xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x ОАО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x x н]5,май ]2016 ГОДА x x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]11 мая ]2016 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]83 тираж ]340 Цена ]25 руб. Заказ ]20 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 шв,{V,]2016 ]1 Илья Бруштейн Между отчаянием и надеждой Опыт работы со слепоглухими в Германии *= Жилая группа "Юлиан%- родной дом для людей с инвалидностью Все инвалиды,которые находятся на попечении "[Фонда [Святого [Франциска% и не могут или не хотят проживать самостоятельно, распределяются в так называемые жилые группы. Это относится и к слепоглухим людям. В каждой та- кой группе семь-восемь человек. Как правило,у каждого инвалида имеется отдельная комната. Толь- ко в порядке исключения и по же- ланию самих подопечных их селят по двое. Жилая группа напоминает обычную квартиру,только очень просторную. В ней кроме комнат подопечных имеются оборудованная :::::::::: *=Окончание. Начало читайте в предыдущем номере журнала. кухня,столовая,гостиная,кабинеты сотрудников. Отдельных жилых групп для слепоглухих людей в "Фонде Святого Франциска% нет. Здесь вообще не принято созда- вать специальные группы для лю- дей с конкретной инвалидностью. Однако существуют группы,где слепоглухие составляют большин- ство. Каждая жилая группа имеет своё имя. Именно имя,а не номер. На- пример,группа,где мне довелось провести несколько часов,называ- ется "Юлиан%. В жилой группе обязательно имеется заведующий, который координирует работу пер- сонала. При этом количество со- трудников при одинаковом числе подопечных может быть разным. Жилые группы,где живут слепо- глухие люди,"укомплектованы% персоналом лучше всего. Это свя- зано с особенностями этой инва- лидности и сложностями коммуни- кации между сотрудниками и их подопечными. Моим гидом по груп- пе стал социальный работник шв,{V,]2016 ]3 "Юлиана% Тим Пфайфер. -В нашей группе из семи подо- печных- шестеро слепоглухие. Три человека тотально слепоглухие, двое- слепые с остаточным слу- хом,один человек- глухой с оста- точным зрением. Ещё одного наше- го подопечного нельзя отнести к категории слепоглухих. Он- инва- лид по зрению,прикован к инва- лидному креслу и отягощён целым "букетом% других диагнозов,но слух у него нормальный. Главная особенность всех подо- печных "Юлиана%- поражения го- ловного мозга,которые ведут к глубокой умственной отсталости. Наша семёрка нуждается в помощи персонала во всех сферах жизни, включая личную гигиену,посещение туалета,приём пищи и т.д. Кроме того,все эти люди нуждаются в постоянной медицинской помощи,в проведении различных процедур. В дневное время у нас обычно одно- временно дежурят три сотрудника. Три "опекуна% для семи постояль- цев- это не роскошь,а необходи- мость,учитывая психическое и фи- зическое здоровье этих мужчин и женщин. -Ночные смены у сотрудников то- же бывают? -У сотрудников жилых групп не бывает ночных смен. В ночное время в группе обязательно нахо- дится дежурный. Ночные дежурные относятся к другому подразделе- нию фонда. Они работают только ночью,а мы- только днём. Все ночные дежурные обладают высокой квалификацией. Они прекрасно осведомлены о диагнозах всех проживающих в группе,об особен- ностях их поведения,в том числе в ночное время. При обострении физических или психических рас- стройств медицинская помощь бу- дет своевременно оказана. Ни один человек из нашей семёр- ки,к сожалению,не обладает рече- выми навыками,ни один не владеет языком жестов. Если кому-то из них станет плохо,то они не смо- гут сообщить об этом. Многие из шв,{V,]2016 ]5 наших подопечных любят покри- чать,в том числе очень громко и надрывно. Но надо уметь интер- претировать этот крик. Если кто- то кричит,даже и ночью,это не значит,что ему плохо или больно. Человек может покричать просто от скуки или от плохого настрое- ния. -"Фонд Святого Франциска% часто посещают журналисты. В вашу жи- лую группу мои коллеги тоже за- глядывают? -Да,сюда часто приходят журна- листы,учёные,представители раз- личных общественных организаций. Но журналисты часто бывают разо- чарованы тем,что они здесь ви- дят. А некоторые испытывают са- мый настоящий шок. В последние годы в Германии те- ма реабилитации слепоглухих лю- дей стала очень популярной. Ведь слепоглухие- это одна из самых тяжёлых категорий инвалидов,это люди,находящиеся в экстремальной жизненной ситуации. Когда к нам в жилую группу "Юлиан% приходят журналисты,им хочется поговорить со слепоглухими людьми,расспро- сить об их жизни,об опыте пре- одоления тяжёлого недуга. Но на- ступает разочарование. Вместо "мужественных инвалидов% они ви- дят людей с тяжёлыми психически- ми патологиями,с глубокой ум- ственной отсталостью. -Почему,на ваш взгляд,происхо- дят эти недоразумения? -Как правило,журналисты,у кото- рых не было возможности углу- биться в эту тему,судят о слепо- глухих по таким выдающимся лю- дям,как дьякон Петер Хепп. Самая большая и самая известная широ- кой немецкой общественности группа слепоглухих- это пациенты с синдромом Ушера. При этом за- болевании человек рождается глу- хим или тугоухим,а зрение теряет уже в сознательном возрасте. К моменту потери зрения люди с синдромом Ушера успевают сформи- роваться как личности. Многие из них получили образование,успели шв,{V,]2016 ]7 поработать по специальности,соз- дать семьи. Синдром Ушера не связан с какими-либо нарушениями физического и психического со- стояния (кроме проблем с вести- булярным аппаратом). Среди паци- ентов с этим заболеванием можно встретить немало интеллектуалов. Поэтому они являются идеальными героями интервью и репортажей. Но в нашей жилой группе нет ни одного человека с синдромом Уше- ра. Почти все наши постояльцы являются слепоглухими с рождения или с раннего детства. К огром- ному сожалению,врождённая слепо- глухота часто- хотя и не все- гда!- сопряжена с глубокой ум- ственной отсталостью и с много- численными физическими ограниче- ниями. Но журналисты об этом го- ворить не любят. Это не вписыва- ется в распространённые шаблоны сладко-трогательных рассказов о людях с инвалидностью. -О каких именно клише вы гово- рите? -Когда речь идёт об инвалидах, журналисты,как правило,рассказы- вают об успешных,благополучных, ярких,талантливых,самостоятель- ных людях,которые успешно справ- ляются со своим недугом. За ред- кими и даже редчайшими исключе- ниями,речь идёт о мужчинах и женщинах с физическими ограниче- ниями,но с высоким интеллектом и здоровой психикой. -Но таких героев публикаций среди людей с ограниченными воз- можностями здоровья на самом де- ле немало. -Конечно. Но слепоглухота,так же как и другие формы инвалидно- сти,имеет множество проявлений. Есть слепоглухие люди с высоким, даже высочайшим уровнем интел- лекта,а есть- с глубокой ум- ственной отсталостью,есть отно- сительно самостоятельные,а есть- полностью беспомощные. Мне дума- ется,что было бы разумно писать о самых разных людях и уходить от привычных шаблонов. -Вы имеете в виду клише и шаб- шв,{V,]2016 ]9 лоны в немецкой прессе? -Это не столько немецкая,сколь- ко интернациональная проблема. С одной стороны,журналисты любят писать о людях с ограничениями по здоровью,с другой стороны,они стремятся выбрать "образцово-по- казательных инвалидов%. В нашей жилой группе нет типичных героев публикаций. Но именно этим груп- па "Юлиан% интересна! -Господин Пфайфер,все двадцать слепоглухих людей,над которыми шефствует "Фонд Святого Францис- ка%,страдают от глубокой ум- ственной отсталости? -Нет,это относится только к группе "Юлиан%,где я работаю. В других жилых группах можно встретить много слепоглухих с нормальным уровнем интеллекта. У нас есть жилая группа в городе Ротвайле,в нескольких десятках километров от монастыря. Там жи- вут несколько слепоглухих интел- лектуалов,в том числе художник Райнер Биндер,потерявший зрение и слух в зрелом возрасте. -Почему эта группа располагает- ся в городе Ротвайле,а не в Хай- лигенброне,на территории мона- стыря? -Это было сделано по просьбе самих слепоглухих людей. Мона- стырь Святого Франциска находит- ся в крошечной деревне. А Рот- вайль- это сравнительно крупный город. Там много магазинов,раз- влекательных учреждений и т.д. Для таких людей,как Райнер Бин- дер,это очень важно. Большой го- род способствует развитию само- стоятельности слепоглухих людей. О жилой группе,расположенной в Ротвайле,уже неоднократно писа- ли. А репортаж из нашей жилой группы "Юлиан% может показать читателям,что Господь любит всех людей,в том числе и тех,у кого слепоглухота сочетается с ум- ственной отсталостью. Господь любит всех нас,жизнь каждого че- ловека ценна и дорога для него! -Господин Пфайфер,не могли бы вы подробнее рассказать о вашей шв,{V,]2016 ]11 работе и работе ваших коллег? -Продолжительность моей рабочей недели,как и у других сотрудни- ков,составляет ]39 часов. Это максимальная рабочая нагрузка, которая возможна. -В России медики и работники социальных учреждений нередко работают на полторы ставки. -В Германии это невозможно,так как привело бы к быстрому про- фессиональному выгоранию. Всё- таки работа с инвалидами- очень ответственная и тяжёлая. Никакие переработки здесь недопустимы. Наоборот,в "Фонде Святого Фран- циска% поощряется работа на пол- ставки,на четверть ставки. Таким образом работающие люди могут совместить профессиональную дея- тельность и воспитание детей. Сотрудники жилой группы занима- ются и бытовыми делами,и реаби- литационной работой. По будням,с восьми тридцати утра до пятна- дцати тридцати все подопечные нашей жилой группы находятся в "Центре реабилитации и разви- тия%,расположенном на территории монастыря,в одном из соседних зданий. В это время помещение жилой группы закрыто. Сотрудники расходятся по домам. А к полови- не четвёртого,ко времени оконча- ния работы "Центра реабилитации и развития%,они вновь приходят на работу и до позднего вечера, до времени отхода ко сну,опекают своих подопечных. В будние дни наши "воспитанни- ки% завтракают и ужинают в жилой группе,а обедают в "Центре ре- абилитации и развития%. В выход- ные целый день они проводят в жилой группе,с нами. Мы устраи- ваем для них различные мероприя- тия. -С чем связан такой график ра- боты? -Идея состоит в том,чтобы мак- симально приблизить ритм жизни слепоглухих людей с умственной отсталостью к ритму жизни здоро- вых людей. Подавляющее большин- ство здоровых людей каждый день шв,{V,]2016 ]13 по будням ходят на работу. Это полезно для нашего развития,для человеческой психики. Конечно, существуют фрил^ансеры,люди,ра- ботающие дома,в своих четырёх стенах. Но это исключение. В большинстве случаев работа свя- зана с перемещением в простран- стве. Наши подопечные из группы "Юли- ан% не могут получить образова- ние,не могут ходить на работу (в привычном понимании этого сло- ва). По сути дела,пребывание в "Центре реабилитации и развития% заменяет им работу. Это пребыва- ние обеспечивает соблюдение чёт- кого,структурированного режима дня. Даже люди с глубокой ум- ственной отсталостью начинают понимать,чем выходные дни отли- чаются от будних,свободное вре- мя- от рабочего. В "Центре реабилитации и разви- тия% для каждого составляется индивидуальный план занятий и трудовой терапии. Таким образом наши подопечные тоже начинают осознавать,что они "ходят на ра- боту% и живут нормальной жизнью, как обычные здоровые люди. -А чем занимаются ваши подопеч- ные в жилой группе? -В выходные дни мы все вместе готовим обед. Сначала все идём в деревенский магазин,закупаем продукты. Потом сотрудники начи- нают готовить,а наши подопечные им помогают: чистят и режут ово- щи,накрывают на стол. Самостоя- тельно они не способны выполнить ни одно действие,но под наблюде- нием сотрудников могут многое. Не нужно думать,что в свободное время все сотрудники и подопеч- ные постоянно находятся в поме- щении жилой группы. Например,я могу с одним или двумя "жильца- ми% поехать в соседний городок на экскурсию,зайти в кафе,посе- тить городской бассейн. У нас в "Фонде Святого Франциска% тоже есть свой бассейн,но поход в го- родской бассейн для слепоглухого человека может стать своеобраз- шв,{V,]2016 ]15 ным приключением. Индивидуальные занятия и лечеб- ные процедуры проводятся не только в будние дни,во время ра- боты "Центра реабилитации и раз- вития%. В остальное время задача сотрудников состоит в том,чтобы отвести на процедуры всех нужда- ющихся,а потом "доставить% об- ратно в жилую группу. -Вам нравится ваша работа? -Я- христианин,католик. Эту ра- боту я воспринимаю как форму христианского служения. Наши подопечные не владеют навыками речи,но я всегда чувствую,какое у них настроение. Если хорошее, то мне тоже становится легко и приятно на душе. Между социаль- ным работником и его подопечными устанавливаются очень тесные, глубокие отношения. Я сам раньше это не вполне осознавал. Но в прошлом году один из моих подо- печных ушёл из жизни. И я понял, насколько мне не хватает этого человека. У меня было такое чув- ство,что умер близкий родствен- ник или лучший друг. Самое главное,что необходимо осознавать всем нам: люди со слепоглухотой,с нарушениями ин- теллектуального и психического развития- это такие же члены об- щества,как и здоровые люди. Моя работа и работа моих коллег- это скромный вклад в создание обще- ства равных возможностей,обще- ства без дискриминации. Мне бы очень хотелось,чтобы жи- лая группа "Юлиан% стала родным домом для всех,кто здесь живёт. В родных семьях они бывают срав- нительно редко,а у кого-то со- всем нет такой возможности. Семь судеб подопечных "Юлиана% Тим Пфайфер подробно рассказал о судьбах всех семи подопечных жилой группы "Юлиан%. Монике ]46 лет. Она слепоглухая с рождения. Полностью потеряла зрение в раннем детстве. Вся её