xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x ОАО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x н]4,апрель ]2016 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]12 апреля ]2016 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]84 тираж ]339 Цена ]25 руб. Заказ ]16 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 шв,{iV,]2016 ]1 Ольга Мозговая Метро для всех До недавнего времени одной из самых трудных,а подчас и нераз- решимых проблем в жизни слабови- дящего и незрячего человека оставалось свободное,комфортное и безопасное передвижение в больших городах,и в первую оче- редь- поездки в метрополитене. Даже для коренных москвичей или жителей Санкт-Петербурга- и тем более для тех,кто впервые попа- дал в чужой,огромный город. С такими расстояниями,как в столи- це,без метро абсолютно не обой- тись! Но в одиночку,без помощи и под- держки,абсолютно непреодолимые преграды вставали на этом пути с первых буквально шагов: как по- пасть в вестибюль нужной вам станции? Не оступиться на эска- латоре,безопасно пройти через турникет? Найти нужную линию, сделать пересадку,не растеряться в толпе в час пик- а в столичном метро,если честно говорить,дру- гих часов и не бывает. А путь от железнодорожного или аэровокзала до метро- и обратно? Тоже колоссальная проблема для приезжающих,если в одиночку,без помощи,без поддержки... Годами,десятилетиями метро оставалось "зоной особого рис- ка%,а то и просто закрытым для людей с проблемами зрения,и по- тому трудно переоценить значение созданного в столичном метропо- литене осенью ]2013 года Центра обеспечения мобильности пассажи- ров для организации помощи мало- мобильным гражданам. Этот центр был организован при активном участии Московской го- родской организации Всероссий- ского общества слепых- собствен- но,инициатива была обоюдной, встречной и совместной. -Хочу сказать,что наша органи- зация давно и плодотворно со- трудничает с московским метропо- литеном,- говорит председатель шв,{iV,]2016 ]3 МГО ВОС Александр Мошковский. -И в метро за последние годы сдела- но немало для удобства и без- опасности слепых и слабовидящих. Многие станции оснащены специ- альным оборудованием: пандусами, турникетами увеличенной ширины, тактильными ограничительными ли- ниями и оборудованы инфраструк- турой,которая помогает передви- гаться слабовидящим пассажирам. А создание Центра обеспечения мобильности пассажиров в нашем метро стало новым шагом на пути создания доступной и безбарьер- ной городской среды. Хочу ещё добавить,что мы вместе с сотрудниками Центра отработали несколько маршрутов для наземно- го сопровождения к объектам со- циальной значимости,а также на железнодорожные вокзалы к поез- дам дальнего следования и приго- родного сообщения. Кроме того, сотрудники службы оказывают нам неоценимую помощь в организации коллективного сопровождения на различные спортивные и другие праздничные мероприятия. Как это происходит на деле? Очень просто: сотрудники центра встречают вас на входе в метро, помогают пройти через турникет и безопасно передвигаться в вести- бюле и на платформах,разъясняют правила пользования метрополите- ном,отвечают на все интересующие вас вопросы. Одеты сотрудники центра в яркие жилеты жёлтого цвета с контрастной красной от- делкой и надписью "Служба движе- ния. Центр обеспечения мобильно- сти пассажиров%. Работники Центра активно со- трудничают с ООО "Аэроэкспресс% и крупнейшими вокзалами Москвы для обеспечения сопровождения групп маломобильных граждан к поездам дальнего и пригородного сообщения. А если вы путешествуете вместе со своим верным помощником,соба- кой-проводником,- не станет ли это препятствием для поездки в метро? шв,{iV,]2016 ]5 Ни в коем случае- ведь сотруд- ники Центра обеспечения мобиль- ности пассажиров на постоянной основе проводят обучение со- вместно с "Российской школой подготовки собак-проводников ВОС% для сопровождения инвалидов по зрению. Отрабатываются спуск на лифте,прохождение через вход- ные двери станций,автоматические контрольно-пропускные пункты, движение по платформе,посадка и высадка из вагона поезда,проезд в поезде от станции до станции,а также подъём и спуск на эскала- торе и другие действия. А теперь- внимание!- все услуги по сопровождению пассажиров ока- зываются абсолютно бесплатно! Ну,а за проезд в метро,конечно же,надо будет заплатить. Оформить предварительную заявку на сопровождение по территории всего метрополитена по любому маршруту можно по телефону под- держки: ]8 (]495) ]622-]73-]41 или на сайте метрополитена в разделе "Центр обеспечения мо- бильности пассажиров%. Обслужи- вание пассажиров осуществляется с ]08:]30 до ]19:]30. Недавно организованный Центр помогает не только незрячим пас- сажирам,но и всем,кто нуждается в помощи для поездки на метро- инвалидам,пожилым людям,пассажи- рам с маленькими детьми и дет- скими колясками. Сотрудники Центра дежурят на ]87 станциях московского метро и часто сами предлагают помощь,когда видят, что какой-то пожилой человек или мама с коляской да ещё с ребён- ком на руках растерялись в суто- локе перед турникетом. Примеру московского метро по- следовали и в других городах. В Петербурге тоже создан Центр помощи маломобильным пассажирам, но незрячим людям он пока услуг не оказывает. В Нижнем Новгороде можно забла- говременно обратиться по телефо- нам (]831) ]249-]95-]50 или (]831) ]245-]58-]07 для подачи шв,{iV,]2016 ]7 заявки с указанием маршрута и предполагаемого времени осуще- ствления поездки. В Екатеринбурге для безопасной и комфортной поездки на метро маломобильные пассажиры могут оставить заявку по телефону (]343) ]358-]04-]77. Заявка по- даётся не позднее,чем за ]30- ]40 минут до времени встречи. В заявке необходимо указать время и станцию прибытия,станцию на- значения и наличие сопровождаю- щих. В Новосибирске заявку на сопро- вождение в метро примут по теле- фону (]383) ]222-]49-]80. В за- явке необходимо указать время и вход станции метрополитена,где надо встретить нуждающегося в помощи пассажира,и станцию на- значения. Помощь оказывается в часы наименьшего пассажиропотока с ]10:]00 до ]16:]00. Так что пользуйтесь и не стес- няйтесь,когда предлагают помощь! И телефоны обязательно сохрани- те. Илья Бруштейн Между отчаянием и надеждой Опыт работы со слепоглухими в Германии В одиннадцатом номере журнала "Школьный вестник% (плоского ва- рианта) за ]2015 год в статье "Вся Европа на кончиках пальцев% было опубликовано интервью с единственным в мире слепоглухим священнослужителем- немецким ка- толическим дьяконом Петером Хеп- пом. После выхода статьи он при- слал в редакцию письмо с пригла- шением посетить Германию и по- знакомиться с реабилитационной работой со слепоглухими. Наш корреспондент несколько дней провёл в католическом монастыре [Святого [Франциска,расположен- ном в деревне Хайлигенброн в фе- деральной земле Баден-Вюртем- берг. На территории монастыря распо- лагается "[Фонд [Святого [Фран- шв,{iV,]2016 ]9 циска%,занимающийся реабилитаци- онной работой с различными груп- пами людей с ограниченными воз- можностями здоровья. Одно из структурных подразделений фонда- "Центр по работе со слепоглухи- ми%. В его деятельности Петер Хепп принимает активное участие. Помочь человеку нести свой крест За два дня пребывания в католи- ческом монастыре у автора этих строк состоялось немало интерес- ных,волнующих встреч. Одним из самых ярких собеседников вновь стал Петер Хепп. -Господин дьякон,в епархии Рот- тенбург-Штуттгарт вы являетесь уполномоченным по духовному окормлению слепоглухих. Во время нашей прошлой беседы вы расска- зали о вашей судьбе. В этот раз хотелось бы подробнее поговорить о вашей духовно-просветительской работе. -Для начала позвольте мне напо- мнить читателям библейскую исто- рию о Симоне Киринеянине. В [Евангелии от [Матфея сказано: "Выходя,они встретили одного Ки- ринеянина,по имени Симона;сего заставили нести крест [Его%. Об этом же можно прочитать в [Еван- гелии от [Марка: "И заставили проходящего некоего Киринеянина Симона,отца Александрова и Руфо- ва,идущего с поля,нести крест [Его%. Евангелист Лука сообщает: "И когда повели [Его,то,захватив некоего Симона Киринеянина,шед- шего с поля,возложили на него крест,чтобы нёс за Иисусом%. [Новый [Завет является священ- ной книгой для христиан всех конфессий. Поэтому думаю,что российские читатели правильно меня поймут: даже [Всемогущий [Господь не мог нести [свой крест самостоятельно. Ему требо- валась помощь. Что же говорить о нас,обычных людях? Слепоглухота так же как и мно- гие другие формы инвалидности, это тяжкий крест. Могу говорить об этом и по своему личному опы- шв,{iV,]2016 ]11 ту. Я родился глухим. Ослеп в возрасте тридцати лет. И откро- венно скажу,что мне потребова- лось целых пять лет,чтобы сми- риться со своей судьбой,принять свою судьбу такой,какая она есть. У меня были и приступы де- прессии,и дни,и часы горького отчаяния. Но я получил огромную помощь от многих людей: моей лю- бимой жены Маргареты,родственни- ков,друзей,братьев и сестёр по церковной общине. Мне помогли и помогают до сих пор нести "крест слепоглухоты%. И так же стараюсь поступать я сам. Человек не создан для оди- ночества. Он нуждается в помощи, сочувствии,сопереживании. Для слепоглухих людей это особенно важно,так как их возможности для общения с миром очень ограниче- ны. -Слепоглухоту недаром называют особой инвалидностью. -Слепоглухота- это не просто сочетание слепоты и глухоты. Особость и тяжесть этой инвалид- ности состоит в том,что у боль- шинства незрячих людей отсут- ствие зрения компенсируется воз- можностями слуха. Слепой человек вслушивается в окружающий мир, создаёт для себя звуковую карти- ну мира. У глухих людей- наобо- рот. Огромную роль играют визу- альные образы,мимика и т.д. Кстати,в молодости у меня было очень хорошее зрение,я с удо- вольствием водил машину. При слепоглухоте отсутствие слуха не может компенсироваться зрением,а отсутствие зрения- слухом. Оставшиеся органы чувств- вкус,обоняние,осязание, чувство равновесия и положения в пространстве- даже при их актив- ном и грамотном использовании не способны стать адекватной заме- ной. Поэтому,к сожалению,слепоглухие люди являются очень зависимыми от помощи окружающих. Об этом горько говорить,но это правда. Конечно,при этой инвалидности шв,{iV,]2016 ]13 также можно и нужно осваивать социально-бытовые навыки,компью- терные технологии,самостоятель- ную ориентировку в пространстве и т.д. Но всё-таки объективные ограничения являются весьма серьёзными. Выход состоит в том, чтобы слепоглухой человек,с од- ной стороны,осознавал свои огра- ничения,а с другой- свои возмож- ности. -Хотелось бы подробнее узнать о людях,которые обращаются к вам за помощью. -Особенность моей работы состо- ит в том,что ко мне обычно обра- щаются люди в самый тяжёлый пе- риод своей жизни. Например,в тот момент,когда они только столкну- лись со слепоглухотой,узнали о страшном диагнозе. В этот на- чальный период мы обычно встре- чаемся с подопечными достаточно часто. Проходит время,жизнь по- степенно входит в нормальное русло (если,вообще,можно гово- рить о нормальности применитель- но к слепоглухоте!)- и общение становится эпизодическим. Хотелось бы рассказать об одной женщине из нашей епархии. Сейчас ей около пятидесяти лет. Мы по- знакомились несколько лет назад. Её судьба напоминает мою соб- ственную. Она родилась глухой. В возрасте ]45 лет зрение начало резко ухудшаться,это произошло суще- ственно позже,чем у меня. А при- чина этого бедствия такая же- синдром Ушера. По статистике, около половины всех слепоглухих в мире страдают синдромом Ушера. Эти люди рождаются глухими или слабослышащими и теряют зрение уже в сознательном возрасте. В детстве и юности никаких про- блем со зрением у них нет. Чело- век живёт своей жизнью,к глухоте или тугоухости он уже привык. И вдруг неожиданно зрение ухудша- ется. И тогда человек узнаёт о своём диагнозе. -А почему нельзя определить синдром Ушера уже в детском воз- шв,{iV,]2016 ]15 расте? -Теоретически можно было бы проверять всех глухих и слабо- слышащих детей на наличие синд- рома Ушера. Пока в Германии это- го не делают. Но это вряд ли имело бы практический смысл. В настоящее время наука не способ- на организовать лечение таких людей. Им может быть оказана только социальная,реабилитацион- ная помощь. Более того,даже ка- кие-либо прогнозы в данном слу- чае невозможны: кто-то теряет зрение раньше,кто-то позже. Большинство людей с синдромом Ушера полностью слепнут,но неко- торые сохраняют остаток зрения до конца жизни. Если бы я узнал о наличии у ме- ня синдрома Ушера в детстве или в ранней юности,то пришлось бы жить под дамокловым мечом гряду- щей слепоты. Какой в этом смысл, если способы лечения этой болез- ни человечество ещё не изобрело? Это дело грядущих поколений. -Как проходил процесс реабили- тации женщины,о которой вы упо- мянули? Можно ли назвать её имя? О чём вы беседовали с ней? -К сожалению,имя и фамилию я назвать не могу,так как в Герма- нии огромное внимание уделяется защите личных данных. Особенно это касается социальной работы. Имена и фамилии называются в прессе только в том случае,если сами люди или их законные пред- ставители дали на это письменное согласие. У нас с ней было много встреч. Сначала она находилась в очень подавленном состоянии,часто вос- клицала: "Почему это случилось именно со мной?! Я не выдержу этой напасти. Моя жизнь потеряла смысл%. Но постепенно она стала смиряться со своим положением, приняла новую реальность. Её зрительные возможности по- стоянно уменьшались. В настоящее время она является тотально сле- поглухой. Но при этом эмоцио- нальное состояние выровнялось. шв,{iV,]2016 ]17 -Вы общались на языке жестов? -Да. Глухие люди,которые теряют зрение,могут продолжать общаться на привычном им языке. У них остаётся возможность прямой ком- муникации с миром,во всяком слу- чае,со зрячими глухими. Человек перестаёт видеть,но его руки помнят привычные жесты. Та- ким образом,он может сказать окружающим всё,что он хочет. Жесты других людей он способен воспринимать тактильно,по систе- ме "рука в руке%. Незрячим людям,потерявшим слух, приходится гораздо сложнее. Не- обходимо учиться различным спо- собам общения с миром. Например, в Германии и других немецкоязыч- ных странах получила распростра- нение система Лорма,названная в честь её создателя,незрячего ав- стрийского учёного,потерявшего слух. В этом случае коммуникация про- исходит с помощью взаимных при- косновений к различным участкам пальцев и ладони. Каждая зона нашей руки "отвечает% за какую- либо букву или знак препинания. Очень простая и эффективная сис- тема! Её нетрудно освоить и са- мим слепоглухим,и членам их се- мей,и социальным работникам. -Как сложилась судьба глухой женщины,в ]45 лет потерявшей зрение? -Раньше она работала портнихой в ателье и очень любила свою ра- боту. В течение довольно долгого времени ни она,ни члены её семьи не замечали ухудшения у неё зре- ния. Но потом в работе стало по- являться всё больше ошибок. Хо- зяин ателье настоятельно пореко- мендовал ей пойти к окулисту и проверить зрение. Были проведены необходимые обследования. И она узнала,что у неё синдром Ушера. -Наверное,ей пришлось оставить свою работу? -В настоящее время,будучи сле- поглухой,она уже не может рабо- тать в качестве профессиональной портнихи. Но для себя и своей шв,{iV,]2016 ]19 семьи она продолжает шить. Кроме того,эта дама много времени ста- ла посвящать вязанию спицами и крючком. Это сейчас её главное увлечение! Раньше она тоже любила вязать, но из-за работы и домашних дел времени не хватало. Теперь по- явилась возможность совершен- ствовать свои навыки. Друзьям и родственникам она с удовольстви- ем дарит связанные ею шапочки, варежки,шарфы,салфетки,пледы и т.