а также о воздействии через соцсе- ти и взаимодействие со СМИ. При этом приводились примеры различ- ных публикаций,в которых журна- листы демонстрировали разную степень осведомлённости в осве- щаемом вопросе- от вполне компе- тентных и профессиональных до практически курьёзных,превращаю- щих ставшего героем публикации инвалида (нередко из самых луч- ших побуждений со стороны авто- ра!) в некоего карикатурного монстра. Тему продолжила ещё одна пред- ставительница Новосибирска- Светлана Васильева,руководитель образовательного проекта {ElSchool компании "Элита групп%,преподаватель авторского спецкурса "Социальная журнали- стика% в Новосибирском государ- ственном университете,выступив- шая с докладом "Социальная ре- клама и нформационные сюжеты как инструмент изменения обществен- ного мнения%. В самом начале до- кладчик предложила слушателям самим определить,в чём заключа- ется отличие социальной (она же- общественная,она же- некоммерче- ская) рекламы от коммерческой. Затем совместными усилиями было установлено,в чём состоит глав- ная трудность взаимопонимания между НКО и прессой: первые ви- дят проблему изнутри,вторые рас- сматривают её извне. По завершении лекции слушатели ШВ,{III,]2018 ]23 смогли принять участие в конкур- се сценариев и инсценировок,ре- кламных роликов и информационных сюжетов на социальную тематику,и здесь делегаты смогли немного расслабиться,поскольку некоторые из команд отнеслись к заданию не только творчески,но и со здоро- вым чувством юмора. В завершение самого,пожалуй,на- сыщенного дня тренинга Екатерина Гаврилова,представлявшая на фо- руме автономное некоммерческое общество Научно-исследователь- ский центр "Образование. Каче- ство. Отрасль% (г. Энгельс Сара- товской области),рассказала о проекте "Молодой педагог инклю- зивной школы%,об особенностях использования информационных технологий в инклюзивном образо- вании незрячих и слабовидящих студентов,об актуальности данно- го вопроса,а также об организа- ционных и психологических труд- ностях,которые возникают в про- цессе его решения. ДЕНь ЧЕТВЁРТЫЙ. ХОРОШО,НО МАЛО Тренинг завершало выступление руководителя тифлоинформационно- го центра Нижегородского госу- дарственного университета им. Н.И. Лобачевского Марины Рощиной на тему "Социальное проектирова- ние,или Откуда что берётся%. Не секрет,что конкуренция среди ав- торов социальных проектов за по- следние годы выросла в десятки, если не сотни раз. Ужесточились и требования потенциальных гран- тодателей как к содержанию,так и к форме выдвигаемых на соискание грантов проектов. С чего следует начать потенци- альному грантополучателю? Разу- меется,с поиска конкурса. Усло- вия и задачи конкурса должны со- ответствовать профилю организа- ции. Особое внимание следует об- ратить на правильность заполне- ния документов и строгое соблю- дение сроков их подачи. Соискатель в обязательном по- рядке должен обозначить пробле- ШВ,{III,]2018 ]25 му,причём к перечню документов желательно приложить дополни- тельное обоснование значимости проблемы. Не бывает ни одной грантовой заявки без целей. Цель непосред- ственно связана с решением про- блемы. Цель раскладывается на состав- ляющие,и получаются задачи. За- дачи формулируются максимально конкретно. Ожидаемые результаты должны включать количественные и каче- ственные показатели и соответ- ствовать задачам проекта. Безусловно,ключевым и,пожалуй, наиболее болезненным моментом оформления заявки является во- прос финансирования. Бюджет предполагаемого мероприятия дол- жен быть реалистичным и адекват- ным как в ту,так и в другую сто- рону. По окончании выступления неко- торые из слушателей в шутку за- метили,что после настолько чёт- кого и исчерпывающего инструкта- жа у них просто нет шанса не вы- играть тот или иной грант. А если серьёзно,то,подводя ито- ги,участники форума признали тренинг удачным- как по форме, так и по содержанию- и вполне состоявшимся. И только дружно посетовали на его ограниченность по времени,выразив при этом на- дежду на продолжение общения и взаимополезного обмена мнениями и опытом. Анна Демидова Кандидат биологических наук БОТАНИЧЕСКИЙ САД МГУ ДРУГИМИ ГЛАЗАМИ: СПЕЦИАЛьНЫЕ ЭКСКУРСИИ Из заснеженного дендрария здесь можно попасть в джунгли Амазон- ки,а оттуда- прямиком направить- ся в пустыни. Мы находимся в са- мом удивительном месте Москвы- Ботаническом саду Московского университета- старейшем ботани- ческом саду в нашей стране. Ос- нованный в ]1706 году Петром ШВ,{III,]2018 ]27 Первым,сад имеет долгую историю и уникальные коллекции растений. Здесь мы,сотрудники сада,прово- дим самые разнообразные экскур- сии. Это и детские праздники- знаменитые "Экспедиции в мир джунглей%,и занятия для школьни- ков,студентов,экскурсии обзор- ные,индивидуальные,тематиче- ские... Приезжают художники,му- зыканты,спортсмены,паломники... Сад открыт для посетителей круг- лый год. В августе ]2017 года у нас был открыт новый участок- "Сад пяти чувств%. Это сезонная экспозиция создана при поддержке фонда "Со- единение%. На шести деревянных столах были устроены грядки с ароматическими растениями с листьями разного размера и фак- туры- мята,лаванда,шалфей... Именно эти растения мы впервые продемонстрировали не только лю- дям с нарушениями зрения,но так- же и слепоглухим посетителям. Дети начинают считать на пальчи- ках те самые пять чувств: мы мо- жем растения увидеть,прикоснуть- ся к ним,понюхать,попробовать на вкус. А ещё? Можем их послушать! Закрываем глаза и слышим голоса, доносящиеся с расположенной не- подалёку детской площадки,и шум деревьев. Дети исследуют расте- ния и гордо заявляют,что лаванда пахнет... мылом или стиральным порошком. Как тут не улыбнуть- ся?! Я работаю в саду с ]2014 года и с каждым годом провожу всё боль- ше и больше специализированных экскурсий для посетителей с на- рушениями зрения. Мне нередко задают вопрос: как и почему я стала работать с незрячими и слепоглухими людьми? Ботаникой я интересуюсь с пяти лет. Однажды сильно заболела,лежала с высокой температурой. Вызвали врача,и мне определили диагноз "эпидеми- ческий паротит%. От таких страш- ных слов мне стало ещё хуже. Родители,чтобы как-то отвлечь меня,купили большую куклу,Лиду,в ШВ,{III,]2018 ]29 голубом платье. Она показалась мне бездушным куском пластмассы. Потом принесли какие-то конфеты, а вечером папа показал мне новую книгу. Это был "Школьный атлас- определитель растений%. Меня ни- чего не радовало... И тогда папа забрал книгу себе. Через некото- рое время вернулся со словами: "В этой книге есть ключ!% Как? Какой ключ?! Это был ключ для определения растений. Это пора- зило меня до глубины души. День за днём я стала перерисовывать растения из книги в обычную тет- радь в клеточку. Это было лучшим лекарством. Когда я поправилась,стала ис- кать и сравнивать со своим само- дельным "определителем% все рас- тения,которые находила в окрест- ностях родного города. Мы с па- пой даже несколько раз плавали в экспедиции на катере на другую сторону Галичского озера. Там впервые нашли на песке очиток. Мне кажется,я всегда интересова- лась биологией,да и живём мы среди лесов. Интерес к офтальмо- логии возник чуть позже. Из школьного учебника анатомии перерисовала сердце. Но "мотор%- он и есть мотор. А вот строение человеческого глаза восхитило меня: здесь всё так сложно устроено- радужка,хрусталик,сет- чатка... Мне казалось,что в на- шем городе есть только один не- зрячий человек. Это был высокий мужчина,выше забора,иногда он проходил в чёрном плаще,с белой тростью в руке. И было рядом с нашим домом общество слепых,раз- местившееся в старой церкви. Я побаивалась этого места,о нём ничего не было известно. В даль- нейшем читала разные книги по офтальмологии. А когда училась в МГУ,параллельно выборочно посе- щала лекции в медицинском уни- верситете. Мне разрешали. В годы аспирантуры чуть было не перешла на биохимию,чтобы изу- чать белки-кристаллины,входящие в состав хрусталика глаза. Но ШВ,{III,]2018 ]31 диссертация по ботанике была по- чти готова,и заведующая аспиран- турой сказала: "Защитись,а потом занимайся чем хочешь%. Так полу- чилось,что сейчас я занимаюсь и ботаникой,и работой с незрячими людьми. И в геоботанике,и в об- щении с невидящими людьми важна описательная работа. А откуда возникает познавательный инте- рес- это необъяснимо: он либо есть,либо его нет. Интерес к оф- тальмологии,к тифлопедагогике- давний- сохраняется и по сей день. У меня довольно много зна- комых- невидящих полностью или частично: кого-то я сопровождала по городу,кого-то обучала вяза- нию,с другими мы смотрели расте- ния в саду... Дальше- череда совпадений или линия жизни? Зимой ]2017 года я пошла на курсы,посвящённые осо- бенностям сопровождения слепо- глухих людей,но не знала,что их организатор- фонд поддержки сле- поглухих людей "Со-единение%. Когда прошла практику,сдала все зачёты и получила удостоверение, через пару месяцев в нашем саду открыли новую экспозицию- "Сад пяти чувств%,спонсором которой также выступил этот фонд. Посе- тила все доступные мастер-классы и лекции по тифлокомментирова- нию,специализированные тактиль- ные сады для незрячих людей в других странах. Моя идея и мечта как экскурсовода- чтобы тактиль- ная экспозиция была круглогодич- ной,а не сезонной. А может- что- бы был создан отдельный специа- лизированный сад. Ведь мечты сбываются? ]27 января ]2018 года мы прове- ли первую экскурсию на дактиле, для людей с одновременным нару- шением слуха и зрения,из дома слепоглухих в Пучково. И если стандартная экскурсия для зряче- слышащих посетителей обычно про- должается час или чуть больше,то для незрячих,слабовидящих и сле- поглухих посетителей- около по- лутора или даже двух часов. Это ШВ,{III,]2018 ]33 происходит по ряду причин: тре- буется больше времени на словес- ные описания и комментарии,на дактильный перевод и,конечно,на тактильный осмотр растений. Специальные экскурсии мы прово- дим в тесном сотрудничестве с кураторами отделений,подбираем растения для показа. Растения в саду строго неприкосновенны,и тактильный осмотр возможен толь- ко с экскурсоводом (кроме "Сада пяти чувств%). Считается,что тактильный осмотр "заразителен%, что и другие посетители,видя на- ши группы,тоже будут трогать ра- стения руками. Но в моей практи- ке таких случаев не было. Наобо- рот,люди с пониманием относятся к этим требованиям- и сотрудни- ки,и посетители. Охранники лю- безно открывают нам двери,и да- же,когда нужно,один за другим "выдают% небольшие горшочки с растениями для показа. В отделении суккулентов ставим специальный маленький столик с растениями. На экскурсиях пока- зываем и кактусы,и стапелии,и орхидеи,и даже хищные растения. Часть экспонатов приношу из сво- их личных коллекций. Весной вы- бираю что-то цветущее на улице. Я не раскрою вам всех секретов по одной причине: лучше прийти в сад и всё посмотреть самому! Площадь сада небольшая,всего шесть гектаров,но конфигурация дорожек довольно сложная. Для самостоятельного осмотра мы ре- комендуем тактильный "Сад пяти чувств%. Его пространственная организация проста и доступна для всех- для зрячеслышащих де- тей и взрослых,для людей на ин- валидных колясках,для посетите- лей с нарушениями зрения и слу- ха. Но всё-таки и для этого уча- стка я сделала тактильную схему. Растения размещены в разном по- рядке. Поэтому и детям,и взрос- лым бывает любопытно поискать как давно знакомые,так и новые для них виды. Брайлевской маркировки в саду ШВ,{III,]2018 ]35 нет. Тактильные карты-схемы и планы я изготовляю вручную. За- тем их тестируют мои невидящие знакомые,и если одобряют,то дальше я смело использую эти по- собия на специальных экскурсиях. В марте ]2017 года я начала ве- сти группу в социальной сети "Вконтакте%. Она называется "Ма- гия джунглей% (}https:}/}/vk._ com}/jungle}:magic). Все мате- риалы,находящиеся там,по возмож- ности стараюсь адаптировать для незрячих и слабовидящих пользо- вателей. Было много отзывов,ко- гда я начала пояснять изображе- ния на фотографиях. "Очень хоро- шо,что ты картинки подписываешь, описываешь,что на них! Веет по- зитивом...%,"...у тебя я такое в первый раз вижу,чтоб картинки описывали%. Участники отметили "ненавязчивость комментирования и при этом полноту описаний%. Кто-то любит новости из жизни сада,другие предпочитают "дет- ские истории%. Соцсети доступны для незрячих и слабовидящих пользователей,поэтому я получаю и комментарии,обратную связь. Как же организовать экскурсию? Группы,как правило,формируют са- ми организации,которые хотят по- казать наш сад своим подопечным. Мы выбираем дату и время,согла- совываем расписание и начинаем подготовку к специализированной экскурсии. Чаще всего такие экс- курсии мы проводим на благотво- рительной основе,по письму. Ко- нечно,любые желающие могут сами- собрать свою группу и заказать экскурсию,это важно сделать за- ранее,хотя бы за одну-две недели до предполагаемой даты. Для про- ведения специализированных экс- курсий важно не формировать большие группы. Из опыта работы могу сказать,что оптимальной по- числу участников является группа из ]6- ]8 человек,включая сопро- вождающих. Только в таком случае есть возможность показать расте- ния индивидуально каждому участ- нику. Кроме того,дорожки в неко- ШВ,{III,]2018 ]37 торых участках оранжерей узкие,а для слабовидящих людей важен хо- роший обзор и возможность изуче- ния растений с разных ракурсов. Нюансов очень много. После экс- курсий я обычно записываю все наблюдения,по свежей памяти,что- бы учитывать их в будущем. Важно и время проведения экскурсий. Кому-то нужен дневной свет,кто- то лучше видит растения при ис- кусственном освещении,а с ма- ленькими детьми мы иногда "ка- либруем% нашу радугу- сначала проверяем оттенки. Например, тёмно-зелёные листья монстеры могут казаться синими,а ствол банана- жёлтым вместо светло-зе- лёного. Людям с цветовыми нару- шениями зрения важно описывать оттенки красок. Иногда я вспоми- наю тропический лес во Вьетнаме, где можно насчитать сотни видов деревьев. Представляете себе, сколько там оттенков зелёного?! Как их описать? С чем сравнить? С палитрой художника,разделённой на пазлы? К нам приезжали группы из реги- ональных организаций Всероссий- ского общества слепых,я проводи- ла экскурсию для слушателей кур- сов института "РЕАКОМП%. После личных переговоров с директором московского интерната для незря- чих детей Иваном Владимировичем Вишнивецким к нам стали приез- жать учащиеся этой школы. В де- кабре ]2017 года я провела экс- курсию для экспертов по оценке доступной среды: наш сад посети- ли специалисты из Италии,Японии, Израиля,Казахстана,Словакии,Бе- ларуси. Сейчас начали сотрудни- чество с Домом слепоглухих в Пучково. Обычно я стараюсь показать всё многообразие наших коллекций в виде обзорной экскурсии. О рас- тениях даю наиболее интересную информацию,для школьников ещё и иллюстрирующую курс ботаники. Говорим и о свойствах растений, их применении в медицине,в жизни людей. В тёплое время года мы ШВ,{III,]2018 ]39 больше времени проводим на ули- це- смотрим деревья и кустарники в дендрарии,некоторые приятно пахнущие и ярко цветущие расте- ния. В конце апреля,когда в мас- се цветут первоцветы,в воздухе чувствуется медовый аромат,по- всюду летают шмели и пчёлы. Од- нажды мы со школьниками из пер- вого интерната для незрячих де- тей смотрели цветок сакуры. Ко- нечно,лепестки сразу опали у нас в руках,но всё же мы почувство- вали его неуловимую красоту... В оранжереях также можно по- смотреть множество растений. В тропиках это,как правило,крупные экземпляры,с плотными листьями- фикусы,панданусы,монстера,кофе, ананасы. Иногда прямо во время экскурсий сотрудники преподносят нам "сюрпризы%. Однажды принесли большой срезанный лист банана. Его ложный ствол кажется резино- вым. А ещё был случай: подстри- гали финиковую пальму и оставили нам её огромный перистый лист, незрячие дети имели возможность посмотреть его на всём протяже- нии. Сколько было восторгов! Ещё заметила маленькую хитрость: ес- ли срезанный объект детям понра- вился,они сразу спрашивают: "А вы нам этот цветок орхидеи пода- рите?