жизнь с рождения и до сегодняш- него дня прошла в различных за- ведениях для инвалидов. С шв,{V,]2016 ]17 ]2008 года она живёт в "Фонде Святого Франциска%. Монике по- везло. У неё сохранились контак- ты с семьёй. Её отец уже умер. Но пожилая мать старается каждый месяц забрать дочь на пять-шесть дней домой. -Моника совсем не говорит,- рассказывает Тим Пфайфер. -Но она понимает пять-шесть простых жестов: есть,спать,гулять,посе- щать туалет. К сожалению,сама она эти жесты произвести не мо- жет. Когда она испытывает боль, то кусает себя за руку. К этим проявлениям персонал относится очень серьёзно,вызывает врача. -Моника узнаёт свою мать? -Да,узнаёт. Она и обнимает её по-другому,не так,как сотрудни- ков. Хотя и сотрудников она тоже с удовольствием обнимает,и муж- чин,и женщин. Вообще,слепоглухие люди нуждаются в объятиях,в так- тильном контакте. Виктория,как и Моника- тотально слепоглухая. Ей ]35 лет. В отли- чие от ласковой и добродушной Моники для персонала Виктория может представлять серьёзную опасность. Она может неожиданно начать кусаться,дёргать сотруд- ников за волосы. Агрессия этой женщины направлена не только на других,но и на себя. Порой она начинает рвать на себе волосы, одежду. Она так и не научилась самосто- ятельно есть. Её кормление- это особая трудность для персонала. Ей доставляет явное удовольствие не есть пищу,а размазывать её по своему лицу и по телу. -Господин Пфайфер,как же вы справляетесь с Викторией? -В идеальном случае для такого пациента нужно было бы выделять персональных сотрудников,которые опекали бы её с утра до вечера. Но такой возможности у нас нет. Но всё равно Виктория получает достойный уход. Мои коллеги зна- ют,как её успокоить,как спра- виться с приступами её агрессии. Значительную часть времени она, шв,{V,]2016 ]19 слава богу,спокойна: сидит на полу и тихо-мирно раскачивается из стороны в сторону. Она любит сидеть именно на полу,а не на стуле или в кресле. У Виктории есть любимая игруш- ка- фен. Она может часами его включать и выключать,подставлять свои волосы под струю тёплого воздуха. Ещё она очень любит плавать,любит различные гидро- массажные установки,которые есть в бассейне. С этой дамой мы час- то ходим и в наш собственный бассейн,и в городской. -Как же вы умудряетесь вместе с Викторией посещать городской бассейн. А вдруг она станет про- являть агрессию к другим посети- телям? -В бассейне у нас ни разу не было с ней никаких недоразуме- ний. Вода действует на неё уми- ротворяюще. В любом случае,соци- альный работник постоянно нахо- дится с ней рядом и держит ситу- ацию под контролем. -У Виктории есть контакты с ро- дительской семьёй? -Да,родители навещают её один раз в полтора месяца. Но домой её не забирают. Учитывая особен- ности её поведения,это было бы опасно и для неё самой,и для окружающих. -Она радуется приезду родите- лей? -Трудно сказать. Она узнаёт ро- дителей,но никаких особых эмоций не проявляет. Создаётся впечат- ление,что Виктории вообще не нужны другие люди. У неё нет по- требности в общении. Ей гораздо интереснее плавать или играть с феном. Филиппу ]40 лет. Он- глухой с рождения. В ]14 лет полностью ослеп в результате диабета. Так же как и Виктория,Филипп склонен к агрессии. Но эта агрессия на- правлена исключительно на самого себя. Иногда он начинает биться головой об стену,кусать деревян- ные перила,пытаться выдавить глаза из орбит. шв,{V,]2016 ]21 -Чем объясняется такое поведе- ние? -Это вполне типично для людей с глубокой умственной отсталостью. Они могут нанести серьёзный ущерб не только другим,но и в первую очередь самим себе. -Чем любит заниматься Филипп? -Он может часами сидеть на полу и разрывать в клочья книги,газе- ты,различные каталоги. Его люби- мое занятие- рвать бумагу на мелкие клочья. Доменик- единственный подопеч- ный группы,который не является слепоглухим. Ему ]41 год. Пере- двигается на инвалидной коляске. Почти слепой. Глубокая умствен- ная отсталость. Его любимое за- нятие- кричать. Он может кричать часами,и днём,и ночью. При этом Доменик любит посещать церковную службу. В храме он никогда не кричит,ведёт себя тихо и улыба- ется. Чтобы успокоить Доменика, сотрудники включают для него "Библейское радио% с проповедями и церковными песнопениями. -Чем ещё любит заниматься Доме- ник? -Он любит всё брать в рот: бу- тылки,детские игрушки,различные вещи. Его любимое занятие: что- либо сосать. Его интеллект нахо- дится на уровне новорождённого младенца,но при этом в нём чув- ствуется глубокая религиозность. Доменика с полным правом можно назвать блаженным. -К нему кто-либо приезжает? -Мама навещает его примерно раз в месяц. Он хорошо слышит. Но ничего не говорит. Но он улыба- ется,когда мама подходит к нему, когда он чувствует её прикосно- вения. Леонарду ]42 года. Слепой,туго- ухий. Любимое занятие: игра с молнией на одежде. Может часами застёгивать и расстёгивать мол- нию,пока она не сломается. Также любит лежать на специальном вод- ном матрасе. Не проявляет инте- реса к какой-либо коммуникации с другими людьми,в том числе с шв,{V,]2016 ]23 родственниками и сотрудниками. Его мать каждый день звонит в жилую группу и подробно расспра- шивает сотрудников о самочув- ствии сына. Три-четыре раза в год она приезжает,чтобы увидеть своего повзрослевшего ребёнка. Но никаких эмоций во время этих визитов Леонард не проявляет. Юргену ]28 лет. Он слепой,почти не слышит. Любит играть с плас- тиковыми мячиками. Из всех подо- печных группы у него наиболее высокий уровень интеллектуально- го развития. Он не только пони- мает некоторые жесты,но и сам в определённой степени способен к коммуникации с помощью жестов. Может не только сообщить,что он голоден,но и жестами объяснить, что именно он хочет есть: мясо или рыбу,салат или пирог. Юрген- человек добродушный. Агрессии ни к кому не проявляет. Каждые три недели родители на несколько дней забирают его до- мой. Эти поездки его очень раду- ют. Сабрине ]41 год. Она абсолютно глухая,но имеет остаток зрения. Сабрина понимает около двадцати простых жестов,но сама не спо- собна их повторить. Любит вместе с сотрудниками жилой группы хо- дить по магазинам. Любит играть с губками для мытья посуды. Её особая любовь- блестящие предме- ты. -Господин Пфайфер,у вас нет опасений,что подробный рассказ о ваших подопечных шокирует наших читателей? -Знакомство с инвалидами,тем более слепоглухими людьми- это соприкосновение с тяжёлыми судь- бами,с людьми,у которых физиче- ские и психические ограничения теснейшим образом связаны между собой. Но в любом случае каждому человеку можно и нужно помочь, жизнь каждого человека может стать немного ярче,лучше и свет- лее. шв,{V,]2016 ]25 Слепоглухие дети в школе для слепых и слабовидящих Чтобы познакомиться с реабили- тационной работой со слепоглухи- ми детьми в "Фонде Святого Фран- циска%,я решил посетить школу для слепых и слабовидящих,распо- ложенную на территории монасты- ря. Всего в школе учится ]90 че- ловек,]20 из них- слепоглухие. Моей собеседницей стала Беате Шорк,руководитель отделения по работе со слепоглухими учащими- ся. -Госпожа Шорк,хотелось бы узнать о специфике работы со слепоглухими учениками. -Среди наших учащихся есть и тотально слепоглухие дети,и сле- пые дети с тугоухостью,и глухие с нарушениями зрения,и слабови- дящие слабослышащие. Есть уча- щиеся,которые являются слепоглу- хими с рождения,кто-то потерял зрение и слух уже в подростковом возрасте. Мы можем помочь всем детям. Наши преподаватели зани- маются консультационной работой в отношении учащихся,которые учатся в других школах. Обычно это специализированные школы для инвалидов различных категорий. Бывают различные ситуации. На- пример,слепоглухой учащийся по- сещает школу по месту жительства для слепых и слабовидящих детей или специальную школу,где собра- ны дети с различными категориями инвалидности. Таких школ много в каждом регионе Германии. Вроде бы всё замечательно! Но часто бывает,что в своей школе ребёнок оказывается единственным слепо- глухим учащимся. Учителя и вос- питатели далеко не всегда могут найти подход к таким детям,спо- собствовать их оптимальному раз- витию. В ряде случаев мы настоя- тельно рекомендуем родителям определить ребёнка в нашу школу, где имеется интернат. -Родители всегда на это согла- шаются? -По понятным причинам далеко не все родители хотят,чтобы их ре- шв,{V,]2016 ]27 бёнок-инвалид жил в интернате. В этом плане Германия ничем не от- личается от России и других стран. Многие родители считают, что школа для инвалидов по месту жительства- это более приемлемый вариант. Но в нашей школе с се- редины девятнадцатого века про- водится обучение слепоглухих де- тей. У нас накоплен огромный, уникальный опыт! -А сколько в Германии школ для слепоглухих детей? -Всего таких школ четыре,вклю- чая нашу. Все дети у нас обуча- ются по индивидуальным програм- мам. Мы используем индивидуаль- ные и коллективные занятия. Ино- гда приходится слышать,что обучение слепоглухих детей долж- но состоять только из индивиду- альных занятий. Это не так. Дети со слепоглухотой,так же как и любые другие дети,должны овладеть навыками общения с дру- гими людьми. Поэтому мы проводим групповые занятия для слепоглу- хих учащихся различных возрастов и различного уровня подготовки. Мы привлекаем слепоглухих детей к проведению различных школьных мероприятий,где они взаимодей- ствуют с незрячими и слабовидя- щими учениками с нормальным слу- хом. -Не могли бы вы рассказать о ком-нибудь из учащихся более по- дробно? -Уже несколько лет у нас учится Михаил. Ему ]16 лет. Непривычное для немецкого слуха имя объясня- ется тем,что он из немецко-гре- ческой семьи. У него дома гово- рят и на немецком,и на греческом языках. Даже с помощью двух слу- ховых аппаратов Михаил слышит очень плохо. И он почти ничего не видит. Но Михаил способен различать на слух отдельные сло- ва и понятия,которые он знает. Он неплохо владеет брайлевским шрифтом. -Он может читать книги? -Скажем так,он способен понять простой короткий текст,написан- шв,{V,]2016 ]29 ный по Брайлю. Может самостоя- тельно прочитать детскую книжку, изначально предназначенную для незрячих первоклассников. Но для слепоглухого юноши- это уже большое достижение! Михаил также на элементарном уровне овладел языком жестов,он неплохо знает систему Лорма. -Как в дальнейшем может сло- житься судьба Михаила? -Трудно давать какие-то прогно- зы. Михаил вряд ли сможет полу- чить какое-либо профессиональное образование. Как и у многих сле- поглухих детей,у него поражения зрения и слуха сочетаются с ум- ственной отсталостью. Но уровень его интеллектуального развития может позволить ему работать в мастерской для людей с инвалид- ностью. Но дело не только в работе. Мы обучаем детей-инвалидов не для того,чтобы они в будущем получи- ли какую-либо специальность и зарабатывали себе на жизнь. Са- мое главное,чтобы мальчик разви- вался,чтобы учёба и школьная жизнь доставляли ему удоволь- ствие. Разумеется,будучи слепоглухим человеком,Михаил всю свою после- дующую жизнь будет зависеть от помощи государства и поддержки окружающих. Но мы стремимся к тому,чтобы он был радостным,ве- сёлым,довольным,чтобы ему было интересно учиться,интересно жить. Слепоглухой человек может и должен быть счастливым! -Госпожа Шорк,а почему вы реши- ли рассказать именно о Михаиле? -Мне стоило огромных усилий уговорить его родителей отдать ребёнка в нашу школу. Они живут далеко от Хайлигенброна и очень боялись оставлять слепоглухого ребёнка в интернате. Они были уверены в том,что ему лучше жить дома и посещать школу для инва- лидов по месту жительства. Я наблюдала за Михаилом в тече- ние нескольких лет. И как специ- алист по развитию слепоглухих шв,{V,]2016 ]31 детей я видела,что местная школа не справляется со своими обязан- ностями. Мы теряли драгоценное время! Наконец после долгих и тягостных раздумий родители со мной согласились,и Михаил стал учащимся нашей школы и воспитан- ником интерната. И всё сложилось замечательно! В интернате ему нравится,он подружился с другими детьми. В его развитии можно на- блюдать явный прогресс. Я хочу стать известным в России! В монастыре Святого Франциска можно встретить не только слепо- глухих людей с умственной отста- лостью. Здесь также живут инва- лиды по зрению и слуху с нор- мальным уровнем интеллекта,кото- рые способны дать интервью,рас- сказать о себе. Таких людей можно встретить,на- пример,в учебно-производственных мастерских. Слепоглухие,а также инвалиды других категорий зани- маются монтажно-сборочными рабо- тами,изготовлением различных электротехнических изделий. Ор- ганизация производства полностью совпадает с учебно-производ- ственными предприятиями Всерос- сийского общества слепых и Все- российского общества глухих. Так же как и в России,руководители учебно-производственных мастер- ских постоянно заняты поиском коммерческих заказов,чтобы обес- печить работой своих сотрудни- ков. Йоахиму Бургеру ]57 лет. Он полностью слепой. Но с помощью двух слуховых аппаратов может распознать человеческую речь,ес- ли собеседник говорит медленно, чётко и находится в непосред- ственной близости от него. -Господин Бургер,вы согласны дать интервью для читателей жур- нала "Школьный вестник%? -Да,конечно,я хочу стать из- вестным в России! В этой мастер- ской неоднократно бывали немец- кие журналисты,но гостей из Рос- сии ещё не было. Я работаю в шв,{V,]2016 ]33 мастерской по изготовлению кор- зин. Незрячие и слепоглухие люди во все времена и во всех странах занимаются плетением из ивового прута и других материалов. Я ни- когда не был в России,но уверен в том,что этим ремеслом в вашей стране инвалиды тоже занимаются. -Какие корзины вы изготовляете? -От огромных до крошечных,суве- нирных. Назначение корзин тоже разное: для бумаг,для покупок, для белья,для грибов и ягод. Также плету