д. Эта женщина с удовольствием за- нимается домашними делами: уби- рает в квартире,стирает,гладит, готовит. Несмотря на тотальную слепоглухоту,она прекрасно пе- чёт. Это очень душевный и щедрый человек. Во время мероприятий регионального общества слепоглу- хих она угощает всех своими пи- рогами,домашними булочками,пе- ченьем. Слепоглухим людям хочется не только получать помощь,но и де- лать что-то для других. Если че- ловек с такой тяжёлой формой ин- валидности научился обращаться с кухонной плитой и духовкой- это уже огромное достижение! -Вы привели пример успешной ре- абилитации. -Могу привести ещё два примера. Ко мне обратился незрячий чело- век,который постепенно терял слух. На этом фоне у него ухуд- шились отношения с женой. Семья была на грани распада. -Жена не захотела оказать ему моральную поддержку? -Я бы не стал обвинять в этой ситуации только жену. Она- зря- чеслышащая женщина и вполне го- това оказывать мужу необходимую помощь. Но он сам вёл себя не- правильно: погрузился в свои страдания,в депрессию,стал нерв- ным,раздражительным. Моя реаби- литационная работа была направ- лена на то,чтобы сохранить семью. И это с [Божьей помощью удалось. Слепой человек,погружа- ющийся в пучину слепоглухоты, шв,{iV,]2016 ]21 стал спокойнее,рассудительнее. С другой стороны,его супруга стала лучше понимать состояние мужа. Не могу также не рассказать о своих недавних встречах с моло- дой католической парой. У них недавно родился слепоглухой ре- бёнок. У новоиспечённых родите- лей стали появляться сомнения в Милости [Господа. Они спрашивали меня: "Почему [Господь послал нам слепоглухого ребёнка? За что [он нас наказал?% Мне понадобилось много времени, чтобы объяснить своим собеседни- кам,что появление на свет ребён- ка-инвалида- это не наказание,а такое же проявление Милости Гос- пода,как и появление на свет здорового ребёнка. Господь любит всех нас,и взрослых,и младенцев, и здоровых людей,и людей с инва- лидностью. Не нужно предаваться унынию! -Господин Хепп,мы беседуем с вами в монастыре Святого Фран- циска. Здесь же располагается одноимённый фонд. Монастырь и фонд- это разные организации? Как они связаны между собой? -Монастырь Святого Франциска в Хайлигенброне с ]1860 года зани- мается помощью незрячим,глухим и слепоглухим людям. В Евангелии от Матфея сказано: "Слепые про- зревают и хромые ходят,прокажён- ные очищаются и глухие слышат, мёртвые воскресают и нищие бла- говествуют%. Поэтому девиз соци- ально-реабилитационной работы с инвалидами по зрению и слуху в монастыре формулируется так: "Слово Господа- глухим,небесный свет- слепым%. В юридическом плане фонд и мо- настырь- это разные,независимые друг от друга организации,но они тесно сотрудничают. "Фонд Свято- го Франциска% был создан в ]1991 году. А в ]2005 году воз- никло особое подразделение- "Центр по работе со слепоглухи- ми%. -Почему возникла необходимость в создании особого фонда? шв,{iV,]2016 ]23 -До ]1991 года всю работу с ин- валидами вели сёстры и послушни- цы монастыря. Но постепенно чис- ло монахинь и послушниц стало сокращаться,так как немецкие де- вушки и женщины всё реже стали выбирать эту жизненную стезю. Большинство насельниц монастыря сами стали нуждаться в помощи и уходе,так как достигли преклон- ного возраста. С другой стороны, число людей с инвалидностью,ко- торые обращались за помощью,по- стоянно возрастало. Эта ситуация стала тревожить пожилых мона- хинь. Они опасались,что с окон- чанием их жизненного пути соци- ально-реабилитационная работа в монастыре может полностью пре- кратиться. Тревоги монахинь со всей серь- ёзностью восприняло церковное руководство. Чтобы привлечь к работе с инвалидами не только монахинь,но и мирян,специалистов по различным сферам реабилита- ции,и был создан "Фонд Святого Франциска%. -Каким образом происходит фи- нансирование деятельности фонда? -При создании фонда,разработке концепции его деятельности ис- пользовались финансовые средства Католической церкви. в настоящее время основной источник наших доходов- финансовые субсидии фе- деральной земли Баден-Вюрттем- берг,на территории которой рас- полагаются наш фонд и монастырь. Государственные средства посту- пают в фонд за конкретные услу- ги,которые оказывают наши со- трудники. Например,в Хайлиген- броне,где располагаются наш фонд и монастырь,находится специаль- ная школа для незрячих и слабо- видящих детей. Всего в этой шко- ле обучаются ]90 детей и молодых людей в возрасте от ]7 до ]20 лет. ]20 учащихся являются слепоглухими (тотально слепоглу- хими или с остатками зрения или слуха). За обучение,воспитание и обслуживание каждого ребёнка фонд получает компенсацию от го- шв,{iV,]2016 ]25 сударства. Кроме того,в Хайлигенброне жи- вут двадцать слепоглухих взрос- лых. Их проживание также в ос- новном финансируется из государ- ственных средств. Часть расходов берут на себя сами инвалиды и члены их семей. Одним из подраз- делений "Фонда по работе со сле- поглухими% является "Консульта- ционный центр для слепоглухих детей%. В настоящее время его подопечными являются ]80 детей и молодых людей: от новорождённых до двадцатилетних парней и деву- шек. "Консультационный центр% опека- ет своих подопечных с рождения до момента окончания школы. По понятным причинам обучение детей с инвалидностью в школе может затянуться,поэтому у нас и ока- зываются двадцатилетние "дети%. Услуги педагогов-консультантов также оплачиваются из государ- ственных средств. -А в каких школах учатся слепо- глухие дети? -За редчайшими исключениями речь идёт только о специализиро- ванных школах для детей-инвали- дов. Инклюзивное образование при этой тяжелейшей инвалидности практически невозможно приме- нить. -Насколько можно судить по ва- шему рассказу,немецкое государ- ство компенсирует практически все расходы фонда. -Это не совсем так. Государ- ство,как правило,компенсирует нам только текущие расходы. Нам нужны средства на развитие: по- купку нового оборудования,строи- тельство зданий,повышение квали- фикации сотрудников,организацию дополнительных реабилитационных программ для подопечных,органи- зацию их досуга и т.д. Работа со слепоглухими- только одно из на- правлений работы "Фонда Святого Франциска%. Всего наша организа- ция обслуживает около двух тысяч людей с инвалидностью. Дополнительные средства посту- шв,{iV,]2016 ]27 пают в качестве пожертвований от частных лиц и других благотвори- тельных организаций. Наш фонд зависит не только от пожертвова- ний,но и от работы волонтёров. Без их бескорыстного содействия осуществление многих реабилита- ционных программ было бы под во- просом. Например,при работе со слепо- глухими используется такой ме- тод,как иппотерапия (лечебная верховая езда). При этом фонд оплачивает только почасовую ра- боту тренера-инструктора. Мы также вложили средства в покупку лошадей и оборудование конюшни. Обслуживанием лошадей,уходом за ними занимаются волонтёры- мест- ные жители. И мы очень благодар- ны им за это! Также труд волонтёров необходим для индивидуального сопровожде- ния слепоглухих людей,организа- ции различных спортивно-оздоро- вительных и культурно-просвети- тельских мероприятий и т.д. -"Фонд Святого Франциска%- ка- толическая структура. Вы помога- ете в первую очередь католикам? -Разумеется,нет! Мы помогаем всем инвалидам,нуждающимся в по- мощи,всем слепоглухим. -А сотрудники фонда должны ис- поведовать католическую веру? -Это правило распространяется только на руководителей фонда. Совершенно логично,что руководи- тели католического фонда должны быть верными чадами нашей Цер- кви. Среди руководителей средне- го звена и рядовых сотрудников могут быть и атеисты,и предста- вители других конфессий. Самое главное,чтобы сотрудники разде- ляли цели и задачи фонда,были одной командой. -Во время нашего прошлого ин- тервью нам помогала ваша ассис- тентка Яра Тоама. В этот раз в роли переводчицы выступает Ваша супруга Маргарета. -Я- глухой с рождения. Поэтому привык,что со слышащими людьми всегда приходится при личных шв,{iV,]2016 ]29 встречах общаться с помощью переводчика. Когда стал слепо- глухим- эта зависимость от по- сторонней помощи стала ещё боль- ше. Маргарета- не только моя супру- га,но и главный помощник. Из любви ко мне она в совершенстве освоила язык жестов и другие средства коммуникации слепоглу- хих,в частности,систему Лорма. Вместе мы реализуем целый ряд проектов,один из них- курсы обучения и переподготовки персо- нала для работы со слепоглухими. -Один из традиционных журна- листских вопросов- о планах на будущее. Как,на ваш взгляд,в ближайшем будущем будет разви- ваться работа со слепоглухими в Германии и в "Фонде Святого Франциска%? -Одна из самых главных проблем слепоглухих- недостаток общения. Инвалиды по зрению и слуху,кото- рые живут в Хайлигенброне,полу- чают прекрасный уход и могут принять участие в различных ре- абилитационных программах. Но подопечным хотелось бы иметь возможность побольше общаться с персоналом. Этот вопрос,разуме- ется,связан с нашими материаль- ными возможностями. Хотелось бы принять на работу больше сотруд- ников,чтобы работа со слепоглу- хими людьми велась более индиви- дуально. Помочь обрести надежду Ещё одним моим собеседником стала доктор философских наук Андреа Ванке. Она является упол- номоченной по работе со слепо- глухими "Фонда Святого Францис- ка%. В отличие от Петера Хеппа госпожа Ванке- человек зрячеслы- шащий. Поэтому для нашего обще- ния не требовался переводчик. В начале беседы я обратил внимание на механическую брайлевскую пе- чатную машинку на её рабочем столе. -Госпожа Ванке,эта печатная ма- шинка у вас на столе для украше- ния стоит? шв,{iV,]2016 ]31 -Почему же для украшения? Я её активно использую в работе. Эту машинку мне подарила одна незря- чая подруга. Машинка была изго- товлена в ]1949 году в городе Марбурге на фирме "{Blista%. Она гораздо старше меня. По моей ин- формации,за все эти годы машинка ни разу не побывала в ремонте. Она любит,чтобы её смазывали маслом,- и работает безупречно! -Но в наше время любой текст можно набрать на компьютере и распечатать на брайлевском прин- тере. Зачем использовать механи- ческое приспособление из прошло- го века? -У зрячих людей,как у меня,от многочасового сидения за компью- тером начинают болеть глаза. В этом смысле обращение к пишущей машинке несёт в себе немало пре- имуществ. Кроме того,удары по клавишам создают особый,медита- тивный ритм. Никакая компьютер- ная клавиатура с пишущей машин- кой сравниться не может! Среди незрячих и слепоглухих немцев подобные пишущие машинки используются очень активно. Да- леко не все люди могут позволить себе иметь дома брайлевский принтер. Всё-таки это очень до- рогостоящая техника,стоимость которой не может сравниться с обычным принтером! Кроме того, часто инвалидам по зрению и слу- ху гораздо проще разобраться в пишущей машинке,а не в компью- терной технике. Механические печатные машинки в школах слепых стоят на каждой парте. И дома у детей они имеют- ся. -В России в школах слепых обыч- но пишут с помощью грифеля и прибора для письма по Брайлю. -В Германии такие приборы тоже выпускаются,но брайлевские пе- чатные машинки более популярны. Их и сейчас продолжают выпус- кать. Но,разумеется,компьютерная техника среди незрячих и слепо- глухих людей тоже получила зна- чительное распространение. шв,{iV,]2016 ]33 -Как специалист по слепоглухоте вы владеете и языком жестов,и рельефно-точечным (брайлевским) шрифтом. А в чём состоит суть вашей работы в "Фонде Святого Франциска%? Чем занимается упол- номоченная по работе со слепо- глухими? -В первую очередь я- учёный. Моя докторская диссертация по- священа синдрому Чардж. Это одна из наиболее частых причин врож- дённой слепоглухоты. При этом заболевании глубокие нарушения зрения и слуха сочетаются с це- лым рядом других патологий: сер- дечно-сосудистой системы,трудно- стями с дыханием и глотанием и т.д. Уполномоченный Фонда по работе со слепоглухими- это научный консультант и помощник сотрудни- ков,работающих с данной катего- рией инвалидов. Я организую обучение и повышение квалифика- ции персонала,участвую в разра- ботке методических пособий и ре- абилитационных программ. Кроме того,я выступаю в роли педагога- консультанта нашего "Консульта- ционного центра для слепоглухих детей%. В настоящее время руко- водство фонда также поручило мне организовать аналогичный кон- сультационный центр для взрослых слепоглухих. В ближайшее время он начнёт действовать. -Общение со слепоглухими людь- ми,а также их родственниками- это соприкосновение с тяжёлыми, драматичными судьбами. Не могли бы вы рассказать о встречах,ко- торые вам наиболее запомнились? -Рождение слепоглухого ребёнка- это всегда трагедия для семьи. Например,летом ]2015 года мне позвонил встревоженный молодой папа. В семье родился "особен- ный% ребёнок. При этом беремен- ность его супруги проходила вполне нормально. К инвалидности привёл недостаток кислорода при рождении. Ребёнок родился слепоглухим. Он не был способен самостоятельно шв,{iV,]2016 ]35 глотать. Новорождённого три ме- сяца выхаживали в клинике. При выписке один из врачей сказал супружеской паре довольно дву- смысленную фразу: "Вы должны быть готовы к худшему. Этот ре- бёнок может умереть в любой мо- мент%. -Странная фраза в устах меди- цинского работника,странное на- путствие при выписке из больни- цы. -Мне тоже показалось,что врач поступил некорректно. Наверное, он действовал из лучших побужде- ний. Этой фразой он хотел под- черкнуть,что диагноз очень серь- ёзный и печальное развитие собы- тий вполне вероятно. Мол,родите- ли не должны тешить себя при- зрачными надеждами. Но одна неловко сформулирован- ная фраза превратила в ад жизнь этой супружеской пары. Как будто бы их ударили по голове тяжёлым мешком. Фразу врача они воспри- няли буквально. И каждый день, повторяю,каждый день,они ожидали смерти собственного ребёнка! Их жизнь превратилась в ожидание смерти. Когда я приехала к ним домой,то сразу поняла,что не только ре- бёнку нужна помощь,но и молодым родителям. Я убедила родителей в том,что им необходима консульта- ция других врачей,другой клини- ки. -И что сказали другие врачи? -Диагноз у малыша на самом деле серьёзный. Но никто из последую- щих врачей,к которым обращалась пара,не поднимал вопрос о воз- можной смерти. Речь шла о том, как выходить новорождённого. -После посещения других врачей настроение родителей изменилось? -Им помогли и дополнительные врачебные консультации,и моя психологическая поддержка. Моя задача состояла в том,чтобы убе- дить молодую пару в том,что вос- питание слепоглухого ребёнка,как и любого другого малыша,тоже мо- жет доставлять радость. шв,{iV,]2016 ]37 Эти родители так погрузились в мысли о возможной смерти ново- рождённого,что боялись даже по- дойти к нему,взять на руки,поце- ловать. Папа мне говорил во вре- мя первых встреч: "Как я могу полюбить этого ребёнка? А,может быть,он завтра умрёт... Как я могу к нему привязываться?% Но сейчас ситуация изменилась. Ребёнок не умер. Его физическое состояние стабилизировалось. -С какими трудностями сталкива- ются родители слепоглухих детей? -Главная трудность состоит в том,что семье необходимо осо- знать те перемены,которые про- изошли в её жизни. Большинство родителей до рождения "особого% ребёнка ничего не знали о слепо- глухоте. Им трудно представить, как могут расти,учиться,разви- ваться слепоглухие люди. Часто для родителей становятся открытием самые простые вещи. Например,они не знают,как им иг- рать со своим ребёнком,как с ним общаться. Одна из моих основных задач- научить пап и мам,бабушек и дедушек способам коммуникации со своим малышом. В первую оче- редь речь идёт о тактильной ком- муникации. Зрячеслышащий ребёнок воспринимает на слух речь окру- жающих людей с первых дней своей жизни. Я убеждена в том,что для слепоглухого ребёнка знакомство с языком жестов тоже должно на- чинаться с первых дней жизни. Родителям глухих и слепоглухих детей необходимо самим овладеть языком жестов и начать общаться на этом языке с маленьким чело- веком. Одновременно я всегда со- ветую родителям общаться с малы- шом и с помощью обычной звуковой речи. -А зачем что-то говорить малы- шу,если он всё равно ничего не видит и не слышит? Глухие зрячие дети могут научиться считывать речь с губ,могут воспринимать мимику родителей. Слепоглухие дети лишены этой возможности. -Слепоглухие дети на самом деле шв,{iV,]2016 ]39 не могут воспринимать мимику ро- дителей,но они чувствуют их на- строение,чувствуют особые коле- бания воздуха,которые возникают при речевом общении. Исключительно важно,чтобы зря- чеслышащие родители общались со своими детьми и на языке жестов, и с помощью звуковой речи (т.