%,"Можно мы возьмём кувшин- чик непентеса с собой?% Да,я всегда дарю им что-то на память, ведь когда-то и сама долго хра- нила свой первый школьный герба- рий и букетик сухоцветов,приве- зённый из первой поездки в бота- нический сад. ПРОБА ПЕРА Даниил Хачатуров (Ученик ]5 класса Самарской школы для незрячих детей) ДЛЯ МАМЫ Стихов безумно много про весну, Слова любви звучат по всей планете! Их все в один букет я соберу И подарю единственной на свете! ШВ,{III,]2018 ]41 Той женщине,что в муках родила, Что долго и заботливо растила, Что ангелом-хранителем была И словно огонёк во тьме светила! О Господи! Прошу,её храни, От всех невзгод земных оберегая. И кланяюсь я низко до земли Всем мамам,что любовью нас спасают! Артём Медников (Ученик Челябинской школы N]127 для слабовидящих детей) МАМА В одном прекрасном городе роди- лась девочка. И взяла она с со- бой в этот мир большое доброе сердце. Это сердце всегда помо- гало ей принимать мудрые решения и помогать людям. Когда девочка выросла,она родила сына и назва- ли его Владимиром. Мальчик рос очень весёлым,любознательным и немного хулиганистым. Однажды в школе Владимир ударил девочку. Учитель схватил его за руку и втолкнул в кабинет дирек- тора. Учителя,завучи,директор кричали,ругали Владимира. Но мальчик так и не понял безобраз- ности своего поступка. О произошедшем,конечно же,сооб- щили маме. Когда Владимир пришёл домой,ма- ма накормила его вкусным борщом. После обеда они сели на диване у окошка с фиалками. Мама не стала ругать сына за школьный посту- пок. Она ласково спросила: "Сы- нок,а кто такая мама?% Владимир весело рассмеялся и, обнимая и целуя свою мамочку, сказал: "Мама- это та,у которой самое доброе и самое любящее сердце!% Тогда мама ответила: "Сын! Каж- дая маленькая девочка в будущем может стать мамой. И если уда- рить девочку,то можно разбить это доброе и любящее сердце%. Владимир удивился: "Но ведь не- которые девчонки злюки и вреди- ны. Разве они могут стать мама- ми?% ШВ,{III,]2018 ]43 Мама заулыбалась,приложила ла- донь к своему большому чудесному сердцу,и ладонь вмиг наполнилась множеством заколочек с розовыми сердечками. Мама протянула ла- донь с заколками Владимиру и сказала: "Сынок,если ты встре- тишь таких девочек,украшай их волосы этими заколками. Тогда в будущем они обязательно вырастут настоящими мамами%. Владимир положил заколки в кар- ман,крепко-крепко прижался к своей маме и сказал: -Самая настоящая мама- это ты! Анастасия Анянова (Ученица Челябинской школы N]127 для слабовидящих детей) КАТЯ И ВОЛНА Есть на свете море под названи- ем Чёрное. И была у того моря дочка,маленькая Волна. Она очень любила играть возле берега. И вот однажды она заигралась,и её выбросило на сушу прямо в ямку, окружённую камнями. Как ни би- лась малышка,как ни старалась- никак не получалось вырваться из плена. Долго звала она свою ма- му,но не могла докричаться. А когда море заметило,что её доче- ри нигде нет,оно так расстрои- лось! Море начало её везде ис- кать,позеленело и почернело,на- летел порывистый ветер,начался шторм. Неистовые волны с силой стали биться о прибрежный песок. А в маленьком городке,который стоял на берегу Чёрного моря,жи- ла девочка Катя. Её мама уплыла на корабле в командировку и из- за шторма никак не могла вер- нуться домой. Катя выходила на берег и смотрела вдаль,ожидая свою маму. Шли дни,но шторм всё не прекращался,а корабль не по- являлся. Тревожно и страшно было девочке. Каждый день она выходи- ла на берег и грустная возвраща- лась домой. Однажды она услышала,что кто-то плачет. Звук доносился из-за камней. Катя взобралась на один из них,увидела лужицу и спроси- ШВ,{III,]2018 ]45 ла: -Ты кто и почему плачешь? -Я Волна,а плачу я потому,что хочу к своей маме- Чёрному мо- рю,- ответила лужица. -Не плачь,я тебе помогу,- ска- зала Катя и отодвинула камень, который загораживал дорогу Вол- не. И в тот же момент лужица узень- кой лентой спустилась к маме. А когда море увидело свою дочь,то очень обрадовалось. Море обняло дочку и спросило Катю,что она за это хочет. -Я хочу,чтобы моя мама верну- лась домой!- ответила девочка. Море исполнило её желание. В ту же минуту оно стало тихое и спо- койное. Прошло совсем немного времени,и вдалеке показался дол- гожданный корабль,на котором возвращалась к своей любимой дочке мама. НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Марина Платонова *** Город солнечно-жёлтых домов, Перекрёстков с мелодией ветра... Многонотная песня без слов, Перелётная лёгкость привета... Здесь такие звучат вечера... Многоцветие. Терпкость закатов: И торжокская вязь серебра Пересыпана нитями злата... И ночные стихи,как цветы,- За строкою строка лепестками. Подарил этот город мне ты, С трепетаньем реки,с облаками. *** Птицы силуэт на фоне неба, Как свобода сказанного слова... Словно превращенье были в небыль- Просто время сбросило оковы... Выпорхнуло чудо вольной птицей- Радость- опереньев переливы... ШВ,{III,]2018 ]47 Чуду непременно надо сбыться, Чтобы стать по-птичьему счастливым. *** Весна пролетела бесстрочно, Без трепетно солнечных дней. И тенью ресниц многоточья, И фразы прозрачней теней... И хочется думать о счастье, Распахнута в небо душа... И лето- зелёный фломастер- Рисует пейзаж не спеша... И осень- задумчивой гостьей, Набиты карманы дождём... Давай все тревоги отбросим И счастье напишем вдвоём! *** Предзимье,зима и полувесенье, Весна,а затем пересолнечность лета... Когда-то мне время казалось спасеньем От стайки вопросов совсем без ответов. Когда-то я верила, что расстоянье- Пространство без права на терпкость заката... И ветер за городом, словно в изгнанье, Листает листву- пожелтевшие даты. *** Когда поняла я,что ты- мой свет, Мне стало светлей дышать... Из сотни сказанных "да% и "нет% "Люблю% я смогла собрать... Все звуки и буквы в крылатый ряд, Чтоб легче к тебе лететь... И солнца луч, как счастливый взгляд, И ветру о чуде петь... ШВ,{III,]2018 ]49 АНДРЕЙ БЕЛЫЙ (]1880- ]1934) Андрей Белый- поэт-символист, прозаик,литературный критик и философ,один из самых ярких и парадоксальных представителей Серебряного века. У него не было широкой известности у современ- ников-читателей,но его творче- ские открытия во многом опреде- лили облик русской литературы начала {XX века. Ценители и зна- токи его творчества уверены,что Андрей Белый лучше всех совре- менников изобразил в своих про- изведениях такое сложное явле- ние,как переломная эпоха. Андрей Белый прославился под псевдонимом,в конце концов заме- нившим ему данное при рождении имя даже в частной жизни. Насто- ящее его имя- Борис Николаевич Бугаев. Он родился в Москве в ]1880 году в семье видного учё- ного-математика,декана физико- математического факультета Мос- ковского университета,основателя московской математической школы Николая Васильевича Бугаева. Бу- дущий поэт рос в благополучной атмосфере "профессорской% Мос- квы,но сложные отношения между родителями,их противоположное влияние оказали на него тяжёлое воздействие,предопределив в дальнейшем многие особенности его непростого характера. Каждый из родителей мечтал сделать из мальчика будущего гения: отец видел в нём продолжателя дела, мать мечтала о всестороннем раз- витии,учила музыке и грамоте. Позже Бугаев вспоминал,что боял- ся расстроить мать своим непони- манием и оттого ещё больше ту- пел. А. Белый учился в частной гим- назии Поливанова,одного из луч- ших педагогов России того време- ни,который внушил ему глубокий интерес к литературе,и особенно к поэзии. Особое влияние на юно- шу оказывали тогда Достоевский, Ибсен,Ницше. В последних классах ШВ,{III,]2018 ]51 он всерьёз увлёкся буддизмом и оккультизмом. В стенах поливановской гимна- зии,в ]1895 году Белый подружил- ся с Сергеем Соловьёвым. Творче- ский псевдоним "Андрей Белый% появился благодаря отцу Сергея, Михаилу Сергеевичу. Из уважения к отцу Бугаев не решается печа- таться под своим именем и подпи- сывается "студент-естественник%. Дом Соловьёвых стал второй семь- ёй для Белого,здесь сочувствен- но встретили его первые литера- турные опыты,здесь же он позна- комился и сблизился с символи- стами "старшего% поколения: В. Брюсовым,К. Бальмонтом, Д. Мережковским,з. Гиппиус и с братом Михаила Сергеевича,фило- софом Владимиром Соловьёвым,и рано стал знатоком его мистиче- ского учения,повлиявшего на фор- мирование его мировоззрения. Годы конца века и начала следу- ющего стали для Белого и для его увлекающегося мистической фило- софией друга Сергея Соловьёва временем ожидания появления но- вого учения,нового откровения, которое полностью переменит и преобразит жизнь. После окончания гимназии Андрей Белый стал студентом Московского университета. Отец настоял,чтобы сын выбрал физико-математический факультет. Несмотря на его блес- тящие способности,профессура смотрела на Белого косо из-за его "декадентских% писаний- не- которые даже не подали ему руки на похоронах отца. Первое из "декадентских% писаний появилось в ]1902 году под раздражающим названием "Симфония (]2-я драма- тическая)%. Несколько действительно тонких и чутких ко всему новому и стоя- щему внимания критиков (М.С. Со- ловьёв,В. Брюсов и Мережковские) сразу распознали в этом необыч- ном произведении нечто совершен- но новое и многообещающее. Это почти зрелое произведение юного автора дало полное представление ШВ,{III,]2018 ]53 об изумительном даре Белого- пи- сать музыкально организованную прозу. Но большинство критиков отнеслись к этой симфонии и к тому,что за ней последовало,с негодованием и злобой,и на не- сколько лет Белый заменил для них Брюсова,которого к тому вре- мени уже начинали признавать: теперь все нападки на "декаден- тов% были обращены на Белого,он стал основной мишенью. Его назы- вали непристойным клоуном,чьи ужимки оскверняют священную об- ласть литературы. Литературный жанр "симфонии%, созданный писателем,сразу проде- монстрировал характерные черты его творческого метода: тяготе- ние Белого к синтезу слова и му- зыки (система лейтмотивов,ритми- зация прозы,перенесение струк- турных законов музыкальной формы в словесные композиции),соедине- ние планов вечности и современ- ности,настроения. В январе ]1903 года началась переписка Андрея Белого с Алек- сандром Блоком (личное знаком- ство состоялось в ]1904 году),с которым его связали годы драма- тической "дружбы-вражды%. Осенью ]1903 года Андрей Белый стал од- ним из организаторов и идейных вдохновителей кружка "аргонав- тов%,исповедовавшего идеи симво- лизма как религиозного творче- ства. В том же году он окончил естественное отделение физико- математического факультета Мос- ковского университета. В ]1904 году выходит первый по- этический сборник Андрея Белого "Золото в лазури%. Осенью того же года он вторично поступил в Московский университет на исто- рико-филологический факультет. В январе ]1905 года,приехав в Петербург,Андрей Белый стал оче- видцем первых революционных со- бытий. Революцию он воспринял с большим подъёмом,хотя остался далёк от её политического осо- знания,его больше занимали по- пытки объединения революционной ШВ,{III,]2018 ]55 волны с мистической философией Владимира Соловьёва. Последовав- шая реакция вызвала у Белого по- давленность и депрессию,и он по- терял веру в свои мистические идеалы. Это "кризисное% мироощу- щение поэта отразилось в двух стихотворных сборниках,появив- шихся в ]1909 году. Белый был влюблён в жену Алек- сандра Блока- Любовь Менделееву. Их отношения продолжались два года. Менделеева не могла опре- делиться окончательно,разрываясь между чувствами и здравым рас- судком. Наконец она сообщила по- эту,что остаётся с мужем. В ]1906 году Андрей Белый бросил университет и уехал за границу в надежде забыть о ней. В Россию он вернулся через два года. Всё это время Белый писал про- зу,писал блестящие критические статьи,в которых объяснял твор- чество писателей с точки зрения своего мистического символизма; писал изложения своих метафизи- ческих теорий. Символисты высоко его ценили,но широкой публике он был почти не известен. В ]1909 году он опубликовал свой первый роман- "Серебряный го- лубь%. Это интереснейшее произ- ведение,которому вскоре предсто- яло оказать огромное влияние на развитие русской прозы,в момент своего появления прошло почти незамеченным. В ]1910 году он прочёл в Петербурге ряд докладов о русской просодии *=. с этой даты можно отсчитывать существование русской просодии как отрасли русской филологии. В ]1911 году Белый женился на девушке,носившей поэтическое имя Ася Тургенева,а в следующем году молодая пара познакомилась с из- вестным немецким антропософом Рудольфом Штейнером. Штейнеров- ::::::::::: *=Просодия- раздел стиховеде- ния,изучающий метрически значи- мые элементы речи,такие как пау- зы,слоги: долгие и краткие,удар- ные и безударные. ШВ,{III,]2018 ]57 ская антропософия,"мудрость о человеке%- это религизоно-мисти- ческое учение о саморазвитии и духовном познании и является по сути конкретизированной обработ- кой символистского мировоззре- ния,которое считает