подносы для посуды, различные шкатулки. -Вы давно живёте в монастыре? -Вся моя жизнь здесь прошла. Я попал в монастырь Святого Фран- циска в ]1965 году,в возрасте шести лет,учился в монастырской школе. А после окончания школы стал работать в этой мастерской. -Здесь работают только те,кто живёт в монастыре? -Это учебно-производственные мастерские для людей с инвалид- ностью. Поэтому здесь работают не только подопечные монастыря и "Фонда Святого Франциска%,но и все инвалиды,которые могут и хо- тят выполнять эту работу. Рабо- чий день длится с восьми утра до шестнадцати часов сорока пяти минут,с перерывом на обед. Обе- даем мы в столовой на территории монастыря. Некоторые живут в жи- лых группах на монастырской тер- ритории,а остальные после окон- чания работы уезжают к себе до- мой. -В Германии не принято спраши- вать о зарплате,но,может быть,вы раскроете этот секрет? -Никакого секрета здесь нет. В наших мастерских зарплаты со- трудников-инвалидов составляют от ста до трёхсот евро в месяц. По моей информации,на других не- мецких предприятиях у инвалидов примерно такие же зарплаты. Меня это вполне устраивает. В мона- стыре я живу на полном обеспече- нии. Поэтому зарплату можно тра- тить на личные расходы. Офици- ально я трудоустроен здесь с шв,{V,]2016 ]35 шестнадцати лет. Но плести кор- зины я научился уже в шесть-семь лет,как только стал жить в мона- стыре. Эта работа мне нравится именно тем,что я умею делать её хорошо. Говорю об этом без ложной скром- ности. Я отвечаю за качество своих корзин. И я уверен в том, что плетёная корзина- очень важ- ная,жизненно необходимая вещь в домашнем хозяйстве. -Простите за личный вопрос: у вас с детства проблемы со зрени- ем и со слухом? -Я родился слабовидящим и сла- бослышащим. Именно поэтому в ше- стилетнем возрасте меня отдали на попечение в монастырь. Полно- стью зрение потерял уже в под- ростковом возрасте. Футбольный мяч попал мне в голову,произошло отслоение сетчатки. Изготовлением корзин в нашей мастерской занимаются и тотально слепоглухие люди. Самое главное, чтобы интеллект у человека был в порядке,чтобы он мог понять суть производственного задания. Ведь каждая корзина должна изготов- ляться с учётом требований кон- кретного заказчика. Ещё одна сфера деятельности,где работают незрячие и слепоглухие люди в монастыре Святого Франци- ска,- изготовление щёток и кис- точек. Для этого имеется специ- альная мастерская. -Общаются ли сотрудники учебно- производственных мастерских во внерабочее время? -Для этого у нас имеется немало возможностей: занятия по гимна- стике,кулинарные курсы,музыкаль- ные занятия,уроки и мастер-клас- сы по различным видам рукоделия. Часто проходят различные празд- ники,экскурсии,концерты. Рассказ Йоахима Бургера допол- нил социальный работник учебно- производственных мастерских Да- ниэль Оберт: -В наших мастерских слепоглухие люди могут успешно выполнять са- мые разные виды работ. Вполне шв,{V,]2016 ]37 допустимо,если имеется лёгкая форма умственной отсталости или психические заболевания,не меша- ющие производственному процессу и не препятствующие взаимодей- ствию с коллегами. При глубокой умственной отста- лости и тяжёлых формах психиче- ских заболеваний человек,к сожа- лению,не сможет стать сотрудни- ком наших мастерских,но мы гото- вы с ним работать в рамках "Центра реабилитации и разви- тия%. Находясь в этом подразде- лении,можно,например,заниматься изготовлением корзин,кисточек и щёток не на заказ,а для соб- ственного удовольствия,для по- дарков родным и близким. Учебно-производственные мастер- ские- это не просто реабилитаци- онное подразделение,а настоящее производство,где к сотрудникам предъявляются определённые тре- бования. Пример Йоахима Бургера наглядно показывает,что с этими требованиями вполне реально справиться. И работа доставляет удовольствие! ПРОБА ПЕРА Маша Аксёнова (Ученица ]4 класса москов- ской школы-интерната N]1) ВОЙНА В ИСТОРИИ МОЕЙ СЕМьИ В преддверии дня [Великой [Победы мне хочется рассказать о судьбе моей прабабушки Селиончик Анастасии Григорьевны,участницы [Великой [Отечественной войны. Я знаю,что многие ребята не видели своих родственников,участвовав- ших в Великой Отечественной вой- не. Мне выпало большое счастье общаться и видеть свою прабабуш- ку. Сейчас ей ]94 года. Она живёт в Москве,в Северном Чертанове,а мы в Медведкове. Однако мы часто навещаем её. Со своим мужем Се- лиончик Сергеем Филипповичем она познакомилась на фронте. Они вы- растили семерых детей,которые все получили высшее образование. шв,{V,]2016 ]39 У нашей прабабушки ]9 внуков и ]14 правнуков. Когда ей было ]5 лет,её родите- лей посадили в тюрьму (тогда бы- ло такое время). Она со старшей сестрой оказалась в детском доме в городе Тула. После ]8 класса два года работала на фабрике ткачихой,а потом поступила в Московский авиационный техникум. Война началась,когда ей ещё не было ]19 лет. Техникум эвакуиро- вали в другой город,а она оста- лась в Москве. На фронт она ушла прямо с рабо- ты (к тому времени работала на ткацкой фабрике в городе Химки). ]2 апреля ]1942 г. зачислена в ]1-й зенитный пулемётный полк ПВО СССР по специальности раз- ведчик. Приняла присягу. Зенит- чики охраняли небо Москвы и гос- тиницу "Москва%. Её полк сбил ]9 самолётов. Потом её перевели в ]57-ю зенитную артиллерийскую дивизию,которая находилась в де- ревне Никулино. Демобилизовалась ]10 июля ]1945 года. Со своим будущим мужем познако- милась на войне. Свадьбу отмеча- ли в землянке. Это было ]21 июля ]1945 года. После демобилизации муж решил уехать в свою деревню Деменку в Белоруссию,по месту призыва на службу,и прабабушка уехала с ним. С воинского учёта её сняли в ]1963 году. В деревне ничего не было,и моей прабабуш- ке,городскому жителю,было очень трудно осваивать труд в деревне. Позже они уехали в Тулу. Жили в бараке,работали,но прадедушку тянуло на свою Родину,и они вновь переехали в Белоруссию. Дети вырастали и уезжали в Мос- кву,получали высшее образование, обзавелись семьями,а потом в ]1980 году забрали к себе роди- телей. Сергей Филиппович тяго- тился жизнью в городе и вновь уехал в деревню в Белоруссию в ]1984 году. А через ]4 дня умер. Прабабушка осталась жить в Мос- кве. Работала до ]73 лет. Сейчас она плохо двигается,уже совсем шв,{V,]2016 ]41 не слышит,но очень любит читать газеты,смотрит все новости,инте- ресуется событиями в стране и мире. Мы её часто навещаем,рассказы- ваем о своей жизни,поём песни и очень любим слушать её рассказы. Бабушка имеет много наград,но,к сожалению,не все они сохрани- лись. Я очень горжусь своей пра- бабушкой,очень её люблю и желаю ей долгой-долгой жизни и здо- ровья! Илья Мальцев В письме в нашу редакцию Илья написал: "Я учусь в ]8 классе школы-ин- терната N]29 г. Георгиевска Ставропольского края. Очень люб- лю поэзию. Особенно мне нравятся стихи С. Есенина. Я часто декла- мирую их на наших школьных меро- приятиях. С журналом "Школьный вестник% я знаком давно. Мы его читаем всем классом и находим в нём много интересной информации. Особенно мне нравится рубрика "Проба пе- ра%,в которой публикуются стихи наших сверстников. Я тоже пишу стихи. Постигать азы поэтического мастерства мне помогает наша учительница рус- ского языка и литературы Гаспа- рян Каринэ Арташесовна. По её совету я решил послать свои сти- хи вам. Мне очень важно знать ваше мнение по поводу моего творчества. С уважением,Мальцев Илья%. "ШВ% всегда с радостью публику- ет на своих страницах стихи юных одарённых авторов- таких,как ты, Илья. ОЖИДАНИЕ Наливаются почки на вербах, Ярко солнышко светит с небес, И сегодняшний день,наверно, Будет полон весенних чудес. Будут звёзды манить понемножку, Будет снег серебриться в саду. шв,{V,]2016 ]43 И по этой жемчужной дорожке Я к весне на свиданье пойду. ВЕСНА Тёплое небо сегодня, На тротуарах песок. Воздух и ласков,и нежен, Лёгкий летит ветерок. И ароматом сирени Радость сочится в окно: То,что весна наступила, Я догадался давно. НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Николай Рыбалко (]1922- ]1995) Во время вражеской контратаки снаряд разорвался у самых ног капитана Рыбалко. Командир бата- реи чудом остался жив,но ослеп. Это случилось за два месяца до конца войны. Ему тогда едва ис- полнилось двадцать три. После выписки из госпиталя потянулись дни,полные борьбы с отчаянием, полные горестных раздумий о том, как жить дальше. И он открыл для себя новый мир: начал писать стихи и как бы обрёл второе зре- ние. *** Приходят письма мне оттуда, Где побывал я на войне. Сады цветущие и люди Приветы посылают мне. Их шлют мне реки и речонки, Волною тающей звеня, И те мальчишки и девчонки, Что и не видели меня, И белофартучная хата, Моим прикрытая штыком, Старушка,что меня когда-то Поила теплым молоком. Я был солдатом,и теперь там Алеют маками луга. Нераспечатанным конвертом Лежат хрустящие снега. И сбрасывает вечер синий Десанты звёздные свои. А мне всё видится: поныне Не угасают там бои. Летят и падают ракеты, шв,{V,]2016 ]45 Седеют яблони в огне... А может,писем этих нету, Есть только память о войне?! *** Людей качало,как в седле, Холмы- как вздыбленные кони. Руками прикоснись к земле- И сразу обожжёшь ладони. А ты стоял,а ты шагал, А ты на землю эту падал. Она- и вечный пьедестал, Она- и высшая награда. Она твоя,на ней твои И плеск колосьев,и метели. Ты шёл,а следом соловьи Твоим погодкам гимны пели. Ты шёл. Ты шёл- за далью- даль, За боем- бой, за песней- песня... И солнце,будто бы медаль, Сияло на груди небесной. *** В такие перепалки попадали- Меж ста огней сто раз бывали мы. И гулкие высоты оседали, И возвышались свежие холмы. И плакал лейтенант двадцатилетний, И дыбились горячие снега... И я сто раз берёг патрон последний, Не для себя берёг,а для врага. *** Мы не искали в списках награждённых Негромкие фамилии свои. Мы на курганах,заживо сожжённых, Мы на дорогах,вьюгой заметённых, Вели с металлом и огнём бои. Науку эту назубок усвоив, Мы утверждали правду на земле. Мы были всем: и точкой огневою, И каплей в море, и звездой во мгле. Давным-давно над просветлевшим домом Отцвёл салют из грома и огня... шв,{V,]2016 ]47 Но до сих пор нас ищут военкомы, Награды наши бережно храня. Неизвестный солдат Из гранита лицо, из гранита рука, На гранитной плите он застыл на века. Кто назвал его так: неизвестный солдат? Мне знакомо лицо, мне знаком этот взгляд. Я запомнил его в дни горячих атак- Кто назвал его так, кто назвал его так? Неизвестный солдат... Я десятки имён Назову и сейчас- это он... это он! Я видал,как на Волге со связкой гранат Своё сердце взорвал этот гордый солдат. Я видал,как собой у чужого плетня Он ребёнка прикрыл от чужого огня. И,вернувшись живыми с далёкой земли, Его именем мы сыновей нарекли... Не забыть мне лицо, не забыть этот взгляд- Кто назвал его так: неизвестный солдат?! "Не оставляя линии огня...% Эти строки из стихотворения по- эта-фронтовика Сергея Наровчато- ва можно считать девизом всех поэтов,воевавших на фронтах [Ве- ликой [Отечественной войны. Вой- на не обошла стороной никого, смертельная опасность нависла над всеми- молодыми и старыми,на фронте и в тылу. Казалось бы,что в жизни уже нет места ни любви, ни творчеству,тем более поэзии. Война и поэзия- два взаимоисклю- чающих понятия. Однако люди умудрялись жить,любить,творить посреди этой небывалой войны. Молодые,а иногда и зрелые поэ- ты,оказавшись на войне,продолжа- шв,{V,]2016 ]49 ли писать стихи. В этих написан- ных в минуты затишья или в блин- даже после боя стихах отражаются и жестокая реальность тех лет,и безграничная вера в победу над врагом. Многие поэты погибли, оставив после себя стихи,кому-то посчастливилось выдержать всё и вернуться живым,для многих дол- гожданная послевоенная жизнь бы- ла несправедливо короткой. "Мы не от старости умрём,- от старых ран умрём%,- писал поэт-фронто- вик Семён Гудзенко. Правдиво и точнее выразить то, что происходило в те военные го- ды,могут лишь те,кто сам был свидетелем и участником трагиче- ских событий. Юрий Инге Юрий Алексеевич Инге родился в ]1905 году в Стрельне. Пятнадца- ти лет пошёл на завод "Красный Треугольник%,вначале был черно- рабочим,потом резинщиком. В ]1930 году начал печататься,вы- пустил первую книгу "Эпоха%. Он участвовал в боевых походах балтийских кораблей против бело- финнов,в десантных операциях (зима ]1939- ]1940 года). ]22 июня ]1941 года застаёт Ю. Инге в Таллинне. Он пишет стихотворение "Война началась%, которое в тот же день передаёт радио Ленинграда. С большой ак- тивностью Ю. Инге включается в работу краснофлотской печати,из- под его пера появляются призыв- ные стихи,стихотворные фельето- ны,подписи к сатирическим плака- там,а также рассказы,очерки, фельетоны. ]28 августа ]1941 года фашисты торпедировали корабль "Вальдема- рас%. Ю. Инге находился на его борту. В этот день газета "Крас- ный Балтийский флот% напечатала его последнее стихотворение. Юрия Инге знали и ненавидели гитлеровцы. Впоследствии в осво- бождённом Таллинне были обнару- жены документы гестапо- имя Инге шв,{V,]2016 ]51 значилось в списке заочно приго- ворённых к смерти. *** Я нашёл на улице подкову И повесил дома на стене. В этом смысла нету никакого, Просто так понадобилось мне. Но порой рассказывают ярко О делах давно минувших лет Серый камень,раковина,марка И пригоршня бронзовых монет. Серым камнем высекали пламя, В раковине слышен гул морей, А за деньги,стёртые веками, Шкуры продавал гиперборей. Так и речь рождается. По слову Соберёшь- и мыслям нет конца... Я ударю об стену подкову- И услышу песню кузнеца... *** В картине были воздух и пространство, А в лёгких клокотала пустота. Он отдал всё- любовь и постоянство- Куску одушевлённого холста. Другой шёл в бой, не кланяясь шрапнели, Брал города,одетые в бетон, И гордые полотнища знамён, Пред ним склонясь, покорно шелестели. Они погибли оба на