е. привычным им способом). Исполь- зование звуковой речи способ- ствует психологическому сближе- нию между детьми и родителями. С другой стороны,если родители от- казываются от привычного и есте- ственного для них звукового об- щения с ребёнком,то в семье мо- жет возникнуть атмосфера холода и отчуждённости. Слепоглухота не просто соединя- ет две инвалидности,слепоту и глухоту,а усугубляет каждую из них. Вспоминаются слова слепо- глухой американской писательницы и общественной деятельницы Хелен Келлер: "Слепота отделяет чело- века от мира вещей,глухота- от мира людей%. Если ребёнок из-за глухоты не способен воспринимать родительскую речь,то он порой воспринимается в собственной семье как чужак,как чужестранец. -Принято считать,что дети-инва- лиды окружены в своих семьях особенной любовью. -Конечно,подавляющее большин- ство родителей слепоглухих детей стараются окружить их любовью. Но жить с таким ребёнком- это всегда тонкая грань между отчая- нием и надеждой. Наша задача со- стоит в том,чтобы помочь мамам и папам обрести надежду,научить их радоваться маленьким успехам своего ребёнка. -В Германии большинство слепо- глухих детей воспитываются в семьях или в специальных учреж- дениях для инвалидов? -Мы прилагаем все возможные усилия,чтобы дети-инвалиды,в том числе слепоглухие дети,воспиты- вались в семьях. И это относится не только к детям. Прилагаются огромные усилия для того,чтобы шв,{iV,]2016 ]41 значительная часть взрослых лю- дей с ограниченными возможностя- ми здоровья могли жить в своих четырёх стенах. Но бывают разные обстоятель- ства. Если родители решили,что их ребёнку-инвалиду будет лучше находиться в специальном учреж- дении,под постоянным наблюдением специалистов,то никто таких ро- дителей не станет осуждать. Ни- кто в Германии не станет зани- маться морализаторством. (Окончание следует) Первые покорители космоса Человек с самых древних времён смотрел на звёздное небо. Но могли ли наши далёкие предки,вы- искивая на ночном небосводе зна- комые созвездия,предположить,что их потомок однажды покорит кос- мос? Однако первыми в космосе оказались не люди,а животные- безмолвные первопроходцы косми- ческих трасс. Они на несколько десятилетий раньше людей начали осваивать космос,оставив свой, может быть,даже более героиче- ский след в покорении космоса, чем люди. Путь человека в космос начался с полётов в небо,с полётов воз- душного шара,наполненного горя- чим воздухом. Изобрели и постро- или первый такой шар французы братья Монгольфье. После долгих экспериментов они решились нако- нец поднять на воздушной сфере человека. Но чтобы не рисковать человеческой жизнью,надо было убедиться,что полёт безопасен. Было решено посадить в корзину шара животных. Первыми покорите- лями больших высот стали... ов- ца,утка и петух,совершившие пу- тешествие на воздушном шаре в ]1783 году. Воздушное путешествие отважных животных длилось недолго,около ]8 минут. Шар поднялся на высоту ]450 м,его отнесло на ]3 км от точки взлёта. Все трое прекрасно перенесли полёт (только петух отчаянно хлопал крыльями,но это, шв,{iV,]2016 ]43 скорее всего,от избытка чувств!) и таким образом открыли путь в небо людям. Дорогу в космос тоже проклады- вали животные. С их помощью ис- пытывались различное оборудова- ние и системы жизнеобеспечения, чтобы получить ответ на главный вопрос начала космической эры: как будет себя чувствовать живое существо в условиях невесомости? В послевоенные годы ракетные технологии бурно развивались и в нашей стране,и за рубежом,и воз- можность доставки человека за пределы земной атмосферы и на околоземную орбиту стала вполне реальной. Учёные приступили к разработке и испытанию соответ- ствующих космических аппаратов. Их первыми "пассажирами%,конечно же,стали представители мира жи- вотных. В ]1950 году в Научно-исследо- вательском испытательном инсти- туте авиационной медицины была начата первая научно-исследова- тельская работа в области косми- ческой медицины. Объектами ис- следования поначалу стали мыши, крысы,морские свинки. Но экспе- рименты с такими животными можно проводить только в лабораторной обстановке. Из высших животных в биологическом отношении ближе всех к человеку стоят обезьяны. Но работа с ними слишком сложна: они существа с особым характером и трудно поддаются специальной тренировке,медленно привыкают к необычным условиям. Американцы всё же посылали в космос обезь- ян,но в состоянии глубокого нар- коза,а это существенно влияет на ценность результатов эксперимен- та,так как наркоз "выключает% деятельность коры головного моз- га. В конце концов советские учёные остановились на собаках. Их фи- зиология хорошо изучена,они сравнительно легко поддаются обучению,быстро осваиваются в непривычных условиях и достаточ- но спокойно ведут себя при фик- шв,{iV,]2016 ]45 сации в специальном снаряжении. Предпочтение отдали дворнягам, медики считали,что дворовые со- баки с рождения вынуждены бо- роться за выживание и лучше переносят стрессовые ситуации. При выборе кандидатов в космо- навты не забывали и о внешнем виде: ведь их фотографии будут во всех газетах. Поэтому выбира- ли собак красивых,с "умными% мордочками. В виварии института собрали ]32 дворняги,которых наловили в московских дворах. Отбирали их по строго заданным параметрам: определённым весом и ростом не выше ]35 см. Параметры соответ- ствовали размерам кабины и ещё одному требованию- на теле жи- вотного надо было закрепить мно- жество датчиков. Осенью ]1950 г. прошедшие "конкурс% собаки дво- ровой породы приступили к интен- сивным тренировкам. Потом совет- ские газеты писали: "За несколь- ко месяцев собаки прошли все ви- ды испытаний. Они могут длитель- но находиться в кабине без дви- жения,переносить большие пере- грузки,вибрации. Животные не пу- гаются звуков,умеют сидеть в своём экспериментальном снаряже- нии,давая возможность записывать биотоки сердца,мышц,мозга,арте- риальное давление,характер дыха- ния и т.д.%. К лету ]1951 года была завершена подготовка первых ]14 собак. Первый запуск собак в суборби- тальный полёт состоялся рано ут- ром ]22 июля ]1951 года с поли- гона Капустин Яр. Ракета с аппа- ратом,в котором находились испы- татели Дезик и Цыган,самые спо- койные и тренированные члены от- ряда,поднялась на ]87 км ]700 м, сработало отключение двигателя, головная часть с животными отде- лилась,и через ]15 минут парашют плавно опустился неподалёку от стартовой площадки. Участники эксперимента бросились к спус- тившемуся аппарату. Первые добе- жавшие до кабины уже смотрели шв,{iV,]2016 ]47 через иллюминатор. Слышны были их громкие крики: "Живые,жи- вые!% Обе собаки по всем показателям чувствовали себя хорошо. Это означало,что живое существо мо- жет переносить перегрузки подоб- ного полёта и кратковременную невесомость. Через неделю был произведён аналогичный запуск,в котором участвовали уже летавший Дезик и его новая напарница Ли- са. На Дезике планировалось изучить влияние повторного полё- та на собаку. При падении капсу- лы парашют не раскрылся,и обе собаки погибли. Сразу же после трагедии первого выжившего испы- тателя,Цыгана,от полётов отстра- нили. Его взял к себе председа- тель госкомиссии академик Благо- нравов. Космических щенков дари- ли,как ордена,за особые заслуги. В этой серии экспериментов со- стоялось ещё четыре запуска,в которых участвовали собаки Миш- ка,Чижик,Смелый,Рыжик,ЗИБ и Не- путёвый. ЗИБ изначально к полё- там не готовился,его место дол- жен был занять пёс по кличке Ро- жок. Лаборант,выводивший собак на прогулку перед стартом,слу- чайно спустил Рожка с поводка,и тот убежал в степь. Других под- готовленных собак на полигоне не было,и заменить его было невоз- можно. В результате подходящего по размеру пса подобрали возле солдатской столовой и включили в программу полёта,сообща придумав кличку ЗИБ- "запасной исчезнув- шего Бобика%. Нетренированный ЗИБ запуск перенёс хорошо и в официальных отчётах впоследствии числился как летавший по специальной про- грамме неподготовленный испыта- тель. Когда Сергею Павловичу Ко- ролёву стало известно об этой "подтасовке%,он совсем не рас- сердился,а сказал: "Да на наших кораблях в космос скоро будут летать по профсоюзным путёвкам- на отдых!% В ходе второй серии эксперимен- шв,{iV,]2016 ]49 тов (]1954- ]1956 годы) проводи- лись работы над обеспечением безопасности животных в скафанд- ре при разгерметизации кабины и катапультировании в верхних сло- ях атмосферы. Первый запуск этой серии был осуществлён с собаками Рыжиком и Лисой. Животные перенесли полёт и катапультирование благополуч- но. Всего прошло ]9 стартов,в которых принимали участие ]12 собак. Пять из них погибли. В частности,при запуске Лисы и Бульбы при взлёте ракету повело в сторону,стабилизационные рули сработали слишком резко,и собак по инерции выбросило из кабины. Не совсем обычно закончился по- лёт собаки Малышка. С земли было видно,как парашют со спускающейся тележкой порыва- ми ветра стало сносить в сторо- ну. Спустя несколько минут пара- шют вообще исчез из виду. Вы- сланные на поиск вертолёты не смогли обнаружить Малышку ни в тот день,ни на следующий,хотя яркое пятно парашюта должно было быть заметно издалека. На третий день некоторые члены комиссии уже были уверены,что собака по- гибла,но Королёв разрешил обсле- довать район возможного призем- ления на машине. Когда под вечер члены поисковой группы уже отча- ялись её найти,один из солдат вдруг попросил: "Давайте ещё вон ту кочку посмотрим!% За кочкой лежала тележка с Малышкой,но по- чему-то без парашюта. Собака в скафандре была жива,проведя три дня без еды. Дышать она могла: в шлеме был предусмотрен лючок,ко- торый автоматически открывался на высоте ]4000 м и обеспечивал доступ воздуха. Как потом выяс- нилось,тележка приземлилась око- ло отары овец. Пастух отрезал парашют и ушёл с отарой подальше от этого места. В ]1957 году было принято реше- ние запустить спутник с живым существом на борту. Уже был на- коплен опыт кратковременных вер- шв,{iV,]2016 ]51 тикальных полётов собак. Но сей- час собака в космосе должна была пробыть несколько дней. Учёные, биологи и медики,должны были предусмотреть,как она будет переносить невесомость,вибрации, перегрузки на взлёте,температур- ные перепады. Был разработан специальный автомат кормления: автоматический контейнер,в гер- метичных ячейках которого была желеобразная питательная смесь. Два раза в сутки автомат откры- вал крышку контейнера с пищей, богатой белками,жирами,углевода- ми,витаминами и водой. Был раз- работан и оптимальный рацион пи- тания собаки. Начался отбор кандидатов на первый в мире многодневный кос- мический полёт живого существа. По рекомендациям телеоператоров и фотографов было решено отби- рать белых собак,потому что они лучше выглядели в кадре. Из де- сяти отобранных собак на полёт претендовали три: Альбина,Лайка и Муха. Альбина уже совершила два суборбитальных полёта,но она ждала потомство,и решили,что она будет дублёром. Муху не выбрали из-за небольшой кривизны лап,что выглядело бы некрасиво на фото- графиях,и её сделали "технологи- ческой собакой%. На ней тестиро- вали работу аппаратуры и различ- ных систем. Перед полётом Лайке сделали операцию,в ходе которой устано- вили датчики дыхания на рёбра и датчик пульса около сонной арте- рии. В течение последнего этапа собаку тренировали длительное время в макете контейнера. Её сажали на несколько часов в ка- бину,где она привыкала к кормуш- ке,ношению датчиков,комбинезона, ассенизационному устройству и замкнутому пространству. ]3 ноября ]1957 года в половине шестого утра по московскому вре- мени с космодрома Байконур стар- товала ракета со вторым искус- ственным спутником Земли. На борту спутника в космической ко- шв,{iV,]2016 ]53 нуре величиной со стиральную ма- шину находилась дворняга двух лет от роду,весом около шести килограммов по кличке Лайка. На старте собачье сердце забилось со скоростью ]260 ударов в мину- ту,в три раза превысив норму. "Самая лохматая,самая одинокая, самая несчастная в мире собака, которую,как сообщают,зовут Ли- мончик,вчера наматывала круги вокруг [Земли на высоте более ]1'000 миль со скоростью ]18 тыс. миль в час%,- так опи- сала первую собаку на орбите га- зета {New {York "{Times% ]5 но- ября ]1957 года. Советская прес- са была скупа на подробности- отсюда и первоначальная путаница с кличкой. Всех больше всего интересовало, вернётся ли Лайка на Землю. Од- нако через несколько дней упоми- нания о Лайке вообще исчезли из советских новостей,а на восьмой день после запуска ТАСС сообщил миру,что радиосигналы со спутни- ка перестали поступать. На самом деле посвящённые в де- тали запуска наперёд знали,что Лайка полетит только в одну сто- рону. Было рассчитано,что собака проживёт на борту неделю. Именно на этот срок были предусмотрены запасы пищи и кислорода. А чтобы животное не мучилось после того, как воздух закончится,конструк- торы придумали устройство,с по- мощью которого будет сделан усыпляющий укол. Но в невесомо- сти Лайка была жива в течение ]4 витков вокруг Земли. Из-за ошибки расчёта площади спутника и отсутствия системы терморегу- лирования температура за это время поднялась до ]40{%{C. Со- бака умерла от перегрева. Многие сотрудники,участвовавшие в под- готовке Лайки,психологически тя- жело перенесли смерть собаки. После полёта не вернувшейся на Землю собаки Лайки в ]1957 году Королёвым была поставлена зада- ча- подготовить собак для суточ- ного орбитального полёта с воз- шв,{iV,]2016 ]55 можностью возвращения обратно в спускаемом аппарате. Для эксперимента были отобраны ]12 собак весом не более ]6 ки- лограммов,высотой до ]35 санти- метров,в возрасте от двух до ше- сти лет. Отбирались только сам- ки,потому что для них проще было разработать ассенизационное устройство,а проще говоря- туа- лет. Несколько месяцев претендентов приучали к длительному пребыва- нию в кабинах малого объёма в условиях длительной изоляции и шума. Собаки привыкали к приёму специальной пищи из автоматов кормления,ношению одежды и дат- чиков,к туалету. ]28 июля ]1960 года в Байконуре ракета- носитель вывела на околоземную орбиту корабль-спутник,в котором находились две собаки- Лисичка и Чайка. Из-за аварии ракеты-носи- теля пуск закончился неудачей, она упала и взорвалась,собаки погибли. После катастрофы было принято решение о запуске собак-дублёров Белки и Стрелки. Белка была ли- дером в команде,самая активная и общительная. На тренировках по- казывала лучшие результаты и первая научилась лаять,если что- то происходило не так. Стрелка была робкой и немного замкнутой, но очень дружелюбной. Сначала у них были другие клички- Альбина и Маркиза. Командование потребо- вало сменить клички собак на русские. Альбина и Маркиза стали Белкой и Стрелкой. На заключительном этапе трени- ровок испытания животных прохо- дили в условиях,приближённых к реальным условиям орбитального полёта. Собаки в специальной одежде с датчиками и ассенизаци- онными устройствами находились в герметической кабине. Белка и Стрелка успешно прошли испытания на вибростенде и центрифуге и были готовы к полёту. Только через три года после по- лёта Лайки учёные смогли вновь шв,{iV,]2016 ]57 отправить на орбиту собак- и на этот раз вернуть их назад. ]19 августа ]1960 года с космо- дрома Байконур был осуществлён успешный запуск второго космиче- ского корабля-спутника "Спут- ник-]5% с Белкой и Стрелкой на борту. Старт прошёл успешно,ра- кета штатно вывела космический аппарат на орбиту. "Спутник-]5% фактически был прототипом кораб- ля "Восток%,на котором потом был осуществлён первый полёт челове- ка в космос. Во время этого полёта впервые в истории космонавтики велось по- стоянное наблюдение за состояни- ем и поведением собак с помощью телевизионной