человеческий микрокосм во всех его деталях параллельным вселенскому макро- косму. Белый и его жена были за- ворожены Штейнером и четыре года прожили в его магическом заведе- нии в Дорнахе в Швейцарии. За это время Белый опубликовал свой второй роман "Петербург% (]1913) и написал повесть "Котик Летаев%,которая была опубликова- на в ]1917 году. Когда разрази- лась Первая мировая война,он за- нял чёткую пацифистскую позицию, но всё же в ]1916 году был вы- нужден возвратиться в Россию для военной службы. Жена за ним не последовала,она осталась жить в Дорнахе,посвятив себя служению делу Рудольфа Штейнера. Её назы- вали "антропософской монахиней%. В армию Белый демобилизован не был,от этого его спасла револю- ция. Большевиков он приветство- вал как освободительную и разру- шительную бурю,которая раздела- ется с одряхлевшей европейской цивилизацией. В его (очень сла- бой) поэме "Христос воскрес% (]1918) он ещё более настойчиво, чем Блок,отождествляет больше- визм с христианством. Как и Блок,Белый очень скоро потерял веру в это тождество,но, в отличие от Блока,не впал в де- прессию. Напротив,именно в самые тяжёлые годы (]1918- ]1921) он развил бурную деятельность,вдох- новлённую верой в великое мисти- ческое возрождение России,нарас- тающее вопреки большевикам. Ему казалось,что в России на его глазах возникает новая "культура вечности%,которая заменит гума- нистическую цивилизацию Европы. И действительно,в эти страшные годы голода,лишений и террора в России происходил удивительный расцвет мистического творчества. ШВ,{III,]2018 ]59 Белый стал центром этого броже- ния. Он основал "Вольфилу% (Вольная философская ассоциа- ция),где свободно обсуждались самые жгучие проблемы мистиче- ской метафизики. Он издавал жур- нал "Записки мечтателя% (]1919- ]1922),преподавал стихосложение пролетарским поэтам и с неверо- ятной энергией читал лекции чуть не каждый день. За этот период, кроме множества мелких произве- дений,им были написаны "Записки чудака%,"Преступление Николая Летаева% (продолжение "Котика Летаева%),поэма "Первое свида- нье% и "Воспоминания о Блоке%. Он был вместе с Блоком и Горьким крупнейшей фигурой в русской ли- тературе,причём не менее влия- тельной. Когда в начале ]1920-х годов возродилась книжная тор- говля,издатели первым делом ста- ли печатать Белого. В ]1922 году он уехал в Берлин, где стал таким же центром среди писателей-эмигрантов,каким был в России. Но его беспокойный дух не позволил ему оставаться за границей. В ]1923 году он вер- нулся в Россию,только там он чувствовал соприкосновение с тем,что считал возрождением рус- ской культуры. По возвращении на родину Белый предпринял множество безнадёжных попыток найти живой контакт с советской культурой. "Белый- по- койник,и ни в каком духе он не воскреснет%,- писал в "Правде% Лев Троцкий. Но в его жизни появилась женщи- на,которой суждено было провести с ним последние годы. Клавдия Николаевна Васильева (]1886- ]1970) стала последней подругой Белого,к которой он не испытывал любовных чувств,однако держался за неё,словно за спасительницу. А ]18 июля ]1931 года тихая,по- корная,заботливая Клодя,как на- зывал её писатель,стала его суп- ругой. Писатель умер на руках у своей жены ]8 января ]1934 года от инсульта- следствие солнечно- ШВ,{III,]2018 ]61 го удара,случившегося с ним в Коктебеле. Эту судьбу он пред- сказал себе в стихотворении "Друзьям%: Золотому блеску верил, А умер от солнечных стрел. РОДИНА Те же росы,откосы,туманы, Над бурьянами рдяный восход, Холодеющий шелест поляны, Голодающий,бедный народ; И в раздолье,на воле- неволя; И суровый свинцовый наш край Нам бросает с холодного поля- Посылает нам крик: "Умирай- Как и все умирают...% Не дышишь, Смертоносных не слышишь угроз:- Безысходные возгласы слышишь И рыданий,и жалоб,и слёз. Те же возгласы ветер доносит; Те же стаи несытых смертей Над откосами косами косят, Над откосами косят людей. Роковая страна,ледяная, Пр^оклятая железной судьбой- Мать Россия,о родина злая, Кто же так подшутил над тобой? ВЕЧЕРКОМ Взвизгнет,свистнет,прыснет, хряснет, Хворостом шуршит. Солнце меркнет,виснет,гаснет, Пав в семью ракит. Иссыхают в зыбь лохмотьев Сухо льющих нив Меж соломы,меж хоботьев, Меж зыбучих ив- иссыхают избы зноем, Смотрят злым глазком В незнакомое,в немое Поле вечерком,- В небо смотрят смутным смыслом, Спины гневно гнут; ШВ,{III,]2018 ]63 Да крестьянки с коромыслом Вниз из изб идут; Да у старого амбара Старый дед сидит. Старый ветер нивой старой Исстари летит. Тенью бархатной и чёрной Размывает рожь, Вытрясает треском зёрна; Шукнет- не поймёшь: Взвизгнет,свистнет,прыснет, хряснет, Хворостом шуршит. Солнце:- меркнет,виснет,гаснет, Пав в семью ракит. Протопорщился избёнок Кривобокий строй, Будто серых старушонок Полоумный рой. ЖДИ МЕНЯ Далёкая,родная,- Жди меня... Далёкая,родная: Буду- я... Твои глаза мне станут Две звезды. Тебе в тумане глянут- Две звезды. Мы в дали отстояний- Поглядим; И дали отстояний- Станут: дым. Меж нами,вспыхнувшими,- Лепет лет... Меж нами,вспыхнувшими, Светит свет. ОДИН Окна запотели. На дворе луна. И стоишь без цели У окна. ШВ,{III,]2018 ]65 Ветер. Никнет,споря, Ряд седых берёз. Много было горя... Много слёз... И встаёт невольно Скучный ряд годин. Сердцу больно,больно... Я один. ДРУЗьЯМ Золотому блеску верил, А умер от солнечных стрел. Думой века измерил, А жизнь прожить не сумел, Не смейтесь над мёртвым поэтом: Снесите ему цветок. На кресте и зимой и летом Мой фарфоровый бьётся венок. Цветы на нём побиты. Образок полинял. Тяжёлые плиты. Жду,чтоб их кто-нибудь снял. Любил только звон колокольный И закат. Отчего мне так больно,больно! Я не виноват. Пожалейте,придите; Навстречу венком метнусь. О,любите меня,полюбите- Я,быть может,не умер,быть может, Проснусь- Вернусь! ПРОШЛОМУ И я,как прежде,одинок. Иду- бреду болотом топким. Меня обдует ветерок. Встречаю осень сердцем робким. В её сквозистую эмаль Гляжу порывом несогретым. Застуденеет светом даль,- Негреющим,бесстрастным светом. Там солнце- блещущий фазан- Слетит,пурпурный хвост развеяв; Взлетит воздушный караван Златоголовых облак- змеев. ШВ,{III,]2018 ]67 Душа полна: она ясна. Ты- и утишен,и возвышен. Предвестьем дышит тишина. Всё будто старый окрик слышен,- Разгульный окрик зимних бурь, И сердцу мнится,что- навеки. Над жнивою тогда лазурь Опустит облачные веки. Тогда слепые небеса Косматым дымом даль задвинут; Тогда багрянец древеса, Вскипая,в сумрак бледный кинут. Кусты,вскипая,мне на грудь Хаосом листьев изревутся; Подъятыми в ночную муть Вершинами своими рвутся. Тогда опять тебя люблю. Остановлюсь и вспоминаю. Тебя опять благословлю, Благословлю,за что- не знаю. Овеиваешь счастьем вновь Мою измученную душу. Воздушную твою любовь, Благословляя,не нарушу. Холодный,тёмный вечерок. Не одинок,и одинок. АЗ,БУКИ,ВЕДИ Андрей Сунгуров ШОКОЛАДНЫЙ ГОРОД Мне очень нужно, Мне очень надо В город,построенный Из шоколада! Без шоколада Я пропаду! Дайте мне адрес, Я город найду! Идёшь и жуёшь Деревья,цветочки. Можно кусать Кирпичи или бочки. Если покажется Этого мало, Можно лизать Борта самосвала! ШВ,{III,]2018 ]69 В городе вкусно, В городе сладко. Мост через речку И тот- шоколадка! Воздух вечерний Тёплый,приятный. Дождик идёт- Шоколад ароматный. Как хорошо здесь Мальчишкам,девчонкам! Школа- сплошной Шоколад со сгущёнкой. Даже директор В строгом костюме Ест шоколадный Компьютер в изюме! Дайте мне адрес Скорее,друзья! Без шоколада Никак мне нельзя! ЗАБАВНЫЕ СТАРУШКИ Приходят к нам на пять минут Забавные старушки И долго чай горячий пьют, Макая в чашки сушки. Приходят к бабушке моей, Но вскоре почему-то Все громко спорят у дверей: Кому играть в компьютер. -Не спорьте,очередь моя! -Да что вы? Это странно... -За Анной Павловною я! -За мною Марь Иванна! Захватывает всех игра: Стрельба,шпионы,маски... А мне ложиться спать пора Без бабушкиной сказки. ДРУГ ЗАБОЛЕЛ! Бабушка пришла ко мне: -Что с тобой случилось? -Верный друг мой заболел, Подцепил он вирус! Чем лечить и как лечить? Бабушка решает: -Надо чай горячий пить- Сразу полегчает! Есть горчичники,есть мёд И лимончик кислый. ШВ,{III,]2018 ]71 Скоро твой дружок пойдёт На поправку быстро! Травяной настой густой, Если будет мало, Друга своего укрой Тёплым одеялом! Я качаю головой: -Подожди минуту! Мастер едет к нам домой Починить компьютер! ШКОЛьНЫЙ РЮКЗАК Мой школьный рюкзак Час твердит: -Просыпайся! Мой школьный рюкзак Говорит: -Умывайся! Мой школьный рюкзак Всё ворчит: -Одевайся! Мой школьный рюкзак Мне бубнит: -Собирайся! Мой школьный рюкзак День зудит: -Ты старайся! В школе,как я, Ума набирайся! Ирина Антонова ИСТОРИИ СЕРЕБРЯНОГО ЛУГА Между шумным лесом и болтливой речкой вольготно раскинулся ши- рокий луг. Этот луг необыкновен- ный. Он,как хамелеон,умеет ме- нять свои цвета. Осенью стано- вится жёлтым. Зимой- белым. Вес- ной- нежно-зелёным. Летом,когда зацветают колокольчики,луг и во- все превращается в сиреневый. Но чаще всего он бывает серебряным. Это когда пройдёт дождь или вы- падет роса,или когда он покроет- ся инеем. Его так и прозвали- Серебряным. Живут на лугу насекомые,пауки и разные мелкие животные. Серебря- ный луг знает и любит своих жи- телей. Поэтому собирает и хранит о них разные истории. ЗАВЕТНЫЙ КАРМАН В маленьком домике на опушке леса жили мама-мышка,папа-мышь и их дочка Лапочка. ШВ,{III,]2018 ]73 У Лапочки была остренькая мор- дочка,розовый любопытный нос, мягкие светлые усики,а торчащие на макушке круглые уши напомина- ли кокошник. Дополнял её образ клетчатый передник с кармашком посередине. Какой это был чудесный карман! Лапочка так его любила! И как было не любить,когда мама за завтраком требует всё съесть,а последняя хлебная корочка ну ни- как не желает лезть в рот. Вот тут-то и выручал заветный карман. Опустит Лапочка незамет- но для мамы в него сухарик- и дело в шляпе,то есть в кармане! Можно спокойно отправляться на прогулку. Ведь теперь мама не будет сердиться на дочь,что та плохо ест. А как выручает Лапочку карман на прогулке! Например,до обеда ещё далеко,а есть так хочется, что невозможно терпеть. Но стоит только сунуть лапку в карман,как утренний сухарик тут же оказыва- ется в острых белых зубках. Вот такой у Лапочки замечатель- ный карман! НОВЫЙ ЗНАКОМЫЙ Однажды Лапочка играла на опуш- ке и услышала,что неподалёку кто-то хнычет. Не плачет,а имен- но хнычет. Мышка решила посмотреть. Она раздвинула листья подорожника и на стебле кукушкиных слёз увиде- ла маленькую улитку. -Ты кто?- спросила Лапочка. -Катушкин,- всхлипнул малыш, растирая рожками по мордочке от- сутствующие слёзы. -Чего хнычешь?- полюбопытство- вала Лапочка. -Тебе-то что?- огрызнулся неве- жа. -Ну и сиди тут!- рассердилась Лапочка. Она отпустила лист по- дорожника,и тот сразу же скрыл мышку от капризной улитки. -Эй! Постой! Куда же ты?- испу- гался малыш. Но так как воспитанная Лапочка не собиралась разговаривать с ШВ,{III,]2018 ]75 нахалом,то ответом ему была ти- шина. Лапочка хотела было вернуться к прерванной игре,как вдруг её оглушил настоящий рёв. Поскольку Лапочка была доброй мышкой,она вздохнула и снова отодвинула лист подорожника. -Ну?- спросила она. -Что ещё случилось? -Я потерялся,- признался Катуш- кин. -Небось ушёл без спросу гулять. -Нет,мама отпустила,но велела далеко от дома не уходить. Я вроде и не уходил... -А здесь как оказался? -Не знаю.- И рожки Катушкина виновато уставились в землю. -И что теперь делать?- спросила Лапочка. -Не знаю,- и малыш снова приго- товился плакать. -Не вздумай реветь!- предупре- дила Лапочка. -Сейчас я что-ни- будь придумаю. И она стала сосредоточенно ду- мать. -Ты где живёшь?- наконец спро- сила мышка. -Под старой берёзой. Лапочка огляделась. Старых бе- рёз вокруг было предостаточно. -Под какой именно?- уточнила она. -Под той,где вчера раскрыл шляпку белый гриб.- И Катушкин изогнул рожки строго по направ- лению своей берёзы. -Ага,- кивнула Лапочка. -Ну,что ж,это рядом. -Это для тебя рядом. А я сюда полдня добирался. Мама,наверное, волнуется...- загрустил он. Это Лапочке было понятно. Её мама тоже волновалась,когда Ла- почка вдруг,заигравшись,опазды- вала к обеду или ужину. А папа потом долго воспитывал свою не- радивую дочку. -Отнеси меня домой,- попросил малыш. -Так быстрее будет. Что тебе стоит? С одной стороны,Катушкин гово- рил правду. А с другой- немного ШВ,{III,]2018 ]77 лукавил. Ему самому добираться и правда было долго. Но ещё он бо- ялся гнева мамы. Ох и рассердит- ся она на него за непослушание! Но при посторонних- при Лапочке- глядишь,и пройдёт гроза сторо- ной. Лапочка прикидывала. К той ста- рой берёзе ей как раз и не раз- решалось ходить. Если она нару- шит запрет родителей,то её нака- жут,может,даже не дадут в обед кусочек сахара,который она так любила. А с другой стороны- она ведь не просто так нарушит за- прет. Она совершит добрый посту- пок- вернёт малыша домой. И Лапочка решилась. -Хорошо. Полезай сюда.- И она подставила Катушкину свой завет- ный карман. Лапочка бежала со всех своих быстрых лап. Она всё же опаса- лась,что её хватятся дома. За шелестом травы и свистом ветра мышка не услышала подозрительный хруст в кармашке. Это Катушкин наслаждался случайно обнаружен- ным сухариком. Как же обрадовалась мама-улитка пропавшему сыну. Она не стала его ругать,а Лапочке предложила: -Оставайся обедать. На обед предполагался свежий белый гриб. Но Лапочка,вежливо сославшись на то,что её к обеду ждут родители,засобиралась в об- ратный путь. -Ну,раз ты торопишься,то возьми гриб с собой,- и мама-улитка от- ломила от шляпки приличный ку- сок. Хорошо,что сухарика в кармане не оказалось,а то гриб точно бы не поместился. Хотя чего же хо- рошего в отсутствии сухарика? Лапочка хотела им подкрепиться по дороге домой. "И куда он по- девался?- недоумевала она. -На- верное,выпал по дороге!% -Ты заходи к нам,- пригласила мама-улитка. -Будешь играть с моим сыном,а то ему одному быва- ет скучно. -Да,- подхватил Катушкин, -при- ШВ,{III,]2018 ]79 ходи... хотя бы завтра. -Постараюсь,- пообещала Лапоч- ка. СЛОМАННЫЙ СМЫЧОК После того,как Лапочка расска- зала родителям,как выручила Ка- тушкина,папа и мама посчитали, что она уже вполне разумная мыш- ка и может иногда ходить к ста- рой берёзе,навещать друга. Вот и сегодня Лапочка отправи- лась к малышу. Кузнечик Травкин сидел на зелё- ной кочке задумчивый,даже,как показалось Лапочке,грустный. Вдруг он подпрыгнул и весело за- скакал вокруг кочки. Сделав не- сколько кругов,кузнечик резко остановился и снова печально уселся на прежнее место. Но не- надолго. Будто кто пощекотал его пятки- Травкин взвизгнул и,хохо- ча,запрыгал на месте. А потом... Короче,всё повторилось. Лапочка остановилась,заинтере- сованная таким поведением кузне- чика. -Привет!