рассвете: Один в своей постели,а другой На поле битвы умер,как герой. И к их могилам подходили дети, И бились одинаково сердца Над прахом живописца и бойца. ПРОБИЛ ЧАС Наши пушки вновь заговорили, Пробил час. Мы выступили в бой! Мерно лаг отсчитывает мили, Чайки вьются низко над водой. шв,{V,]2016 ]53 И родимой Балтики просторы Бороздят эскадры кораблей. Миноносцы,лидеры,линкоры По волнам проходят без огней. Враг настигнут меткостью зениток И поспешно заметает след, Всё длиннее бесконечный свиток Наших замечательных побед. Каждый слог оперативной сводки Дышит мощью точного огня, Лижет море перископ подлодки, Гордое спокойствие храня. Грозного похода якорь выбран, Дым войны над Балтикой опять, Бьют орудья главного калибра. Пробил час. Врагу несдобровать! ]22 июня ]1941 Иван Фёдоров Когда он погиб ]5 сентября ]1942 года под Невской Дубров- кой,ему было двадцать девять. Он был старше своих товарищей,кото- рые вместе с ним посещали твор- ческий семинар молодых литерато- ров. Жизненный опыт за его пле- чами был солидный,у него уже бы- ла семья,двое детей,он был рабо- чим одного из ленинградских за- водов. Ему не удалось окончить даже среднюю школу,и он торопил- ся восполнить пробелы своего об- разования. Работоспособности он был необы- чайной. За сравнительно неболь- шой творческий путь им было на- писано свыше двухсот стихотворе- ний и небольших поэм. К сожале- нию,до нас дошло немногое. Ос- новной архив поэта погиб во вре- мя блокады. Уцелело лишь то,что хранилось у его матери. Но и это немногое,что вошло в его первую и единственную книгу,изданную через двадцать два года после его смерти,и то,что позднее уда- лось найти исследователям,дока- зывает,что надежды,которые свя- зывали с его именем,были обосно- ванными. Он был тружеником в мирное вре- шв,{V,]2016 ]55 мя,в войну стал сапёром- труже- ником войны. Он защищал свою страну,свой город,где вырос,где стал поэтом,где жили самые близ- кие ему люди: мать,дети,друзья. Он воевал и продолжал писать стихи,делал это до последнего дня жизни. В его солдатской сум- ке нашли наброски будущих сти- хотворений. Посмертно он стал членом [Союза писателей. Его имя начертано зо- лотом в ряду имён других ленин- градских литераторов,погибших во время войны,на памятной мрамор- ной доске в Доме писателей. У РЕКИ Левый берег в огне,а на правом Пеплом кроются угли костра, И связисты сквозь тьму к переправам Тянут кабель- работа быстра. И,незримы,сползая по скатам, Пробираются к лодкам стрелки. Возвестит предрассветным набатом Батарея о штурме реки. Тишину разорвут на клочья Всплески вёсел и гром пальбы. Берег с берегом,меряясь мощью, Водяные взметнут столбы. Вспенят волны реки величавой Мастера лобовых атак И рванутся в штыки у причалов- И отхлынет,не выстояв,враг. А связисты протянут кабель Над водой и отправят весть: Там,где буйствовал враг и грабил, Жёг и рушил,- вершится месть. *** Милой называл- не улыбнулась; Как люблю,рассказывал- грустила; Целовал бы молча- отвернулась; Уходить собрался- не пустила... Положила руку На моё плечо- Лучше бы ни звука Не сказать ещё... шв,{V,]2016 ]57 Долго ли стояли на поляне? Выпала вечерняя роса. Кто любил когда-нибудь- оглянет Родины дремучие леса И увидит эту, Близко ли,далече, Сломанную ветку В знак прощальной встречи. ЛЫЖНИКИ Рассвет наплывающий инеем брызжет, Снега полосует косыми ножами. У горного дуба мы встали на лыжи, Рванулись и день догонять побежали. Деревья мелькают на склоне горы, Кустарник приветливо прутьями машет; Стремителен бег наш, свободен порыв, А день убегает за горы- и дальше. Пред нами сугробы бескрайной страны, Над нами январское солнце в зените, А сдвоенный след мой- две длинных струны- О родине снежной звените,звените! Минута привала. Подуем в ладони, Умоемся пригоршней снега,затем На лыжи- рванёмся, догоним,догоним, Догоним морозный, сверкающий день. ПАМЯТНИК ВОССТАНИЮ Султан гвардейца на ветру, Покрыта инеем кокарда. Стрелки,оледенев,замрут Перед конём кавалергарда. Декабрь на площади. С ветвей Соседних клёнов опадали Комочки пуха. Воробей И ворон битвы не дождались. шв,{V,]2016 ]59 Того не выждал и народ, В кабак забившийся от стужи, Кликуша выла у ворот, Слезились будочники тут же От умиления... Царём В морозный этот полдень станет Жандарм. Ликуй,кто одарён Тулупом,чином и крестами! В тумане площадь. На стене Незавершённого собора Дремал архангел,посинев. И он увидел штурм нескоро. А выше на лесах стоял Строитель сгорбленный. (Веками Строитель так стоял,тая За пазухой тяжёлый камень.) Ещё невнятен и ему Был гул на площади Сенатской, Но ужас голода,чуму, Сиротство нищенской,кабацкой Родни,злорадство богатеев Тогда строитель угадал; Гвардейцев смелую затею Благословил он- и,когда На белом холеном коне Кавалергард на площадь вынес Державу и,осатанев, Огнём велел восставших выместь,- Худую спину распрямив, Перекрестив свою сермягу, Сказав: "Царь-батюшка,прими Мою холопскую присягу!%- Метнул строитель с высоты Лесов согретый кровью камень: Руки движением простым Стал гнев,накопленный веками. шв,{V,]2016 ]61 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Александр Введенский Сказка о четырёх котятах и четырёх ребятах ]1 Стояла у речки,под горкой, хатёнка, В ней кошка жила и четыре котёнка. Был первый котёнок совсем ещё крошкой. Кошка его называла Ермошкой. Сёмкою звался котёнок другой, Маленький хвостик держал он дугой. У третьего братца, котёнка Петрушки, Лихо торчали пушистые ушки. Кусался и дрался, как глупый щенок, Фомка- четвёртый кошачий сынок. ]2 Однажды сготовила кошка обед: Зажарила восемь куриных котлет, Спекла для ребяток слоёный пирог, Купила им сливочный, сладкий сырок. Чистою скатертью столик накрыла, Взглянула,вздохнула и проговорила: -А может быть,мало будет для деток Сырка,пирога и куриных котлеток? Пойду я на рынок, на рынке достану Для милых котяток густую сметану. Берёт она с полки пузатый горшочек, Кладёт его в плотный плетёный мешочек. шв,{V,]2016 ]63 В карман опускает большой кошелёк, Но дверь забывает закрыть на замок. ]3 Стоит возле речки пустая хатёнка, В леску заигрались четыре котёнка. Вдруг из высоких кустов барбариса Вылезла тихо противная крыса. Воздух понюхав,махнула хвостом И осторожно взглянула на дом. В доме ни скрипа,ни звука, ни вздоха. "Это неплохо!%- решает пройдоха. Свистнула крыса,визгливо- пронзительно- Два раза коротко, три- продолжительно. Даже в лесу, за болотной трясиной, Крысы услышали посвист крысиный. Ожили мигом лесные тропинки, Всюду мелькают крысиные спинки. Листья сухие чуть слышно шуршат, Крысы торопятся,крысы спешат. ]4 Кошка сметану купила и вот Быстро домой по тропинке идёт. К дому приводит лесная дорожка, Что же увидела бедная кошка? Дюжину крыс,бандитов хвостатых, Дюжину крыс и обеда остаток. Подходит к концу воровская пирушка. Крикнула кошка: -На помощь,Петрушка! Сёмка,на помощь! На помощь,Ермошка! Фомка,на помощь!- крикнула кошка. шв,{V,]2016 ]65 ]5 И вдруг из-за леса выходит отряд, Выходит отряд не котят,а ребят. Первый с винтовкой, с танком другой, С длинною шашкой третий герой. Четвёртый горохом стреляет из пушки По крысам, сидящим в кошачьей избушке. В атаку бросается храбрый отряд. Враги отступают,пищат и дрожат. Свистнули крысы визгливо,пронзительно- Три раза коротко, два- продолжительно. И побежала крысиная стая, В поле хвостами следы заметая. Кошка не знает,какую награду Дать за спасенье лихому отряду. Не ожидая кошачьих наград, С гордою песней уходит отряд. ]6 Всласть наигрались в песочке сыночки И прибегают домой из лесочка. Четверо славных весёлых котят Проголодались,обедать хотят. Сделала мама им новый обед: Снова зажарила восемь котлет, Сделала новый слоёный пирог, Сладкий,как сахар,дала им сырок. Плотный,плетёный раскрыла мешочек, Достала с густою сметаной горшочек. ]7 Ясные звёзды в небе зажглись, Дети поели и спать улеглись. шв,{V,]2016 ]67 Где-то в кустах соловьи засвистели, Кошке не спится, лежит на постели. Думает кошка: "Звала я котят, А почему-то явился отряд! Ах,почему,почему,почему? Этого я никогда не пойму!% ]8 Мы отгадаем загадку легко, Кошке отгадку шепнём на ушко: Звали,наверное,этих ребят Так же,как ваших пушистых котят: Сёмка и Фомка,Петрушка,Ермошка. Вы недогадливы,милая кошка! Сергей Георгиев КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ *= Глава ]7 ЗАБОТЫ УТОПАЮЩИХ В дверь тихонько постучали. Да- же,если сказать точнее,не посту- чали,а словно бы поскреблись. Клавдия Леонтьевна,охнув и при- держивая рукой поясницу,тяжело поднялась с дивана и,громко шар- кая подошвами старых тёплых до- машних туфель,пошла открывать. Потому что стучались и скреблись в дверь к Клавдии Леонтьевне по- всякому,она привыкла. -Ну-ка,Мусенька,пойдём посмот- рим,кто это к нам пришёл,- при- говаривала Клавдия Леонтьевна нарочно вслух,пока возилась с замком. -Наверное,какой-нибудь очень хороший человек,как ты ду- маешь? Потому что плохие люди к нам с тобой не ходят! ::::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в N]2 за ]2016 г. шв,{V,]2016 ]69 Клавдия Леонтьевна специально всегда долго будто бы не могла открыть дверь. И всегда при этом говорила разные хорошие вещи громким голосом,чтобы и с другой стороны двери было слышно. Ведь ей-то это нетрудно,так пусть че- ловеку будет приятно! Муська лежала возле дивана на коврике,когда в дверь заскреб- лись. Она сразу насторожилась, подняла уши,даже подумала,а не зарычать ли. Но не зарычала,про- водила хозяйку до двери и теперь терпеливо дожидалась,пока еже- дневный ритуал закончится и мож- но будет узнать,кто же в самом деле пришёл. На пороге стояла худенькая де- вочка с испуганным лицом. Клав- дии Леонтьевне показалось,что девочка эта в любой момент гото- ва броситься наутёк,не разбирая дороги и перескакивая через три- четыре ступеньки. -Здрасьте,- едва слышно пискну- ла девочка. И после этого забор- мотала что-то совсем неразборчи- вое. -Здравствуйте,пожалуйста!- ба- сом перебила девчонку Клавдия Леонтьевна. -А если и я тебе вот так же отвечать начну: быр-быр, бу-бу,шу-шу-шу?! Девчонка подняла глаза и вдруг отчаянно выпалила: -А ваша Муська не хочет погу- лять? -Мусенька,ты пойдёшь с девочкой погулять?- вежливо поинтересова- лась у собаки Клавдия Леонтьев- на,не поворачивая головы. -Мне кажется,Муся,это очень хорошая девочка. Болонка завиляла хвостом и не- высоко подпрыгнула одними перед- ними лапами. -Она пойдёт гулять,- торже- ственно и благосклонно сообщила Клавдия Леонтьевна девочке. -Правда,я что-то не припомню, чтобы ты раньше дружила с моей Мусей... -Я дружила,дружила,честное сло- во!- забеспокоилась маленькая шв,{V,]2016 ]71 незнакомка. -Хоть кого во дворе спросите,меня зовут Катя Шумко- ва! Только я с вашей собачкой... я издалека с ней дружила! -Ах,вот оно в чём дело!- Клав- дия Леонтьевна неожиданно вспо- мнила,где и при каких обстоя- тельствах она уже видела эту странную девочку. Катя была единственным человеком во дво- ре... нет,на всей улице... да что там говорить,в целом городе, кто боялся болонки Муськи и с криком убегал домой,едва крошеч- ная собачонка появлялась во дво- ре. Но мудрая Клавдия Леонтьевна не стала говорить Кате о своём от- крытии. -С Мусенькой очень часто гуляет отважная Татьяна Сковородкина!- с нескрываемой гордостью сообщи- ла она. -Да,да,я знаю!- закивала Катя. -А я тоже... отважной стала... недавно! Уже третью неделю! Насчёт собственной отваги Катя слегка прибавила. Но размышляла над этим вопросом она давно и серьёзно. -Только у нас не все в классе очень отважные,- скромно добави- ла Катя. -Вы не подумайте,пожа- луйста,что все! Нас немного: я да вот ещё некоторые... -Вот как!- одобрительно огляде- ла Катю с ног до головы Клавдия Леонтьевна. В лифте,оставшись с Муськой один на один,Катя Шумкова едва попала дрожащим пальцем в кно- почку с цифрой ]2,- конечно,нуж- но было на этаж ниже,но и это уже хорошо! Пока лифт спускался, Катя вжалась спиной в его поли- рованную коричневую стенку и вы- ставила вперёд согнутую в локте правую руку,обмотанную под рука- вом пальто ещё и носовым плат- ком. Катя видела в кино: так де- лают все опытные собаководы,на- чиная работать с незнакомой со- бакой. А Муська ничего,ехала спокойно. Только хвостом вертела от нетер- шв,{V,]2016 ]73 пения. Наконец они вышли из подъезда. Во дворе не было никого,только на засыпанной снегом детской площадке возился какой-то малыш, крест-накрест перевязанный длин- ным красным шарфом. На скамейке сидела бабушка карапуза. Увидев Катю с Муськой,мальчуган оторвался от своих дел,пошёл Ка- те навстречу и доверительно по- советовал: -Ты её не бойся,это же Муська! А если боишься- стой и не шеве- лись,замри! Собака подумает,что ты- статуя! -Без тебя знаю!- чуть не вырва- лось у Кати с обидой. -Дуралей ты! Все вы!.. Она хотела крикнуть: "Все вы, парни,дураки!%- но прикусила язык. Катя осеклась,потому что,во- первых,обзывать младших просто некрасиво. А во-вторых,это была бы неправда,она вовсе так не считала. Екатерина Шумкова была прогрес- сивно настроенной хорошисткой и понимала: не все мальчишки на свете безнадёжные дураки и бал- бесы. Конечно,дураков,балбесов и даже настоящих болванов среди мальчишек большинство,но если найдётся хотя бы один не дурак и не болван,то говорить обо всех уже просто несправедливо... А ведь не так давно он обнару- жился,этот единственный!.. Ещё у Кати Шумковой была мечта. Мечта эта возникла впервые дней десять назад,но за это время до- стигла какой-то потрясающей яр- кости,убедительности и завершён- ности. Вот будто бы идёт она,Катерина Шумкова,жарким летним днём по берегу реки и вдруг бултых- и уже почти на самой середине! Плавать же Катя нарочно не умеет и учиться не собирается! -Тону! Ну я же тону!- сразу же отчаянно закричит несчастная. -Я сейчас утону насовсем,если меня никто не спасёт! шв,{V,]2016 ]75 -Я тону!