системы. Видеоин- формация,передававшаяся с борта корабля,регистрировалась на ки- ноплёнку. В дальнейшем при её просмотре можно было определить, как вело себя животное в опреде- лённый момент и какие физиологи- ческие изменения с ним происхо- дили. После стресса,вызванного взлё- том,Белка и Стрелка вели себя спокойно. Несмотря на перегрузки и вибрацию вначале,собаки с ап- петитом ели свою специальную пи- щу. Состояние невесомости не оказывало существенного воздей- ствия на систему кровообращения. Температура тела собак не изме- нялась в течение всего полёта. Однако после четвёртого витка вокруг Земли Белка почему-то стала крайне беспокойна,пыталась вырваться из привязных ремней и лаяла. Её стало тошнить. Но по- слеполётные анализы не выявили у Белки особых отклонений от нор- мы. ]20 августа на ]18 витке с Зем- ли была дана команда на спуск. Через некоторое время спускаемый аппарат успешно приземлился в ]10 км от расчётной точки. Про- грамма была выполнена полностью. При первом визуальном осмотре на месте приземления было видно,что Белка и Стрелка чувствуют себя удовлетворительно. Иногда во шв,{iV,]2016 ]59 время тренировок в центре подго- товки бывало,что собаки выгляде- ли хуже. За время своего полёта Белка и Стрелка преодолели рас- стояние в ]700 тыс. км. Биохимические исследования по- казали,что суточный полёт вызвал у Белки и Стрелки реакцию типа "стресс%,но на Земле эти откло- нения быстро возвратились к ис- ходным значениям. Было сделано заключение о временности данной реакции во время полёта. Замет- ных изменений в обмене веществ также не было обнаружено. Учёных насторожили некоторые особенно- сти физиологического состояния Белки,которая после четвёртого витка вела себя очень беспокой- но,хотя её попутчица Стрелка весь полёт провела спокойно. Ни- каких отклонений в проведённых послеполётных анализах у собак не наблюдалось. Были сделаны вы- воды,что необходимо осторожно подходить к вопросам планирова- ния предстоящего полёта человека в космос и ограничить полёт пер- вого человека в космос минималь- ным количеством витков. Так что Белка фактически предопределила одновитковый полёт первого кос- монавта Юрия Гагарина. Белка и Стрелка провели в кос- мосе ]25 часов и вернулись на Землю знаменитостями. Новость об удачном полёте Белки и Стрелки в космос мгновенно облетела весь мир. На следующий день после возвращения собак из космоса бы- ла организована пресс-конферен- ция в ТАСС,в которой они были главными героинями. Легендарные собаки сразу же стали всеобщими любимицами. Позднее о Белке и Стрелке были написаны книги,снято множество документальных и анимационных фильмов. Выпускались памятные почтовые марки с их изображения- ми. Первая по популярности в ми- ре поисковая система {Google по случаю праздника или круглой да- ты какого-нибудь события свой стандартный логотип у региональ- шв,{iV,]2016 ]61 ных доменов меняет на празднич- ный,имеющий определённую темати- ку. ]19 августа ]2010 года лого- тип был оформлен в стиле юбилея полёта в космос собак Белки и Стрелки. Дальнейшая жизнь Белки и Стрел- ки прошла в вольере Института авиационной и космической меди- цины. При этом их возили на по- каз в детские сады и школы. Че- рез несколько месяцев Стрелка принесла потомство. Все шесть щенков были здоровы. Одного из них,девочку по кличке Пушинка,пристроили в [Белый дом: Хрущёв подарил её супруге Прези- дента США Джона Кеннеди. Белка и Стрелка дожили до глубокой ста- рости и умерли своей смертью. После триумфального полёта Бел- ки и Стрелки собаки поднимались в космос ещё четыре раза. За весь период экспериментов, вплоть до весны ]1961 года,было запущено ]29 ракет с животными. В полётах участвовали ]48 собак, некоторые благополучно летали на ракетах по два,три и даже четыре раза. В космосе побывали ]9 со- бак. Однако не всегда экспери- менты заканчивались благополуч- но: за это время погибли почти двадцать собак. Собаки гибли от разгерметизации кабины,отказа парашютной системы,неполадок в системе жизнеобеспечения. После полётов "Восхода% и "Вос- хода-]2% в ]1965 году началась подготовка к запуску "Восхо- да-]3% с программой научных ис- следований длительностью ]10- ]15 суток. Для отработки основ- ных моментов обеспечения дли- тельного космического полёта планировался и полёт собак,в его подготовке участвовал первый в мире врач-космонавт Борис Его- ров. ]22 февраля ]1966 года был запущен беспилотный корабль. На его борту находились собаки Ве- терок и Уголёк. Причём ещё за два часа до старта Уголёк звался Снежком,но,так как он был тёмно- го окраса,его в последний момент шв,{iV,]2016 ]63 переименовали. Корабль вышел на орбиту с высоким апогеем (]904 км) для проверки влияния радиационных поясов на организм животных. Завершив ]22-суточный полёт, после ]330-го витка спускаемый аппарат успешно приземлился. Ко- гда с собак сняли капроновые ко- стюмы,врачи увидели,что длитель- ный полёт по орбите,выходящей за пределы внутренних радиационных поясов,животные перенесли тяже- ло. У них почти не осталось шер- сти- только голая кожа. Собаки не стояли на ногах и были очень слабыми,у обеих было сильное сердцебиение,они испытывали по- стоянную жажду. Медикам пришлось применять специальные реабилита- ционные меры,благодаря которым Уголёк и Ветерок быстро поправи- лись. Через месяц они уже бегали по территории института,как обычные дворовые собаки. В отличие от Белки со Стрелкой к Лайке земная слава пришла уже после смерти. История этой соба- ки трогает людей и сегодня. Пи- сатели-фантасты сочиняют истории о спасении Лайки инопланетянами, рок-музыканты посвящают ей пес- ни,от имени Лайки пишут блоги в Интернете... ]11 апреля ]2008 года в Москве на территории Института военной медицины,где готовился космиче- ский эксперимент,был установлен памятник Лайке (скульптор Павел Медведев). Двухметровый памятник представляет собой космическую ракету,переходящую в ладонь,на которой гордо стоит Лайка. ПРОБА ПЕРА "Школьный вестник% продолжает знакомить своих читателей с творчеством учеников Челябинской школы N]127 для слабовидящих де- тей. Митрохова Елена Александ- ровна,заведующая библиотекой,пе- дагог дополнительного образова- ния,уже ]15 лет ведёт в шко- ле проект "Серебряное пёрышко%. шв,{iV,]2016 ]65 В письме в редакцию Елена Алек- сандровна писала: "Мы с ребятами пишем стихотворения,рассказы, сказки. Издаём книги%. Артём Медников (ученик ]3 класса) ЮБИЛЕЙ КНИГИ О повести "Судьба барабанщика% Летом я отдыхал в санатории. Когда было тепло,мы ходили ку- паться на озеро. А так как пла- вать я не умею,приходилось на- прокат брать спасательный круг. В один из тёплых дней спустились мы с сестрой на склад,а кладов- щица Надежда Андреевна разложила на столе книги. Они были совсем новые,запечатанные в плёнку. На- дежда Андреевна предложила нам купить какую-нибудь книжку за тридцать рублей. Сначала мы от- казались,у нас всего было пять- десят рублей,и мы собирались в киоске купить два чупа-чупса,ма- шинку и пупса. Я уже взял спаса- тельный круг,а моя сестра вдруг передумала и решила вместо пупса и машинки купить одну книжку. Вообще-то я очень расстроился. И настроение моё не поднялось,даже когда мне дали возможность вы- брать книгу. Я просто ткнул пальцем в какую-то книжку с зе- лёной обложкой. На озере мы,конечно,повесели- лись,но про некупленную машинку я всё ещё не забыл. На следующий день лил дождь. К нам в номер пришли делать уборку,пришлось выйти в фойе и сидеть на диван- чиках. Мама вынесла купленную вчера книгу и предложила нам прочитать хотя бы две строчки вместо безделья. Смотреть на по- крашенные в зелёную краску стены было вовсе не интересно,так что мы решили лучше рассмотреть книжку. Эта книга оказалась из серии "Золотая коллекция для юношества%. Название: "Судьба барабанщика%. Автор: Аркадий Гайдар. Сестра прочитала первый абзац,я- второй,третий- опять сестра. А дальше я уже и не за- шв,{iV,]2016 ]67 метил,как настало время обеда. Нам совсем не хотелось прерывать чтение,и мы взяли книгу с собой в столовую. Сестра попыталась читать по дороге,но чуть не ку- выркнулась с лестницы. После обеда мы улеглись в номере и провалились в книгу. В повести "Судьба барабанщика% Аркадий Гайдар рассказывает о мальчике Серёже Щербачове. Собы- тия происходят в двадцатом веке, когда победила Красная армия. Мать Серёжи утонула,купаясь в реке Волге. Отец переехал с Се- рёжей в Москву,встретил там очень красивую девушку Валентину и женился. После того как отца мальчика назначили директором магазина,Валентина стала выпра- шивать много дорогих вещей. Се- рёжин отец очень сильно любил эту красивую девушку и ради неё совершил растрату. Его за это арестовали и посадили в тюрьму. После такого даже отцовский близкий друг перестал заходить к ним в гости. Но Серёжа всё равно очень любил и уважал своего от- ца. А Валентина долго ждать не стала и вышла замуж за другого. Со своим новым мужем она уехала отдыхать на Кавказ,а Серёжу оставила совсем одного. Серёжа был барабанщиком в пио- нерском отряде и хотел стать по- хожим на героя книги,которую он прочитал. Оказавшись совсем один в квар- тире,мальчик вынужден был сам себе покупать и готовить еду,а денег ему оставили очень мало. Часто ему становилось страшно,но справиться со страхом ему помо- гал пример героя любимой книжки. Но Серёжу завлекли в компанию воришек. Мальчик не смог сразу разобраться,что происходит,он поверил людям,которые притворя- лись,что помогают ему,а на самом деле использовали Серёжу для во- ровства и бандитских дел. Один из мошенников вообще оказался шпионом. Серёжа и представить не мог,что бандиты могут быть таки- шв,{iV,]2016 ]69 ми заботливыми,весёлыми,образо- ванными. Только оказавшись вмес- те с мошенниками в Киеве,мальчик начинает понимать,что происходит что-то страшное. Серёжа очень испугался,хотел убежать подальше от бандитов. Но тут он вспомнил отца,военные песни,которые тот ему пел,героя любимой книжки и своего хорошего друга Славку. Серёжа твёрдо решил остановить бандитов,чтобы они больше не причиняли вреда другим людям и всей стране. Ему удалось застре- лить одного из бандитов,но и са- мого мальчика тоже тяжело рани- ли. К раненому Серёже приехал его отец,отца выпустили из тюрь- мы раньше срока потому,что он очень хорошо трудился и доказал делами и ранениями,что исправил- ся. И Серёжа таким смелым по- ступком тоже смог исправить свои ошибки. Страх всегда трудно побороть,но когда ты с ним справился,испыты- ваешь такое незабываемое чув- ство! И это чувство очень краси- во описал Аркадий Гайдар. Мне казалось,что это я там стою с "браунингом% (это такой писто- лет),и я действительно слышал волшебный звук,когда читал этот отрывок. Я почувствовал себя ог- ромным,как вся планета. "...стало тихо-тихо. Воздух замер. И раздался звук,ясный, ровный,как будто бы кто-то задел большую певучую струну и она,об- радованная,давно никем не трону- тая,задрожала,зазвенела,поражая весь мир удивительной чистотой своего тона. Звук всё нарастал и креп,а вме- сте с ним вырастал и креп я...% Мне очень понравилась эта кни- га. В ней было много интересных приключений и загадок. В жизни всегда нужно думать. И если ошибся,нужно обязательно найти в себе смелость и постараться ис- править ошибки. Нужно быть от- ветственным. Теперь я,конечно,не жалею,что сестра вместо машинки купила эту шв,{iV,]2016 ]71 книгу. Я признал свою ошибку и извинился. СПАСИТЕЛьНЫЙ КОЛОКОЛьЧИК На одной поляне жили три анге- ла. Они жили,трудились,помогали людям. У ангелов были белые-бе- лые крылья,потому что они всегда делали только добрые дела. А на соседней поляне жили демоны,их крылья были чернее тёмной ночи, потому что демоны творили только злые дела. Ангелы и демоны при- ходили к людям и учили их,сове- товали,как поступать в жизни. И люди по крыльям могли распо- знать,кто рядом с ними. Но вот в тех краях появился злой колдун. Выглядел он как обычный человек,поэтому никто и не догадался,кто он такой. Стал тот колдун ловить маленьких ре- бятишек. Поймает злодей малыша, заколдует его,и перестаёт такой малыш видеть крылья у ангелов и демонов. Появилось среди людей много таких,которые прислушива- лись к советам демонов,ведь крыльев они больше не видели. Другие люди,особенно старшие, удивлялись: как же так,почему их подросшие малыши делают столько зла,почему не слушают ангелов. Им ведь в голову не приходило, что те просто не видят,где анге- лы,а где демоны. А колдун радовался... Не было ничего и никого,кто мог бы ему помешать. Ангелы очень беспокои- лись и печалились. Что же проис- ходит? И вот в [Рождество,когда случа- ются чудеса,один из ангелов взял колокольчик и просто стал в него звонить. Ходил по деревням и звонил в свой колокольчик. Кто слышал этот звон,тот опять мог видеть крылья ангелов и демонов. Многие ангелы взяли колокольчики и стали будить людей. Пришлось колдуну прятаться,но он всё ещё продолжает свои чёрные дела. А ангелы теперь всегда стараются привести заблудившихся людей по- шв,{iV,]2016 ]73 слушать колокольный звон,чтобы снять с них колдовские чары. НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Николай Ларцев Приснилась мне весна Всё в марте нараспашку. А реченька,гляди, Ледовую рубашку Рванула на груди. Вот почки переспели И брызжут на кустах, И даже лес в апреле На цыпочках привстал. У вишенки у тонкой Все веточки в цвету. И кажется,девчонка Примерила фату. И,щебету внимая, Призналась мне весна, Что в ожиданье мая Измаялась она. *** Костры созвездий полыхают в полночи. Лежи в траве И слушай до утра, Как на курганы иноходью волчьей Взбегают одичалые ветра. И дальний гром проходит стороною, Арбузом пахнет молодой рассвет. И небо объясняется с землёю Трассирующей азбукой комет. И всё твоё: И запахи,и звуки... Наполненные гулом большаки, И на плече доверчивые руки, И нежное дыханье у щеки. *** Желтобровое поле. Подсолнухи. Воздух томен и густ,будто мёд. Насекомых гуденье и шорохи Возле тёплых невидимых сот. Никого... И,наверное,кстати, Сквозь мираж, что волнисто дрожит, Словно бабочка, шв,{iV,]2016 ]75 В ситцевом платье Через поле девчонка бежит. Лебеда запылённо белеет- Позабытый просёлок заглох. У девчонки пыльца на коленях, А в руках голубой узелок. -Ты куда,егоза? -Я- до бати. -Он хлопочет на пасеке? -Там... И мелькает весёлое платье, И колени бегут по цветам... Хлебороб Нет почётней труда хлебороба, И хвала моя нынче- ему. Ведь его пропылённая роба Мне с рожденья дана самому. По наследству достались мозоли Мне от грабель,от вил и чапыг, Я родное пшеничное поле За штурвалом комбайна постиг. И когда под небесною крышей Хлеб большой убирает страна, Мощь её неизбывную вижу В полновесном наливе зерна. *** Выйдут звёзды в небо стаями, Косо глянет месяц филином Над домами,над сараями, Над просторами ковыльными. Будет облако причалено Тихо к тополю корабликом, Упадёт июль нечаянно Скороспелым ранним яблоком. И,как будто бы морозное, Захрустит оно приглушенно, И запахнет вечность звёздная Твёрдым семечком раскушенным. И в подоле тёплой полночи Сон обнимет нас младенческий Средь полынной сладкой горечи Под застрехою отеческой. Виктор Черкасов Когда незрячего поэта Виктора Ивановича Черкасова просят рас- сказать о себе,он говорит,что биография поэта- это прежде все- го его стихи. В самом деле,чут- кому,внимательному читателю сти- шв,{iV,]2016 ]77 хи могут поведать о поэте мно- гое. Каковы вехи судьбы поэта, как относится он к происходящему с ним и вокруг него,устремлён он в себя или его волнуют судьбы страны и всего мира,какой он че- ловек- обо всём расскажут стихи. Основное отличие стихов В.