- поздоровалась она. -Привет!- ответил Травкин. -Что это с тобой происходит? Не пойму- грустишь ты или веселишь- ся? -А я и сам не пойму,- признался кузнечик. -Вроде я радуюсь,а вроде боюсь. -Боишься?- удивилась Лапочка. -Чего? -Не "чего%,а "кого%. Ежевикина! -Кто это? -Вот темнота! Жорку Ежевикина она не знает!- хмыкнул кузнечик. -Не знаю,- созналась Лапочка. -Недавно под кустом ежевики по- селилась мышиная семья. Их про- звали Ежевикиными. А Жорка- их сын. Классный парень!- просветил Лапочку Травкин. -Хотя... -Что значит- "хотя%? -Меня папаша постоянно застав- ляет пиликать на скрипке,- зата- раторил Травкин. -А мне неохота. А тут приходит Жорка и зовёт иг- рать. Мы с ним так классно фех- товали- я смычком,а он- моей скрипкой. Вдруг смычок- бах!- и ШВ,{III,]2018 ]81 сломался... и скрипка немного того... а тут папаша... Забрал сломанный инструмент и пошёл к Жоркиным родителям жаловаться. А Жорка сказал,что если ему тоже влетит,то виноват буду я и он меня поколотит! -Понятно,почему грустишь,- ска- зала Лапочка. -А чему радуешься? -Так на скрипке же играть не надо! Пока-то папаша её почи- нит... Ой,а вон и он идёт! От Ежевикиных возвращается. Кажет- ся,мне попадёт!- И Травкин сми- ренно уселся на кочку. Лапочка вспомнила,как иногда сердятся на неё родители,и быст- ро сунула лапу в заветный кар- ман. Она протянула Травкину ку- сочек сахара. -На,думаю,это для тебя не лиш- ним будет,- сказала она и поспе- шила удалиться. По дороге к Катушкину Лапочка размышляла о том,кто такой Жорка и почему она его ещё ни разу не встретила. Позже она справилась о нём у Катушкина,но и он ничего об этом мышонке не знал. ВСЮДУ ЖОРКИНЫ СЛЕДЫ На хорошо утоптанной тропинке, ведущей к старой берёзе,лежал на спине огромный навозный жук Ле- пёшкин. Старик пыхтел,сопел,су- чил лапами,раскрывал и закрывал крылья,пытаясь перевернуться. Но ему это не удавалось. От стара- ния он,наверное,вспотел бы,если бы жуки умели это делать. -Что с вами,дедушка?- спросила, подойдя к жуку,Лапочка. -Уф!- выдохнул уставший Лепёш- кин. -Это всё Ежевикин. Лапочка ещё раз оглядела не- счастного жука. -Ох уж этот Ежевикин!- провор- чала она и помогла Лепёшкину перевернуться. -Держись от этого хулигана по- дальше,- посоветовал Лепёшкин, убегая в сторону коровьего паст- бища. -Хорошо,- пожала плечами Лапоч- ка. Но выполнить обещание мышке не ШВ,{III,]2018 ]83 удалось. Через несколько шагов ей открылась такая картина. Рядом с кустом одуванчика,спи- ной к Лапочке,стоял незнакомый мышонок. Одет он был в короткие голубые штаны,которые удержива- лись одной-единственной,переки- нутой наискось через плечо,лям- кой. Мышонок был занят тем,что гонял вверх и вниз по стеблю одуванчи- ка божью коровку,оранжевую,с двумя чёрными точками на крыль- ях. "Это же Бычков,- узнала божью коровку Лапочка. -А этот кто? И во что они играют?% Вскоре Лапочка поняла,что игрой тут и не пахнет. Потому что,как только Бычков поднимался на определённую высоту,незнакомец с помощью палки заставлял его раз- вернуться и бежать вниз. Потом снова вверх. Вниз-вверх,вверх- вниз... -Слышь ты,корова,давай пошеве- ливайся!- подхлёстывал Бычкова мышонок. -Я не корова,- возражал жучок. -Я Бычков! На его мордочке было написано, что он крепится из последних сил,но вот-вот разрыдается. -Что здесь происходит?- спроси- ла Лапочка. -Вот...- пискнул Бычков. -Еже- викин... предложил поиграть,а сам обижает... -А-а-а,это и есть Ежевикин? Как же,как же,наслышаны,- усмехну- лась Лапочка. Ежевикин,насупясь,разглядывал Лапочку. Но она этого будто не замечала. -А зачем ты ему позволяешь?- попеняла мышка Бычкову. -Летел бы от него подальше! -Не могу,- всхлипнул Бычков. -Видишь,он крылья мне связал.- И жучок показал на верёвку,туго перехватывающую его тело. -Ах,вот оно что! А ну,отпусти малыша!- потребовала Лапочка. -Ты ещё кто такая?!- сплюнул на землю Ежевикин. -Катись,откуда ШВ,{III,]2018 ]85 пришла! Катись отсюда! -А вот и не уйду! Это не твоя поляна! -Ещё как уйдёшь!- Ежевикин под- скочил к Лапочке и дёрнул её за передник. Под лапу ему попался заветный карман. Нитки с треском лопнули,и карман небрежным лос- кутом повис на переднике. -Ой!- вскрикнула Лапочка. Бычков немедленно воспользовал- ся ситуацией. Он взобрался на раскрытый цветок одуванчика,раз- вязал верёвку,и,словно со стар- товой площадки,взмыл ввысь. На- последок он всё же обернулся. Жорка,довольно оглядывая Лапоч- ку,потирал лапы. "Ай-яй-яй! Ну и достанется сей- час Лапочке!- понял Бычков. -Что же это я? Лапочка меня выручила, а я её бросил?!% И Бычков на полной скорости развернулся,нагнул голову,наце- лился и,словно бык на тореадора, тараном понёсся на Ежевикина. -Ай!- завопил Жорка и покачнул- ся,потому что удар Бычкова при- шёлся ему прямо в лоб. Но Ежеви- кин быстро пришёл в себя,подхва- тил с земли палку и погнался за божьей коровкой. -Беги!- крикнул Бычков Лапочке. -И не подумаю,- сказала мышка. -Это пусть он удирает,а мне не с чего! Правда,хоть Лапочка и храбри- лась,губы её предательски дрожа- ли,а нос противно пощипывало,ко- роче,она чуть не плакала: ох и влетит же ей дома за оторванный карман! Бычков снова развернулся и по- шёл на таран Ежевикина. Этот ма- нёвр он проделывал до тех пор, пока на Жоркином лбу не набухла огромная шишка. И никакая палка хулигану не помогла. Ежевикин,спотыкаясь,позорно бе- жал с поля боя. Вслед ему нёсся заливистый свист и улюлюканье. Это Катушкин,который вышел встречать Лапочку,подоспел к концу потасовки и теперь радо- вался,что Бычкову удалось про- ШВ,{III,]2018 ]87 учить разбойника. Друзья пожали друг другу лапы, поздравляя с победой над хулига- ном,и Лапочка с Катушкиным пошли к нему домой пришивать оторван- ный карман. МУРАВьИНЫЙ ЛЕВ Лес одной своей стороной дохо- дил до песчаного берега реки. На этом-то берегу и поселился му- равьиный лев. Он вырыл в песке глубокую воронку-ловушку и целы- ми днями,сидя на её дне,караулил добычу. Ежевикин и Травкин ломали голо- ву,чем бы им заняться. К этому времени они уже успели порядком набедокурить: обтрясли несколько седых голов одуванчиков,гусеницу напугали так,что несчастная сва- лилась со стебля травы тимофеев- ки. Хорошо ещё,что она успела выпустить из брюшка паутину и зацепиться ею за травинку. Это и смягчило её падение. Безобразники не упустили воз- можности воспользоваться таким случаем. Они отняли у гусеницы паутину,потом напали на паука- сенокосца и обмотали этой липкой нитью его длинные ноги. Бедняга, пошатываясь,долго ковылял,как стреноженная лошадь,пока ему не удалось избавиться от паутины. -Пойдём на берег,- предложил Жорка,когда они вдоволь насмея- лись над пауком, -будем соревно- ваться, кто дальше запустит ка- мень по воде. Посмотрим,кто из нас самый ловкий. -Пойдём!- согласился Травкин. Он-то не сомневался,что первен- ство достанется ему. Чтобы камешек долго прыгал по воде,он должен быть плоским. Вот в поисках таких камешков Ежеви- кин и наткнулся на логово му- равьиного льва. Он заглянул че- рез край воронки и позвал при- ятеля. -Погляди,Травкин,какое чучело на дне сидит. -И правда чучело,- согласился кузнечик,разглядывая торчащие из песка кривые,как сабли янычаров, ШВ,{III,]2018 ]89 челюсти насекомого. -Эй ты,урод,думаешь,песком при- сыпался- тебя никто и не ви- дит?!- стал задирать муравьиного льва Жорка. -Мало того,что чучело,он ещё и глухой!- поддакнул Травкин. -А вот мы ему сейчас уши-то и прочистим,- сказал Ежевикин и ткнул в середину воронки палкой, с которой никогда не расставал- ся. Мощные челюсти муравьиного льва крепко впились в древесину. Жор- ка изо всех сил дёрнул палку,пы- таясь высвободить своё оружие. Но не тут-то было- челюсти дер- жали палку по-бульдожьи- мёртвой хваткой. -Ах,ты так?!- рассердился Еже- викин. -Да я ему сейчас!- пригрозил Травкин. Он тоже ухватился за Жоркину палку передними лапками, а длинной задней стал лягать му- равьиного льва. Хитрые муравьиные львы не зря строят ловушки в песке. Край во- ронки стал осыпаться. Вторая длинная лапа кузнечика соскольз- нула и оказалась на голове льва. Тот мигом выплюнул палку и за- щёлкал челюстями,пытаясь схва- тить Травкина. -А-а-а-а-а!- заорал испуганный кузнечик и ещё крепче уцепился за палку. -Жорка,тащи меня! А то он откусит мне пятки! Челюсти хищника,словно острые ножницы,щёлкали возле самых щи- колоток Травкина. Муравьиный лев осыпал кузнечика песком- они, львы,всегда так делают,чтобы сбить добычу на дно воронки. Жорка наконец выдернул Травкина на поверхность. А недовольный муравьиный лев,ругаясь,поглубже зарылся в песок,так что даже страшных челюстей не стало вид- но. Он решил не связываться с хулиганами и отсидеться в без- опасности. -А здорово мы ему наподдали!- уже через минуту после спасения, всё ещё дрожа,сказал Травкин. ШВ,{III,]2018 ]91 -Точно,- согласился мышонок. -Будет теперь знать,кто такой Жорка Ежевикин! Ирина Краева КОЛЯМБА,ВНУК ОДЕЖДЫ ПЕТРОВНЫ, И ВСЯ ВЕСЁЛАЯ КОМПАНИЯ *= Скрытый талант Колямба ещё вчера захворал. К горлу- там,в глубине- словно мо- нетка пристала. Сглотнёшь- забо- лит. Но Колямба не тот человек, чтобы вот так сразу сдаваться бабушке на врачебные терзания. Колямба решил "жабу пугать%. -Верняк средство,- сказал ему Виталька. -Я сто раз пробовал. Колямба весь вечер "жабу пу- гал%. К зеркалу подойдёт и страшные рожи ему корчит. А сам думает: при чём тут какая-то жа- ба,если в зеркале его собствен- ные гримасы отражаются? :::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в N]1 за ]2018 год. -А ты представляй,что перед то- бой квакушка! Вот на неё болезнь и перескочит! И вообще,главное- рот шире открывай и язык дальше оттягивай,- руководил по телефо- ну Виталька. Но язык у Колямбы сам далеко не высовывался. Едва-едва доходил до середины подбородка,и всё. А когда Колямба двумя пальцами тя- нул язык за кончик,желудок стра- гивался со своего места,подъез- жал к гландам и норовил выско- чить на пол. Тьфу! В общем,"напугать жабу% не по- лучилось. Проснулся Колямба на- утро,а на лбу его- хоть картошку жарь. Надежда Петровна нажала ладонью на нос внука и определила: -Температура тридцать девять и три десятых градуса. Правой рукой она метнула Колям- бу под одеяло,а левой ногой уже стояла на нашей кухне. -В моей аптечке мамонт сдох! Последний аспирин Наумовне отда- ла. Слетай,пожалуйста,в Моховку ШВ,{III,]2018 ]93 за лекарством! -Бегу! Только список давайте! В нашей Масловке аптеки нет. Ближайшая- в Моховке,за четыре километра. Это если по мосту че- рез речку. А если по самой реч- ке,то почти вполовину меньше. Благо,март,речка ещё под ледяным панцирем. Так я быстрее таблетки добуду,чем просить заехать за ними Юру,который с утра умчался на машине искать какие-то желе- зяки по окрестным рынкам. Набросила курточку,на ногах- утеплённые кроссовки. -Давай,жми,Каниськина и Кирдяп- кин!- крикнула мне в открытую дверь Надежда Петровна. -Только быстрее! Ольга Каниськина и Сергей Кир- дяпкин- олимпийские чемпионы по спортивной ходьбе. Надежда Пет- ровна дала мне прозвище по их фамилиям после того,как я увлек- лась этим видом спорта. Канись- кина километр в среднем одолева- ла за ]4,5 минуты,а Кирдяпкин и того быстрее. Самое время поста- раться их обогнать. Ноги летят, руками себя подгоняю. Уже до катка,залитого на бере- гу,домчалась. Здесь самое подхо- дящее место спускаться на лёд. Если присмотреться,во-о-он на том берегу красное здание- апте- ка. -Здрасьте!- Это Виталька катит- ся на коньках от катка. -Колямба скоро выйдет? Шапка-ушанка,курточка,тонкие треники- все в снегу. Даже на чёрной чёлке льдинки. -Разболелся твой Колямба. Я за лекарством бегу!- отвечаю,стара- ясь не терять темп. -Я с вами! -Куда на коньках-то?- пыхчу сердито. -Лучше вечером ему по- звони! -Я приду!- крикнул Виталька вдогонку. -Вирус подхватишь! -Приду! Ну что за человек,этот Виталь- ка? Сказано- вирус. Так ведь ШВ,{III,]2018 ]95 нет- "приду!% Мчусь я по снежной целине Ольгой Каниськиной и Сер- геем Кирдяпкиным и думу про Ви- талика думаю. Виталька- послед- ний детёныш Масловки. Младше не- го,третьеклассника,никого нет. Колямба не в счёт- он на побывке у бабушки. Через десять лет останется ли в Масловке хотя бы один "живой% дом? Может быть,все опустеют,если московские дачники не займут. А Виталька куда де- нется? Мать его умерла полгода назад. Где отец- давно неизвест- но. Виталька живёт с отчимом,тот водитель на Моховской ферме. В детдом его не сдаёт,но и особой заботой пасынку не досаждает. Одежонку прикупит,когда занудят соседи: "Парень совсем обносил- ся%. Отчим Витальку всего лишь терпит. И учителя Витальку недо- любливают. Он даже название де- ревни Масловка с маленькой бук- вы,бывает,пишет,и по всем кон- трольным у него "три% или "два%, только показатели портит. Невни- мательный. У масловских парнишек Виталька тоже не в авторитете. Любую вещь вежливо,что ли,берёт, будто уважает её больше себя. А поставь в футболе на ворота- мяч из его сетки не вылезает. Только Надежда Петровна Виталь- ку и привечает. Поначалу и она косовато на него поглядывала. Но как-то пришёл он к Колямбе,а она перед зеркалом себе самой на свою толщину жалуется. Виталька услышал и говорит,деликатно шмы- гая гайморитным носом: "Не,вы не толстая,вы полутонкая%. -"Ага, полутонка!%- развеселилась На- дежда Петровна и приказала Ви- тальке не пропускать у неё ни обеда,ни ужина. Колямба больше Витальки этому обрадовался. Он Витальку "братушкой% называет. И как подружились,что у них обще- го- не разобраться. Любовь,гово- рят,бывает от особой химической реакции в организме. Может,и дружба от этого же? Не ведаю. Знаю только: иногда дружба креп- че любви. ШВ,{III,]2018 ]97 Как-то увидел Колямба Витальки- ну тетрадку,сплошь раскрашенную красной учительской ручкой. И восхитился: -Виталька,ты же будущая звезда! Ты сейчас силы копишь,а потом как полыхнёшь! Точно- у тебя есть скрытый талант! Артистом, может быть,будешь! Все артисты "колышниками% в школе были! -Ха,скрытый талант,- застеснял- ся Виталька. -А вдруг вовсе и нет? -Ты же русский человек,- сказал Колямба. -А русский человек все- гда талантлив,если водку не пьёт. Так бабушка говорит. -А вдруг я нерусский?- засомне- вался Виталька. -У меня мать в Осетии жила. Её фамилия Каболо- ва. А отец,может,хохол. Или во- обще цыган. Глаза вот у меня зе- лёные... -Это не важно,- обрубил тему Колямба. Виталька с облегчением вздох- нул. И не стал дальше заморачи- ваться. Колямба сказал- надо ве- рить. Только спросил: -А как я пойму,когда талант от- кроется? Колямба подумал-подумал и гово- рит: -Когда тебе захочется крикнуть: "Эврика!