- станет кричать Катя всё громче и громче. -Ой,какая холодная вода,просто ледяная! Ой,моё новое платье,оно намок- нет! Что интересно,на крутом речном берегу в это время как назло не окажется ни одной живой души! Так что вот уже час тонет от- важная Катя Шумкова,второй по- шёл... Как раз ближе к вечеру, сразу после ужина на берегу по- явятся двое,Вадик Градобоев и его собака. -Ага!- закричит из воды Катя, уже начиная пускать пузыри. -Ко- нечно,с собакой-то любой дурак меня из воды вытащит! Сейчас скажешь "фас!%,она поплывёт и вытащит меня! Ещё зубами своими всё платье мне изжулькает,я его только утром горячим утюгом гла- дила! -Не скажу я ему "фас!%,- хмуро и мужественно ответит тогда Ва- дик с берега. -Я,пожалуй,сам те- бя сейчас спасать стану! Так скажет он и храбро,прямо в одежде,прыгнет с речного обрыва в воду. Понятное дело,Вадик вытащит по- гибающую в расцвете лет Катерину и даже на всякий случай сделает ей искусственное дыхание. После чудесного спасения они пойдут по живописному берегу, взявшись за руки,вдвоём... э-эх, да нет же,втроём! Вадик,Катя,а за ними следом эта его дурацкая огромная псина,которую Катя до смерти боится! Вообще-то Катя всех на свете собак боится,не одного только Вадикова пса. Но не отказываться же из-за этого от такой расчу- десной мечты! Ничего,собака в жизни не самое страшное!.. Все светлые мечты обязательно сбываются. Осталось-то чепуха: стать беспримерно храброй и от- важной да хотя бы немного по- любить собак. Ну и лета ещё до- ждаться,жары... -Муська,ты ещё не нагулялась?- опасливо спросила Катя у болон- шв,{V,]2016 ]77 ки,которая забралась зачем-то в сугроб,так,что только кучерявая макушка торчала. -Может,домой пойдём,а? Хватит на сегодня? У меня ещё других важных дел мно- го. Муська выскочила на тротуар, встряхнулась и,весело виляя хво- стом,подбежала к дрожащей Кате. Первое испытание на храбрость Катя выдержала! Впереди были по- двиги... -И ни капелечки на нас не похо- же,правда,Мусенька?- не скрывая довольной улыбки,произнесла пен- сионерка Клавдия Леонтьевна. -Вот все другие персонажи в по- вести похоже получаются! И даже ты,Муська,немножко на себя похо- жа... Но вместе мы с тобой со- всем не такие!.. -Значит,Катя не сдержала данно- го себе слова?- уточнил моряк Бубенцов. -Ведь она собиралась забраться в подвал,а не собак дрессировать!.. -Как сказать...- замялся автор. -Как сказать... Глава ]8 ПЕРВЫЙ ПОДВИГ КАТИ ШУМКОВОЙ Вот уже с полчаса Катя Шумкова мужественно находилась в засаде, притаившись в узеньком проходе между сараюшками. Секретный подвал она обнаружила быстро. Катя решительным шагом подошла прямо к люку,храбро топ- нула ногой по гулкому железу. Осталось только поднять крыш- ку... Потом что-то остановило Катю. Подумав немного,она пра- вильно решила,что засада тоже дело храбрых и мужественных лю- дей. Если можно совершить за один раз два мужественных по- ступка- прогулку по таинственно- му подвалу и засаду,то почему ж не совершить?! Мысли в засаде текут медленно, но очень логично и правильно. Постепенно Катя пришла к стран- ному,но абсолютно правильному выводу: а ведь не стоит совер- шв,{V,]2016 ]79 шать все возможные мужественные поступки за один день! Нужно знать меру! Горько,если на за- втра ничего не останется! Нет,пожалуй,для начала одной засады вполне достаточно,тем бо- лее что в подвале тихо и,судя по всему,пока ничего таинственного не происходит... Вот в этом самом месте замеча- тельные по своей стройности Ка- тины мысли были прерваны. На пустыре появился человек. -Ого!- прошептала Катя. -Да это же... Мошкин! Классный хулиган средней руки неуверенно и как-то суетливо озирался по сторонам. -Он меня сейчас заметит!- зара- нее испугалась Катя. Но Мошкин шагнул к люку,припод- нял крышку,быстро юркнул внутрь. Крышка с гулом захлопнулась над ним. -Что будет!- Катя схватилась за голову. Она разом припомнила все слухи про зеленоглазое страшили- ще,представила себе жуткую тем- ноту внизу,под землёй. Девочка выскочила из своего убежища,бросилась к люку,нагну- лась... Из-под земли доносились звуки. Правда,ничего разобрать Кате не удалось,но это были,несомненно, человеческие голоса. -Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!- раздава- лось снизу. -Бу-бу-бу! Часто дыша,Катя опустилась на коленки и прижалась ухом к хо- лодной крышке. Чулки сразу на- мокли,но мужественная Катя даже не обратила на это внимания. "Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!%- звучало теперь гораздо громче. Но ничуть не отчётливее. И так минут десять. Или даже больше. А потом всё разом смолкло! Катя едва успела вскочить и от- бежать обратно в своё надёжное укрытие,как из люка показалась голова Павла Мошкина. Щёки школьного хулигана были свекольно-красными от возбужде- ния,в движениях появилась излиш- шв,{V,]2016 ]81 няя резкость. Словно Пашкино те- ло было собрано на пружинах и всего минуту назад кто-то сильно сжал эти пружины,а затем резко отпустил. Павел Мошкин был один,никто не выбрался из подвала за ним сле- дом! "С кем же он там разговаривал?- недоумевала Катя,зажигаясь всё большим интересом. -Ведь я же собственными ушами слышала! Не- ужели... с тем,кто там живёт?! То есть он встречался... с таин- ственным страшилищем?!..% Невыразительный,серый образ ху- лигана средней руки в Катиных глазах быстро приобретал всё бо- лее и более привлекательные чер- ты. Этот человек жил,оказывает- ся,ещё и какой-то особой,непо- нятной,скрытой от посторонних глаз жизнью,наверняка таинствен- ной и загадочной,полной тревог и опасностей! Открыв рот,Катя проводила сияю- щими глазами сутуловатую Мошкин- скую спину. Но вот следующая Катина мысль была вообще нелогичной и неле- пой. "Эх,Танька,Танька!- сокрушённо подумала Катя. -Сковородкина,ты и есть Сковородкина! Вот пошла бы со мной,забралась в подвал- и весь их тайный разговор от нача- ла до конца подслушала! Потом мне бы рассказала...% *** -Эх,вы!- Клавдия Леонтьевна по- вернулась к волшебнику. -Конспи- ратор! Значит,все про вас знали? Или,по крайней мере,догадыва- лись! "Зеленоглазое страшилище% называется,стыд-то какой! Валерий Иванович,потупясь,шумно сопел и при этом,кажется,даже слегка покраснел. -Ближе к делу,не отвлекайтесь!- заторопил автора моряк Бубенцов. Глава ]9 СЕКРЕТНЫЙ ПОДВАЛ Виктор Бубенцов сразу же после дурацкого телефонного разговора шв,{V,]2016 ]83 помчался искать секретный под- вал. Он быстро обнаружил люк,от- бросил в сторону громыхнувшую крышку и,опершись руками о край колодца,опустил в темноту снача- ла одну ногу,а затем и вторую. -Прыгайте,тут не глубоко...- раздался снизу,из темноты колод- ца тихий голос. От неожиданности руки разжа- лись,Витька полетел вниз и... почти сразу же приземлился на что-то мягкое. -Крышку прикройте,- попросил тот же голос. -Дует... Пахло мышами,сырой глиной и же- лезом. Было очень тепло и поче- му-то совершенно не страшно! -Руку!- требовательно прозвуча- ло в темноте. Мальчишка повиновался;у неви- димки оказались сухие,тонкие пальцы,слегка подрагивающие и горячие. -Тс-с-с! В этом голосе совсем не было угрожающих нот. Он показался Витьке скорей неуверенным и даже беспомощным. -Опускайтесь на землю!.. Не беспокойтесь,здесь не сыро... Я постелил одеяла... Виктор машинально нащупал под собой толстое и колючее одеяло. -Держитесь за мной!- скомандо- вал незнакомец. -Ползём! Вот моя пятка! Пальцы ощутили сначала гладкую холодную резину,затем короткий жёсткий ворс. "В галошах он,что ли? Валенки с галошами?% Галоша выскользнула из рук,Вик- тор кошкой бросился вперёд... и в то же мгновение вновь услышал предостерегающее "тс-с!%. Какое-то время они ползли мол- ча;Виктор ориентировался по тя- жёлому сопению неведомого спут- ника,которое постепенно станови- лось всё более громким,усталым, прерывистым. -А куда мы ползём?- наконец,не выдержав,прошептал мальчишка. Человек впереди замер,а потом шв,{V,]2016 ]85 шумно развернулся,подполз к Вик- тору и жарко зашептал в самое ухо: -Мы уже на месте! Собственно,мы и ползли по кругу,прямо над нами люк! -Зачем же мы ползали?!- едва не закричал Витька,но крепкая сухая ладонь закрыла ему рот. -Так надо было... Чтобы вы успокоились! Да Виктор Бубенцов и без того был совершенно спокоен! Безо всяких подвальных упражнений в ползанье! Хотя... Сказать по правде,глупые манёвры в темноте на верблюжьем одеяле,кажется, действительно помогли! -А теперь давайте знакомиться,- смущённо хихикнул некто рядом,и уже две худенькие ручонки сжали Витькину ладонь. -Меня зовут Ки- риллов Валерий Иванович,очень, очень приятно! Я уже имел честь представиться по телефону... Возможно,вы неоднократно видели меня во дворе... Такой серый, симпатичный котик,не обращали внимания? Лохматенький такой?! Валерий Иванович в темноте вдруг снова захихикал,на этот раз довольно нервно и неприятно: -Простите великодушно,но это я вас... хи-хи-хи,заколдовал... Превратил,так сказать... Хи-хи- хи... -Вы- кот?!- у Виктора Бубенцова перехватило дыхание. -Нет,конечно,- нормальным голо- сом отозвался Валерий Иванович. -Ну,бывает,конечно,иногда,что и кот... Удобно,знаете ли... И очень тепло! У котов великолеп- ная шуба!.. А без шубы зимой, извините,холодно! Мёрзну я без тёплой шубы!.. -Так вы- волшебник!- с холодя- щим сердце ужасом,но одновремен- но и с радостью понял мальчишка. -Вы превратили меня в Павла Мош- кина! Вот и хорошо. Это здорово! -Да?- неуверенно отозвался Ва- лерий Иванович. -Может быть и хорошо,я старался... -А теперь превратите меня,пожа- шв,{V,]2016 ]87 луйста,обратно. Превратите ме- ня... снова в меня!- горячо по- просил Виктор. -Легко сказать!- после долгой паузы вздохнул невидимый в тем- ноте Валерий Иванович Кириллов. -Повидал я этих волшебников! Ну, публика,я вам скажу! -Как же так?- потеряно забор- мотал Витька. -Волшебник,милень- кий... Я вас очень прошу... Он вдруг почувствовал,что ещё немного и просто разревётся. -Сделайте же что-нибудь! -Да пожалуйста!- неожиданно обиделся Валерий Иванович. -Хоть что-нибудь- это мигом! Объясните как- и я тотчас превращу вас в кого угодно,хоть в кенгуру! Даже лучше становитесь волшебником сами и хоть запревращайтесь! -У-у-у-у!- дико завопил не- счастный Виктор и,бросившись вперёд,вцепился в какое-то жёст- кое,негнущееся пальто с железны- ми пуговицами. Но таинственный волшебник не- ожиданно ловко выскользнул из его рук и затаился где-то непо- далёку. -Вы же здесь! Я всё равно вас найду!- всхлипывая,бормотал Витька. Что-то почти невесомое и хрус- тящее неожиданно ткнулось парню едва ли не в нос. Виктор ин- стинктивно схватил предмет обеи- ми руками. В следующий миг весь подвал залило мягким,неслепящим голубоватым светом. -Это печенье у вас в руках,- объяснил Валерий Иванович отку- да-то из-за спины. -"Полянка% называется,очень вкусное! Чаю хотите? Прямо под люком оказались рас- стеленными два толстых верблюжь- их одеяла,а чуть дальше причуд- ливо переплетались серебряными червями укутанные в блестящую фольгу водопроводные трубы. Виктор повернул голову на голос и увидел сидящего на краю одеяла тщедушного старика с розовым ли- цом и бегающими глазками,безбо- шв,{V,]2016 ]89 родого и лысого. -Вот уж не люблю я этих волшеб- ников,не уважаю просто...- ёжась под взглядом Виктора,заговорил старик голосом волшебника Вале- рия Ивановича Кириллова. -Обяза- тельно втянут человека в какое- нибудь безобразие! Это они ой как умеют! А вот выпутывайтесь потом сами! Как знаете! Темнота несколько минут назад делала подвал таинственным и не- обычным,при свете же здесь было неуютно,и только. -Вы тут живёте?- Виктор внезап- но почти забыл свои неприятно- сти. Ему отчего-то стало очень жалко этого старика в поношенном старомодном пальто. -Да,Валерий Иванович? Он впервые назвал непонятного человека по имени и отчеству. -Ничего и не живу!- подпрыгнул на месте волшебник. -Я вообще нигде не живу! То есть живу ни- где! Понимаете,нигде! Ро- ма-а-а-антика! Над одеялом из воздуха возникли две дымящиеся чашки чаю на блюд- цах,плавно опустились,не рас- плескав ни капли. -Вот это подвал,да?!- между тем продолжал брюзжать Валерий Ива- нович. -Никаких удобств,одна ка- нализация! Раньше разве так строили?! -Почему вы не хотите превратить меня ещё раз?- тихо спросил Витька. -Я не хочу?!- взвился волшеб- ник. -Я очень даже хочу! Очень! Тут Валерий Иванович на секунду конфузливо смолк,а затем продол- жал совсем другим тоном: -Кажется,я применил слишком сильное заклинание... Нечаян- но... по неосмотрительности... В гневе я страшен,о-хо-хо... -Значит,что же... я теперь... навсегда?!- в отчаянии Витька сдавил ни в чём не повинную пач- ку печенья так,что из неё сквозь лопнувшую обёртку тонкой струй- кой брызнул сухой мучной песок. -Видите ли...- грустно признал шв,{V,]2016 ]91 Валерий Иванович. -Мне бы хоро- шенько разобраться,чего я хоть такого натворил... Разные ведь бывают волшебства... И способы против них разные... Можно как будто для избавления с драконом сразиться... Или яблок волшебных раздобыть... килограмма полто- ра... -Да какие яблоки,какие драко- ны?!- прикусил губу Витька. -Вот я и говорю,- грустно со- гласился волшебник. -Весной-то какие драконы,они все в спячке! Можно,наверное,просто довести дело до конца,как всё было заду- мано. Тогда,наверное,всё само собой... ну,обратно и превратит- ся... Хочу надеяться... -До конца?! До какого конца?!- ещё больше ужаснулся Виктор. -Говорите же! -Я опрометчиво решил отомстить Павлу Мошкину,хулигану,который обижал кошек и своих товарищей по классу,- печально признался Валерий Иванович. -Я пересадил вас,мой друг,так сказать,в его "шкуру%... Потому что вас он обижал больше всех... Вы знаете такую игру- "Мой солдат%? -Да,- беззвучно кивнул Витька, который начал что-то понимать. -Это когда сначала спорят,и кто выигрывает,тот получает безгра- ничную власть над другим челове- ком,- продолжал волшебник. -Я отдал Павла Мошкина в полное подчинение... вам! Лихо придума- но? -Неумно,по-моему,- неожиданно возразил Виктор сухо и серьёзно. -По-моему,просто глупо,- болез- ненно сморщился волшебник. -А тут ещё у меня одно плановое ме- роприятие,времени совершенно нет! Просто месть,вот,оказывается,в чём дело! Витька смотрел на ко- варного Валерия Ивановича. Надо довести задуманное тем дело до конца,и тогда всё само собой на- зад превратится. А каков этот конец,никто толком не знает,даже сам волшебник! шв,{V,]2016 ]93 И КАК доводить волшебство до конца?! -Я вам помогу,помогу обязатель- но!