И. Черкасова- мягкий лиризм, углублённое раздумье о сегодняш- нем дне и о вечном,любовь к жиз- ни во всех её проявлениях,тихая радость бытия. Читаешь его сти- хи- и словно обретаешь доброго и мудрого собеседника. В этом году Виктор Иванович Черкасов отмечает свой ]75-лет- ний юбилей. Он родился ]22 апре- ля ]1941 года в Махачкале (Даге- стан). Незадолго до этого собы- тия его родители перебрались из сельской местности в город. Семья поселилась на окраине: с одной стороны поля,к которым примыкали огороды местных жите- лей,с другой- путаные городские улочки: настоящий мальчишеский рай! Такое окружение будило фан- тазию,рождало мысли об удиви- тельных приключениях,которые обязательно ждут впереди. Неслу- чайно в душе мальчика рано про- снулась жажда творчества: стихи начал он писать в ]11 лет,они сразу появлялись в школьной стенгазете. Мальчику хотелось не просто рифмовать всё подряд,а прикоснуться к основам и тайнам поэтического мастерства. Первым таким "университетом% стало для него литературное объ- единение при газете "Комсомолец Дагестана%,которое Виктор посе- щал в ]1957- ]1961 годах. В этой же газете впервые были опублико- ваны и его стихи. Эту публикацию начинающий поэт успел ещё уви- деть своими глазами. Терять зрение Виктор начал по- сле ]18 лет. В течение года гла- укома отняла его полностью. Чего стоило полному сил и высоких устремлений юноше справиться с тем непоправимым,что на него об- рушилось,- об этом знает только шв,{iV,]2016 ]79 он. Думаю,не будет преувеличени- ем сказать,что вновь поверить в себя помогли стихи,никогда не умолкавшие в его душе. Виктор устраивается рабочим на Дагестанское УПП,осваивает сис- тему Брайля,много читает,но его не оставляет мечта о высшем об- разовании. В школе он увлекался историей и остался верен своему увлечению: с отличием закончил исторический факультет Дагестан- ского университета и некоторое время работал учителем. Но жажда творчества не отпускала,требова- ла всё больше времени,интеллек- туальных и духовных усилий. Всё больше убеждался он в необходи- мости систематического литера- турного образования. Получить такое образование,к сожалению,не удалось,но самообразованием Вик- тор Иванович занимается всё вре- мя,ибо глубоко убеждён: только в сочетании с упорным трудом та- лант способен покорять новые вершины. Виктор Иванович посто- янно работает над своими стиха- ми,не только над новыми,но и над давно написанными и хорошо из- вестными читателям. С большой теплотой вспоминает Виктор Иванович поэтические се- минары,которые в своё время про- водились под эгидой журнала "На- ша жизнь% и были настоящей шко- лой поэтического мастерства. С годами всё более склонялся в своём творчестве к созерцатель- ности,к углублённым философским размышлениям о себе,о жизни,о времени,в которое выпало жить. В ]40 лет В.И. Черкасов становится членом [Союза писателей,в ]55 лет ему присваивают звание "[Заслуженный работник культуры Дагестана%. Он автор ]13 поэти- ческих сборников. ]45 лет прора- ботал он в Дагестанской респуб- ликанской библиотеке для слепых, вёл большую просветительскую и общественную работу,по праву гордится своими детьми- и ни дня своей жизни не мыслит без поэ- зии. шв,{iV,]2016 ]81 Жил я жизнью непресной, С южным солнцем в крови, Душу выплеснул в песнях- Все они о любви К человеку родному И к природе родной, И к тому неземному, Что во мне и со мной. Вот так сам поэт определяет ос- новной источник,питающий его творческое вдохновение. Любовь ко всему сущему,пронизывающая стихи В.И. Черкасова,легко нахо- дит живой отклик в сердцах его читателей,пробуждает в них самые лучшие чувства. Это ль не награ- да поэту,весьма,кстати,скромно оценивающему своё творчество. Юбилей- это так или иначе под- ведение итогов,размышления о том,что достигнуто и что непре- менно хотелось бы совершить в дальнейшем. Виктор Иванович сме- ло может сказать о себе,что свою жизнь он посвятил труду на благо людей. Пожелаем же нашему юбиля- ру новых творческих достижений. Покорения новых высот и,конечно, здоровья и душевных сил,чтобы воплотить в жизнь все свои за- мыслы. Нина Катунцева Анжиарка Вечер выпускной Кончился под утро. Ты моя,я твой! Мир устроен мудро. А заря вдали Разгоралась жарко; И тогда пошли Мы на Анжиарку. Гасли фонари, Не ропща,не споря, На костре зари Закипало море... От избытка чувств, Видя мир картинным, Я стоял,безус, Ты- с косою длинной. шв,{iV,]2016 ]83 Море- вполземли, А заря- вполнеба! Мы опять пришли На знакомый гребень. Бьёт в глаза нам синь, В уши- гомон птичий!.. Есть теперь усы, Нет косы девичьей... Вновь Махачкала, Вновь на Анжиарку Утром подняла Молодых и жарких! Так само собой Это место стало Для любви живой Лучшим пьедесталом. Арбузы Мускулистую,гибкую спину Гну,бахча,над твоим малышом, Чтобы высохшую пуповину Перерезать сверкнувшим ножом. Круглолицый и тяжеловатый Сын бахчи- настоящий бутуз! Он в рубашке рождён полосатой. Долго ль будет счастливым арбуз? Так живи же,младенец нехлипкий! И,приняв этот звонкий шлепок, Весь расплылся в лукавой улыбке Сотворённый бахчой колобок. То в тельняшках,а то голопузы, Ну совсем как мои пацаны. Ах арбузы! Арбузы! Арбузы!- Астраханских кровей кавуны! Восьмой цвет Мне ничего придумывать не надо. Без чёрной ночи нету бела дня, Без чёрных глаз той женщины, что рядом Со мною днём и ночью,нет меня. Пернатые прощаются со мною. Пусть остаются чёрными грачи; Они опять к нам прилетят весною, Садов и пашен лучшие врачи. И прилетели. Выхожу из дома. На чёрном фоне мартовских полей, шв,{iV,]2016 ]85 На фоне вспаханного чернозёма Любовь к родной земле ещё светлей. Да,семь цветов у радуги небесной. А сколько их у радуги земной? Мне точное число их неизвестно, Но чёрный цвет наверняка восьмой. *** Идя к друзьям иль к людям незнакомым, беру с собой достоинства одни, а недостатки оставляю дома, пусть поскучают без меня они. Когда же от людей я должен буду Уйти навек в забвение и тьму, Я всё хорошее оставлю людям, А всё плохое я с собой возьму. Я попрошу прощения у Бога, И,от природы человек скупой, Оставлю людям я не так уж много, Гораздо больше я возьму с собой. *** Мир земной,два условья Принимаю твои: Жить до смерти любовью, Умереть от любви К человеку родному И к природе родной, И к тому неземному, Что во мне и со мной. Жил я жизнью непресной, С южным солнцем в крови; Душу выплеснул в песнях, Все они о любви К человеку родному И к природе родной, И к тому неземному, Что во мне и со мной. Осенний ветер Жёлтым роем листьев осы Кружат над пустым двором. Ветер пишет слово "осень% Золотым своим пером. Чтоб писалось это слово На асфальте веселей, Двор тенями разлинован Голенастых тополей. шв,{iV,]2016 ]87 Эй,хозяйка рыжей чёлки! Выходи быстрей во двор! Ветер под ноги девчонке Бросил лиственный ковёр. А девчонка улыбнулась: -Надо же! Какая честь!.. Но едва ковра коснулась, Почему-то он исчез. Догоняй! Догонишь разве?.. И девчонка ветру вслед: -Ну,обманщик,ну,проказник, На тебя управы нет! Портрет Чистоглазый,с талией осиной, Девятнадцати неполных лет... Бабушка,оплакав гибель сына, Увеличила его портрет. Увеличила,и стало больше Сына и в квартире,и во мне; И все эти годы,[Матерь [Божья, Он с тобою на одной стене. Я кладу поклоны вам обоим. Сын с тобою рядом неспроста; Он своей оборванной судьбою Так похож на твоего [Христа. Есть в домах иконы или нету- Будут,будут до скончанья дней Матери молиться на портреты Отнятых войною сыновей. АЗ,БУКИ,ВЕДИ Александр Введенский Что ты любишь? Что ты любишь? -Степь. Луга. И речные берега. Ветер. Солнце. Дождь. Росу. И ночлег в глухом лесу. Дом без крыши, Стен,дверей. Вой ночной Лесных зверей. И до самого шв,{iV,]2016 ]89 Утра Треск упрямого Костра. На рассвете Птичье пенье. Крик далёких петухов. Еле слышное скрипенье Сосен,елей и дубов. Что ты можешь? -Я могу Починить челнок дырявый На лесистом берегу. Я лекарственные травы Собирать в лугах могу. И костёр разжечь высокий, И штаны себе зашить. И на солнечном припёке Целый день по речке плыть. Я могу найти на карте Незнакомое село. Я могу заштопать парус, Сделать новое весло. Кем ты будешь? -Моряком. Или буду Рыбаком. Или лётчиком бесстрашным. Или опытным стрелком. Буду смелым человеком. Ну а кем- Решу потом. Умный Петя Вот сидит пред вами Петя, Он умнее всех на свете, Всё он знает,понимает, Всё другим он объясняет. Подходили дети к Пете, Говорили с Петей дети. -Петя,Петя. Ты учёный,- Говорят они ему. -Облетает лист зелёный, Объясни нам,почему? И ответил Петя: -Дети! Хорошо,я объясню. Лист зелёный облетает, По траве сухой шуршит, Потому,что он плохими К ветке нитками пришит. Услыхали это дети И сказали: -Что ты,Петя, шв,{iV,]2016 ]91 Неужели,в самом деле, В самом деле это так? Если всё ты знаешь,Петя, Если ты умнее всех, Расскажи-ка нам про снег. Не поймём- зачем зимою Снег на улице валит И над белою землёю Больше зяблик не летит? И ответил Петя: -Дети! Ладно,ладно,расскажу. Знаю очень хорошо: Снег- зубной порошок, Но особый,интересный, Не земной,а небесный. Зяблик больше не летает, Как известно,оттого: Крылья к туче примерзают, Примерзают у него. Услыхали это дети, Удивились: -Что ты,Петя, Неужели,в самом деле, В самом деле оттого? Хороши ответы эти, Но ответить на вопросы Мы ещё тебя попросим: Видишь,стали дни короче И длиннее стали ночи? Почему,ответь потом, Вся река покрылась льдом? И ответил Петя: -Дети! Так и быть уж,объясню. Рыбы в речке строят дом Для своих детишек И покрыли речку льдом- Он им вроде крыши. Оттого длиннее ночи, Оттого короче дни, Что мы стали рано очень Зажигать в домах огни. Услыхали это дети,засмеялись: -Что ты,Петя, Неужели,в самом деле, в самом деле оттого? Как вы думаете,дети: А не врёт ли этот Петя? шв,{iV,]2016 ]93 Сергей Георгиев КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ *= Глава ]6 ЛУЧШЕЕ ИМЯ ДЛЯ СЕНБЕРНАРА Город был буквально забит шпио- нами и диверсантами всех мастей. Но вот этот человек выглядел опаснее остальных: он никуда не торопился,в движениях его не чувствовалось суеты и нервозно- сти... Одет подозрительный субъект был чересчур обыкновенно и очень не- броско,что говорило о его боль- шом агентурном опыте. Похоже,ма- тёрый волчище! "Подозрительный% неожиданно остановился. Возможно,почуял на- блюдение. Или просто на всякий случай проверял,нет ли за ним "хвоста%. Он в задумчивости по- :::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в N]2 за ]2016 г. топтался на месте,а затем так же неторопливо развернулся и пошёл в обратном направлении,навстречу Вадику. Вадик Градобоев едва успел шмыгнуть за угол дома,чтобы не столкнуться нос к носу с рези- дентом иностранной разведки. Шпион остановился возле сине-бе- лого киоска с надписью "Мороже- ное% и очень долго изучал витри- ну. Вадик за это время успел обе- жать дом и вынырнул на улицу со- всем рядом с незнакомцем,но уже с другой стороны. Переодетый диверсант купил не- дорогой брикет пломбира с ореха- ми,на хорошем русском языке ска- зал "спасибо% продавщице. "Первая крупная ошибка,- с удовлетворением отметил про себя Вадик. -Прохладно,никто не поку- пает мороженое,а он купил! Ниче- го,посмотрим,что будет дальше! Посмотрим,посмо-о-оотрим!% Диверсант и террорист,далеко высунув широкий язык,лизнул своё шв,{iV,]2016 ]95 лакомство,зажмурил глаза и как- то неопределённо помотал голо- вой. "Хорошо прикидывается,натураль- но!- одобрительно хмыкнул про себя Вадик. -Если что-то заподо- зрил и попробует улизнуть,пойдёт в парк!% Так и получилось. "Объект% вдруг решительным шагом напра- вился к воротам парка. Вадик,не оборачиваясь,тихонечко свистнул. И короткими перебежками стал преследовать незнакомца. Деревья стояли голые,небольшой уютный парк просматривался на- сквозь от забора до забора,и оставаться незамеченным стало невозможно даже опытному конспи- ратору. Тогда Вадик предпринял реши- тельный и,как оказалось,един- ственно верный в такой ситуации шаг. Он прямо на глазах у "подо- зрительного% вошёл в аллейку, громко распевая песню "Жили у бабуси два весёлых гуся%. Затем, шагнув в сторону с дорожки,он провалился по колено в мокрый снег,но тут же с самым беззабот- ным видом начал лепить снежную бабу! Незнакомец между тем выбрал од- ну из скамеек,перчаткой смёл с неё остатки снега. "Ха-ха-ха!- едва вслух не рас- смеялся Вадик. -Тоже мне! Хоро- шенькую погодку он выбрал,чтобы посидеть на скамеечке с мороже- ным! Видимо,"легенда% глупая- тут уж сам погибай,а задание вы- полняй! Простудится,бедолага...% Вадику даже немного жалко стало незадачливого шпиона. "Наверное,на связь вышел... Бу- дет ждать кого-то...% -Ля-ля-ля,ля-ля-ля!- громко пропел Вадик,специально чтобы "подозрительному% было слышно. И ещё громче добавил: -Ну что это за снеговик полу- чился! Это не снеговик,а просто монумент какой-то! Вот я сейчас ещё одного слеплю,вот это будет снеговик! шв,{iV,]2016 ]97 "Подозрительный% покончил с мо- роженым,вытер руки носовым плат- ком и вытащил из внутреннего кармана пальто большой потрёпан- ный блокнот. Вадик даже присел от неожидан- ности. "Как неосторожно! Ещё шпион на- зывается!- закричал внутри Вади- ка обиженный голос. -Вы же,го- лубчик,на грани провала!% "Подозрительный%,покусывая ка- рандаш,коротко записал что-то, спрятал блокнот,поднялся со ска- мейки. "Уйдёт!%- мелькнуло в голове у Вадика. Ждать больше было нечего,таин- ственный связной к резиденту по- чему-то не пришёл. "Будем брать живым! И с полич- ным!%- решил Вадик. Вадик Градобоев догнал незадач- ливого шпиона почти у самого вы- хода и,не переводя дыхания,гарк- нул: -Руки вверх! Сопротивление бес- полезно! Незнакомец вздрогнул и,вжав го- лову в плечи,медленно обернулся: -Ты что-то спросил,мальчик? -Руки вверх!- отступив на шаг, грозным,чуть дрожащим от волне- ния голосом повторил Вадик. -Ес- ли вы,конечно,не хотите ненужно- го кровопролития! -Чего-чего?!- незнакомец нако- нец разобрался в ситуации. Перед ним в пустой парковой ал- лее стоял странный щупленький мальчишка и неизвестно почему угрожал. -А если хочу? Если я захочу... хм,кровопролития? Вместо ответа Вадик снова тихо- нечко свистнул. -Что за звуки?- удивился шпион. -Ну так как,стрелять будете?- беспечно и в то же время с вызо- вом поинтересовался Вадик. -Я тебе уши сейчас надеру!- по- обещал диверсант. -Ага,угроза действием!- с нара- стающим удовольствием отметил Вадик. -Что вы мне ещё сделаете? шв,{iV,]2016 ]99 Неужели только уши надерёте?! -Очень хочется,да?- сочувствен- но вздохнул резидент иностранной разведки. -Давно не драли? Оно и видно! Ладно,в другой раз обяза- тельно! -Другого раза может не случить- ся,- зловеще пообещал Вадик. И теперь уже громко и настойчи- во свистнул. -Да что ты всё время свис- тишь?!- сморщился "шпион%. -Ну ладно,парень,я пошёл... -Нет!- звонким и строгим голо- сом закричал Вадик. -Вам придёт- ся пройти со мной,гражданин! Гражданин тепло улыбнулся Вади- ку и покрутил у своего виска "шурупчики%. Затем он развернул- ся было,чтобы уйти... Должно быть,расколись пополам небо или же разверзнись земля, несчастный шпион,возможно,уж не так бы и удивился. А тут он за- стыл,как соляной столб! -Да,Шарик,- ласковым голосом произнёс тогда Вадик,довольный произведённым на диверсанта впе- чатлением. -Господин диверсант не хочет идти с нами. Наверное, резидент иностранной разведки хочет,чтобы Шарик его скушал. Да,Шарик? Огромный жёлтый с белыми пятна- ми сенбернар по имени Шарик шум- но зевнул и по-доброму уставился на "подозрительного%. Серые шпионские глаза иностран- ного агента полезли на лоб. Мозг лихорадочно работал. Получалось, что всё время разговора за его спиной стояло готовое к броску этакое чудовище?! -А!.. А-а!..- тоненьким голос- ком вежливо произнёс "резидент%. -Сдаюсь! Сдаюсь без боя! В отделении милиции было тихо и уютно. Дежурный,старший лейте- нант,сидел за пультом с множе- ством таинственных разноцветных кнопок и читал интересную книгу- "Остров сокровищ%. -Вот,товарищ офицер,шпиона вам задержал,- скромно сообщил Вадик и начал внимательно разглядывать шв,{iV,]2016 ]101 стену,где висели яркие плакаты с милиционерами в конном строю. -Опять? Ещё одного?- при виде Вадика дежурный милиционер бо- лезненно сморщился и отложил в сторону книгу. -Вадик,дорогой, ведь ты уже переводил к нам пол- города! И всегда утверждал,что на этот раз- точно шпион! И все- гда оказывалось почему-то,что нет,не шпион! -Вот видите!- нисколько не сму- тился Вадик. -Должен же быть хо- тя бы один шпион на целый город! Значит,вероятность с каждым но- вым приводом увеличивается! -Ну да,вообще-то...- с сомнени- ем кивнул старший лейтенант. -Если же вдобавок исключить из- под подозрения младенцев,то кто останется?!