% Как Архимеду. Размышляю я так и шлёпаю по льду. Солнце лимонное в дымке. На пустом речном поле только не- поворотливые рыбаки клюют носами над лунками. Вдруг чувствую: левая нога ослабела и поплыла. Качнуться бы вправо,выдернуть её на твердь,не могу- кисельная,жидкая нога за собой тянет. И рухнула я в ры- бацкую лунку с чёрной водой. Правда,не целиком. Правая нога кренделем свернулась и лежит се- бе на льду. На поверхности- ту- ловище и голова. Болтаю ногой в проруби и хохо- чу. Если человек редко вляпыва- ется в разные истории,у него на них нет никакого иммунитета. А если ваше прозвище "Миссис Ката- ШВ,{III,]2018 ]99 строфа%,как у меня,то в рыбацкой проруби только смеяться можно. Рыбаки,как спали,так и спят,ни- кто головы даже не поднял. Чело- века за своей рыбой не видят, обиделась я на них. Хотя какой я сейчас человек? Кочка на ровном месте. Оперлась локтем на лёд сильней, потянула ногу. А лёд- кряк!- раскрошился и об- рушился. Нырнула рука в прорубь, и правая нога заскользила туда же неспешно и торжественно. Ка- кой же умник догадался бурить лунки так близко друг от друга? Барахтаюсь в снежной каше. А ноги уже не жидкие,а как брёвна. Всё тело,чую,бревенеет. И уже не до смеха. -Аа-ай!- послышалось сзади. Са- мой уже не развернуться. Кинула глаза на затылок- кто там? Когда в проруби очутишься,и не на та- кое способен будешь. Чья-то тём- ная фигурка вьётся над белым по- лем. -Я сейчас!- Разобрала,нако- нец,слова. -Сейчас! Виталька! -Не подходи близко. Тут лёд не- нормальный. Ломается!- кричу,а в рот жёсткая позёмка пылит. -А-а-а! Виталька обежал вокруг проруби, встал в нескольких шагах от мое- го лица. Невнятный,худенький. Не дай бог,и он в воде окажется. Точно- погибель! А он санки в мою сторону толкает. Ближе,ближе осторожно подходит,но не трусли- во,прочность льда чутко слушая. Движения острые у него,твёрдые, дельные. -Хватай! Руки- крюки,но ухватилась за алюминиевые полозья. Холод режет пальцы. Виталька изо всех сил потянул санки за верёвочку,за- кряхтел. Ни с места. Ну,как мальчишке меня,мёрзлое бревно,из воды вытащить? ...Сама не поняла,как на твердь вползла. -Витцалик,тфы меня шпаш!- кла- цаю зубами,мокрая и облепленная ШВ,{III,]2018 ]101 ледяным ветром. Виталька с опас- кой на меня смотрит,будто я- не я,а водяной какой-нибудь или ру- салка. Осторожно мобильник про- тягивает. -Дядьюре звоните,чтоб лекарства Колямбе купил. Быстрее не вый- дет. Юра пообещал всё доставить,а заодно и уши оборвать- и Колям- бе,и Надежде Петровне,и Канись- киной с Кирдяпкиным. Любимый муж называется... Ковыляем с Виталькой к берегу. Он меня то и дело за руку хвата- ет,поддерживает. Я под ноги смотрю,чтобы ещё раз не ухнуть- ся. Заледенела в виде запятой, так и двигаюсь,стараясь как мож- но быстрее переступать ногами- брёвнами. Бух- передо мной ва- ленки свалились. Это что- манна небесная? -Виталя,надевай!- Это Стёпка- восьмиклассник к нам подбежал. Глянула я на Виталькины ноги. А на них одни носки. Серые,с жёл- той каёмочкой. На правом большой палец дырку прогрыз и красным носом скребёт льдинку. Позёмка на носки метёт. -Виталька,да как же ты?.. Я на колени упала,запихиваю, вбиваю его щуплые,неловкие ноги в чёрные валенки. Они негнущие- ся,огромные,до попы ему. И хоро- шо! Быстрее согреется! Обняла Виталькины ноги в этих валенках, прижалась. -Холодная!- Виталька засмеялся, заёрзал,как от щекотки,высвобож- даясь. -Он к вам так дунул!- рассказы- вал Стёпка,закашливаясь от вет- ра. -Коньки сбросил и дунул. Санки моей Аньки подхватил- и бежать. А я домой погнал за ва- ленками. Отцовские только сца- пал. ...Белой ватагой ввалились к Надежде Петровне. Она глаза на нас выпучила,охнула. -Сдирай,сдирай куртку!- крикну- ла мне с презрением и помчалась в ванную. ШВ,{III,]2018 ]103 -Витцалька,- шамкаю, -т-тоги у него. Надежда Петровна с ведром дымя- щегося кипятка выплыла,будто держала его наготове. -Вот безобразники,за смертью вас посылать,- причитает басом. Выдернула Витальку из валенок: -Суй свои дрыгалки! -Сварюсь!- Виталька даже вспо- тел от страха. -Суй! В следующий раз в носках не побежишь! Виталька морщится,ойкает. А Ко- лямба из кровати сипит: -Побежит... Стёпка по стеночке,по стеночке- и к дверям,даже валенки не при- хватил. Надежда Петровна огненным смер- чем носилась от Витальки,заживо варившемся в кипятке,в ванную, где безжалостно драила мне руки и спину,верно,железной тёркой. Из ванной- к перепуганному,рас- калённому вирусом Колямбе с хо- лодным и мокрым полотенцем на лбу. Раздавала подзатыльники, скребла,вливала горячий чай,дёр- гала,тормошила,целовала и обеща- ла убиться веником. А вскоре к этому безумному танцу присоеди- нился и Юра. Как только выпоил Колямбе кружку разведённого "Те- рафлю%. Дом скрипел и кудахтал от рас- качивающей его изнутри кутерьмы и сам подпрыгивал,сотрясая нас, как горошины в погремушке. Чтобы мы ещё бойчее попрыгали и погре- мели,чтобы вытрясти из нас все хвори и страхи. Уже через час Колямба и Виталь- ка спали. Хоть и по разным кро- ватям,но под одинаковыми пуховы- ми одеялами. А я штопала серый носок с жёлтой каёмочкой. Коло- лась иголкой и бормотала: "Эври- ка. Эврика%. Теперь я знала скрытый талант Витальки. По крайней мере,один. Письмописательное искусство (Рассказывает Колямба) Папа и мама сказали: баста,мы соскучились! Хотим видеть тебя ШВ,{III,]2018 ]105 не только по субботам,а каждый день. Хотя бы недельку-вторую на новогодние праздники. И они ку- пили путёвку в санаторий под Ри- гой- столицей Латвии. -А бабушка? А Виталька? -Они тебя будут ждать,- сказал папа. -Ждать и радоваться за те- бя и за нас всех. Но у меня не было особых причин для радости за них. И мне самому это не нравилось. Папа вздохнул: -Оставим бабушке твой ноут. Пи- ши ей письма хоть каждый день. А Витальке заведём адрес электрон- ной почты. Захочет- придёт к ба- бушке и прочитает,что ты ему на- писал. И тоже напишет в ответ письмо. Я улыбнулся,но лишь одной поло- виной лица. Папа это принял за целую улыбку и сказал: -Приятно общаться с разумным человеком,особенно если это твой собственный сын. И мы полетели в санаторий. Только вошли в свой номер,я до- стал папин ноут и настучал пись- мо бабушке и Витальке: "Привет! Мы приземлились. Как дела? У нас всё хорошо. Привет от мамы и па- пы. Колямба%. А что ещё писать? Мы растаскали вещи из чемоданов по шкафам и пошли обедать. А по- том отправились гулять на побе- режье Балтийского моря. Оно се- рое,волн почти нет. Чёрное море я видел всегда блестящим и весё- лым. А Балтийское море хмурое. Море булькнуло: "И чего приехал? В Масловке бабушка и Виталька скучают%. -"Может быть,ещё не очень скучают?%- подумал я. "Скучают-скучают. Очень-очень%,- сказало море. И я быстрее к ноу- ту побежал,чтобы проверить,нет ли писем из Масловки. Письма были! Первым я прочитал письмо от бабушки: "Салатик,Ко- лямба! В Масловке холод рыга. Выйдешь на улицу,а там снежная свинство пляска. Но за меня не волнуйтесь. Целую. Бабушка Одеж- да%. Ничего себе не волнуйтесь, ШВ,{III,]2018 ]107 если у неё там холод какого-то "рыга%! А где сам этот "рыг% и кто он такой,если в Масловку только его "холод% припёрся? И почему "салатик% вместо нормаль- ного "здравствуй%? У бабушки склероз скоропостижно развился, слова самые простые уже забыва- ет? А под "свинством% что скры- вается? Поросята с Моховской фермы? Кто их заставляет плясать на улице? Или они взбесились,в снегу извалялись и теперь по Масловке вальс вытанцовывают? А может,они вообще- кусаются? Я головой покрутил,чтобы из неё пляшущие кусачие свиньи выскочи- ли. И стал читать письмо от Ви- тальки: "Здорово,Колямба! У меня все ого голого. Каникулы по кай- ме. Жму руку. Друг Виталий%. Со- всем с ума сошёл! У него,видите ли,все "ого%! Не одно,не два,а ВСЕ "ого%! И какие эти "оги% ка- кого-то "голого%? Он совсем-со- всем голый? Или немного в шёрст- ке,или,например,хотя бы в шляпе? А каникулы,которые "по кайме%, это вообще в голове не укладыва- ется... Я расстроился. В бассейне пла- ваю и про письма думаю. Ем лож- кой кислородный коктейль- это такие пузырьки из яблочного сока в большом стакане,и снова все мысли вокруг них вертятся. Что ни делаю,с кем ни говорю- всё думаю о бабушке Одежде и Виталь- ке. Как им там с "рыгом%,"свин- скими плясками% и "огами%? -Тебе здесь совсем не нравит- ся?- заволновались вечером папа и мама. -Нравится,- вздохнул я и к стенке отвернулся,чтобы не за- плакать. А потом всё-таки не- множко заплакал и сказал: -А че- го они письма дурацкие пишут? Эти бабушка и Виталька! -Так вот в чём дело!- рассмея- лись мама и папа. И у меня сразу все слёзы высохли. Потому что я и на папу,и на маму рассердился за хиханьки и хаханьки. И спря- тался с головой под одеяло. ШВ,{III,]2018 ]109 -А почитать эти "дурацкие% письма можно?- уже серьёзно спросил папа. Я в ответ только одеяло пнул, что означало: "Да читайте эту ерунду,мне нисколечко не жалко. Всё равно ничего понять невоз- можно. А ещё бабушка и лучший друг называются. Человеческого слова от них не дождёшься! Одни сплошные переживания!% Папа включил ноут и открыл мою почту. Минуту спустя раздался грохот. Папа свалился с дивана. Ему стало очень плохо. Вначале он раскачивался,держась за жи- вот,а потом запищал,как резино- вая курочка Ряба с железной дыр- кой на боку- была у меня такая в раннем детстве. Мама прочитала письма и тоже запищала резиновой курочкой Рябой. Они сидели и пи- щали. А мне опять захотелось плакать. Когда папа просмеялся,он всхлипнул и сказал: -Это я виноват. Это я перед на- шим отъездом редакторскую про- грамму установил,чтобы она не- правильно написанные слова на правильные меняла. Но иногда она сама слова меняет,которых у неё в памяти нет. А бабушка и Ви- талька письма перед отправлением не перечитывали. -Всё пропало? Теперь уже не по- нять,что они хотели сказать?- пробухтел я из-под одеяла. -Почему же,- улыбнулся папа и прочитал вначале письмо от ба- бушки: "Салютик,Колямба! В Мас- ловке холодрыга. Выйдешь на ули- цу,а там снежная свистопляска. Но вы за меня не волнуйтесь. Це- лую. Бабушка Одежда%. А вот что Виталька настрочил: "Здорово,Ко- лямба! У меня всё огогого. Кани- кулы по кайфу. Жму руку. Друг Виталий%. Я фыркнул. Ну ладно бабушка! Про погоду написала. Если чест- но,это не так интересно. Но те- перь хоть за неё можно не волно- ваться- никакие сумасшедшие по- росята её не искусают. А Виталь- ШВ,{III,]2018 ]111 ка-то мог что-нибудь и поподроб- нее написать! Что там такого здоровского под "огогого% скры- вается? Почему каникулы "по кай- фу%? Тоже слова какие-то дурац- кие. А мне же интересно! Я опять расстроился. -Эх,- вздохнула мама, -а ведь в старые добрые времена люди умели писать красивые письма. Даже та- кое искусство было- эпистоляр- ное. Письма хранили всю жизнь, чтобы на старости лет можно было удариться в воспоминания... Ве- ликие писатели делились в них сокровенными думами. У них в полных собранииях сочинений даже тома писем выходят,наравне с ро- манами. А у нас сейчас сплошное "огогого% и "по кайфу%. Такое на старости лет перечитаешь- и вспомнить нечего будет. -Колямба,а напиши бабушке и Ви- тальке письмо по всем правилам эпистолярного искусства!- пред- ложил папа. -Поделись сокровен- ными мыслями и переживаниями! Тогда они поймут,как горячо ты их любишь. Может быть,это письмо будет первым в томе писем твоего полного собрания сочинений! А что? Может быть,я стану вели- ким писателем! И уже сейчас надо готовиться к всемирной славе,ко- пить мысли и переживания. -А о чём писать?- спросил я. -Например,о том,что тебе сего- дня больше всего понравилось. А мне больше всего сегодня по- нравилась селёдка с творогом,лу- ком и чёрным перцем- блюдо ла- тышской кухни. На обед в каче- стве закуски подавали. Я до это- го никогда такого не пробовал. Но если я о селёдке напишу,то это не письмо получится,а книга о здоровой и вкусной еде. Такие письма пусть девчонки пишут. То- гда о чём писать? Как написать о сокровенных переживаниях? -Надо написать,чтобы вышло не сухо,- сказал папа. А мокро написать- лучше? -Когда мы в школе проходили деепричастные обороты,то читали, ШВ,{III,]2018 ]113 как Достоевский учил мастерству другого писателя: "Надо писать: "Пятак падал к ногам,звеня и подпрыгивая%%,- вспомнил папа. -Вот так и пиши! Звеня и подпры- гивая! -Главное- искренне напиши,- вздохнула мама. -Будто с глазу на глаз говоришь с тем,кому письмо предназначе- но,- добавил папа. -Будто под одним одеялом лежим и по душам шепчемся? Мама и папа кивнули. Было поздно и пора спать. Но я всё вертелся с боку на бок. В моей голове рождалось письмо. И вот что получалось: "Здравствуйте,бабушка и Виталь- ка! Как вы поживаете? У нас всё хорошо. Я хочу рассказать вам о Балтийском море и баркасе. Море лежит огромным полукругом. Оно как земной близнец месяца. Только не жёлтый,а серебристый. И светится днём. Море светится всегда по-разному. В мороз море впадает в спячку, как медведь. Прокатит одну вол- ну,будто веко приподнимет,чтобы посмотреть- кто там на берег пришёл. И опять спит. А если его разбудит ветер,море обидится,за- гудит,почернеет и погонит боль- ших злых баранов- волны,чтобы всех напугать. А те волны,что вдалеке,кажутся кораблями,целой флотилией кораблей,которым ника- кой шторм нипочём. Самое краси- вое море в солнечный день. Оно- как листочек голубой фольги,если на неё подуть. Недалеко от бере- га плавают пять белых лебедей. Они- как фарфоровые. Снег на бе- регу тает,и проступает светлый песок. На него выползают,как червяки после дождика,кудрявые чёрные водоросли. Возьмёшь их в руку- йодом пахнет. В такой день лучше всего виден баркас. Мне его показал один старик из санатория. Он всегда ходит в тельняшке,а сверху наде- вает пиджак или куртку. Он ска- зал: "Тельняшка- это в море ШВ,{III,]2018 ]115 одежда. А когда человек на бере- гу,это мечта%. Баркас затонул давно,несколько лет назад. Из волн чуть-чуть виднеется его правый борт. С бе- рега кажется,что это просто плы- вёт бревно. А это баркас. Его имя "Янтарный%. Он ходил под двумя белыми парусами. А однажды с ним приключилась беда и баркас затонул. Теперь он грустит без своего капитана. Его деревянные борта просолились насквозь. На берегу они высохнут и станут се- дыми и никому не нужными. Но баркас всегда в море и всегда ждёт своего капитана. Я скоро приеду. Колямба%. Вот такое письмо придумалось в моей голове. А утром мы с мамой его написали на простом листке бумаги,а потом с папой отнесли на почту,запечатали в конверт и отправили