- заторопился волшебник. -Только закончу ещё с одним кол- довством,неотложным... Оно у ме- ня плановое! Никак нельзя откла- дывать! И сразу же с вами разби- раться стану! Литературу кой-ка- кую почитаю,научную и волшеб- ную!.. Чайку ещё не желаете? Виктор поднялся,ударившись го- ловой о крышку люка,встал в пол- ный рост. -Вы только не волнуйтесь,не волнуйтесь,пожалуйста,- сбивчиво бормотал волшебник. -Я держу это дело на контроле! Он вытащил из кармана потрёпан- ный блокнот,зашуршал страницами. -Вот,тут всё записано! Дело Н]427! Если что,вы можете мне звонить! Мой телефон ]340-]74- ]95! Виктор подпрыгнул,подтянулся на локтях и выбрался наружу. -У нас в городе и номеров таких нет,только пятизначные,- посмот- рел он на волшебника сверху. -А вот это не имеет никакого значения!- заносчиво возразил Валерий Иванович. Раздался сухой хлопок,будто ударили в ладоши. Весь подвал снова погрузился во тьму за миг до того,как захлопнулась крышка люка. От волнения у автора пересохло в горле. Я сложил рукопись в сторону и машинально пошарил ру- кой возле себя. Пальцы наткну- лись на горячий стакан. -Выпейте чайку! Индийский!- ласковым голосом предложил доб- рый старый волшебник Валерий Иванович. -Предпочитаете с ваф- лей или с кексом? -А мы с тобой чуть было не ушли отсюда раньше времени,Муся,- с непонятным выражением произнесла пенсионерка Клавдия Леонтьевна. -Нет,теперь мы уже никуда не уй- дём,дослушаем до конца! -Интересно стало?- улыбнулся моряк Бубенцов. шв,{V,]2016 ]95 -Прошлое всегда казалось мне безоблачным,- тем же тоном про- должала Клавдия Леонтьевна. -А тут,оказывается,совсем под боком вытворялось такое!.. -Под боком?!- по-петушиному вскинулся Валерий Иванович. -Вы будто бы сами ни в чём таком участия не принимали! -Сейчас вообще выяснится,что это я во всём и виновата!- ледя- ным голосом осадила волшебника пенсионерка. -Виновата,не виновата!- начал было спорить волшебник. -Разве это теперь самое глав- ное?- отхлебнул я глоток аромат- ного чаю. -Впрочем,если позволи- те,я буду читать дальше... (продолжение следует) Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]6 Мак полевой Дорогие друзья! На этом уроке мы продолжим соз- давать букет полевых цветов. На очереди мак. Мак состоит из пяти лепестков,тычинок,коробочки и ]2- ]3 листочков. Именно эту работу мы выполним в технике параллельного плетения, но,забегая вперёд,скажу,что на следующем уроке я предложу вам другой вид плетения и сразу рас- скажу о том,как сплести не толь- ко мак,но и василёк. Для чего это нужно? А для того, что в букетах сочетаются цветы, сплетённые в одной технике (по- мните ромашку,сплетённую двумя способами?). Так вот,ромашка,вы- полненная в технике параллельно- го плетения,будет хорошо соче- таться с васильком,который мы плели осенью,и маком,который на- учимся делать сейчас. А второй шв,{V,]2016 ]97 вариант ромашки идеально подой- дёт к васильку и маку из следую- щего урока. Конечно,правило иногда наруша- ется,но я хочу,чтобы вы об этом знали и красиво,со вкусом соби- рали букеты. Нам понадобятся: Бисер мелкий красного,чёрного и зелёного цвета; Бисер более крупный светло-зе- лёного и жёлтого цвета; Проволока красного и зелёного цвета,флористическая лента зелё- ного цвета или того же цвета нитки мулине. Начнём с коробочки- это середи- на цветка,в которой находятся зёрнышки мака. Приготовим два отрезка зелёной проволоки по ]25 сантиметров. На любом из них выполним схему ]1, ]2 в технике параллельного пле- тения зелёным мелким бисером. Теперь берём второй отрезок и вставляем его в первую бисерину уже начатой работы,то есть про- волока должна войти в ту бисери- ну,которая находится во главе треугольника,а именно он должен был получиться. Далее на левый конец второго отрезка проволоки набираем две зелёные бисерины и проходим пра- вым концом через обе навстречу. Таким образом,у нас получилось два треугольника с общей верши- ной и парой концов проволоки вверху,а другой парой внизу. На левый нижний конец набираем две бисерины и проплетаем навстречу левым верхним,повторим то же са- мое справа. Если как следует затянуть концы проволоки,то у нас получится не- кое подобие шапочки. Теперь на левый верхний конец набираем уже три бисерины и проплетаем на- встречу правым верхним,повторяем то же самое внизу. Далее уже на левый нижний конец проволоки набираем три бисерины и проплетаем левым верхним на- встречу,повторяем справа. Наша "шапочка% стала немного глубже. шв,{V,]2016 ]99 Теперь так же чередуя верх,низ, лево и право,продолжаем плести по схеме ]4,]3. Таким образом, наша "шапочка% сначала расширя- лась,а потом стала сужаться,а в итоге получилось объёмное изде- лие,действительно похожее на ко- робочку мака. Сейчас мы плетём мак небольшого размера,но если лепестки цветка будут крупнее,то и коробочку нужно будет сделать большего размера,увеличив коли- чество рядов и количество бисера в них. Схему этой коробочки можно за- писать следующим образом: плете- ние объёмное параллельное на че- тырёх концах,схема- ]1,]2,]3,]4, ]3. Если нужна коробочка больше- го размера,то можно использовать схему ]1,]2,]3,]4,]5,]4,]3,]2. Таким способом можно плести бу- тоны,ягоды,жёлуди,шишки и т.п. Теперь сплетём тычинки. Возьмём отрезок зелёной прово- локи ]55- ]60 сантиметров. Плес- ти будем более крупным бисером светло-зелёного и жёлтого цвета. На середину проволоки наберём одну жёлтую бисерину и подкрутим проволоку под ней сантиметра на полтора. Далее на любой из кон- цов набираем сперва зелёную би- серину,а потом жёлтую. Зелёную оставляем около скрутки,а жёлтую отодвигаем сантиметра на два и снова подкручиваем до зелёной. Таким образом,у нас получилось две жёлтые тычинки вверху и зе- лёная внизу. Можно продолжать работу сначала на одном конце проволоки,а затем на другом,а можно и чередовать концы. Тычи- нок должно быть ]10- ]11 штук. Не забудьте надеть последнюю зе- лёную бисерину,а уже потом скру- тить концы проволоки. У нас по- лучилось зелёное колечко с жёл- тыми тычинками. Один из концов проволоки можно перекинуть мос- тиком через колечко и аккуратно подкрутить оба конца под середи- ной колечка. Можно сразу вставить в это ко- лечко нашу коробочку. шв,{V,]2016 ]101 Приступаем к плетению зелёных листьев,они у мака резные. Длина проволоки ]65- ]70 см,би- сер мелкий зелёный. В технике обычного параллельно- го плетения выполняем схему: ]2, ]3,]4,]5,]6,]7. Далее на левый конец проволоки набираем ]13 би- серин,а на правый- ]2,правым концом проходим только через ]11 бисерин- у нас слева и спра- ва осталось по две непроплетён- ные бисерины. Продолжаем обычным способом вы- полнять схему: ]11,]10,]9,]8. Прежде чем плести дальше,прижи- маем эти три ряда к уже сплетён- ным таким образом,чтобы у нас непроплетённые бисерины оказа- лись над крайними бисеринами следующего ряда. Правда,похоже на зубчик? Теперь на левый конец проволоки набираем ]14 бисерин,а на правый- ]2,проплетаем правым концом только ]12 бисерин. Снова по две бисерины с каждой стороны остались непроплетёнными. Про- должаем плести листик обычным способом по схеме: ]12,]11,]10, ]9,]8,]7,]6,]5,]4,]3,]2,]1. Не забываем подкрутить концы прово- локи и прижать непроплетённые бисерины к крайним бисеринам следующего ряда. Вот и получился резной листик. Количество зубчи- ков в листике тоже можно увели- чить в зависимости от размера цветка. Ну,а теперь лепестки самого цветка мака. Будем использовать красную про- волоку,бисер красный и чёрный. Длина проволоки ]60- ]65 см. Начинаем плести красным бисером в технике обычного параллельного плетения по схеме: ]5,]8,]10, ]12,]14. Теперь к красному бисе- ру добавим чёрный. Набираем ]6 красных бисерин,]3 чёрные и снова ]6 красных,общее количе- ство бисерин в ряду ]15. Далее набираем ]5 красных бисерин, ]4 чёрные и снова ]5 красных,об- щее количество бисерин в ряду ]14. Набираем ]4 красные бисери- шв,{V,]2016 ]103 ны,]5 чёрных и снова ]4 красные, общее количество бисерин в ряду ]13. Следующий ряд состоит из ]2 красных,]9 чёрных и ]2 крас- ных,общее количество бисера в ряду ]11. Нижнюю часть лепестка плетём только чёрным бисером по схеме: ]9,]7,]5,]3,]2. Количе- ство лепестков у мака ]5 штук, иногда предлагают сплести цветок из четырёх лепестков,но смотрит- ся он как-то не так красиво. Теперь приступаем к сборке цветка. Коробочку мы уже вставили в кружок с тычинками,аккуратно подкрутили проволочки в центре работы. Далее собираем все ле- пестки мака на одну проволочку, которую проводим через последний ряд,в котором две бисерины,каж- дого лепестка,вставляем середин- ку и только после этого соединя- ем лепестки,плотно их скрутив сантиметра на два. Если цветок получился очень тяжёлый и гнётся под своей тяжестью,то стебель можно укрепить более толстой проволокой. Дальнейшую сборку делаем как обычно,подплетая по ]2- ]3 зелёных листика к каждому цветку на разной высоте. По-прежнему жду от вас писем с вопросами,предложениями,фотогра- фиями. Не стесняйтесь,не лени- тесь,учиться и работать вместе гораздо интереснее,веселее и продуктивнее. Практикум эсперантиста N]fe }Maloftaj vortoj: admoni- [уговаривать, }animalo- [животное, }bredi- [разводить, выращивать =животных, растения=; }dezerto- [пустыня, }hasti- [спешить, торопиться; }ka\ri- [сидеть на корточках, }kobitido zoo.- [вьюн, }kvaki- [квакать, крякать; }lanugo- [пух, пушок; }le~era _=malpeza- [лёгкий, }mediti- [размышлять,обдумывать; }pledi- [защищать =в суде=, }plon~i спорт.- [нырять, }perturbi- [приводить в беспоря- шв,{V,]2016 ]105 док, }probabla- [вероятный, правдоподобный; }rano- [лягушка, }serpento- [змея, }sibli- [шипеть, }surda- [глухой, }ыanceli- [колебать, трясти, шатать. {Lu {Sin {Anasa komedio ={Vasilij {Jakovlevi@ {Eroыenko =]ahij-]aieb= fine de februaro ]aibb, la\ invito de fama @ina verkisto {Lu {Sin, venis el {ыanюajo {Pekinon, lo~is @e {Lu {Sin kaj instruis Esperanton kaj rusan literaturon en la univer- sitato de {Pekino. En julio ]aibb li iris tra {Rusio en {Finnlandon, kie li partoprenis la ]ad-an Esperantokongreson. En novembro ]aibb li revenis {Pekinon. En ]aibc denove tra {Rusio li veturis {Germanion, partoprenis la ]ae-an {Universa- lan {Esperantokongreson kaj la trian kongreson de blindaj espe- rantistoj. En septembro ]aibd post la kongresoj en {Vieno li por @iam revenis {Rusion. La rakonton "{Kokina dramo%, kiun {Lu {Sin mencias, {Eroыenko verkis japanlingve. {wongmi estis frato de {Lu {Sin.- [A. [Masenko=. Ne longe post kiam la blinda rusa poeto {Eroыenko kun sia gi- taro alvenis en {Pekinon, li diris al mi: -Sole estas @i tie, soleco dezerta! Tio probable estas vera, kvan- kam mi neniam tion sentis tiel. @i tie mi lo~is jam longe kaj povis trovi la lokon nur brua. "En @ambro plena de orkideoj oni fine ne plu flaras la odoron%. Sed eble tio, kion mi nomis bruo, estis ~uste lia soleco. Ja mi sentas, ke en {Pekino ne estas printempo kaj a\tuno. Mal- junuloj, lo~intaj en {Pekino ek- de l' infana~o, diras, ke la te- raj radioj turni~is norden kaj ke anta\e @i tie ne estis tiel шв,{V,]2016 ]107 varme. Sed tamen mi opinias, ke @i tie ne estas printempo kaj a\tuno, la fino de la vintro al- portas tuj la komencon de la so- mero, kaj tuj post kiam la some- ro pasis, la vintro jam re- komenci~is. En unu el tiuj tagoj inter la fino de la vintro kaj la komenco de la somero, jam estis nokto, hazarde mi trovis momenton da ripozo kaj vizitis {Eroыenkon. Ekde sia alveno li lo~is en la domo de {wongmi. Tiam jam dormis @iuj domanoj, @ie regis silento. Li sidis sola sur sia lito, apo- gante sian dorson kontra\ la mu- ro. Liaj altaj brovoj estis le- ~ere kuntiritaj inter liaj long- aj orkoloraj haroj. Li pensis pri la landoj, kie li voja~is anta\e, pri {Birmo, pri la some- raj noktoj de {Birmo. -Dum noktoj kiel @i tiuj,- Li diris, -en {Birmo sonas nenio krom muziko. En la domoj, inter la plantoj, sur la arboj, @ie insektoj donas sian sonon, kaj @iuj tiuj tonoj kune formas sim- fonion mistere belan. Ofte sonas inter tio anka\ la siblado de serpento, sed anka\ tio kunfand- i~as kun la sonado de la insekt- oj... Li meditis profunde, kvaza\ li volus retrovi en siaj pensoj, kiel tiam estis. Mi sciis diri nenion. Tian mis- tere belan muzikon fakte en {Pekino mi a\dis neniam, do kiel ajn mi amis mian patrion, mi ta- men ne povis pledi por mia lan- do. @ar kvankam liaj okuloj ne vidis, liaj oreloj estis certe ne surdaj. -E@ rana kvakado ne ekzistas en {Pekino,- Li da\rigis ~eme. -Rana kvakado ja ekzistas! Lia ~emo min kura~igis, kaj ba- taleme mi diris: -Somere post pluvo oni povas a\di abundon da ranoj, @ar fosa- woj estas en {Pekino @ie. -Aю!.. Post kelkaj tagoj mia anta\diro шв,{V,]2016 ]109 estis plenumita super atendo, @ar {Eroыenko tiam estis a@etin- ta proksimume dek ranidojn. A@e- tinte li ilin metis en la laget- on meze en la korto rigardebla el lia fenestro. Tiu lageto est- is longa tri futojn kaj lar~a du futojn. {wongmi ~in iam fosis por planti en ~in lotusojn. Mi ja ankora\ neniam vidis, ke en tiu lageto e@ nur unu lotuso estas kulturata, sed por ranbre- dado ~i fakte estis loko ta\gega. En @iam aliaj grupoj la ranidoj @irka\na~is en la lageto. Anka\ {Eroыenko ofte ka\ris por ilin viziti. Kiam la infanoj kelkfoje al li rakontis: "ili kreskigis piedetojn, sinjoro {Eroыenko%, li diris kun ravita rideto: "Aю!