- торжествующе поднял вверх указательный палец Вадик и тут же ткнул этим пальцем в сто- рону задержанного: -Вот он только и останется! -Я вообще не из вашего города!- несмело успел вставить задержан- ный. -Тем более,- сурово и твёрдо оборвал его Вадик. -Гражданин,у вас есть какие-ни- будь документы,удостоверяющие, что вы- шпион?- обратился к "подозрительному% старший лейте- нант милиции. -Нет! Откуда?!- испуганно замо- тал головой "шпион%. -Нет у меня таких документов! В помещении резидент иностран- ной разведки перестал казаться опасным и многоопытным бандитом, сделался почему-то гораздо ниже ростом и моложе. Лет ему на вид было не больше... восемнадцати, наверное. -Ну,вот видишь,Вадик,- облег- чённо вздохнул офицер милиции. -За что ж мы человека арестовы- вать должны? -Вы спросите,как он мороженое ел!- закипятился Вадик. -И что при этом в блокнот записывал! -Ну что он,право,секрет мороже- ного у нас выкрасть хотел,что ли?!- снова недовольно поморщил- шв,{iV,]2016 ]103 ся старший лейтенант. Но на всякий случай поинтересо- вался у задержанного,который опасливо жался в уголок и всё время поглядывал на Шарика. -Чем занимаетесь? -Вообще-то я кулинар по специ- альности...- вдруг замялся "ре- зидент%. -Но в настоящее время делаю,что поручат: то компоты варю,то на второе блюдо поста- вят... -Без определённых занятий,зна- чит,- насторожился офицер. -А мороженое у вас в Шутихинске действительно очень вкусное!- подтвердил задержанный. -Я,види- те ли,изучаю секреты изготовле- ния именно мороженого,это вы правильно заметили! В каждом но- вом городе я обязательно пробую мороженое и пытаюсь определить, как оно приготовлено. Я хочу, чтобы и в нашем кафе всегда было вкусное и разное мороженое! -И только за этим вы приехали в Шутихинск?- подозрительно прищу- рился милиционер. -Нет,у меня здесь бабушка жи- вёт!- заторопился кулинар и вы- тащил из кармана помятый кон- верт. -Вот письмо от неё! -Видишь,Вадик,у человека здесь бабушка живёт,письмо ему присла- ла,- развёл руками дежурный. -А ты- шпион,шпион! Вы свободны, гражданин! От лица службы прино- шу вам свои извинения,- кивнул он вполне добропорядочному кули- нару и кондитеру. -Да чего там,- в ответ шмыгнул носом знаток мороженых секретов. -Я вот только ещё хотел спро- сить... -Да-да!- подбодрил его дежурный офицер. -Я у мальчика спросить хотел... Почему он называет свою милую собачку Шариком? Разве это под- ходящее имя для сенбернара?! -Конечно,- подтвердил Вадик. Он нисколько не расстроился,что и этот человек оказался не шпио- ном. Вадик настоящих опасных шпионов ещё сколько угодно за- шв,{iV,]2016 ]105 держит и в милицию приведёт. -Шарик добрый и ласковый... -Чемодан с хвостом,а не Шарик, вот как ему имя!- высокомерно объявил вдруг кулинар,почувство- вав себя в безопасности,после чего захлопнул за собой дверь отделения милиции. *** В школьном музее повисла напря- жённая тишина. -Хорош гусь...- наконец нарушил молчание Иван Алексеевич Бубен- цов. -Значит,вот он каков,Ва- дик... -Таким он был... В те давние времена...- уточнил автор. -Именно этого парнишку с соба- кой вы,дорогой волшебник,и вы- сматривали с крыши?- обратился моряк к Валерию Ивановичу. -Конечно! Именно его,вы пра- вильно заметили!! Какое я вол- шебство приготовил,какое потря- сающее волшебство,- горестно по- качал головой чародей. -И всё прахом пошло!- в тон ему закончил старший Бубенцов. -Отчего же?!- обидчиво вскинул- ся волшебник. Он не почувствовал иронии в словах моряка. -Просто перенёс начало феерии на час... Или на два... поближе к вечеру! Задержался чуток! С вашим же племянничком провозился,милей- ший! Не мог же я Виктора так оставить,на произвол судьбы!.. Я заварил кашу,я за всё и в отве- те! -А разве нельзя было... просто отменить намеченное волшебство? Или хотя бы отложить его на ут- ро?- повела плечами пенсионерка Клавдия Леонтьевна. -Естественно,нет!- решительно дёрнул подбородком Валерий Ива- нович Кириллов. -Ведь воробьи! Воробьи-то уже улетели!.. В Ав- стралию! (продолжение следует) шв,{iV,]2016 ]107 Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]5 Дорогие друзья,на этом уроке мы вернёмся к полевым цветам. Сего- дня мы научимся плести ромашку. Добавим её к василькам и клеве- ру,и у нас получится красивый букет полевых цветов. Я дам вам два варианта плетения ромашки,а вы уж сами выберете,который из них понравится больше. Но лучше хорошенько освоить оба,потому что в разных вариантах букетов нужно использовать и разные ро- машки. Нам понадобится бисер белого, жёлтого и зелёного цветов,прово- лока зелёного цвета или просто медная,флористическая лента или нитки мулине зелёного цвета. Сначала сплетём ромашку в уже знакомой нам технике параллель- ного плетения,а потом рассмотрим другой вариант. Я плету ромашку из ]11 лепест- ков,но их может быть как больше, так и меньше. Мне просто нравит- ся число ]11. Лепесток ромашки,]1-й вариант Длина проволоки ]30- ]35 см. Плетём в технике параллельного плетения по схеме ]2,]3 (]8 раз),]2,]1. Когда будут го- товы все лепестки,собираем их на отдельную проволоку,продевая её через последнюю бисерину каждого лепестка. Можно не подкручивать концы проволоки одного из ле- пестков и собрать остальные на один из концов этого лепестка и потом подкрутить. Середина ромашки Чтобы сделать серединку ромаш- ки,нужно вспомнить,как мы начи- нали плести лепесток василька. А начинали мы плетение василька с трёх зубчиков. Так вот,для сере- динки ромашки нужно сделать шесть таких зубчиков. Длина проволоки ]30 см. На се- редину проволоки набираем ]3 жёлтые бисерины и проходим правым концом проволоки через шв,{iV,]2016 ]109 ]3-ю и ]2-ю бисерину- у нас по- лучился маленький треугольник. Далее на любой из концов прово- локи набираем ещё ]3 бисерины и проходим этим же концом через ]1-ю и ]2-ю бисерину,придвигаем все бисерины максимально близко к уже сплетённому треугольнику и аккуратно затягиваем- рядом с первым треугольником появился второй. Делаем ещё четыре таких треугольника то на одном,то на другом конце проволоки. Соединя- ем концы проволоки так,чтобы внутри круга были ]6 бисерин,а снаружи ]12. Вот такая середин- ка. Листья ромашки Теперь переходим к плетению зе- лёных листочков. Здесь будем ис- пользовать сразу две техники- параллельного и игольчатого пле- тения. Длина проволоки ]45 см. В технике параллельного плете- ния начинаем плести по схеме ]1, ]2,]2,]2,]2. На любой из концов проволоки набираем ]4 бисерины и этим же концом проходим в обрат- ном направлении через ]3-ю,]2-ю и ]1-ю бисерины. У нас получи- лась маленькая иголочка рядом с серединой листочка. Повторяем то же самое на другом конце прово- локи. Обязательно следим за тем, чтобы бисерины иголочки макси- мально близко располагались по отношению к середине листика, чтобы не было ощущения,что иго- лочка как бы оторвана. Для этого сначала придвигаем все бисерины от иголочки и только потом акку- ратно затягиваем проволоку. Продолжаем плести в технике па- раллельного плетения. Плетём ещё три ряда по две бисерины,потом снова делаем такие же иголочки. И так до конца проволоки. У меня получилось пять пар иголочек. После последней пары продолжаем плести по схеме ]2,]2,]2,]1. Ли- стик готов. Можно делать листики и поменьше- с четырьмя или даже с тремя парами иголочек. Всё за- висит от высоты букета. Если ро- шв,{iV,]2016 ]111 машки совсем низенькие,то и лис- тики должны быть небольшими. Для каждого цветка сплетём по ]2- ]3 листика. А теперь попробуем другой вари- ант плетения лепестка ромашки (серединка и листики не меняют- ся). Длина проволоки ]30- ]35 см. На середину проволоки набираем одну бисерину и ещё ]10 сразу на оба конца. Разводим концы в сто- роны,на любой из них набираем одну бисерину и проплетаем вто- рым навстречу,как при параллель- ном плетении. Теперь на любой конец нанизываем ]14 бисерин и продеваем его в самую первую би- серину нашего лепестка. То же самое повторяем на другом конце проволоки. Снова на любой из концов проволоки нанизываем одну бисерину и закрепляем другим на- встречу. Последняя бисерина нуж- на для сборки лепестков,потому что собирать мы их будем на одну проволочку,как в первом вариан- те. Количество бисера можно регули- ровать в зависимости от того,ка- кой величины ромашку мы хотим сплести. Крайние ряды не должны выгибаться дугой,а просто плотно прилегать к основному ряду. С количеством лепестков в цветке мы уже определились. У ромашки нет чашелистика,но мы всё-таки прикроем зелёным бисе- ром нижнюю часть цветка,так как у нас много концов проволоки и их будет сложно спрятать под флористическую ленту или нитку мулине. Нужно взять небольшой отрезок проволоки и сплести на нём пять петель по ]10 бисерин. Сборка обычная. По-прежнему жду от вас откли- ков,вопросов и предложений. При- сылайте фото ваших работ,сделан- ных не только по нашим урокам,но и самостоятельно. Делитесь свои- ми трудностями и секретами. шв,{iV,]2016 ]113 Комментарии к рисункам На иллюстрации "космический скафандр% представлен внешний вид (спереди) полужёсткого ска- фандра для выхода в открытый космос. Расшифровка буквенных обозначений на иллюстрации: Г- гермошлем (шлем со свето- фильтром); ИД- индикатор давления; П- перчатки; СЖ- система жизнедеятельности, расположенная в ранце. Скафандр состоит из жёсткого металлического корпуса (кираса) и мягкой оболочки: рукава,штани- ны. Кираса составляет единое целое со шлемом и ранцевой системой жизнеобеспечения (СЖ). На кира- се,в наспинной части располага- ется люк,через который "входят% в скафандр,т.е. надевают его. Все органы управления размещены на жёстком корпусе скафандра на передней его части. Здесь нахо- дятся сверху,слева направо: кла- пан включения резервного запаса кислорода;затем- пульт управле- ния и контроля;ниже под клапа- ном,на круглой платформе распо- лагаются разъёмы для пневмо-и гидромагистралей,затем правее- регулятор режимов давления в скафандре. С левой стороны в районе пояса находится ручка для закрывания входного люка ска- фандра. Первые скафандры полужёсткого типа для внекорабельной деятель- ности появились в СССР в ]1977 году. Такой скафандр назы- вался "Орлан%,позднее появлялись различные его модификации. Достоинства таких скафандров: - лёгкость и быстрота надевания (или,точнее,"входа% в скафандр): надеть и снять подготовленный к работе скафандр можно буквально за ]2- ]3 минуты,и без посторон- ней помощи; - удобство эксплуатации и высо- кая надёжность: в скафандре нет шв,{iV,]2016 ]115 внешних пневмогидрокоммуникаций, связывающих его с ранцем,где располагается АСОЖ (автономная система обеспечения жизнедея- тельности);органы управления удобно размещены на жёстком кор- пусе скафандра; - высокая герметичность; - скафандром одного размера мо- гут пользоваться космонавты раз- ной комплекции: длина эластичных оболочек (рукава,штанины) регу- лируется каждым космонавтом в соответствии с его ростом;полу- жёсткие скафандры для работы в космосе постоянно находятся на борту станций,ими может пользо- ваться каждый,кто прибывает на станцию. Чтобы обеспечить хорошую по- движность при избыточном давле- нии,скафандр снабжён герметиче- скими подшипниками и мягкими шарнирами. Перчатки съёмные,ин- дивидуальные для каждого космо- навта. Автономная система обеспечения жизнедеятельности скафандра (АСОЖ)- замкнутого регенераци- онного типа. Она состоит из ряда функционально связанных друг с другом систем. В их числе: система кислородного питания с устройствами для хранения запаса кислорода и аппаратурой для ре- гулирования и поддержания давле- ния в скафандре; система вентиляции и регулиро- вания газового состава,с блоками очистки газовой среды скафандра от углекислоты и вредных приме- сей; система терморегулирования; система электрооборудования, управления и контроля работы аг- регатов; система радиосвязи. В системе терморегулирования используется костюм водяного охлаждения- сетчатый комбинезон и шапочка с вплетёнными тонкими пластмассовыми трубочками,по ко- торым циркулирует вода,охлаждае- мая в теплообменнике. Такой ме- тод теплоотвода обеспечивает шв,{iV,]2016 ]117 нормальные тепловые условия вну- три скафандра практически при любом уровне физической активно- сти космонавта и в течение пол- ной "рабочей смены%. Интенсив- ность теплосъёма регулируется самим космонавтом. Скафандр может многократно ис- пользоваться для выхода в откры- тое космическое пространство. После каждого выхода можно доза- править водой бачок контура сис- темы охлаждения АСОЖ,заменить израсходованный блок поглощения углекислоты,дозаправить или за- менить блоки с запасами кислоро- да. Основные системы жизнеобес- печения скафандра дублируются резервными блоками. Электропитание агрегатов ска- фандра,радиосвязь и передача те- леметрической информации от кос- монавта на [Землю осуществляются с помощью так называемого элек- трофала- специального многопро- водного кабеля,связывающего сис- темы скафандра с бортом станции. В атмосфере внутри скафандра при работе в космосе давление мень- ше,чем на Земле,а содержание в скафандре кислорода выше. Примечание: скафандр (от греч. "скафос%- лодка,судно плюс андрос- "человек%,буквально- "лодкочеловек%)- специальное снаряжение,предназначенное для изоляции человека от внешней среды. Скафандры в основном под- разделяются на водолазные,авиа- ционные и космические. Лунная поверхность Лунный ландшафт своеобразен и уникален. Луна вся покрыта кра- терами разного размера- от мик- роскопических до сотен километ- ров. Долгое время учёные не мог- ли заглянуть на обратную сторону [Луны,это стало возможно с появ- лением космических аппаратов. Сейчас учёные уже создали очень подробные карты обоих полушарий Луны. Подробные лунные карты со- ставляют для того,чтобы в бли- жайшем будущем подготовиться для высадки человека на Луну,удачно- шв,{iV,]2016 ]119 го расположения лунных баз,теле- скопов,транспорта,поиска полез- ных ископаемых и т.п. Лунная поверхность характеризу- ется низкой отражательной спо- собностью и отражает всего ]5- ]18]% солнечного света;цветовые различия на Луне крайне малы. Её поверхность имеет коричневато- серую или черновато-бурую окрас- ку. Так как Луна не светится са- ма,а лишь отражает солнечный свет,с Земли видна только осве- щённая Солнцем часть лунной по- верхности. Благодаря размеру и составу Лу- ну иногда относят к планетам земной группы наряду с Меркури- ем,Венерой,Землёй и Марсом. Изучая геологическое строение Луны,можно многое узнать о стро- ении и развитии Земли. Толщина коры Луны в среднем составляет ]68 км,изменяясь от ]0 км под лунным морем Кризисов до ]107 км в северной части кратера Королё- ва на обратной стороне. Поверхность Луны можно разде- лить на два типа: очень старая гористая местность (лунный мате- рик) и относительно гладкие и более молодые лунные моря. Лунные моря представляют собой обширные,залитые некогда базаль- товой лавой низины. Изначально данные образования считали обыч- ными морями. Впоследствии,когда это было опровергнуто,менять на- звание не стали. Лунные моря за- нимают около ]40]% видимой пло- щади Луны. На обратной стороне Луны распо- ложена огромная впадина (бас- сейн) диаметром ]2250 км и глу- биной ]12 км- это самый большой бассейн в Солнечной системе,по- явившийся в результате столкно- вения с небесным телом. Море Восточное в западной части види- мой стороны (его можно видеть с Земли) является отличным приме- ром многокольцевого кратера. Приблизительно ]16]% всей по- верхности Луны- это огромные кратеры,возникшие в результате шв,{iV,]2016 ]121 столкновений с небесными телами, которые были позже затоплены жидкой лавой. Большая часть по- верхности покрыта реголитом. Большинство кратеров на обращён- ной к нам стороне названо по имени знаменитых людей в истории науки,таких как Тихо Браге,Ко- перник и Птолемей. Лунные пещеры. Японским зон- дом Кагуя обнаружено отверстие в поверхности Луны,расположенное недалеко от вулканического плато [Холмы [Мариуса,предположительно ведущее в тоннель под поверхно- стью. Диаметр отверстия состав- ляет около ]65 метров,а глубина, предположительно,]80 метров. Учёные считают,что подобные тон- нели сформированы путём затвер- девания потоков расплавленной породы,где в центре застыла ла- ва. Данные процессы происходили в период вулканической активно- сти на Луне. Подтверждением дан- ной теории является наличие из- вилистых борозд на поверхности спутника. Подобные тоннели могут послужить для колонизации,благо- даря защите от солнечной радиа- ции и замкнутости пространства,в котором проще поддерживать усло- вия жизнеобеспечения. Похожие отверстия имеются и на Марсе. Вода на Луне. В ]2009 г. [НАСА сообщило об обнаружении в кратере Кабеус в районе южного полюса воды в виде льда. А со- гласно данным,переданным рада- ром,установленным на индийском лунном аппарате Чандраян-]1,в регионе северного полюса обнару- жено не менее ]600 млн тонн во- ды,большая часть которой нахо- дится в виде ледяных глыб,покоя- щихся на дне лунных кратеров. Всего вода была обнаружена в бо- лее чем ]40 кратерах,диаметр ко- торых варьируется от ]2 до ]15 км. Сейчас у учёных уже нет никаких сомнений в том,что най- денный лёд- это именно водный лёд. Также выделяют второстепенные детали лунного рельефа- купола, шв,{iV,]2016 ]123 хребты,борозды- узкие извилистые долиноподобные понижения релье- фа. затейник добрый день,дорогие заксияне! под стать апрельской весёлой по- ре сегодняшняя программа клуба "зигзак%. любителям разгадывать заморочки наверняка понравятся очередные "закрутки% числом ]аж, "прямоуглослов% веры панкратовой и традиционный кроссворд. не ме- нее богатую пищу получат читате- ли в блоке чисто познавательной информации: тут заметки и о ба- лете,и из области животного мира =в "шкатулке% ивана петровича смирнова=,и из истории "женских% шахмат. в добрый час,заксияне! всегда к вашим услугам- н. ч. закрутки мини-тесты: из четырёх ответов выберите один- правильный. ], от какого бедствия,по преда- нию,защищает икона "неопалимая купина%: от наводнения,пожара, землетрясения,эпидемии? ]; как называется главный город и порт [северной ирландии: дублин,глазго,белфаст,эдинбург? ]: кто автор оперы "садко%: а.