в Масловку. Я хотел, чтобы получилось всё,как в ста- рые добрые времена,по всем зако- нам эпистолярного искусства. Чтобы бабушка Одежда и Виталька прочитали его на старости лет и ударились в сокровенные воспоми- нания. А потом мы снова пошли к морю. Мне очень хотелось посмотреть на баркас. Оказывается,я его полю- бил. Но понял это только после того,как письмо написал. По морю бежали волны с белыми гребнями. Среди них баркаса со- всем не было видно. И по берегу не гулял старик в тельняшке. Вдалеке,почти у самого горизон- та,шла флотилия белых кораблей, которым любой шторм нипочём. Вот если бы среди них был "Янтарный% со своим капитаном на борту... Но так быть не могло. Но я знал,что мой баркас,запе- чатанный в конверте,держит курс на Масловку. И бабушка с Виталь- кой уж точно скоро меня дождут- ся. И мы будем есть селёдку с творогом,луком и перцем- так лю- бят капитаны и простые люди,жи- ШВ,{III,]2018 ]117 вущие на берегах Балтийского мо- ря. А теперь и я. (Продолжение следует) Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]25 КРОКУС Дорогие друзья,за окном весна, скоро начнут распускаться перво- цветы. Давайте-ка и мы сплетём один из них- крокус. Растёт крокус небольшим кусти- ком,в центре которого располага- ются три-пять цветков,а по кру- гу- много тонких и длинных лис- тиков. Цветы могут быть лилово- го,фиолетового,голубого,белого и ярко-жёлтого цвета,листья,как правило,тёмно-зелёные с белой полоской по центру. У крокуса очень красивая серединка,она по- хожа на огонёк свечи. Для цветка нам понадобится би- сер любого из выше перечисленных оттенков,для серединки возьмём бисер ярко-жёлтого и оранжевого цветов,а для листьев- тёмно-зе- лёный и белый. Белый цвет можно заменить светло-зелёным. Я использую довольно мелкий чешский бисер Н]10,но можно взять и покрупнее. Китайский би- сер в данной работе подойдёт только для листьев,потому что цветок мы будем плести в технике двойного параллельного плетения, а чтобы он получился красивым, нужен идеально ровный калибро- ванный бисер. Также нам понадобятся проволока под цвет выбранного бисера,фло- ристическая лента,гипс,декора- тивный грунт и горшочек. Крокус состоит из шести лепест- ков- трёх внутренних и трёх внешних более крупного размера и серединки. Начнём с малого внутреннего ле- пестка. Будем его плести в технике двойного параллельного плетения (подобным образом мы уже плели листья для веточки дуба). Нам понадобятся два отрезка ШВ,{III,]2018 ]119 проволоки по ]35 сантиметров и бисер того цвета,который мы вы- брали для цветка (лиловый,фиоле- товый,голубой,белый или ярко- жёлтый). На один отрезок проволоки нани- зываем семнадцать бисерин и про- плетаем восемь бисерин навстре- чу,то есть на левый конец нани- зываем все бисерины,а правым проходим справа налево через семнадцатую,шестнадцатую,пятна- дцатую,четырнадцатую,тринадца- тую,двенадцатую,одиннадцатую и десятую бисерины- именно в этом порядке. Мы давно не работали в технике параллельного плетения,поэтому я решила напомнить,как это делает- ся. Выравниваем концы проволоки. Берём второй отрезок и проходим им через восемь не проплетённых бисерин,так же выравниваем концы проволоки. С одной стороны концы проволоки выходят из соседних бисерин,а с другой между концами остаётся ещё одна бисерина- это будет верх нашего лепестка. Очень аккуратно,чтобы не выдер- нуть проволоку,на любой из ниж- них концов нанизываем одну бисе- рину и проходим другим навстре- чу,опять же аккуратно затягива- ем. Нижние концы,если кто-то не понял,- это те,которые выходят из соседних бисерин. Мы сплели два центральных ряда нашего лепестка. Теперь повора- чиваем работу таким образом,что- бы верхние концы были слева,а нижние- справа. На любой из верхних концов нанизываем десять бисерин и соответствующим нижним концом проплетаем только семь (три бисерины слева остаются не проплетёнными). Повторяем то же самое на другой паре концов проволоки,снизу за- крепляем оба ряда одной бисери- ной так,как мы только что делали при плетении двух центральных рядов. Снова поворачиваем работу так,чтобы её верх находился сле- ва,и плетём следующую пару ря- дов: нанизываем десять бисерин,а ШВ,{III,]2018 ]121 проплетаем только пять. Повторяем то же самое с другой стороны и снова закрепляем пару рядов одной бисериной. В следую- щей паре рядов нанизываем семь бисерин,проплетаем четыре и за- крепляем одной бисериной. Далее нанизываем четыре бисерины,про- плетаем три и закрепляем одной бисериной. Теперь под этой одной бисериной аккуратно подкручиваем концы проволоки на пару оборотов. Берём работу так,чтобы все че- тыре конца проволоки смотрели вверх,делим их на две пары- ле- вую и правую. На левой паре кон- цов в технике обычного парал- лельного плетения выполняем схе- му: ]3,]2,]1. Под последней би- сериной подкручиваем концы про- волоки. Переходим к правой паре концов проволоки. На тот конец,что бли- же к середине лепестка,нанизыва- ем три бисерины и проходим дру- гим навстречу. Затем этот другой конец продеваем между рядами,в которых три и две бисерины (уже сплетённой части),и продёргиваем до характерного щелчка и на него же нанизываем две бисерины,снова проплетаем другим навстречу. На любой из них нанизываем ещё одну бисерину и снова проплетаем на- встречу. Подкручиваем концы про- волоки. Завершая плетение ле- пестка,подкручиваем все концы проволоки. Один лепесток готов. Обращаю ваше внимание на то,что верхнюю часть лепестка мы плели в технике двойного параллельного плетения,а нижнюю- в технике па- раллельного плетения с приплете- нием. Также не забывайте,что ряд с тремя бисеринами мы не припле- тали,потому что уже скрутили концы проволоки,закрепляя преды- дущую пару рядов. Нам понадобится сплести ещё два таких лепестка. Их нужно припле- тать друг к другу,начиная с ря- да,в котором три бисерины. По- следний ряд,в котором одна бисе- рина не приплетается. Таким об- ШВ,{III,]2018 ]123 разом,мы будем приплетать только два ряда. Работа эта не совсем простая,но если приложить старание и терпе- ние,то всё получится. Можно сплести и отдельно три лепестка, но потом их придётся сшивать до- полнительным отрезком проволоки. Большие лепестки плетутся точно так же,в них только чуть более длинные ряды. Нам понадобятся два отрезка проволоки по ]40 сантиметров и бисер того же цвета,что и для внутренних лепестков. На один отрезок проволоки нани- зываем двадцать одну бисерину и проплетаем десять бисерин на- встречу,то есть на левый конец нанизываем все бисерины,а правым проходим справа налево через двадцать первую,двадцатую,девят- надцатую,восемнадцатую,семнадца- тую,шестнадцатую,пятнадцатую,че- тырнадцатую,тринадцатую,двена- дцатую и одиннадцатую бисерины- именно в этом порядке. Выравниваем концы проволоки. Берём второй отрезок и проходим им через десять непроплетённых бисерин,так же выравниваем концы проволоки. С одной стороны концы проволоки выходят из соседних бисерин,а с другой между концами осталась ещё одна бисерина- это будет верх нашего лепестка. Очень аккуратно,чтобы не выдер- нуть проволоку,на любой из ниж- них концов нанизываем одну бисе- рину и проходим другим навстре- чу,опять же аккуратно затягива- ем. Нижние концы- это те,которые выходят из соседних бисерин. Мы сплели два центральных ряда нашего лепестка. Теперь повора- чиваем работу таким образом,что- бы верхние концы были слева,а нижние- справа. На любой из верхних концов нанизываем три- надцать бисерин и соответствую- щим нижним концом проплетаем только десять (три бисерины сле- ва остаются не проплетёнными). Повторяем то же самое на другой паре концов проволоки,снизу за- ШВ,{III,]2018 ]125 крепляем оба ряда одной бисери- ной так,как мы только что делали при плетении двух центральных рядов. Снова поворачиваем работу так,чтобы её верх находился сле- ва,и плетём следующую пару ря- дов: нанизываем тринадцать бисе- рин,а проплетаем только восемь. Повторяем то же самое с другой стороны и снова закрепляем пару рядов одной бисериной. В следую- щей паре рядов нанизываем один- надцать бисерин,проплетаем четы- ре и закрепляем одной бисериной. Далее нанизываем пять бисерин, проплетаем четыре и закрепляем одной бисериной. Теперь под этой одной бисериной аккуратно подкручиваем концы проволоки на пару оборотов. Берём работу так,чтобы все че- тыре конца проволоки смотрели вверх,делим их на две пары- ле- вую и правую. На левой паре кон- цов в технике обычного парал- лельного плетения выполняем схе- му: ]4,]3,]2,]1. Под последней бисериной подкручиваем концы проволоки. Переходим к правой паре концов проволоки. На тот конец,что бли- же к середине лепестка,нанизыва- ем четыре бисерины и проходим другим навстречу. Теперь этот другой конец продеваем между ря- дами,в которых четыре и три би- серины (уже сплетённой части),и продёргиваем до характерного щелчка и на него же нанизываем три бисерины,снова проплетаем другим навстречу. Затем конец проволоки,располо- женный ближе к центру,продёрги- ваем между рядами,в которых три и две бисерины. Снова на него же нанизываем уже две бисерины и проходим другим навстречу. На любой из концов нанизываем ещё одну бисерину и снова проплетаем навстречу. Подкручиваем концы проволоки. Завершая плетение лепестка,под- кручиваем все концы проволоки. Один большой лепесток готов. Точно так же плетём два других ШВ,{III,]2018 ]127 лепестка. Способ присоединения одного лепестка к другому выби- раем самостоятельно,в зависимо- сти от опыта и навыков. Переходим к серединке. Возьмём отрезок проволоки дли- ной сантиметров ]35, из оранже- вого бисера сплетём три плоские петли по шесть бисерин,то есть на любой из концов проволоки на- низываем шесть бисерин и прохо- дим другим концом в шестую бисе- рину так,чтобы он вошёл между пятой и шестой бисеринами,а вы- шел параллельно другому концу. Можно взять и нечётное количе- ство бисера,например,пять или семь штук и просто подкрутить под ними концы проволоки на не- сколько оборотов,слева и справа от этой петли сделать ещё по од- ной. Оба варианта хороши,но пер- вый выглядит более аккуратно,а во втором нужно уметь не просто аккуратно,но ещё и красиво под- кручивать проволоку. Попробуйте оба и решите,что вам больше по душе. Соберите три петельки в полу- раскрывшийся бутончик. На каждый из концов проволоки нанижите би- серин по шесть-семь жёлтого цве- та,закрепите одной бисериной внизу и слегка поверните по ча- совой стрелке,создавая некое по- добие спирали. Количество жёлто- го бисера можно регулировать (серединка по высоте должна до- ходить приблизительно до середи- ны внутренних лепестков). Сере- динка готова. Листья у крокуса длинные и уз- кие,их должно быть достаточно много,чтобы цветок смотрелся жи- во. Длина листа тоже может быть разной. На середину проволоки длиной ]45- ]50 сантиметров нанижем од- ну тёмно-зелёную бисерину и сра- зу на оба конца штук пятьдесят бисерин белого или светло-зелё- ного цвета. Здесь лучше не счи- тать,а воспользоваться линейкой, нам понадобится сантиметров ]10- ]12 нанизанного белого или свет- ШВ,{III,]2018 ]129 ло-зелёного бисера. Затем разводим концы проволоки, на любой из них нанизываем одну тёмно-зелёную бисерину и прохо- дим другим концом навстречу. Да- лее на каждый из концов нанизы- ваем тёмно-зелёного бисера также сантиметров ]10- ]12,опускаем концы вниз работы и проходим по- очерёдно через самую первую тём- но-зелёную бисерину навстречу. У нас должен получиться длинный узкий лист,состоящий из трёх ря- дов,средний из которых белый или светло-зелёный. Внизу подкручи- ваем концы проволоки. Таких лис- тиков разной длины нужно сделать штук пятнадцать-двадцать,а цвет- ков,по желанию,- три или пять. Переходим к сборке. Меньшие лепестки помещаем внут- ри больших и располагаем их в шахматном порядке,туда же поме- щаем нашу серединку,аккуратно подкручиваем на несколько оборо- тов все концы проволоки. Обматы- ваем стебли флористической лен- той. Цветы располагаем в центре ком- позиции,а листья- по кругу. К каждому цветку подплетаем по не- сколько зелёных листиков,обматы- вать их флористической лентой не нужно,так как подплетаются они без черешка. Какие-то листочки можно направить вверх,а какие-то слегка изогнуть и опустить вниз на горшочек. Подобный букет лучше сажать в невысокий горшочек или вазочку так,чтобы он был похож на ком- натный цветок. По-прежнему жду от вас вопросы, предложения и фотографии ваших работ. ЗАТЕЙНИК ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ,ЧТО... В ]1993 году в Японии насчиты- валось ]117 миллионов синтои- стов,]90 миллионов буддистов, ]1,5 миллиона христиан и ]11 миллионов приверженцев про- чих религий. В целом это вдвое ШВ,{III,]2018 ]131 больше всего населения Японских островов. Однако статистика не лжёт. Просто японцы,не любящие чётких определений и самоограни- чений жёсткими рамками,исповеду- ют сразу несколько религий,хотя при этом в повседневной жизни они менее религиозны,чем какой- либо другой народ мира. Лексика (от греч. }lexikos- от- носящийся к слову)- ]1) вся со- вокупность слов,словарный состав языка. ]2) Совокупность слов,ха- рактерных для данного варианта речи (лексика бытовая,военная, детская и пр.),того или иного стилистического пласта (лексика нейтральная,просторечная и др.). В среднем взрослый человек ис- пользует для ежедневного общения около ]3 тыс. слов. Однако его словарный запас состоит примерно из ]20 тыс. слов. Чем больше словарный запас человека,тем вы- ше вероятность того,что он пре- успевает в жизни. Американский педиатр Сюзен Ка- низарес,опубликовавшая ряд книг о том,как научить ребёнка чи- тать,считает,что чем больше ре- бёнок знает слов,тем выше веро- ятность того,что ребёнок быстрее начнёт читать и писать,ему будет легче учиться в школе и в ре- зультате из него вырастет чело- век с высоким интеллектом. По подсчётам Канизарес,в возрасте ]2- ]3 лет ребёнок знает ]50- ]300 слов. В возрасте ]3- ]4 лет словарный запас увеличивается до ]500- ]1,2 тыс. слов. С ]4 до ]5 лет он возрастает до ]1,5- ]2 тыс. слов. После достижения шестилетнего возраста среднеста- тистический ребёнок знает более ]6 тыс. слов. Разговаривая с ребёнком,не жа- лейте слов. В цыганском языке прилагатель- ное "баро% значит "большой%,"ве- ликий%,а форма мужского рода ис- пользуется также как одушевлён- ное существительное "глава семьи или табора%. Словосочетание "ром баро% значит "взрослый мужчина; ШВ,{III,]2018 ]133 видный,уважаемый цыган%. В евро- пейских языках словосочетание "цыганский барон% широко распро- странилось после появления опе- ретты Иоганна Штрауса "{Der Zigeunerbaron% (]1885). Либретто "{Zigeunerbaron% было написано на основе повести венгерского писателя Мора Йокаи "{A cigany- baro%. В начале ]1890-х слово }der {Zigeunerbaron было заим- ствовано русским языком в виде кальки ("цыган-барон%) и не- сколько позже переосмыслено бо- лее естественным образом,как "цыганский барон%. Понятно,что к европейскому дворянскому титулу "барон% оно никакого отношения не имеет. Советник по юридическим вопро- сам высшего суда ЕС рекомендовал отозвать иск Дании и Германии, которые претендовали на совме- стное использование данного на- звания. Согласно решению Европейской комиссии,фетой может называться только сыр,произведённый в опре- делённых областях Греции. Фета, таким образом,оказалась в одном ряду охраняемых законами ЕС "местных продуктов%,таких как пармская ветчина (производится в области вокруг города Парма,Ита- лия),шампанское (игристые вина области Шампань во Франции), портвейн (креплёное вино произ- водства Португалии). Фета представляет собой солёный овечий или козий сыр,традицион- ное производство которого имеет в Греции многовековую традицию. Этот сыр,в качестве отдельного блюда или ингредиента для сала- тов,считается одним из главных атрибутов греческой кухни. Одна- ко едят и производят фету не только греки- этот сыр полюбился жителям многих европейских стран,что и привело к спору из- за его названия. Впервые Китай запустил в космос корабль с человеком на борту в октябре ]2003 года. Китайским "Гагариным% стал военный лётчик ШВ,{III,]2018 ]135 Ян Ливэй,а китайских космонавтов стали именовать "тайконавтами% (от "тайкун% по-китайски "кос- мос%). Бамбук,бамбуза ({Bambusa {Schreb.)