% Sed la bredo de lagetaj muzik- antoj estis nur unu el la aktiv- awoj de {Eroыenko. Li @iam estis por-pledanto de memprovizo kaj ofte diris, ke virinoj devas ha- vi dom-animalojn kaj viroj devas kultivi la kampon. Do kiam li renkontis bonan amikon, li klo- podis lin persvadi planti brasi- kon en sia korto kaj ofte anka\ la edzinon de {wongmi li simile admonis kaj kura~igis vivteni abelojn, kokinojn, porkojn, bov- inojn a\ kamelojn. Ke tiam fakte aperis en la korto de {wongmi granda nombro da kokidoj, kiuj flugetis @ie en la korto kaj forpikis @iujn junajn folietojn de la plantoj tie kreskantaj, anka\ tion supozeble ka\zis liaj admonoj. Ekde tiam tre ofte nin vizitis vila~ano vendanta kortbirdojn, @iun fojon mi a@etis kelkajn no- vajn, @ar kokidoj nur tro facile perturbi~as en sia digestado kaj malsani~as, estas tre malfacile ilin vivteni. Kaj krome estis la grupo, kiu ludis la @efrolon en "kokina dramo%, la sola rakonto, kiun {Eroыenko verkis en {Peki- no. Iumatene tiu vila~ano sur- prize havis kun si anasidojn, шв,{V,]2016 ]111 kiuj pepis plenforte. Sed la edzino de {wongmi diris, ke ыi ilin ne volas. Kiam anka\ {Ero- ыenko kuris eksteren, ili metis unu en liajn manojn, kie la ana- sido la\te plu pepadis. Li ~in tre ыatis, do a@eto tiam ne plu estis evitebla. Ili a@etis en- tute kvar por po okdek kupraj moneroj. La anasidoj estis vere tre ыat- indaj. Ili estis tute kovritaj de flava lanugo kaj surterigite foriris ыanceli~ante, ili vokis unu la alian kaj estis @iam ku- ne. @iuj kune ni interkonsentis, ke morga\ ni a@etu kobitidojn por ilin nutri. {Eroыenko diris: -Mi donos la monon. Poste li foriris por doni leci- onojn, anka\ la aliaj foriris. Kiam la edzino de {wongmi iom poste venis por nutri la anasid- ojn per restawo de malvarma ri- zo, jam de malproksime ыi a\dis la sonon de pla\dado en la akvo. ыi iris tien, kaj la kvar anasi- doj bani~adis en la lotusa lage- to. Ili krome subakvigis la kap- ojn, ili man~is ion. Post kiam ыi ilin @asis sur la bordon, la lageto estis jam malklara, kaj kiam multe poste ~i estis rekla- ri~inta, estis videblaj nur kel- kaj maldikaj lotusradikoj levi~- antaj el la koto. El la ranidoj, jam kreskigintaj piedetojn, e@ ne unu plu estis trovebla. Kiam la infanoj vespere vidis lin reveni, la plej malgranda diris tuj: -Sinjoro {Eroыenko, malaperis la ranidoj. -He, la ranoj? Anka\ la edzino de {wongmi ven- is eksteren kaj rakontis al li, kiel la anasidoj forman~is @iujn ranidojn. -Aю, aю!- Li diris. Kiam la anasidoj ekperdis sian lanugon, {Eroыenkon subite plen- igis profunda sopiro al panjo {Rusio, haste li foriris {@ita-n. En la tempo, kiam @ie la ranoj шв,{V,]2016 ]113 kvakis, anka\ la anasidoj estis plenkreskaj, du blankaj kaj du nigraj. Ili anka\ ne plu pepis, @iam nur kvakis. La lotusa lage- to donis jam delonge ne plu su- fi@an spacon por ili. Feli@e la domo de {wongmi kuыis tre mal- alte, tiel ke tuj kiam la somer- aj pluvoj falis, la korton plen- igis akvo. La anasoj tiam estis tre feli@aj, ili na~is kaj plon- ~is, frapis per siaj flugiloj kaj kvakis la\te. Nun la finon de la somero ree sekvis la komenco de la vintro, sed de {Eroыenko mi ankora\ ne ricevis sciigon, mi ne scias, kien li fine venis. Nur kvar anasoj kvakas ankora\ en la dezerto. =Oktobro, ]aibb, tradukis: {ь' {A' {Verloren van {Themaat=. Анатолий Масенко Пояснения к рисунку "Царь-пушка$ нА РИСУНКЕ ИСПОЛЬУЮТСЯ СЛЕДУЮ- ЩИЕ СОКРАЩЕНИЯ: Д- дуло К- колесо Л- лафет МС- маска льва С- ствол. Царь-пушка,установленная в на- стоящее время с западной стороны Ивановской площади,между коло- кольней [Ивана [Великого и цер- ковью [Двенадцати апостолов,яв- ляется самым выдающимся произве- дением русского оружейного мас- терства. Она изготовлена по при- казу царя ФЁдора Ивановича в ]1586 году придворным литейщиком Андреем Чоховым на московском [Пушечном дворе. По калибру,ко- торый составляет ]890 мм,это са- мая большая пушка в мире,за что она и названа [Царь-пушкой. ЕЁ вес приближается к ]40 тоннам. Бронзовый ствол пушки украшен литыми фигурными фризами,орна- шв,{V,]2016 ]115 ментальными поясами,памятными надписями и конной фигурой царя Фёдора Ивановича. По своему устройству Царь-пушка является боевым орудием,однако некоторые особенности конструк- ции не позволяют отнести её ни к одному из известных нам типов артиллерийских орудий. В старых документах пушка называлась "Дробовиком%. Это,а также кон- струкция ствола позволяют пред- положить,что пушка предназнача- лась для стрельбы картечью. В силу исторических обстоятельств Царь-пушке ни разу не пришлось участвовать в боевых сражениях. Четыре ядра,сложенные пирамидой у её подножья,носят декоративный характер,они полые внутри и были отлиты вместе с лафетом из чугу- на в ]1835 году на заводе Берда в Петербурге. Вскоре после отливки пушка была установлена на специальном стан- ке на [Красной площади недалеко от Спасских ворот,возможно для их защиты. Там она и находилась вплоть до начала {XVIII в.,когда Пётр {I задумал строительство в Кремле Цейхгауза и организацию в нём хранилища древнего отече- ственного и трофейного оружия. В ]1706 году Царь-пушка наряду с другими орудиями,в том числе и трофейными,была перевезена в Кремль и находилась сначала во дворе Арсенала,а затем вместе с другой пушкой у главных его во- рот. В ]1835 году обе пушки были установлены на новые чугунные лафеты,изготовленные по эскизам академика А.П. Брюллова. В ]1843 году Царь-пушку и дру- гие русские старинные орудия разместили вдоль фасада [Оружей- ной палаты,предназначавшейся для "хранения достопамятностей%,а трофейные пушки оставили у Арсе- нала. В связи с началом в ]1960 году работ по строительству [Кремлёв- ского дворца съездов старое зда- ние Оружейной палаты было разо- брано,а древние орудия вновь шв,{V,]2016 ]117 перевезли к Арсеналу. Позже Царь-пушку установили отдельно на то место,где она находится сейчас. Во второй половине ]1970-х го- дов Царь-пушка и чугунный лафет с ядрами были вывезены на ре- ставрацию и в ]1980 году вновь установлены на место. Характеристики: Длина- ]5,34 м;Масса- ]39,31 т; Калибр- ]890 мм;наружный диаметр ствола- ]120 см;диаметр узорного пояса у дула- ]134 см. Царь-пушка Украшена поясами рельефов,на правой стороне дуль- ной части- изображение царя Фё- дора Ивановича (в короне и со скипетром в руке) верхом на ко- не. На стволе с каждой стороны размещаются по четыре скобы, предназначенные для крепления канатов при перемещении пушки. Выше передней правой скобы над изображением царя вылито: "Божи- ею милостию царь и великий князь Фёдор Иванович государь и само- держец всея великая Россия%. На верхней части ствола отлиты ещё две надписи: справа- "Повелением благоверно- го и христолюбивого царя и вели- кого князя Федора Ивановича государя самодержца всея великия Россия при его благочестивой и христолюбивой царице великой княгине Ирине%, слева- "Слита бысть сия пушка в преименитом граде Москве лета ]7094,в третье лето государства его. Делал пушку пушечный литец Андрей Чохов%. По одной из версий,название Царь-пушки связывают с изображе- нием царя Фёдора Ивановича,одна- ко более вероятно,что название произошло в связи со значитель- ными размерами орудия. В старину пушку также иногда называли "Дробовик Российский%,поскольку она была рассчитана на стрельбу не только каменными ядрами,но и "дробом%,т.е. картечью. В некоторых описях пушка клас- сифицировалась также,как васи- шв,{V,]2016 ]119 лиск. По длине ствол пушки имеет ]6 калибров. По современной классификации она является мор- тирой. Однако в {XVII- {XVIII веках её именовали пушкой или бомбардой,так как длина ствола мортир в те годы доходила всего до ]2- ]2,5 калибра,а у дальнобойных мортир- до ]3,5 ка- либра. История. Отлита из бронзы в ]1586 году,во времена правления царя Фёдора Ивановича,на Пушеч- ном дворе,русским мастером Анд- реем Чоховым. Лафеты и декоративные ядра для пушки,украшенные литыми орнамен- тами,изготовили в ]1835 году на петербургском заводе Берда,по эскизу архитектора А.П. Брюллова и чертежам инженера П.Я. де Вит- те. Изначально задуманная для обо- оны Кремля от захватчиков,Царь- пушка была установлена на пушеч- ном раскате (специальный дере- вянный настил из брёвен) около [Лобного места на [Красной пло- щади,однако в боевых действиях не участвовала. В {XVIII веке пушку переместили в [Московский [Кремль: сначала во двор здания [Арсенала,а затем к его главным воротам. В совет- ское время,в ]1960-е годы в свя- зи с постройкой Кремлёвского дворца съездов,Царь-пушку торже- ственно переместили на Иванов- скую площадь Кремля,к собору Двенадцати Апостолов. В настоящее время орудие нахо- дится на декоративном чугунном лафете,а рядом лежат декоратив- ные чугунные ядра весом ]1,97 т, отлитые в ]1834 году (стрелять такими ядрами орудие не может). Долгое время бытовала теория, что Царь-пушка была создана лишь для того,чтобы произвести впе- чатление на иностранцев. Так,по словам писателя Альберта Вален- тинова,"...Андрей Чохов с самого начала знал,что такая громадина стрелять не будет. Даже если шв,{V,]2016 ]121 предположить,что ствол не разне- сёт на куски огромное количество пороха,необходимое чтобы вытолк- нуть двухтонное ядро,пушку тако- го веса просто невозможно пере- тащить с одной позиции на дру- гую. Да Чохов и не ставил перед собой такую цель. Его пушка- это символ русского могущества,воз- можностей русской промышленно- сти. Если уж русские мастера способны создать такую громади- ну,то орудия меньших размеров они уж тем более сумеют сделать. Поэтому Царь-пушка и была вы- ставлена в Кремле на обозрение иностранным дипломатам%. Однако последующие исследования показали,что версия о чисто про- пагандистском назначении Царь- пушки- просто вымысел. В ]1980 году в Серпухове был произведён ремонт пушки,одно- временно она была обследована специалистами Артиллерийской академии им. Дзержинского. По строению ствола Царь-пушка ока- залась классической бомбардой, предназначенной для стрельбы "дробом%- небольшими каменными ядрами совокупным весом около ]800 кг. Это было орудие навес- ного огня,которое не перевозили с места на место,а вкапывали в землю. Также было выяснено,что из Царь-пушки стреляли как мини- мум один раз. затейник дорогие заксияне! клуб "зиг- закс% сердечно поздравляет вас с майскими праздниками: ]а мая- интеРнациональным [днём тРудя- щихся всех стРан и ]и мая- вели- ким [днём нашей победы! эта тема защиты отечества,славного воен- ного прошлого нашла отражение и в "заколупках%,и в "шкатулке% ивана петровича смирнова,и в страничке о геленджике. кроме того,читателя сегодняшнего "затейника% ожидают три шарады выдумщицы из тюмени веры панкра- товой и встреча с л.н. толстым в шв,{V,]2016 ]123 "историческом анекдоте%. завер- шает программу миниатюрный кроссворд. весёлой весны,счастья вам, дорогие заксияне! ваш н. ч. заколупки мини-тесты: выберите из четырёх ответов один- правильный. ], на каком континенте располо- жено больше всего государств: в европе,африке,северной или южной америке? ]; как называется специалист, изучающий подземные пещеры: гео- лог,архиолог,спелеолог,филолог? ]: какой писатель постоянно со- трудничал с кинорежиссёром эль- даром рязановым: виктор розов, дарья донцова,татьяна устинова, эмиль брагинский? ]. сколько игроков одной бас- кетбольной команды может одно- временно находиться на площадке: ]д,]е,]ф,]г? ]? сортом какого фрукта являет- ся "дюшес%: яблока,сливы,груши, черешни? ]! какой князь киевской руси, начиная войну,предупреждал не- приятеля словами "хочу на вы ид- ти!%: олег,игоРь,святослав, владимиР? ]= как называется посыпанная песком площадка в амфитеатре,где проходили бои гладиаторов рима: арена,сцена,ринг,корт? ]" кто автор литературно-крити- ческой статьи "луч света в тём- ном царстве%: в.г. белинский, н.а. добролюбов,д.и. писарев, н.г. чернышевский? ]* на территории какой респуб- лики россии организован баргу- зинский заповедник: в бурятии, саха-якутии,калмыкии,ичкерии? ],% в ритме какого танца напи- сано произведение "брызги шам- панского%: это фокстрот,танго, рок-н-ролл,кадриль? "шкатулка разностей% ивана петровича смирнова ...]аж ноябРя ]аиаг года по указанию в.и. ленина в советской шв,{V,]2016 ]125 россии было образовано "бюро комиссаров авиации и воздухопла- вания%. его председателем был назначен инженер-механик военный лётчик александр можаев. бюро приступило к подбору кадров и учёту авиационного имущества царской армии. через год на сче- ту рабоче-крестьянского красного воздушного флота числились ]дце готовых к вылету самолётов, ещё ]еи были неисправные. вот так начинался советский военно-воздушный флот. ...а.в. суворов говорил,что воины должны обладать тремя ка- чествами: отвагой,храбростью и мужеством: отвага для солдата, храбрость- для офицера,мужество- для полководца. ...вспоминают,как на одном из празднований [дня победы к г.к. жукову подошёл солдат и сказал: -спасибо вам,георгий константи- нович: вы из меня,простого сол- дата,сделали [героя [советского [союза! в ответ г.к. жуков пожал руку солдату и сказал: -спасибо тебе,солдат: ты из меня сделал маршала! три шарады веры панкратовой ]а с буквой "л%- он овощ и оРужие, а с "с%- их на деРевьях обнаРужите; с буквой "ж%- в полёте он жужжит,гудит, а с "к%- беда!- его сожРали дикаРи! ]б с буквой "т%- я в шахматах фигуРа и далёкая сибиРская Река, а вот с "к%- гРузинская Река, с аРагвою в обнимку,как сестРа. ]ц из меня слепи котлеты, запихни меня в пельмени, голубцы иль пиРожок... ну,а если ты,дРужище, место буквам поменяешь- шв,{V,]2016 ]127 стану мягким,Разноцветным, вокРуг шеи обеРнусь. геленджик оказался не по зубам завоевателям лакомым кусочком представлялось немецко-фашистскому командованию советское причерноморье. но жи- тели оккупированных территорий негостеприимно встречали захват- чиков,возникали партизанские от- ряды. немцы жаловались: теперь по нужде придётся ходить с охра- ной,партизаны повсюду,они появ- ляются неожиданно и стремительно исчезают вместе с очередным бед- нягой-фельдфебелем. в районе геленджика в ]аида го- ду был сфоРмирован партизанский отряд "за родину!