п. бородин,м.п. мусоргский, п.и. чайковский,н.а. римский- корсаков? ]. что в конном спорте называ- ется словом "конкур%- француз- ского происхождения,означающим "состязание%: скачки,выездка, бег^а,пРеодоление пРепятствий? ]? какой маршал,автор воспоми- наний о [великой [отечественной войне,был четырежды удостоен звания [героя [советского [сою- за: и.с. конев,г.к. жуков, а.м. василевский,и.х. баграмян? ]! с какой птицей сравнивают человека,который вечером и ночью чувствует себя бодрее,чем утром: с кукушкой,дятлом,совой,гусем? ]= разновидностью какого парно- го танца является "бостон%: танго,вальса,фокстрота,румбы? шв,{iV,]2016 ]125 ]" на какой фамилии,по мнению героя романа "живые и мёртвые% к.м. симонова,"вся россия дер- жится%: иванов,петров,сидоров, козлов? ]* что такое "авачинская губа%: полуостров,бухта,пролив,остров? ],% где у кузнечика расположены органы слуха: на голове,спине, брюшке,ногах? прямоуглослов веры панкратовой неиссякаемой фантазией радует нас заксиянка из тюмени. вот и сегодня от неё новая заморочка- прямоуглослов. в нём девять слов,каждое из шести букв. если будут верно угаданы все слова и подписаны одно под другим,то из первых и из последних букв слов,по вертикали,можно прочи- тать фамилии двух поэтов: слева- автора комедии "горе от ума%, справа- автора поэмы "демон%. задания: ], древнегреческий герой,сын зевса; ]; краткое содержание речи, статьи и т.п.; ]: город в индии; ]. хаос,неразбериха; ]? он задушил дездемону; ]! автор стихов "не жалею,не зову,не плачу...% и "клён ты мой опавший...%; ]= высадка войск с кораблей, самолётов,танков; ]" сказка андерсена; ]* автор сказки "волшебник изумрудного города%. "и даже в области балета мы впереди планеты всей% так когда-то провозгласил своим незабываемым голосом под гитару Юрий Визбор. у писательницы по- лины дашковой в Романе "пакт%, где героиня учится в хореографи- ческом училище пРи [большом те- атРе,мы получаем некоторую ин- формацию об этом чарующем искус- стве. шв,{iV,]2016 ]127 ...у артистов балета: элевация- это уникальный,загадочный дар природы,способность зависать в воздухе в прыжке. никакая наука не может это объяснить,и на- учиться этому нельзя,как ни ста- райся. дольше всех в полёте дер- жался вацлав нижинский. во время таких "полётов% дири- жёру приходится замедлять темп оркестра,чтобы приземление бале- рины =танцора= совпало с музы- кой. ...фуэте- верчение балерины на одной ноге. ольга лепешинская в довоенные годы крутила без остановки шестьдесят четыре фуэ- те! ...у балерин какая-то особенная осанка и постановка головы. всё дело в кнопке,в обыкновенной канцелярской кнопке. когда ребё- нок начинает заниматься танцами, ему иногда приходится выправлять осанку. прилепляют полоску лей- копластыря вдоль позвоночника,а под пластырь,между лопатками, вставляют канцелярскую кнопку. чуть сгорбишься- кнопка впивает- ся в спину. очень больно. типично балетная походка- не с пятки,а с носка,и носки слегка врозь. "шкатулка разностей% ивана петровича смирнова ...среди пернатых путешествен- ников самый большой размах крыльев у альбатроса- до ]ц,е м. а в день он может пролететь до тысячи километров! ...]аи февРаля ]аихф г. был введён международный запрет на промысел китов. всего осталось ]ааи видов морских животных,при- чём,численность некоторых из них доведена человеком до критиче- ской черты исчезновения. ]ааж-летний юбилей пРославленной чемпионки вера францевна менчик,чешка, родилась ]аф февРаля ]аижф года в москве. с девяти лет она увлеклась шахматами,которым по- шв,{iV,]2016 ]129 святила всю свою жизнь. с ]аиба года вместе с семьёй жила в англии,погибла ]б7 июня ]аидд года в лондоне во вРемя бомбёжки гитлеРовской авиации. вера менчик- первая и при том восьмикратная чемпионка мира по шахматам среди женщин,- при том, на четырёх турнирах победила,не испытав ни единого поражения. более ]ежж партий вера менчик провела- и не без успеха- с шах- матистами-мужчинами. одним из этих высококвалифици- рованных партнёров был мастер по фамилии [чеховеР. поединок мен- чик веры с чеховером напросился тогда же на четырёхстрочный ка- ламбур некоего остряка: как-то чешка менчик вера поприжала чеховера, но хитрец нашёл разменчик- улизнул от веры менчик! кроссворд =]аи}/]аи= глубокоуважаемые заксолюбы! вам предстоит разгадать ]ед вопРоса. при этом не упускайте из вида, что в схеме кроссворда вместо первой буквы каждого слова стоит "сниженная% цифра без цифрового знака =в двухзначных числах дана лишь вторая цифра=. в заданиях +:::::::::::::::::::::. l ,`;``:` . ? +=``"`* | ],- ]* l ` ` ` %```` ` ` ` | ],% l ,``` ` ` ` ` ;``` | ],,- ],; l ` ` :```` .```` ` ` | ],:- ],. l ` ? ` +`` ` = ` | ],?- ],= l "``````*` %,``````` | ],"- ];, l ` ` ` ` ; ` ` ` ` | ];; l : ` .```````` ` ? | ];:- ];? l +```=` ` ` ` "*```` | ];+- ];* l ` ` %`````` ` ` | ]:% l ,``;`: ` ` ` .`?``` | ]:,- ]:? l ` ` +```````` ` ` | ]:+ l = ` ` ` ` ` ` ` " | ]:=- ]:" l *```````% ,```````` | ]:*- ]., l ` ` ` ;`` ` ` ` | ].; l ` : .```` ?```` + ` | ].:- ].+ l =``` ` ` ` ` "``` | ].=- ]." l ` ` ` *```` ` ` ` | ].* l %`````` ` ` ,`````` | ]?%- ]?, h:::::::::::::::::::::j шв,{iV,]2016 ]131 число в скобках указывает коли- чество букв в искомом слове. По горизонтали: ], Человек,основывающийся в своих рассуждениях на грубо одностороннем истолковании фак- тов =]7=; ]+ Лицо,посылаемое с политиче- ским поручением в другую страну =]7=; ],% У моряков,речников: суша =]5=; ],, Мелкие капли влаги,оседаю- щие на растениях по утрам и ве- черам =]4=; ],; Переносное жилище у тюрк- ских и монгольских народов-ко- чевников =]4=; ],: Проём в стене для входа и выхода =]5=; ],. Признак,зачаток,проявление какого-нибудь чувства,способно- сти =]5=; ],+ Низ,основание сосуда =]3=; ]," Персонаж русских сказок =]9=; ];% Разлад,несогласованность =]9=; ];. Первое место в спортивном соревновании =]9=; ];+ В Древней Руси: отважный, доблестный воин =]6=; ];" Природное красящее вещество красно-фиолетового цвета =]6=; ]:% Горизонтальная плоскость, поверхность как граница,от кото- рой измеряется высота =]7=; ]:, Верхний или средний ярус в зрительном зале =]6=; ]:. Геосфера,окружающая ядро Земли =]6=; ]:+ Поглощение газов,паров или жидкостей поверхностным слоем твёрдого тела или жидкости =]9=; ]:* Произведение киноискусства =]9=; ]., Универсальное взаимодей- ствие между любыми видами мате- рии =]9=; ].; Длинное,с высокими откосами углубление в земле =]3=; ].. Отточенная сторона лезвия =]5=; ].? Административно-территори- альная единица =]5=; шв,{iV,]2016 ]133 ].= В музыке единица метра и ритма =]4=; ]." Вечнозелёное хвойное дерево семейства сосновых =]4=; ].* Квант звука =]5=; ]?% Специалист,изучающий теорию и историю киноискусства =]7=; ]?, Достижение известности,сла- вы =]7=; По вертикали: ], Машинка для пробивания круглых отверстий по краю бумаж- ного листа =]7=; ]; Мякоть плодов,ягод =]4=; ]: Человек,лишённый обществен- ного кругозора,живущий только мелкими личными интересами =]9=; ]. Небольшая морская промысло- вая рыба =]6=; ]? Величина,выражающая промежу- ток,через который повторяется значение математической функции =]6=; ]= Увеличительный прибор для рассматривания предметов,нераз- личимых простым глазом =]9=; ]" Жёлтое жирное вещество,обра- зующееся в ушном канале =]4=; ]* Человек,правильно учитываю- щий в своей деятельности условия реальной действительности =]7; ],? Уровень экономических огра- ничений,создаваемых отчислением средств на уплату налогов =]5=; ],= В феодальной и капиталисти- ческой Германии: крупный земле- владелец-дворянин =]5=; ],* Глуповатый и простоватый юноша-недоучка из обеспеченной семьи =]9=; ];, Тон речи =]9=; ];; Изображение-оттиск с клише =]7=; ];: Небольшой автомобиль для перевозки грузов и пассажиров =]5=; ];? Крестьянин на Руси =]5=; ];= Нечто дурное,вредное =]3=; ];* Суп из рыбы =]3=; ]:; Лёгкая спортивная лодка =]5=; ]:: Наставление,поучение =]9=; ]:. Кухонный прибор =]9=; ]:? Крыша на столбах для защиты от непогоды =]5=; шв,{iV,]2016 ]135 ]:= Мостовое сооружение =]7=; ]:" Частые изменения в чём-ни- будь,создающие неопределённое, неустойчивое положение =]7=; ].% Камень,применяемый в скульптурных и архитектурных ра- ботах =]6=; ]., Молочнокислый продукт =]6=; ].: Одна из составных частей какого-нибудь целого =]4=; ].+ В Древней Руси собрание го- рожан для решения общественных дел =]4=. откРутки ], икона "неопалимая купина% защищает якобы от |пожаРа|; ]; главный гоРод и поРт севеР- ной иРландии- |белфаст|; ]: автоР оперы "садко%- |николай андРеевич Римский- коРсаков|; ]. "конкур%- это |преодоление препятствий| верхом на лошади; ]? четырежды звания героя со- ветского союза был удостоен мар- шал |георгий константинович жуков|; ]! людей,чувствующих себя бод- рее вечером и ночью,чем утром, называют |совой|; ]= танец "бостон%- это |медлен- ный вальс|; ]" герой романа "живые и мёрт- вые% к.м. симонова говорит,что "на фамилии |иванов| вся Россия деРжится%; ]* "авачинская губа%- это |бухта| на камчатке,на её берегу находится город петропавловск- камчатский; ],% органы слуха у кузнечика расположены на |ногах|. раскрытый прямоуглослов веры панкратовой геРакл Резюме индауР слева: |гРибоедов| бедлам спРава: |леРмонтов| отелло есенин десант "огниво% волков шв,{iV,]2016 ]137 Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ], Демагог; ], Дырокол; ]+ Эмиссар; ]; Мясо; ],% Берег; ]: Обыватель; ],, Роса; ]. Сельдь; ],; Юрта; ]? Период; ],: Дверь; ]= Микроскоп; ],. Искра; ]" Сера; ],+ Дно; ]* Реалист; ]," Оборотень; ],? Бремя; ];% Диссонанс; ],= Юнкер; ];. Лидерство; ],* Недоросль; ];+ Витязь; ];, Интонация; ];" Пурпур; ];; Гравюра; ]:% Уровень; ];: Пикап; ]:, Балкон; ];? Мужик; ]:. Мантия; ];= Зло; ]:+ Адсорбция; ];* Уха; ]:* Кинофильм; ]:; Каноэ; ]., Тяготение; ]:: Назидание; ].; Ров; ]:. Мясорубка; ].. Фаска; ]:? Навес; ].? Округ; ]:= Акведук; ].= Доля; ]:" Чехарда; ]." Кедр; ].% Мрамор; ].* Фонон; ]., Творог; ]?% Киновед; ].: Член; ]?, Карьера; ].+ Вече. на чёрных и белых полях шашки дополнение к партии м. гельфер- м. юдин напомним,что эта партия была опубликована во втором номере нашего журнала. после начальных ходов: ], ц:д. ф!г? ]; б;ц: г=ф! ]: ц:б. г?х. ]. б.ц? д!ёб. ]? а:ёц? б!а? ]! г:ф. ф!г? ]= ц?б! а=ёц? ]" д.ёб! а?б. ]* б!а= б.а: ],% д;ц: е=д! ],, ц:д. х"г= ],; а,б; ф"е=- на доске возникла следующая позиция: !::::::::::::::::::::::::::. л белые: простые- а= б; | л ц, д. е, е: ф; ф. г, х;}.| л чёрные: простые- а: б" | л ц= д! д" е= г? г= х. х!}.| х::::::::::::::::::::::::::ж ход белых в прошлый раз мы подробно разо- брали в позиции,показанной на шв,{iV,]2016 ]139 диаграмме,два ответа белых: {и. ],: б;ц:},который был применён непосредственно в партии м. гельфер- м. юдин и {ии. ],: е,д;},встретившийся в партии г. розеншайн- ю. павлов. но у белых здесь есть ещё один ответ, третий по счёту,а именно: ],: д.е?},ведущий к интересной ост- рой игре и поэтому часто встре- чающийся в турнирной практике. его,как два предыдущих ответа белых,тоже хорошо нужно знать. разбором этого ответа белых мы и займёмся сегодня. с этой целью мы подобрали на- глядный пример- очень интересную и весьма поучительную партию и. алексеев- л. портной,сыгран- ную в первенстве дсо "спартак%, калинин =ныне тверь=,]аифд год. итак: ],: д.е? д!ц?) =плохо ],: ''' е=ф!( ввиду ],. х;г:) ф!ёд. ],? е:ёе= г?ёе: ъвзятие ],? ''' д"ёф! после ],! б;ц:) ведёт только к перестановке ходов}ь ],! ф;ёд. х.ёф; ],= г,ёе: д"ёф! ]," б;ц:) с громадным преимуще- ством белых!}= ],. б;ц: е=ф!( =кандидат в мастера л. портной допускает грубейший промах. ещё в ]аидж году корифей русских ша- шек василий соков опубликовал свои исследования по ряду дебют- ных систем. в том числе и по де- бюту "кол-угловик%,где убеди- тельно доказал,что продолжение, избранное чёрными в рассматрива- емой нами партии ъ],. ''' е=- ф!(}ь,приводит их к поражению. правда,тираж публикуемого мате- риала легендарного мастера был невелик. и поэтому мало кто из шашистов его имел. а вот мастер и. алексеев прекрасно знал эти уникальные соковские анализы от своего наставника,друга сокова, заслуженного тренера ссср л. рамма,а кандидат в мастера л. портной,напротив,абсолютно ничего об этом не знал. советуем обратить внимание на то,как бу- дет реализовывать полученное преимущество мастер и. алексеев, используя соковские анализы. это шв,{iV,]2016 ]141 очень интересно и чрезвычайно поучительно! скажем ещё- а пра- вильно следовало играть чёрным, как рекомендует современная тео- рия,следующим образом: ],. ''' е=д!) ],? ц:б. ъможно здесь иг- рать белым и ],? ц:д. ц?б. ],! д.ц? г=ф!)) и чёрные достигают равенства. убедитесь в этом са- ми}ь ],? ''' ц?д.) ънельзя было сейчас играть чёрным ],? ''' д"- е=( ввиду комбинации: ],! ф;г:), ],= е,ф;) и ]," ф;ёд"@}ь ],! е:- ёе=) ъможно белым брать и ],! е?ёц: а:ёц? и здесь им лучше всего продолжать ],= е:д.) г?ёе: ]," д.ёб! ц=ёа? ],* ф;ёд. с рав- ной позицией}ь ],! ''' д"ёд. ],= б.ц? г?ёе:) ]," х;г: д.ёб! ],* ф;ёд. х.ёф; ];% а=ёц? г=ф! ];, г,ёе: х!г?) и,как показывает анализ,точной защитой чёрные до- биваются ничьей. а мы возвраща- емся к нашей партии}= ],? ц:д. ц?б. =ничего хорошего не давало чёрным ],? ''' ц=б!( ввиду сле- дующего продолжения белых ],! е?д!) ц?ёе= ],= а=ёц? и на един- ственный ответ чёрных ],= ''' д"ц= следует ]," ф;г:) х.ёф; ],* е,ёг: и теперь если ],* ''' ц=д! ък разгрому чёрных ведёт ],* ''' г?х.( ввиду комбинации: ];% ф.- е?) х.ёф; ];, ц?д! е=ёц? ];; д.- ёб!ёд"ёх.ёе,@}ь,то ];% г:х.) д!- ёб.},а теперь следует изумитель- ная по своей красоте комбинация, указанная в. соковым: ];, ц,б;)) ътолько так!}ь а:ёц, ];; д.е?) ф!ёф; ];: х.ёд" ц,ёг? ъвот для чего белые в начале комбинации пропускали противника в дамки на поле ц,}ь ];. д"ёх.ёе,ёа? с раз- громом! а мы возвращаемся к пре- рванной партии}= ],! ц,д;)) =этот блестящий ход белых,откры- тый легендарным василием соко- вым,совершил в теории буквально революцию,так как полностью из- менил оценку варианта "кола-уг- ловика%. теперь чёрными в ответ- ственных соревнованиях больше так не играют,поскольку подавля- ющее большинство квалифицирован- ных шашистов прекрасно заранее шв,{iV,]2016 ]143 знают,что получат,как они выра- жаются,"соковский бублик%,т.