- установленный Шребе- ром Йоханн Христиан Давид фон Шребер (]1739- ]1810)- из- вестный немецкий естествоиспыта- тель) род растений из семейства злаков. Виды этого рода,свой- ственные,главным образом,тропи- кам,образуют обыкновенно целые заросли или леса. Полые,чрезвы- чайно стройные стволы этих дре- вовидных злаков достигают высо- ты,превышающей вышину наших лиственных и хвойных деревьев. Цветки собраны колосками,образу- ющими иногда весьма крупную кисть;тычинок шесть,столбик ]3-х раздельный,с перистыми рыльцами. Самый важный и наибо- лее известный вид- это встречаю- щийся в Ост-Индии }arundinacca, стволы которого достигают ]25 м высоты и толщины в ]20- ]30 см у основания. Применение стволов чрезвычайно разнообразно: более старые идут на постройку домов, более молодые на выделку домаш- ней утвари,оружия и пр.;из ство- лов же приготовляют всевозможную посуду,корыта,желоба и пр.;их употребляют также на рассылку гуммигута (краски,получаемой из мягкого сока некоторых тропиче- ских растений из семейства {Garcinieae или {Guttiferae). Из тонких (в ]2- ]4 см) стволов выделываются в Европе тросточки. Из лубяных волокон молодых побе- гов приготовляют в Китае плот- ную,так называемую китайскую шёлковую бумагу,на которой и в Европе иногда печатают рисунки. В узлах старых стволов }arundi- nacca попадаются своеобразные выделения,состоящие,главным об- разом,из кремнезёма (]86]%),име- ющие сладковатый вкус и извест- ные под названием бамбукового сахара или табашира,употребля- емого в Европе в фарфоровом про- изводстве и для полирования. По- ШВ,{III,]2018 ]137 добно }arundinacca,употребляют- ся и другие виды,напр.,южноаме- риканские {Guadua {Humbet {Bonpl. и {Tagoara {Mart. У по- следнего вида,также у некоторых других,в старых междоузлиях на- капливается сладкая,прозрачная жидкость,которую можно пить. Мо- лодые побеги яванских {Apas {Schlect и }verticillata упо- требляются в пищу. Прокатчикам мультфильма "Уоллес и Громит: проклятие кролика-обо- ротня% придётся напечатать от- дельный плакат для кинотеатров небольшого острова у побережья Великобритании. На острове Порт- ленд слово "кролик% никогда не произносят вслух из-за старинно- го местного поверья,сообщает {BBC. На острове издавна опаса- ются кроликов,поскольку их норы часто служили причиной оползней. От сходов породы страдали рабо- чие местных каменоломен,которыми Портленд знаменит. Если рабочий видел кролика в окрестностях своего карьера,то он уходил до- мой до следующего дня. Опасаясь плохой приметы,зверьков на ост- рове называют "подземная овечка% или "мохнатое существо%. Представитель компании {Aardman {Animation,создателей мультфиль- ма "Уоллес и Громит: проклятие кролика-оборотня% заявил,что с большим уважением относится к местному фольклору и будет при- ветствовать замену плаката на острове. два квадрослова веры панкратовой активный участник представлений клуба "зигзакс%,специалист по квадрословам из тюмени сегодня предлагает два образца. Один квадрослов состоит из восьми слов по восемь букв в каждом,а другой (прямоуглослов)- из вось- ми слов по шесть букв. задания: {I. ]1. Советское название г. Сама- ра; ШВ,{III,]2018 ]139 ]2. Артист,певец,исполнитель роли Д'Артаньяна в фильме "Три мушкетёра%; ]3. Певица по имени Наташа,поёт про жёлтые тюльпаны; ]4. Писатель,автор романа "Об- ломов%; ]5. "Страна роз%; ]6. Шутливое лирическое произ- ведение; ]7. Песня А. Пугачёвой о пере- праве; ]8. Поэт,благословивший А.С. Пушкина; По диагонали получится фамилия героя Н. островского. {II. ]1. Считают,что он Америку от- крыл; ]2. Младший дипломатический ранг; ]3. Звание призывника,принявше- го присягу; ]4. А я просто пасу скот- овец, коров; ]5. Медленный темп исполнения музыкального произведения; ]6. Декабрист,поэт,автор строк "Ревела буря%; ]7. Новогодний салат; ]8. Друг Шерлока Холмса; По вертикали слева получится ]13-ый чемпион мира по шахматам, а Справа- Композитор с проблема- ми слуха, кроссворд (]13}/]13) уважаемые читатели! помните, что в схеме на месте первой буквы каждого слова стоит "сни- +:::::::::::::::. l ,`;`:`` | ],- ]: l . ` ` ? | ].- ]? l +```` =```` | ]+- ]= l ' ` ` ` ` * | ]'- ]* l ` ` %`,`; ` ` | ],%- ],; l :```` ` .```` | ],:- ],. l ` ?```` ` | ],? l +`=`` ` "`*`` | ],+- ],* l ` ` %,`;` ` ` | ];%- ];; l ` ` ` ` ` ` | l :```` .```` | ];:- ];. l ` ` ` ` | l ?`````` | ];? h:::::::::::::::j ШВ,{III,]2018 ]141 женная% цифра без цифрового зна- ка =в двухзначных числах- это вторая цифра=. в заданиях число в скобках показывает количество букв в искомом слове. По горизонтали: ], Химическое соединение метал- ла с серой (]7); ]+ Верхняя зимняя одежда (]5); ]= Устройство для получения мощных,узконаправленных пучков света (]5); ],% Вид печати (]5); ],: Редкая сетчатая ткань для вышивания по клеткам (]5); ],. В греческой мифологии- со- брание,сонм богов (]5); ],? Безучастно-эгоистическое отношение к кому-чему-нибудь (]5); ],+ Единица типографского изме- рения (]5); ]," Заявление об отстранении от участия в чём-нибудь (]5); ];% Работа на корабле,выполняе- мая одновременно всем личным со- ставом (]5); ];: Звуки разговора,речи (]5); ];. Водосточная канава вдоль дороги (]5); ];? Покрытие оловом металличе- ских изделий (]7); по вертикали: ]; Несвязная,неясная речь (]5); ]: Произведение кино-или теле- искусства (]5); ]. Сплав железа с углеродом (]5); ]? Игра спортивного типа (]5); ]' Приобретение чего-либо в собственность за деньги (]7); ]* Намеренно созданные обстоя- тельства,ставящие кого-нибудь в тяжёлое,невыгодное положение (]7); ],% Место добычи некоторых по- лезных ископаемых (]5); ],, Вид,характер хода,бега ло- шади (]5); ],; Нижний край платья (]5); ],= Перегнившая смесь помёта домашнего скота и подстилки,слу- жащей для удобрения почвы (]5); ],* Общественное собрание, встреча (]5); ШВ,{III,]2018 ]143 ];, Поворот по кривой автомоби- ля,велосипеда (]5); ];; Длинная верёвка с затягива- ющейся петлёй на конце для ловли животных (]5). раскрытые квадрословы {I. {II. куйбышев колумб боярский атташе королёва солдат гончаров пастух болгария адажио мадригал рылеев паромщик оливье державин ватсон по диагонали: слева: каспаров корчагин справа: бетховен Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ], Сульфид; ]; Лепет; ]+ Тулуп; ]: Фильм; ]= Лазер; ]. Чугун; ]1% Штамп; ]? Кегли; ]1: Канва; ]' Покупка; ]1; Олимп; ]* Западня; ]1? Холод; ]1% Шахта; ]1+ Пункт; ]1, Аллюр; ]1" Отвод; ]1; Подол; ]2% Аврал; ]1= Навоз; ]2: Говор; ]1* Вечер; ]2; Кювет; ]2, Вираж; ]2? Лужение; ]2; Аркан. НА ЧЁРНЫХ И БЕЛЫХ ПОЛЯХ ШАХМАТЫ Сегодняшний наш разговор пойдёт о прошедшем в начале февраля международном шахматном фестива- ле {Moscow {Open. Уже во второй раз в рамках этого фесстиваля проходил турнир по быстрым шах- матам среди инвалидов по зрению. Несколько слов о регламенте со- ревнования: В турнире могли при- нимать участие все люди с инва- лидностью по зрению,турнир про- ходил по швейцарской системе в ]9 туров. На партию каждому иг- року давалось ]25 минут +]10 се- кунд за каждый сделанный ход. В турнире принимали участие ]15 человек. Стартовый список ШВ,{III,]2018 ]145 выглядел так: ]1. Бабарыкин Ста- нислав {FM МО г. Одинцово; ]2. Суслов Евгений {FM Иванов- ская область;]3. Комиссаров Алексей {FM Москва;]4. Романен- ков Александр Калужская область; ]5. Григорьев Алексей МО Желез- нодорожный;]6. Глаголев Семён Новосибирская область;]7. Яшин Андрей Москва;]8. Киргетов Вита- лий Новосибирская область; ]9. Глазунова Людмила Москва; ]10. Ичкитидзе Юрий Москва; ]11. Гаранин Данил Москва; ]12. Исаулов Юрий Москва; ]13. Кудрявцев Егор Москва; ]14. Полловинкин Павел МО; ]15. Тезегбаев Кубан Киргизия. Фестиваль {Moscow {Open тради- ционно проводится в зданиях РГСУ (как раз тот институт,который я заканчивал). Начало турнира было ]3 февраля в субботу в ]11 ча- сов. Так как жеребьёвка рейтин- говая,то фавориты в первом туре играли с игроками заведомо более слабыми. Мне в противники доста- лась Глазунова Людмила. В этой партии мне удалось одержать по- беду. В целом никаких неожидан- ностей в первом туре не произо- шло,все фавориты дружно шагнули вперёд. Во втором туре мне в противники достался действующий чемпион России по блицу в группе Б]1 Андрей Яшин. Партия получи- лась довольно интересная и не- смотря на небольшой цейтнот выиграл я её довольно уверенно. В третьем туре предстояли первые серьёзные битвы. На первом столе играл многократный чемпион Рос- сии,двухкратный олимпийский чем- пион мастер фиде Станислав Баба- рыкин против призёра чемпионатов России мастера фиде Алексея Ко- миссарова. Довольно неожиданно победу в этом поединке одержал Алексей Комиссаров. Мне в про- тивники достался многократный чемпион России в команде москов- ской области Алексей Григорьев. Партия получилась довольно по- учительная,речь о ней пойдёт ни- же. Таким образом,после трёх ту- ШВ,{III,]2018 ]147 ров остались ]2 лидера,имеющие по ]3 очка из трёх. И в четвёр- том туре им предстояло играть между собой. Я играл белыми, Алексей Комиссаров- чёрными. Партия получилась очень затяж- ной,Я очень долго пытался заму- чить противника в окончании и в конце концов мне это удалось. Итак,после четвёртого тура определился единоличный лидер,им оказался я. В пятом туре мне противостоял опытный кандидат в мастера Александр Романенков. В сложной игре в конце концов я сломил чашу весов в свою пользу. На этом закончился первый день соревнований. ]4 февраля в ]10.]00 наши бата- лии продолжились. В шестом туре состоялась решающая партия тур- нира. Мне предстояло играть чёр- ными против Станислава Бабарыки- на. Партия получилась очень на- пряжённой и,находясь в обоюдном цейтноте,Станиславу удалось в остром окончании меня пересчи- тать. После шестого тура во гла- ве таблицы воцарилось троевлас- тие- Бабарыкин,Суслов и Комисса- ров. В седьмом туре моим противником был Семён Глаголев. В чуть худ- шей позиции Семён грубо ошибся и проиграл,а в это время Алексей Комиссаров чудом сыграл вничью против Александра Романенкова и лидеров осталось двое. В восьмом туре я сражался с го- стем нашей страны- Тезегбаевым Кубаном и преимущество россий- ской шахматной школы было дока- зано. Перед последним туром рас- клад был такой: мы со Станисла- вом делили первое место,а Алек- сей Комиссаров,проигравший в восьмом туре Андрею Яшину,был третьим. В девятом (заключительном) туре мне противостоял опытнейший Но- восибирский боец Виталий Ивано- вич Киргетов. Эта партия получи- лась довольно интересной и рас- сказ о ней будет ниже. В итоге после девяти туров у нас со Ста- ШВ,{III,]2018 ]149 ниславом набралось по ]8 очков и по третьему дополнительному по- казателю (первые ]2 у нас совпа- ли) Станислав оказался выше. та- ким образом победителем {Moscow {Open стал Станислав Бабарыкин, ваш покорный слуга занял второе место,а бронзовым стал Алексей Комиссаров. Ниже привожу итоговое положение всех участников: ]1. Бабарыкин Станислав- ]8 оч- ков;]2. Суслов Евгений- ]8; ]3. Комиссаров Алексей- ]6,5; ]4. Яшин Андрей- ]6;]5. Романен- ков Александр- ]5;]6. Глаголев Семён- ]5;]7. Тезегбаев Кубан- ]5;]8. Гаранин Данил- ]5; ]9. Григорьев Алексей- ]4,5; ]10. Киргетов Виталий- ]4; ]11. Глазунова Людмила- ]4; ]12. Ичкитидзе Юрий- ]4; ]13. Половинкин Павел- ]2,5; ]14. Кудрявцев Егор- ]2,5; ]15. Исаулов Юрий- ]2. Хочу отметить большое количе- ство призов по разным категори- ям. Призы получили больше поло- вины участников,что бывает очень редко. В целом турнир прошёл в спортивной борьбе,дружеской об- становке при хорошей организации и достойном судействе. В ближайшее время со многими участниками этого турнира нам вновь предстоит сразиться на чемпионате России,который прой- дёт в апреле в Костроме. В заключение привожу пару своих партий с этого турнира. Суслов- Григорьев ]1 Кf: d? ]2 g: Кf+ ]3 Сg; Сf? ]4 00 c+ ]5 d: Кbd= ]6 c. (на доске с переменой цвета получи- лось староиндийская защита про- тив лондонской системы) ]6 ''' e! ]7 b: (я знал,что больше шансов на перевес даёт cd или Кh.},но я был уверен,что переиграю противника и не пока- зывая глубоких знаний,а прибере- гу их для более важных партий) ]7 ''' h! ]8 Сb; Сe= ]9 Кbd; 00 ]10 Лe,() (объективно ход со- мнительный,но я всё ещё играл ШВ,{III,]2018 ]151 "спустя рукава%,думая,что про- тивник проиграет сам,ладья e, направлена на продвижение e. с дальнейшим e? и захват центра) ]10 ''' Сh=) (теперь запланиро- ванное белыми e. натыкается на Кc? или de с последующим Кc? и сказывается ослабление поля d:}. с этого момента я понял,что пора начинать играть серьёзно,а то можно и доиграться) ]11 Лc, a? ]12 a: Кb+() (сам по себе ход ещё не ошибка. ошибочна же идея,связанная с ним) ]13 Лc; a.( (чёрные сами позво- ляют белым надвигать пешки на ферзевом фланге,тем самым расчи- щая дорогу слону g;},в то время как слон h= остаётся сторонним наблюдателем) ]14 b. dc ]15 Кc. Кc. ]16 Лc. Кd? ]17 Фa, Сf+ ]18 Лec, (в свя- зи с дальнейшим планом атаки пешки "b% чуть тоньше было его поставить на b,) ]18 ''' Сb; ]19 fb; Фf+ ]20 Фf+ gf (вынужденно,так как на взятие конём белые прорывались на фер- зевом фланге ходом b?) ]21 Лc? Кc= (грозило b?) ]22 Кd; (конь направляется через b, на c: для продвижения b?) ]22 ''' Кb?( (решающая ошибка! противник думал,что белые должны защищать пешку a:},тогда у чёр- ных всё хорошо,но слон на h= "дурачок%,а слон g; уже стреля- ет по пешкам b= и c+) ]23 Лb?) (это даже сложно на- звать жертвой качества,так как у белых на ферзевый фланг атакуют ладья и две лёгких фигуры,а у чёрных там лишь две ладьи (спа- сибо слону h=)) ]23 ''' cb ]24 Сb= Лa= ]25 Сg; (чуть техничнее было поставить его на f:},защищая пешку e; и открывая форточку королю) ]25 ''' Лb" ]26 Лc? Лa+ ]27 Кb, (конь направляется на c:},чтобы съесть пешку "b%) ]27 ''' Лab+ ]28 Кc: e? (попыт- ка вернуть слона в игру,но слиш- ком поздно) ]29 Сc+ Лc" (зевок в безнадёжной позиции;белые всё ШВ,{III,]2018 ]153 равно доедали все пешки ферзево- го фланга) ]30 Кd? Лbc+ ]31 Кe= Крf" ]32 Лc+ Лc+ ]33. Кc+ (у белых и лиш- няя пешка и чёрные пешки на фер- зевом фланге зафиксированы на цвете слона,что предопределяет победу белых)- Чёрные сдались. Киргетов- Суслов ]1 e. d+ ]2 d. Кf+ ]3 Кc: Кc+ (ход редкий,но довольно интерес- ный- позиция получается малоиз- вестная,но очень сложная;как раз то,к чему я и стремился) ]4 Кf: e? ]5 de Кe? ]6 Кe? de ]7 Фd" Крd" (на первый взгляд у белых перевес,так как чёрные остались без рокировки,но на са- мом деле всё наоборот. В эндшпи- ле король должен стремиться к центру,а конь на f+ стоит лучше, чем конь на c:) ]8 Сg? c+ ]9 000 Крe" ]10 f: Сc? (эта позиция у меня уже встречалась несколько раз,напри- мер,против Сергея Крылова. Я знал,что сильнейший ход здесь Сe+},но я хотел запутать против- ника и сыграл Сc?) ]11 Кa. Сe= ]12 Сe: Кd= (белые хотели поставить коня на }c?},а ставить пешку на b+ не хотелось (ей уготована лучшая участь)) ]13. g. b? ]14 Кc: Кc? (скорее всего объективно сильнейший ход здесь Сc?},но пока не хотелось менять слонов) ]15 h. a? ]16 h? Кe+ (а вот те- перь я уже хочу поменять черно- польных слонов из-за того,что ещё одна пешка встала на белый цвет) ]17 Кe; (белые не пускают коня на f.) ]17 ''' Сg? ]18 Сg? Кg? ]19 Сg; Крe= (соединяя ладьи и подводя короля ближе к центру) ]20 Кg: g+ (конь собирался за- браться на f?},а теперь он огра- ничен) ]21 Кf, Сe+ ]22 Крb,( (король должен в окончаниях стремиться к центру. Нужно было играть a:) ]22 ''' Лad" (с этого момента я уже наметил план даль- нейших действий: поменять по од- ной паре ладей,перевести коня на ШВ,{III,]2018 ]155 f.},заставить белых съесть hg и после fg провести h? и создать себе отдалённую проходную пешку "h%) ]23 Кe: Лd= ]24 Лd= Сd= ]25 a:( (пустой ход,необходимо было срочно бежать королём в центр) ]25 ''' Кe+ ]26 hg fg ]27 Сf, Кf. ]28 Кg; Кg; (конь на f. ко- нечно,был сильным,но как учил Зигберт Тарраш,не смотри на то, что уходит с доски,а смотри на то,что осталось) ]29 Сg; h? ]30 gh gh ]31 Крc, h. ]32 Сh: Сh: ]33 Лh: Крf+ ]34 Крd; Крg? ]35 Крe: (вот я и добился того,к че- му стремился,но что делать даль- ше? Тут я придумал красивый длинный план с жертвой пешки и выигрышем в пешечном окончании, но как известно,где тонко там и рвётся) ]35 ''' c? (на эту пешку у меня и была главная надежда) ]36 b: c. ]37 bc bc ]38 Лh, h: ]39 Лg, Крf+ ]40 Лh, h; ]41 Крf; Крg? ]42 Крg: c: ]43 a. Лh= (просто выжидательный ход) ]44 Лh; Лh; ]45 Крh;( (ну как не съесть ладью? вот так думал и я, но на самом деле у белых было спасение,им нужно было сыграть f.},а потом уже забрать ладью) ]45. ''' Крf. ]46 Крg; Крe: ]47 Крg: Крd; ]48 f. ef ]49 Крf. (последний шанс заключался в том,чтобы просто отойти королём на g. и на это я видел,что вы- игрываю возвращением короля на e:},проводя пешку "f%,а в ферзе- вом окончании пешка "c% легко проходит) ]49 ''' Крc; ]50 e? Крb: ]51 e+ c; ]52 e= c,фш (вот в этом-то и дело. Чёрный ферзь прошёл с шахом,а белая пешка те- ряется) Белые сдались. решите задачи {I. белые: Крc; sd"};чёрные: Крa; a=- ход белых- выигрыш. {II. Белые: Крd? a? c+};чёрные: Крc" a;- ход белых- выигрыш. {III. белые: Крc= Фb=;чёрные: Крa, a;- ход белых- выигрыш. ШВ,{III,]2018 ]157 решения задач, помещённых в Н]1,]2018 г. {I. белые: Крd" a?},чёрные: Крd! h=- ход белых- ничья. Решение: белым нужно для ничьи попасть в квадрат пешки "h% ]1 Крc" Крc+ ]2 Крb" Крb? ]3 Крb= Крa? ]4 Крc+ и белый король успевает за пешкой "h%. {II. белые: Крc; Кe:},чёрные: Крa; a:- ход белых- выигрыш. решение: ]1 Кf? Крa, ]2 Кd. Крa; ]3 Кe; Крa, ]4 Кc, a; ]5 Кb: мат. {III. белые: Крd; Сd. c?},чёрные: Крb, a; b=- ход белых- выигрыш. решение: ]1 Сa, Крa, ]2 Крc; b? ]3 c+ b. ]4 c= b:ш ]5 Крb: Крb, ]6 c"Ф a,Ф ]7 Фc; мат. библиотечка музыканта учебный класс пианиста ]3 класс дмш (по б.е. миличу) :::::::::::::::::::::::::::::: пьесы ]цг. а. караманов лесная картинка {аллегретто. (]б. ]а ]%-" {)')п{икц "глyацзбц_ "да{икц "глyацзц"дгл йаццгхлгц_ "фа"$дк]б {йацц`ъл`ц"фаикц "глyацзц"д{икц "глyцзц"дглц "фбзацйц"гл"еа &б^ц"дщ |)'щ щ_иац"~л = щжац"хбyкцзц "д_жац"хбщ щиац"~л = ""иб\а(ил\ах]х,ё\б щхб"дщ ]б ]*-,!' {)')мф$збцц\фле\фц"ш зцц\фефц"ш yбцц\азyзц"д"г |"н\ )пп{ыбцц\аёжижц"э ыбцц\а(жижц"э )ц{ъбцц\аихиц_ "х\"{ек )рит')д{ю'б\а_ |)'(ц""_дкхбщёцх = (цд_иа_ щёци = (ц|хк_ебщёце (цж,_га_ ШВ,{III,]2018 ]159 щёц"({е щёеац"вл щдбц"жл_ ]ц ],!'-;. {)$)д{ик). )а темпо "{глyацзбц"да{икц "глyацзц"д"гл йацц`ъ`ц"фа"$дк]б {йаццгхгц_ "фаикц "глyацзц"дгкц "(ельбцыц_ "желцц yбёжадб(еёза(фбёфаи, )рит'{`быаyбзц"гщ(к |)'щ _дкф,ц@\б"гл\ащ = дк@хлцё\а"ёх,(\бщ щ@хцё\"ёх(\щ "дкф,ц@\б""гл\ащ (|жк(ел(]а_ ще] дкгб\ащ"х,\б щилц\а"гкщ(к ]цх. п. чайковский новая кукла соч. ]ци {аллегро. ((]ц" ]а ],-,=' {)')п'щщ_га )ц_влцциа &лжб ш,да ялцеб )мф)д{юкц]бда &лцжб {~кц*б_иц )п)ц_влгцц ви &ж шд яце )мф)д{юц]д &цж {~ц*_иц). _жщ_ |)|жл\а=щ дк\л=щ е,\б=щ фл\а=щ гб(\а=щ фл\а=щ е\=щ дк\л=щ жл\а=щ дк\\лдщ еещ ффщ г(\\гщ ффщ еещ ддщ жж\_ ]б ],='-::' {)')п_жлц (ибщ({и,ц хлщ_хац ёибщёжлц д,щ)цресц'{длц (жбщ{ж,ц илщ_иац ёжбщ@длц )ф{е,щ)дим'_ @{дбц ещ)д'({и,ц хщ_хац ёищ).'ё_жлц д)д'щё_жбц дщхкц гщ_г х).'щ_иц жщ_ |)'щ _дб\а=щ ёжл\а=щ х:=щ _д,\б=щ е\=щ @д,ё\б=щ и:=щ _еб@\а=щ ёдлё]=щ ёж,*=щ хк:=щ _дб\а=щ (жл]а=щ и,*а=щ гк:а=щ ж\=_ ]ц ]::'-.*' {)')п)ц_г вцци &ж шд яце )мф{юц]д )д{&цж {~ц*_иц). _жщ)п)ц_гацц вбёи &жб ш,дац ялекц )д_хбщ{д,ц _гащжбц {гщ)._иац )п_жлщ_ |)'щ _д\\дщ еещ ффщ г(\\гщ ффщ еещ ддщ жж\щ (ил]а=щ х,%а=щ (х,\б=щ гк]б=щ фк*б=щ гк%а=щ гк:а=щ жл\а=_ ]д ].*'-?= {){дкц (_хбщилц ж,]ащдц (_хщиц )пп_ж]щибц жлщ@дбц елщфбц ёфлщгбц ж,%ащщ(л(к |)'щ |жб]б=щ ж,\а=щ ж,]б=щ ж\=щ х%=щ г%=щ ек%б=щ ж,*ащщ(л(к ШВ,{III,]2018 ]161 ]ци. п. чайковский мазурка соч. ]ци {аллегретто. (]ц. ]а ],-" {)')мф'"{ебмйлцч, "флм@yбцса "хбмылцт, "илм`цо )п'"{"{екщелцф,"ел"фк "@длмьбцс ""{гкщф,ел@дбел )ц'"{фкм@yлцса |)|шкvэ,]б%а шкvэл@\б*а шvю,@]б%а шv~\ в,vш@] |экv@&л\а в,vш@] |эv@&\ ]б ]*-," {)'],а-д {"{екщелцф,"е"ф "дбм`кц_ча хбщхлци,{к"_х"и_,_&а "_гб]амёь,ц&кц^цдм_ъбц ил\амёь,ц&кц^цдм_ъбц илмёьбцдлмйбцглщ |)'],а-д [вкv|ял\б%а [экv|~,\б*а [жк*б%ащv&к\,*б |глщv_&л()|иащщ'@_збцяа |гкщv_&()_дбщщ'@зця |г*щ_дк\*щгб\ащ ]ц ],*-;! {)')п'"{г,щфлцеб_ "дл"ёжб )ц{д,мыбцхащ{"{ш,ц длмыбцхащ;{"{е,цфкце,ц длмыбцхащ)мф)д{"{юкц г,щ)п)ц{флцеб"дл"ёжб д,мыцхщ{"{шц дмыцхщ;{"{елцф,целц дамйлцхкмё_ьацдбщ |)_е,\б*ащv{"|юкц*б:а _дл\ащv_ {"|юкцё\л:а _дб\щv{"|юцё\: _д\щvя,ц\б е*щv{"|юц*: _д\щv_ {"|юцё\: _д\щv{"|юцё\: _д\щ|х*:щ_д\щ ]д ];=-:. {)']:а-д $)д$ц{гщ)п{флце"д"ёж дмыцхщ)сф{"{шкц@*б @д,\амьлцибщ{к )сф';{е,цфкце,_,@_юа )ц'@{длмйкц_иамьбцёжамyб$ц() _иащvv |)']:а-е $ц_д\щv{"(в,ц\б ик*ащvвц\ и*щvv ]е ]:?-.; {)')мф$ц"{елмй,цчк "ф,м@yцс "хбмыцт "им`цо )п{"{ещ"е"ф= "@дмьцс ""{гщфе@де )ц'"{фм@yцс |)'],а-х ]ф ].:-?; {)'],а-д )д{"_ж,щилцх"гл"фб "гмыцо )п'"_флщфцг"ф"г ем@ъ,цэкц^цимйбц ШВ,{III,]2018 ]163 гл\ам@ъ,цэкц^цимйц г\м@ъбцилм@yбцелщ(л(к |)'],а-д [юv|юл\б*а [эv|~\ [эv|ю/@] |ек\,*бщvэ()vщ'@|ьбц@& |екщvэл()|ибщщщ'@ьбц@& |ек*бщик@\л*ащ_еб\ащ(л(к ]дж. в. баркаускас улыбка {аллегро гиоцосо. {ц ]а ],-,% {)')п')леггиеро м_хажбе,vу = )ц'м_хажбе,м_иадбф,_ м_жаебг,):'м_идф )д'м_хажбе,vу )ц'м_хжем_идф_ м_жегмеги )д'м_жегм_идфм_хже).'v м_хже=м_хжем_идф мегимфхж_ м{егим_жег м_идфмегим_жегм_идф м_хжеv= |)'@_глщ@дкщу = @глщ@хбщ_ @иащхбщ @глщ@дщу @г,щ@хлщ_ @ибщ@дащ @ибщ@хлщ@г,щ@дкщ @глщ=гкщ@х,щ @{дбщ@еащдщ@илщ @х,щ@{дащ@ибщхлщ @глщ@дщ= ]б ],,-,! {)'м{жих='= = )ц'м$джи=м$едж= м$фед='=): м$фед=мфед)д'= м$фед=мфед).'v |)'@{глщ@хбщ= @хлщ@ибщ= @и,щ@дбщ= @ебщ@длщ= @д@/щ='= @д@/щ=д/щv ]ц ],=-;. {)'м|жегv= м|жегмдфхмегимгид м_егим_дфхм|жег= )ц'м|жегмдфхмегимгид м_гид):'м_гидм_хжеv vм_хжеу )ц'м_хжемжег_ )поцо алларг'_ м{егимгид )фф'м{"{х{"ж{"еvу(к |)'@|гбщ@дщ= @г,щ@хлщ@ибщ@дащ @ищ@хщ@гщ@дщ @гщ@хщ@ищ@дащ @длщ=@гащдлщ v@гщ@дщv @гщ@дщ= {"@гщ{"@дщу(к ]да. к. кырвер солнце садится за морем {модерато. @]ц. ]а ],-" {)')п'v{тл шкцт ибцхацэ',гц я'х,цгце яцр экцч х,цгцяеацжбц {п'к |)'(ц_п'()v_ю%= ё(ц=()v_ю*= _п'()v(ц_э@\=ёц _пцш()v_сё\() v(цvёцv _н'()v(ц_я*=ёц |т'() v(ц_ш*=ёц |сц_ш()v(ц_&*ёц~ ШВ,{III,]2018 ]165 _п',()v(ц_ю\ёцю\ ]б ]*-,! {)')ц{хаццжб$я',еац ~п): $х,ццгихгец п' елцц@д)д$еж_ $гфц ёнбфцдц т'ац,^ц). {тицг |)'(ц_п'()v_ю\= )симиле _о'()= @_н'()v_я*= ё_н'()v_я]= |т'() v_~]ш% |с'()v_я\= (ц|т'^ц() v_ялцц\аюб\а |т'()ё(ц_~б\ашц\ёц~\ ]ц ],=-;. {)'],а-ф {хцгцяецгц п' |)'(ц_п'()v|"{яц^ц_ю% )симиле =()v|"{шц^ц_ю* =()v|"@{&ц^цэ\ _п,ш()v|"ё{&ц^цэ\ _н'() v|"_вц^ця* |т'()v|"_эц^цш* |с_шл()v|"_юцш*а _п',() v|"_вц^цю\ ]д ];?-;" {)')ралл'{хкцфя_ ф,цд(){н' {ф,цеецддц{и()_с'а vvщ{хц(){п']{ц $ецжцт(л() {п'](л(к |)|с'()v|"_эц^ця] ё|ч'() v|"ё_~ц^ц&] (ц|п'-{ц п'(лёц(к ]дб. я. верещагин маленькие трубачи {модерато,енергицо. @@]б. ]а ],-,% {)')ф')марцато {и'кц`,цебйлц_ьац сбц^ц иьлц{йц_ "_жл"иб ж'ац{йкц)д{ш,@]б). _та )ф{ж'кц`лцфбщ {_л{_ц{"_чбц^ц гълцыц~ц^ц гъцыц~ц^ц г)ц_ълццы`бхаиж$ц |)'м v"_ша]б |"н,]а шлц]а_ "д,]а`а`б о,]а vщ{збць,_ц_л v"ё_&л\а |"в,@\б{кё_д'цыц_,_я |вёд'цыц()@_шя |вц@\{цжщ ]б ],,-,=' {)')ф$ц"ё{д,*ащ_ "фк*амйц* )фф')соноре @{&'л@\б"y,\*= "д@\*"её]:_ |"&@\*{ц д"её]:|"&@\*{ц д"зё]:=|"&@\*{ц д""её]:_ д@\*её]: "д@\*щ_ |)'"|ил*ащ"х,ё]бмъц] чкц*а{ц ~'"х,\б |"~'*"х\ |"~'*""ъ\= г*х\= "г*щ_ ]ц ],='-;: {)'"{ф,/ё*мйбц/а )гиоисо "{гл"ик|"~л/б{ц г`ц/ыц_ ~/ щ_`бц/аы,ц"г/`ц/ыц "г`цц/ы_ `/иг/иц )д'""_гб/аи,жа"{фл). {ч,(л ШВ,{III,]2018 ]167 |)'"|х,\бмъл\а|ц |о^ц() {|ц|эц^циыбцьц |о()|эц^циыцьц |о^ц()|эв |о()|иж= |о^ц* |о(л ]д ];.-:, {)')суб')ф{и'кц`,ц_ ебйлц_ьац {"сб^ц с^ц иьлц{йц_ "_ж"и ж'ац{йкц)д{ш,@]б). _та )ф{ж'кц`лцфбщ {_л{|ц_чб$ц^ц |)'м щ'_`ацебйац|ь,ц эк{к _шлц_,_х'ай _н,()_ча _шлц]а_ "д,]а"`а"`б о,]а vщ{збць|ц_л v"ё_&л\а ]е ]:;-:* {)')ф$ц^ц_г"`б=_ {"(в,^ц )поцо а поцо цресц'_ _ж"`=|"(ж'`ц ""(ж``ьгж"г )ф{"(_вхлц\аи\ {"ё_тк^ц() _фбцг\v =())дим'_хлё*ащгб\ащ )рит'=()v_и,ё%ащ )пп)д^ц_т() _чл\а(к |)|"(|в',\\б"ёд |"(в{цж'ёy (в"ёд= {"(в\ёдлце {"ёт,^ц т^ц т^ц т(к ]дц. э. сухонь мне жаль тебя,шалунья... из сборника "прилетел сокол% {модерaто. ]д. ]а ],-! {)'м )поцо рит'м )пиь моссо )еспресс'_ )п)ц_еаццфгф):_ш~ц()у_о ]б. )ц_ск):'()_чл _х,цци)д_глфк).'()_шадажб ]д. _о,цшлv()|эа)ц'vу |)')п)ц'(ц[ш'кцциеиб|ец[и): ё(цш'цци)д[еиб|гаф,ц). ёц|чк_ (цгцеё(цице()|глцхцицх~э ]б. ёцщ(ц|ше()_н |о()ё(ц|ваёцибха ]д. уv|ге()|екцц\\лфгфшц\э ]б ]=-;% {)'(=)мф_и,и=_ )цресц'_~бцэ()_чбч\ {дкд,ед)ц_влэб^ц()_чача^ц ]б. )дим'_ск^ц()_чл^ц ]д. _ы^ц()_`^ц(){_л|ь^ц )состенуто _ы()_`()|ь )а темпо _еаццфгфш~ц()у_о ]б. _с()_ч _х,ццигфц()_шаджб ],']д. _о,ц)д_шлv()|эvу(; ];']д. $ц_о,_,|эv{к_ол^ц]а )состенуто _з()(|сбц^ц)дим'@|рц ШВ,{III,]2018 ]169 )модерато _з,^ц()|ыб\а{ц )ритард'_з()|с'v )пп)д_з](л(к |)'(=(ц|ок:аё(црл\а ё(цок*б_ ё(цюлц\ё(ц~,* ]б. ёц|юлц\а(цшк^ц*б_л ]д. ё(ц|ш'лебццё(ц[хк|ехец [ю'|ецц[х|еёцгаф,ц (ц|чк_ )симиле |гцеице() |глцхцицх~э ]б. щ|ше()_н |о()|вих ],']д. )ц'уv|гце):'() |ецц\\фгфшц\э(; ];']д. |ец\\фцгцф\{к|шлц(ц&_,|ча ё(ц[члц*аё(цп,* ё(ц}ццш'ки_ еи|ец[и ш'цциеи|гафбц ё(цз\(лёц(к ]дд. н. сильванский песня {анданте цантабиле. ({ц ]а ],-" {)')п_ш'аццф~э юаэб_ )ц_вц@&): {ш'кцц_ил)д_юбилж )д'@_&ашбцпл). _шццэ)ц{ш'_иб): {&,влшц]_ю глццфбгх,_ {"э'к*б)д'@_да фбжкилхбц{о% |)'щ(ц|илццёцги_еа|игци щ(цфкццёцжеа^цежих гк(цицёц_ещ_ щжц(цецёц|х щжбццилха@дбжлиацх, (цгкцци,|егацк^цёцги,_ецга (ц|хц*ёц_хщеацц(цдеёцжце |илцхацилц{)|ж_ |)[икцц%а(ц|фбгёцхбц^ц (ц|р\ё(цсб]а()|зк ]б ]*-,! {)')мф{"{&'кц%ж,ц{к _экц~_,_на )мп_икццфгхцчл() @_нафбе|)|иагб {)|"|"@_&,шк_ як|"~к()|хацжбгцихац@_длиц_е _хкц]бг,цфбцеа)рит'_иц@%хцгцф )а темпо _шццэ)ц{ш'_и): {&,вл_ шц]_ю глццфглх,э'кц*б)дим'@_да )рит'_пцо(л()_фцц]|жихцс\(л(к |)'ё(ц|дкцхлцжце_ щё(ц[г,цёцхц@хц (цэ'^икё(ц[ол [як~э|ш()ё(цv='= ё(ц[ткё(цс()|флцгбцхац@хэ'цёх ё(ц[гцци|ег^цёцги_ецг (ц|хц*ёц_хщецц(цдеёцжце |илцхциц{)|ж|)[икц%а(ц|фгёцхц^ц |о^ц][о*-(л()(цvё(цvё(цу(лёц(к ШВ,{III,]2018 ]171 ]де. аз. иванов весёлая игра {цон мото. @]б. ]а ],-" {)')мф'@_ыбцжац@дбце,= @_ыбццьа@yбзлцхкщ ]б )ц'@{збццфагх)д{ькихцф )ц'@{yбццеа@ебф)д{`,фёецж). @_ъбцциа@илжаyб@длеа@еб )ц{йаё`б@`лъ,ц):{икщ |)'""_гбхфбх елх|жк"_х )стаццато семпре _гбхафлха e,х[jk}" .'}*!* $%,}"?" @e,ёхфх екё{д_гщ ]б ]*-;, {)')мф'],а-д )пиь )ф$злццyьyцёгкщ ({ьлццыа@ъбыац$екщ злццдёждц_ ё`({жбциацхб ълцц@г@фгбцыкец@дце )ц'ё{`лццфагбхл@ъ,@@гах@ил ь,@илжа@дбзлдбеафлц )ф)д{"ё$гб\щ{"ё{гб\ащ {"@гл\ащv ?@$д)п$о(л |)'],а-д (_ялцш,()(_фцёгб\ецгб(] _&лц(в,()_дцеб@\(жцеб] ]б ё|ж,\@%щекё\%щ ёг@/%щх\ё:щ {"ж\@%щ{"@х,\бщ {"ил\ащv о(л ]ц ];;-:: {)')мф'],а-д )цресц'{ъацц(ыбёыа(ьбц($фкщ ({ыбцц(ьлёьаyц(фщ ё{йаццё`б@`лъац$дкщ {yбццзлйаё`ц(ищ )ф$`,ццфеж|){`фецж {){"{"_гбха@хб{"иа )мф)д'@_ыбццжадб@длза@ебфаглц "х,щv(к |)'],а-д (_ец|к(_жцхбцж _дц|к(_иц(флци (|жц|к_хцёфцх (|иц|кё_гцдцг "|ж,\%щv м "ек\:щv "хб\ащv(к :::::::::: В ЭТОМ НОМЕРЕ: ЛИСТАЯ СТРАНИЦЫ АРХИВНЫХ НОМЕРОВ: ВТОРОЕ ОТКРЫТИЕ МИРА.- Г. Еремеев'''''''''''''''''''']1 ИНКЛЮЗИЯ БЕЗ ИЛЛЮЗИЙ.- Д. Померанцев'''''''''''''''']10 БОТАНИЧЕСКИЙ САД МГУ ДРУГИМИ ГЛАЗАМИ: СПЕЦИАЛьНЫЕ ЭКСКУРСИИ.- А. Демидова'''''''''''''''''']26 ПРОБА ПЕРА Творчество учащихся коррекционных школ''''''''''']40 ШВ,{III,]2018 ]173 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Марина Платонова'''''''''''']47 АНДРЕЙ БЕЛЫЙ'''''''''''''''']49 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Стихи А. Сунгурова'''''''''']69 ИСТОРИИ СЕРЕБРЯНОГО ЛУГА.- И. Антонова'''''''''''''''''']72 КОЛЯМБА,ВНУК ОДЕЖДЫ ПЕТРОВНЫ, И ВСЯ ВЕСЁЛАЯ КОМПАНИЯ.- И. Краева'''''''''''''''''''']91 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ: УРОК ]25.- Л. Шевцова''''''']117 ЗАТЕЙНИК''''''''''''''''''']130 НА ЧЁРНЫХ И БЕЛЫХ ПОЛЯХ'''']144 библиотечка музыканта учебный класс пианиста: ]3 класс дмш (по б.е. миличу)'''''''']158