е. ноль,поражение,если будут играть данный вариант чёрными. а рань- ше,до соковского открытия,белые здесь обычно продолжали ],! е,д; и далее борьба проходила так: ],! ''' д"е= ],= х;г: е=д! ]," г,х; ъкак доказал саратовский мастер в. новиков,напрашивающее- ся здесь за белых продолжение ]," д.ц?( ф!ёб! ],* а=ёе= проиг- рывает после ],* ''' ц=д!) ];% е=ёц? б.ёд! ];, д;ц: б"ц= ];; ц:д. ц=б! ];: д.е? д!ц? ];. ц,д; ц?б.)) (только так! но ни в коем случае не ];. ''' а:б;( ввиду ];? е?д!) и затем ];! д;ц:) и уже выигрывают белые!}) ];? д;ц: (другого у белых нет;так,на ];? г,х; решает б!ц?)@,а в случае ];? е?д! следует б.ц:) ];! д;ёб. а:ёе= с тем же результатом}) ];? ''' б.ёд; ];! е:ёц, г?ёе: ];= ф;ёд. х.ёф; ];" г,ёе: х!г?) ];* е?д! г=ф!) и белым не спастись. исключительно ценное для практи- ческой игры пояснения саратов- ского мастера}ь ]," ''' д!ц? ],* д.ёд" ф!ёд. ];% е:ёц? г?ёг, и, хотя белые и сохраняют опреде- лённый перевес,однако точной за- щитой чёрные могут добиться ни- чьей. но это уже не столь важно, поскольку,как мы уже отметили, так давно не играют. а мы воз- вращаемся к нашей партии}= ],! ''' ц=б!) =чёрные избирают луч- ший способ защиты! а в партии ф. серов- я. лихтерман,первен- ство цс дсо "труд%,]аифф г.,чёр- ные здесь сыграли ],! ''' ц=д!( ],= е?ёц= д"ёб! ]," а=ёц? б.ёд! и после ],* д;ц:) получили пло- хую игру,закончившуюся так: ],* ''' б"а= ];% е,д; а=б! ъна ];% ''' дц? ];, дёб! аёц? следует ];; цд.) цб. ];: х;г:) а:б; ];. д.е?) ф!ёд. ];? е:ёц?ёа:ёц,@}. теперь же мастер ф. серов неожи- данной жертвой шашки получает решающий перевес!}ь ];, ц:б.) а:ёц? ];; д;ц: б!а? ];: д.ёб! а?ёц= ];. ц:д.) и,несмотря на лишнюю шашку,чёрные беззащитны. шв,{iV,]2016 ]145 поэтому они здесь,не делая хода, сдались}= ],= а=ёц? б.ёд! ]," е?ёц= д"ёб! ],* д;ц: б!а?) =лю- бопытно,что после ],* ''' б"ц=( ];% е,д; ц=д! получается та же проигранная за чёрных позиция, что и в партии ф. серов- я. лих- терман,рассмотренной нами в пре- дыдущем примечании}= ];% ф.е?) =мастер и. алексеев делает силь- нейший ход! в партии с. брагин- ский- ю. павлов,первенство цс дсо "урожай%,азов,]аига г.,белые здесь сыграли слабее: ];% е,д;( и после а?б.) ];, ц:ёа? а:б; ];; д;ц: б;ц, ];: а?б! ц,а:) ];. б!- ц= ъэто лучшее за белых!}ь б"ёд! ];? ц:б. а:ёц? ];! д.ёб! ъа те- перь мастер ю. павлов форсирует ничью,способ достижения которой весьма поучителен}ь ];! ''' ф!е? ];= х;г: е:д.) ъначало комбина- ционного манёвра чёрных!}ь ];" е:ёе= г?ёе: ];* ф;ёд. х.ёф; ]:% г,ёе: г=ф!) ]:, е=ёг? х!ёд; и партия завершилась ничьей}= ];% ''' а?б.) =если ];% ''' б"ц=(,то ];, е, д;) и чёрные проигрывают как после ];, ''' а?б. ];; ц:ёа? а:б; из-за незаметного на первый взгляд опровержения белых ];: д.ц?) ф!ёб! ];. д;ц: б;ёд. ];? е:ёа=@,так и после ];, ''' ц=б! из-за ];; е?д!) а:б; ъили ];; ''' б!ц? ];: д!ёб. а:ёц? ];. д.- ёб! а?ёц= ];? ц:д.) ц=д! ];! д;- ц:) д!е? ];= х;г: и у чёрных нет ходов- проигрыш}ь ];: ц:ёа, б!ц? ];. д.ёб! а?ёе? ];? а,б; е?ф. ];! б;ц: ф!е? ];= е:д.) г=ф! ];" ф;г:) ъно не сразу ];" д.ц?( ввиду ф.г:) ];* х;ёд! ф!е?) ]:% д!ёф. г?ёц, и у чёрньх появляют- ся шансы на спасение}ь ];" ''' х.ёф; ];* г,ёе: и чёрные должны сдаться}= ];, ц:ёа? а:б; ];; е?- д! б;а, =ошибкой было бы сейчас чёрным ставить дамку на ц, ходом ];; ''' б;ц,( ввиду ];: д!ц=) б"ёд! ъвзятие ];: ''' ц,ёф. ве- дёт только к перестановке хо- дов}ь ];. а?б! ц,ёф. ];? ф;г: х.ёф; ];! е,ёц= и они проигрыва- ют}= ];: д.ц?) ф!е? =а что де- лать? чёрные вынуждены отдать шв,{iV,]2016 ]147 ещё одну шашку,так как ходить дамкой они не могут ни ];: ''' а,ц: из-за ];. е:ф.)@,ни ];: ''' а,б;( ввиду ];. д!ц=)@,а на ];: ''' б"а= белые сыграют ];. а?б!) и их выигрыш,как говорят,дело времени}= ];. д!ёф. г=ф! =неточ- ный ход. чёрным нужно было иг- рать либо ];. ''' а,б;},на что белые,вероятно,ответили бы ];? а?б!),либо ];. ''' а,ф!},здесь бы белые сыграли ];? ц?д!) и,хо- тя в обоих случаях сохранили бы хорошие для себя шансы на побе- ду,но борьба ещё далеко была бы не окончина. теперь же достиже- ние победы для белых значительно упрощается}= ];? а?б!) а,б;( =чёрные допускают явный про- смотр. скажем ещё,нельзя было им ходить и ];? ''' а,ц:( из-за удара ];! е:д.)@. теперь же сле- дует комбинационный финал!}= ];! б!ц=) б"ёб. ];= ф.е?) ф!ёд. ];" е:ёц?ёа:ёц,}. чёрные сдались. очень интересная партия. и хотя уже давно так не играют,но те технические действия и приёмы, осуществлённые в ней,имеют гро- мадную ценность и по сей день для шашистов всех уровней в их практической игре в соревновани- ях. решите сами !::::::::::::::::::::::::::. л белые: простые- а, б. | л ц: д. е, е: ф; ф. г, | л г: г?}. | л чёрные: простые- а: а= | л б! ц? ц= д! е? е= ф! ф" | л г= х.}. | х::::::::::::::::::::::::::ж сразу скажем- сложная компози- ция. и всё же попытайтесь её ре- шить самостоятельно. белые начи- нают и выигрывают. ответ на пример, помещённый в н]б,]бжаф г. шашечная композиция;напоним условие: бел. пр.- а, ц, ц: д. е: е? ф; ф. х.},чёрн. пр.- а: а? б! ц= д! е= ф" х! х"- ход белых; выигрыш. решение: оно начинается шв,{iV,]2016 ]149 с подготовительных действий бе- лых;итак: ], ц,б;) а:ёц, ]; ц:- б.) а?ёц: ]: д.ёб; ц,ёа: ]. а,б; а:ёц, =а вот теперь всё готово для прорыва белых в дамки на свободное поле д"}= ]? е:д. ц,ё- г? ]! х.ёд" д!ёф. ]= ф;е:) =только так! но,конечно,не сразу ]= д.ц?(,так как дамка попадает в петлю и уже проигрывают бе- лые}= ]= ''' ф.ёд; ]" д.ц? =а вот теперь сыграно вовремя!}= б!ёд. ]* д"ёб!ёе:ёц, с выигрышем белых. напр.: если ]* ''' ф"е= =на ]* ''' х"г= решает ответ бе- лых ],% ц,ф.),отрезая по диаго- нали б"- х; простые чёрных с вы- игрышем}=},то ],% ц,ф.) х!г? ],, ф.ёх! е=д! ],; х!ф.) д!ц? ],: ф.е?- победа! автором этой композиции являет- ся мастер спорта и талантливый проблемист а. федорук. библиотечка музыканта репертуар школьного хора :::::::::::::::::::::::::::::: весна музыка м. красева слова ф. тютчева =хор= пение хор первый голос {аллегретто =подвижно=. (]б. ]0 }')/л'щ ]цм vщ_ ]а }')мф_`цъ иее_ж ифщ`цъ ие@хе эщыць д_гг{е дищyцз )ц{ф_и@{е_и {ящ)ф{ф фёе_ъцыьцз едщд джгх эщи иф@`ц@ъыцёь @дцфди )д'@_г{е@дёж). _эщ_ ]2 }')мф'ё_`цъ иее_ж игщ`цъ ие@хе эщыць д_гг{е дищyцз )ц{ф_и@{е_и {ящ)ф{ф фёе_ъцыьцз едщд джгх эщи ихгх шв,{iV,]2016 ]151 фхщх )рит'_ихиёж &щ)мф{д )анданте {е(жхг ихщ{д ежхг )ц{д|"д|"д|"д )темпо {и )ф{гцйцз& ецyцьэ щхже ш& ч^ц ч^ц ]ц. )ц{ч'^ц ]б. )фф{~v(к второй голос {аллегретто =подвижно=. (]б. ]0 }')/л'щ ]цм vщ_ ]а }')мф_зцй геех гещзцй гефе ~щ`цёъ иgгж игщыцёь )ц{диёжи &щ)ф{д д(жйц`ъць жищи ихеф ~v vщи и@диф @ггфе @&щ_ ]2 }')мф_зцй геех гещзцй гефе ~щ`цёъ иггж игщыцёь )ц{диёжи &щ)ф{д джйц`ъць жищи ихеф ~щг гфзцyёж дфщф гггг ящ)мф{д )анданте (_жхфе фдщ{д жхфе )ц_д|"д|"ф|"х )темпо {и )ф_эю ~я щ|жег ~я ч^ц ч^ц ]ц. )ц_ч'^ц ]б. )фф_~v(к $; ], зима недаром злится,) прошла её пора,) весна в окно стучится) и гонит со двора. и всё засуетилось,) всё гонит зиму вон,) и жаворонки =]а-й голос= в небе уж =все= подняли трезвон. ]; зима ещё хлопочет) и на весну ворчит.) та ей в глаза хохочет) и пуще лишь шумит... взбесилась ведьма злая) и,снегу захватя,) пустила,убегая,) в прекрасное дитя... весне и горя мало:) умылася в снегу) и лишь румяней стала) наперекор врагу! фортепиано {аллегретто =подвижно=. (]б. ]0 {)')п|`цъц )ц'"|и"е|"ш м_иц@дцфц~ )ф_зцц|ы`зц^цещ )д'= |)[зцйц ""гхи"ж ицхцгцф ец|дцёжц(ж = шв,{iV,]2016 ]153 ]а {)''' )мф_ыцц`з|ыц^цищ = _ыцгцец|и@_ъцфцец@|х _ыцц`з|ыц^цищ {yццы`yц^цдщ = )ц{йцдцицф@{зцёжциц@е {йццyыйц^ц)ф_ф"{ф\\ фце_ъцицжце ецдщ"д дцжцгцх и\{`ц]ъц]э\ ыццй_ыйц^цфщ = )д{йццзёьй@гц@х). "_и@{ъцыц_и_ |)''' [ециц|гщ = [ец|дцёжц(ж [ециц|гщ [гц|дц|ищ = [иц|хц@гцёг [иц|фц_дщ [хц|дц|жц|д [гц|дц|ищ [дщё|жц(ж [гц|дц|ицд [фц|фц@_дщ = [фц@|хц_ещ [иц|фц@_д_ ]2 {)'щ ],а-х )ф{фц\\е_ъцицжце ецдщ"д дцжцгцх и\{`ц]ъц]э\ _иц\хц\гц\хё% _ъццйy|ъц^цхщ )рит'_ъцц`ё|ьъц^цхщ )д_дё_ьцyц_д).'щ )анданте )мф_)к{ш'(\*:_гц\ иц]%{цх\*v ]б]а $ц{&\%--_)к_)к&/% )темпо {и )ф{~%&] ш%_)к_э]- v{ш\*%{ц ш&/%: `цдцицгъц/]ыцх = ]ц. )ц_`ц\\ъциыцьцдyцзцф\ ]б. )фф{~%v(к |)'щ ],а-х [хц|дц|жц|д [гц|дц|ищ [дщё|жц(ж [гц|дц|и"[ф ецхц|гщ [дцхц|фщ "[ецхц|гщ [дцхц|фщ _)к|ю\*[& |&\:[& ]б]а |&\%_)к_)к[ю]%\ ~*\я%\ ш*\_)к&%\ ^т-()v|~/]%{ц [р()|~&\: [гц|дц|жщ = ]ц. [жц^ж[иц^и[хц^х ]б. [гц^гv(к вариации на тему русской народной песни "коробейники% концертная обработка для баяна и. паницкого {маестосо. ]б. ]ж {)')фф{"$я]@%--{в\* {"ш]%я]@% &\*э\% ж]%их]%г- {]д]ц )д_ж]%--их]%г]). _п]@%-(л{ц я')пп_г]% )п)ц{"_ф]]@%%"г"ф"и]%% {"@х\"и]"х\"{д\%): шв,{iV,]2016 ]155 {"_ж@\*"д\%"ж\*"{ф]% {"е]%"ф"г\%"и {"ф]]@%%"г)ц'"{ф"и]%% {"@х\"и]"х\"$д\% {"ж@\*"д\%"ж\*"$ф]% )ф)ц{"$е]%"ф{"г\%"и )фф$п\%- )д{е]%)рит'{фг\%и )а темпо )п{п]@%- _е]%{джи я]@%-$я\ё%- ]ц. $гйз_,$ш]%{к)д$yжих_ |?'чфедж|+'оджихг ]д. )ц'v)рит'|"{я\)д|"{ш\|"&\() _п'@ш (л(к' -)'фф= = гхгф еджи ]д п-*(л{ц я'-*щ ]цм ш-%в-ш% я-*v мм ш-%в-ш% &-*ед в-ш%ш-% я-*ед ]б ]ц. в-ш%vv ]д. я-*vу (л(к' {модерато. ]б. ]а {)')мф_в'@\д\()_п {шя()_в@хф {&э()_эя {"{яе\д\(){&_я _в'д\()@_юя {шя()_жф@г@х {&э()_э_дф v{е\%ф@\-()_с )ф)ц{~ш()_с()_ш'г {э\х\г):'()_э'ж {я'г\\(){&)д_э^ц {яед()_э~ )п)цресц'_в'@\д\()_п {шя()_жф@г@х {&э()_ифдф )фф{и(жих()_и{хгф )ф{ш']%г\% {э\хг()щ_иже {я'г(){&э {яе\д\(){ед_я )п_в'д()@_юя {федж()@_хф@гх {&\э]% с]% -)'фф:@хф: жф:фф: и%фи% ии%ди% фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ихгф ее%ие% ее%ге% ии%фи% иде@е фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ииёж@д ее%ие% ее%ге% ии%ди% фи%ии% фф:жф: @хф:фф: ""ифдж идж"и ]б {)'@{хйь= @х$е:д@*ж\ ий$y= ""ид%%ж"и @х%йьхйь ""@х$е%%д"ж и%ф?$фдж ?$ф{и?$и"х?и"г?и"ф (=$е%{ы$ыейы г{и?$гф%е% д\{й$й{иь$й ""д{фж%"и% @х]%й$й{ж\y\й "е\"{ф$д%ж@\% и]%й$йд%ж@\% ],{и]%?$и"х?и"г?и"ф(; ];{и]%щ?@ея(л -)'фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ии%ди% фф:жф: я:фф: ии%фи% ииж@д (=ее%ие% = ии%ди% фи%ди% жф:фф: @хф:фф: иф@г@х ],'ииж@д(; ];'и-%щv(л ]ц {)_в'д()@_ъфффйфиф {шя()_ьфгф@`ф@хф {&щyы()_ыфффыйщ шв,{iV,]2016 ]157 {яед(){y_фидьфиф _в'{"{"{г()@_ъфффйф{е_ф {фед{"ж(){y_фёгф@`ф@хф {&э()_ыфффмффф _ыи({ж\_и{ы\_и{х\_и (={~'х(){з_иииыи{ф_и {эхг(){`_и{егй_и{е_и {я'г(){y_фффйф{е_ф {яед(){y_фидьфиф )п_в'д()@_ъфффйф@хф {шя()_ьффф@`ф@хф {&э()_ыфффмффф ],';_ыжи@ъыь@деф(; ];_ыф@г@хыжде -)'фф:@хф: жф:фф: ии%фи% ди%ии% ]д]ц ии:@ди: (=ее%ие% ее%ге% ии%фи% ии%ди% фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ],'ии%@ди:(; ];'и-%щv ]д {)')мф)д{"{ф]@%-""(ф\\@:_ её%дё% ж@\%%е*д\"ж* )мф)ц{"_и]""ж*д\%е@*:): {ф*-д\%%ж]и@\ )мф)ц'@_х\и@\ж\д\ )д{ф@%%-е*д\ж* )мф)ц_и]ж*д\ж@\): _и]ж*д\@д\ (=)ф)ц'""{е]%%@д\е]ф\ г\)фф)д{и\\%х:г% ф*е%д\%%ж* и]д\ж]"и@\ )п)ц'@_х\и@\жё]д\ )мф)д{ф@%-е*%д\@:ж*ё% ],')п_и]%%ж*д\ж@\ )ц_и]ж@\д\@д\%(; ];_и]%ф{д\@:ж*ё% и]%ё`йзджи -)'ф@г@хи жф@г@х и@хиж дде@е ""ф@еёед жф@г@х и@хиж джи"ёх (=гхгф егфе д@хиж дде@е ф@еёед жф@г@х ],'и@хиж джиёх(; ];'иф@г@х и-%щv ]е {)')мф|йгф@ей@г@хи ьдж@и)д|ьёедж )п'ё|ыжи@х)ц|ыжде йгф@ей@г@хи )мф_ьдж@и)ц_ьде@е )д{йгфёеyедж )мф{yеджыждж )д_ы(жих`хгф). _зфе@д)ц_зфгх): _ы@хи(ж)д'ё_ьиёхг). _йгф@ейгфёе yедж)ц|ыжде): _йгф@ей@г@хи ьджи@ъф@гх ыжи@хыждж ы(жи@хыжёж@д )ф{зф)ц{е@дзфгх ы@хи(ж):'ё{ьиёхг йгф@ейгфёе yеджыжди ьдж@иьдед )д{"_ьёи@хгйедж). |ыжи@хыждж ы@хижyжде -)'фф:жф: @хф:фф: шв,{iV,]2016 ]159 ии%фи% ии%ди% фф:@хф: жф:фф: ии%фи% ии:фи: ее%ие% ге%ее% ии%ди% фи%ии% фф:жф: @хф:фф: ии%фф: ии:@ди: ее%ие% ее%ге% ии%фи% ии%ди% фф:@хф: фф:= ии%фф: ии%= ]ф {)')мф{"_й@еф@г@ъ@@гхи {"ь@ижёеyедж {"ёы@хиж)ц{yжде йг@г@хыджи )ф{"{ь@иждз@де@е йгфёе)д$yедж )мф$yеджыжи@х ы(жиёх`фе@д з@деф`фгх ы@хид{"ьиёхг )мф{йг)д{ф@ейгфёе yедж)._ыджи )мф)ц_й@еф@г@ъ@@гхи): _ьдегйедж ы@хижyедж ы@хиж@y@ждф )ф{з@деф`фгх ы@хижyжде )д$йгф@ейгфёе yеджыджи )мф)ц{ьдж@иьдед )ц{ьёи@хгйедж). _ы@хижyедж )д_ыхгфзджи). -)'фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ди%ии% ]д]б ии%фф: ии*хи* ге%ие% ее%ге% ии%ди% фи%ии% @хф:жф: фф:@хф: ии%фф: ии%хи* ]х]д фф:@хф: жф:фф: ии%фф: э-%v ]г {)|й_ф@|г@_г@|ъ@_х|и_и |ь_ж_е{е_y{д|ж_ж |ы_и|ж_ж_y{д_е{е _й{ф_д{д|ь_ж|и_и @|ъ@_х|и_и|ь_ж_д{д _з{е_ф{ф@_`@{г@_х@{х _ы{и_ж{ж{y$д_ж{ж _ы{и_х{х_`{г_ф{ф )п)ц_з{е_ф{ф_`{г_х{х): _ы{и@_х@{хё_ъё{х_г{г _й{ф_г{г@_`@{г@_х@{х _ы{и_ж{ж{y$д{е$е )ф)д{й$ф@{е@$е{й$ф{г$г {й$фё{её$е{y$д_ж{ж )мф)ц_ы{и_ж{ж{y$д_ж{ж _ы{и@_и@{и_ь{ж@{д@$д )ф{з$е{ф$ф{`$г{х$х {ы$и@{х@$хё{ъё$х{г$г )дим'{й$ф{е$е{y$д_ж{ж _ы{и@_х@{хё_ъё{х_г{г _й{ф@_е@{её_зё{е_д{д |ь_ж_е{е_y{д|ж_ж |ы_и|ж_ж_y{д_ф{ф и]%-_й@зёзджи -)'фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ди%ии% шв,{iV,]2016 ]161 фф:@хф: жф:фф: ии%фи% ии:@ди: ее%ие% ге%ее% ии%фи% ди%ии% фф:@хф: жф:фф: ии%фи% ии:@ди: ]х]д фф:жф: @хф:фф: ии%фи% и-%щv ]х {)_ф]@%-)ц|й@`@ъижд): _зж@хф_йежх _`фди_ьифд {здиф{`фди )ф)ц{йеж@х@{ъфеж {ь@хфе)фф$й{жхф )д$yифд{ыфди). {ыф@ди{ъфд_х {`е_иг{з_иге {ыге_и{`е_иг {йдиф{ыфди $yифд{ыфди )мф)дим'{й_ж@{хф_ьхфе {зж@хф{й_жхф {yифд_ыфди )п_ыхф@д@{yихф {з_иге)цресц'{`е_иг {ыге_и{ьгеж )ф$yифд)дим'{ыфди {`фди{здиф )п_ьи@г@е)ц{yиге ё{зж@хф)д{йедж )п)ц_ыжде):{йедж )мф)д_ы@хидьиёх@г -)'я-:v @хф:фф: ии%фи% ии%ди% фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ии:@ди: ее%ие% ее%ге% ии%фи% ии%ди% фф:@хф: жф:фф: ии%фи% ии:хи* ге%ие% ее%ге% ии%фи% ди%ии% жж:@еж: фф:@хф: ии%фф: и-%щv ]и {)')мф{"ё_`ф@еф{"@ъфеф {"ьф@еф`@гх@х {"ьи)цресц'@_хи{"{зджд {"`ф@еф_ыждёе {"`ф@еф{"@ъфеф {"ьф@еф`@гх@х )ф{"{ыждейедж )д{"$yжи@хыёхгф )мф{"{з_и@хи{"{йе@де {"ъгфг)дим'{ьих@г {"ё`ф@еф{"ёзджд {"ьи@хиьих@г )мф{"ё_`ф@еф{"@ъфеф {"ьф@еф`@гх@х ыф@г@хыждж )д_ы(их@гё`фе@д )мф{"_йе@де{"ъгфг {"ьи@хиьиёхг йгфеyжи@х ьи@хи_зджи ьдеф`ф@еф ёъгфёеyжи@х ыждейг@г@х и`йзджи -)'фф:жф: @хф:фф: ии%фи% ди%ии% ]д]б ии%фф: ии%@ди: ее%ие% ге%ее% ии%фи% ии%ди% фф:жф: @хф:фф: ии%фф: ии%@ди: ее%ие% ее%ге% ии%фи% ии%ди% ее%же% @хф:фф: ии%фф: и-%щv ]аж {)')мф|й@хжей@хж{г й@еёеж@ъф@гх ыдфи@ъёх@гёг шв,{iV,]2016 ]163 й@егфёзджи )д{"{`ф@еёеь(жи@х `ф@еёе).|йг@г@х )ц|ыде@ейг@г@х ы@ижд):'@{yефд )мф)ц{з@_хи@дзфгх @ъижёд):{ьиёхг @зфих)д{`ф@еф `фёедьи@хи )мф{"{`ф@еёеь(жи@х `ф@еёе|йг@г@х )ц|ыде@ейг@г@х ы@ижд):'@{yефд з@_хи@дзфг@х ы@деф`@хиг )ф$йиёхгйеёдж ыхгф@зфх@г ё`ф@еёеь(жи@х `ф@еёе|йг@г@х ыде@ейг@г@х ы@хёх@гё`ф@еёе(к' -)'фф:@хф: жф:фф: ии%ди% фи%ии% фф:жф: @хф:фф: ии%фф: и-:хгф ее%ие% ге%ее% ии%фи% ди%ии% фф:@хф: жф:фф: ии%фф: и-:хгф ее%ие% ее%ге% ии%фи% ии%ди% жф:фф: @хф:фф: ии%фф: и-%ижд(к' @@@ ]аа {)_yе@еф@йгёх@х ы@иж@жyёе@е@ф `@фёф@еёзд@жд здёжиъгёфёе yе@еф@йгёх@х ы@иж@жyе@е@ф `ёх@хёи@ыж@жд @ыёж@ждёъг@фёф ёзд@жёж@ыёихёх `@фёф@еёзд@жёж y@жёж@иёыхёхг ыхёхг@йёф@еёе ]х]ц $~]ё%-ё~ё\%-(к' -)'&-:v v&-: ~-%v v~-% &-:v v&-: ~-%v г-:ёфёед в-%v vю-в% ёэ-~%v ~-%v ]х]ц ~-%в(к' ёёё ]аб {)')фф{"{"$я]@%--{в\* ш\@*я]% &\%э]% )д{"$я\*е]д\% )мф{"{в'@\*д]% ш\@*я]% &\%э]% )ц$и]@%(ж\)фф)д$и\%х\ )ц{"$~\%{"ш]%): {"$э*х\г\% я'\*г]% я\*е]д\% в'/@%д\: ёш\@*я]%%-- &\э] $и]@%--(ж\и\%х\ {"е']%-(л_ы_ )ад либитум у{еиг$о{и$ге )ф$и\*--@ъыж']%-(лы )д$р(лг(лф(ле(лнжихчфедтихг). )а темпо {я\*--)ц{и]%ж* )фф$&\%е]%@е/] )аццел'_ ""{"{"$я]@%~\* @~\*@ю]% и]%щ"ф]@%щ {"{и]%-щv(к -)'фф:@хф: жф:фф: ии%фи% иджи @хф:фф: жф@г@х ии%фи% ии:ёж@д ее%ие% ге%ее% ди%фи% иджи жж:@гж: @хф:фф: ии%фд ихгф ш-%(лv в-ш%v(л м(л ии%фи% иджи @хф:фф: ""жф@г"@х и-%щф-:щ и-%щv(к ::::::::::: шв,{iV,]2016 ]165 В ЭТОМ НОМЕРЕ: Метро для всех.- О. Мозговая''''''''''''''''''']1 Между отчаянием и надеждой (Опыт работы со слепоглухими в Германии).- И. Бруштейн''''''']8 Первые покорители космоса''']41 ПРОБА ПЕРА Артём Медников'''''''''''''']64 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Николай Ларцев'''''''''''''']73 Виктор Черкасов''''''''''''']76 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Стихи А. Введенского'''''''']88 КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ.- С. Георгиев'''''''''''''''''']93 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]5.- Л. Шевцова''''''']107 Комментарии к рисункам''''']113 Затейник''''''''''''''''''']123 На чёрных и белых полях'''']138 Библиотечка музыканта ]1. весна. музыка м. красева, слова ф. тютчева (хор)'''''']150 ]2. вариации на тему русской народной песни "коробейники%. концертная обработка для баяна и. паницкого'''''''''''''''']154