%. личный со- став- ]цеж человек,командир от- ряда- николай петушков. осенью ]аидб года гитлеровское командование предприняло попытку завладеть городом геленджик. подразделения ]ц-й егерской ди- визии должны были пробраться че- рез кабардинский перевал и зайти в тыл обороняющейся красной ар- мии. детали операции держались в строжайшем секрете. и всё же за- щитники геленджика узнали о пла- нах фашистов,бесценные сведения добыли разведчики партизанского отряда "за родину!%. ]аг сентяб- ря группа партизан при поддержке пехотинцев ]ха-й морской бригады устроила засаду на кабардинском перевале. рано утром в ущелье показалась вражеская автоколонна. партизаны действовали уверенно: метким выстрелом была подбита головная машина,следом- замыкающая,затем в дело вступили партизанские снайперы,они выцеливали и унич- тожали гитлеровских офицеров. оставшись без командиров,фашисты были вынуждены отступить. попыт- ка гитлеровцев овладеть гелен- джиком провалилась. так до конца войны вражеский сапог не ступил на священные камни геленджика. за годы войны бойцы партизан- шв,{V,]2016 ]129 ского отряда "за родину!% прове- ли более десяти крупных боевых операций на захваченных врагом территориях,на счету народных мстителей взорванные мосты, обезвреженные диверсионные груп- пы,а также тысячи людей,спасён- ных от расстрелов и концлагерей. партизанский отряд "за родину!% существовал до ]аидц года,участ- вовал в освобождении города крымск и других населённых пунк- тов на территории краснодарского края. в августе ]аидц-го по ре- шению командования отряд "за ро- дину!% вошёл в состав более крупного партизанского соедине- ния. исторический анекдот л.н. толстой и городовой на одной из московских улиц толстой увидел городового,тащив- шего не особо вежливо пьяного мужика в участок. возмущённый грубым обращением городового,лев николаевич остановил его и спро- сил: -ты грамотный? -грамотный,- отвечал тот. -кодекс нравственности читал? -читал. -так ты должен знать,что оскорблять ближнего не следует! городовой посмотрел на скром- ную,по-простому одетую фигуру графа и спросил в свою очередь: -а ты умеешь читать? -умею. а в чём дело? -а инструкцию для городовых чи- тал? -нет. -так прежде пойди прочти ин- струкцию,а после и разговаривай со мной! кроссворд =]ае}/]ае= глубокоуважаемые заксолюбы! на этот раз вам предлагается решить совсем небольшой кроссворд. его параметры: ]ае стРок,]ае клеток в шиРину и всего ]дф вопРосов. как всегда,не забывайте,что в схеме кроссворда вместо первой буквы каждого слова стоит "сни- шв,{V,]2016 ]131 женная% цифра без цифрового зна- ка,обозначающая номер вопроса =в двухзначных числах указывается лишь вторая цифра=. в заданиях число в скобках показывает коли- чество букв в искомом слове. +:::::::::::::::::. l , ; :.`?` + = | ],- ]= l "```` ` ` *```` | ]"- ]* l ` ` %```` ` ` | ],% l ,```; ` ` :```` | ],,- ],: l ` .``` ?``` ` | ],.- ],? l + = ` "*` ` % , | ],+- ];, l ;````: ` .````` | ];;- ];. l ` ` ?```` ` ` | ];? l +```=` ` "*```` | ];+- ];* l ` ` ` %`, ` ` ` | ]:%- ]:, l ; :``` .``? + | ]:;- ]:+ l =```` ` ` "```` | ]:=- ]:" l ` ` *```` ` ` | ]:* l %```` ` ` ,```` | ].%- ]., l ` ` ;```` ` ` | ].; h:::::::::::::::::j По горизонтали: ]: Возвышенная равнина =]5=; ]" В греческой мифологии крыла- тый конь =]5=; ]* Растение семейства паслёно- вых =]5=; ],% Перепончатокрылое полезное насекомое =]5=; ],, Успех,нужный или желатель- ный исход дела =]5=; ],: Драгоценный камень =]5=; ],. Мужское имя =]4=; ],? Известный русский писатель =]4=; ]," Длиннохвостый попугай =]3=; ];; Линии,контур одежды =]6=; ];. Ствол срубленного дерева, очищенный от веток =]6=; ];? Принудительный отъём чего- либо =]5=; ];+ Возможность выбора способа выполнения альтернативного обя- зательства =]6=; ];" Выход из строя какого- нибудь механизма =]6=; ]:% Супруг кошки =]3=; ]:: Электрический фонарь на транспортном средстве для осве- щения дороги =]4=; ]:. Торжественное обещание,обя- зательство =]4=; шв,{V,]2016 ]133 ]:= Радиолокационный прибор =]5=; ]:" Ручной инструмент для свер- ления отверстий =]5=; ]:* Музыкальный лад =]5=; ].% Распространение колебаний в физической среде =]5=; ]., Задняя часть туловища чело- века =]5=; ].; Ожерелье из жемчуга =]5=; По вертикали: ], Шест из длинного тонкого ствола дерева =]5=; ]; Усадьба в Латинской Америке =]5=; ]. Плохая изба,хижина =]6=; ]? Четырёхколёсная повозка =]6=; ]+ Знак различия на форменной одежде =]5=; ]= Пшеничный хлеб,по форме на- поминающий замок с дужкой =]5=; ],; Травянистое растение с крупными,мясистыми продолговаты- ми листьями,используемыми в фар- макологии =]4=; ],: Крупное хищное животное, обитающее в Юго-Восточной Азии, на Дальнем Востоке =]4=; ],+ Совокупность твёрдых обра- зований,составляющих опору тела человека и животного =]5=; ],= Пространство между двумя рядами домов =]5=; ],* Одна из нескольких костей, составляющих грудную клетку =]5=; ];% Проём в стене для входа и выхода =]5=; ];, Человек,который служит на флоте =]5=; ];: Музыкальный звук в отличие от шума =]3=; ];. Настенный подсвечник,све- тильник =]3=; ];= Крупное морское ракообраз- ное животное =]4=; ];* Ущерб,порча =]4=; ]:% Металлический сосуд для ку- рения благовоний при богослуже- нии =]6=; ]:, Дерево семейства ивовых с высоким прямым стволом =]6=; ]:; Род мужской обуви с голени- щем =]5=; шв,{V,]2016 ]135 ]:: Белый керамический материал =]5=; ]:? Узкая протоптанная дорожка =]5=; ]:+ Рука,ладонь =]5=. отколупки ], больше всего государств на- ходится в |африке|; ]; подземные пещеры изучают |спелеологи|; ]: многие кинокомедии эльдар рязанов создал в соавторстве с писателем |эмилем брагинским|; ]. игровая команда в баскетболе состоит из |пяти| человек; ]? дюшес- это сорт |груш|; ]! "хочу на вы идти!%- так об- ращался к неприятелю князь |святослав игоревич|; ]= бои гладиаторов в древнем риме проходили на |арене|; ]" статью по поводу пьесы "гро- за% а.н. островского написал |николай александрович добролю- бов|; ]* баргузинский заповедник ор- ганизован в |бурятии|; ],% "брызги шампанского%- это |танго|,завоевавшее огромную популярность с ]дж- ]еж-х годов минувшего века. ответы на шаРады веРы панкРатовой ]а. лук- сук- жук- кук. ]б. туРа- куРа. ]ц. фаРш- шаРф. Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ]: Плато; ], Жердь; ]" Пегас; ]; Ранчо; ]* Томат; ]. Лачуга; ],% Пчела; ]? Телега; ],, Удача; ]+ Погон; ],: Топаз; ]= Калач; ],. Олег; ],; Алоэ; ],? Грин; ],: Тигр; ]," Ара; ],+ Остов; ];; Силуэт; ],= Улица; ];. Бревно; ],* Ребро; ];? Отбор; ];% Дверь; ];+ Опцион; ];, Моряк; ];" Авария; ];: Тон; шв,{V,]2016 ]137 ]:% Кот; ];. Бра; ]:: Фара; ];= Омар; ]:. Обет; ];* Вред; ]:= Радар; ]:% Кадило; ]:" Дрель; ]:, Тополь; ]:* Минор; ]:; Сапог; ].% Волна; ]:: Фаянс; ]., Спина; ]:? Тропа; ].; колье; ]:! длань. на чёрных и белых полях шахматы "сильнее всех% вильгельм стейниц (]ахцф- ]аижж гг.) в этом году великому шахмати- сту,первому официальному чемпио- ну мира по шахматам вильгельму стейницу исполняется ]ахж лет со дня рождения. он родился ]ад мая ]ахцф года в праге. с шахматами познакомился, когда ему было ]аб лет. стейниц изучал шахматы как науку- глубо- ко и неустанно. путешествуя из страны в страну,из города в го- род,стейниц сражался с достойны- ми и сильными соперниками,отта- чивая своё мастерство. в его жизни было много знаменательных турнирных и матчевых вех. вот эти вехи. ]ахфф год. матч с адольфом ан- дерсеном,который можно отнести к неофициальным матчам на первен- ство мира. ]цж-летний стейниц выиграл этот матч с блестящим результатом ]аа_:]ц в свою поль- зу и отобрал у андерсена славу и звание сильнейшего шахматиста мира,которое он носил неофици- ально более ]ае лет. ]ахгб год. ]а-й приз на между- народном турнире в лондоне. в том же году убедительная победа в матче с новой восходящей шах- матной звездой и. цукертортом со счётом ]и_:]ц =]г побед,]а про- игрыш и ]д ничьи=. ]ахге год. большой международ- ный турнир в вене,собравший сильнейший состав участников. и на этот раз лавры победителя и ]а-й приз достались стейницу! шв,{V,]2016 ]139 а в ]аххц году в лондоне был организован и проведён грандиоз- ный международный турнир с очень сильным и представительным со- ставом. триумфальную победу на нём одержал немецкий мастер,уче- ник легендарного андерсена иоганн цукерторт =]ахдб- ]аххх гг.=. играл он на турнире вдохновенно и очень результатив- но. уже за два тура до окончания соревнования он обеспечил себе ]а-е место! впечатляет и его окончательный итог: он аж на це- лых три очка опередил ]б-го при- зёра в. стейница,репутация кото- рого после этого сильно пошатну- лась. однако стейниц нисколько не со- мневался в том,что играет гораз- до сильнее цукерторта. а то,что не смог ему составить в турyире настоящей конкуренции,объяснял так: в этот раз он был,по его собственным словам,"в удручающе скверной спортивной форме и ужасно плохом настроении...% но факт оставался фактом,и чтобы вернуть престиж нужно было во что бы то ни стало выиграть матч у цукерторта. в регламенте тур- нира было записано,что получив- ший ]а-й приз обязан принять вы- зов любого участника данного со- стязания. и стейниц воспользо- вался этим правом и и. цукерторт был вызван им на матч. переговоры шли крайне медленно. они затянулись аж на целых три года! но,в конце концов,заверши- лись благополучно,и ]аа января ]аххф года начался исторический поединок,открывший эру официаль- ных первенств мира! матч проходил в трёх городах сша: нью-йорке,сент-луисе и но- вом орлеане,и закончился убеди- тельной победой ]еж-летнего вильгельма стейница! ]аж выигры- шей против ]е поражений при од- ной ничьей- таков оказался итог этого исторического поединка. шахматный мир получил наконец-то своего первого официального чем- пиона! шв,{V,]2016 ]141 после успешного состязанфя с и. цукертортом стейниц упрочил свой авторитет сильнейшего шах- матиста мира ещё двумя значи- тельными победами. в ]аххи и в ]ахиб годах он дважды встречался в матчах за мировое первенство с выдающимся русским шахматистом м. чигориным,в которых спортив- ный успех был на стороне первого чемпиона мира. и всё-таки в ]ахид году ]ех-летний вильгельм стейниц был побеждён в матче ]бе-летним не- мецким мастером эмануилом ласке- ром и был вынужден уступить шах- матную корону своему молодому сопернику. но и после этого он не покинул шахматной арены и успешно сражался в соревнованиях различного уровня. последнее выступление вильгель- ма стейница =ему тогда было ]фц года= состоялось в лондоне в ]ахии году,где он занял высокое ]ц-е место. а через несколько месяцев стейниц тяжело заболел и ]аф августа ]аижж года в нью- йорке скончался. там же великий шахматист,первый официальный чемпион мира по шахматам был и похоронен. а теперь посмотрите несколько примеров игры этого выдающегося шахматиста мира. я. рейнер- в. стейниц вена,]ахех г. "шотландский гамбит% ], е;е. е=е? ]; кг,ф: кб"ц! ]: д;д. е?ёд. ]. сф,ц. =белые изби- рают гамбитное продолжение,кото- рое ведёт к более острой игре, чем шотландская партия,получаю- щаяся после ]. кф:ёд.}. совер- шенно не торопясь отыгрывать пешку,белые стремятся к быстрой мобилизации своих фигур}= ]. ''' сф"ц? =чёрные этим ходом не только развиваются,но ещё и од- новременно защищают пешку д.}. а вот напрашивающееся ]. ''' сф"- б.ш после ]? ц;ц: д.ёц: ]! жж ц:ёб; ]= сц,ёб; приводило к то- му,что белые значительно опере- жали чёрных в развитии. скажем шв,{V,]2016 ]143 ещё,что после ]. ''' кг"ф! ъвместо ]. ''' сф"ц?},как было сыграно в рассматриваемой нами партии}ь игра пошла бы по сцена- рию дебюта "защита двух коней%}= ]? жж д=д!) ]! ц;ц: сц"г.) =если ]! ''' д.ёц:},то после ]= кб,ё- ц:) вело к длительной инициативе белых. вот поэтому ходом в пар- тии стейниц и стремится к контр- атаке}= ]= фд,б: сг.ёф:) ]" сц.ёф=ш кре"ф" ]* сф=ёг" лх"- ёг" ],% г;ёф: г=г?) =стейниц играет очень смело и энергично! не обращая никакого внимания на свою незащищённую пешку б=},он приступает к немедленным актив- ным действиям,что следует счи- тать абсолютно правильным реше- нием!}= ],, фб:е! =если ],, фб:ёб=},то после кц!е?) белые не смогут организовать эффек- тивную оборону}= ],, ''' кц!е? ],; фе!ф?ш крф"г=) =сыграно стейницем сильно и очень остро- умно! белым сейчас нельзя про- должать ],: сц,ёг?( из-за "ти- хого% хода чёрных крг=х"),и они теряют фигуру}= ],: крг,х, крг=х" ],. лф,г, =белые всё ещё помышляют об инициативе и со- вершенно не видят,что попадают под сильнейшую атаку чёрных!}= ],. ''' г?г.) ],? ф:ф. =если ],? ф:ёг.},то последовало бы фд"х.) с угрозой ла"ф")}= ],? ''' ке?ф: ],! лг,ёг. =белые,ве- роятно,считали,что все их труд- ности позади,но совершенно ино- го мнения был стейниц}= ],! ''' фд"х.)) =вот это здорово! чёр- ные отдают ферзя,а вот брать его белые не могут из-за мата}= ],= лг.г; =а теперь последовал мат в два хода!}= ],= ''' фх.- ёх;ш) ]," лг;ёх; лг"г, мат. короткая,но изящно проведённая в. стейницем партия! ему было тогда ]бб года. а теперь посмотрите знаменитую партию,сыгранную в. стейницем на большом =]бб участника= и очень сильном по своему составу международном гастингском =ан- глия= турнире ]ахие года. пар- шв,{V,]2016 ]145 тия эта была опубликована в то время практически во всех шах- матных печатных изданиях мира под рубрикой "шедевр шахматного искусства%,что является абсо- лютной правдой! сейчас в этом вы убедитесь сами. итак: в. стейниц- к. барделебен "итальянская партия% ], е;е. е=е? ]; кг,ф: кб"ц! ]: сф,ц. сф"ц? ]. ц;ц: кг"ф! ]? д;д. е?ёд. ]! ц:ёд. сц?б.ш) =чёрные играют абсолютно пра- вильно,что уводят своего атако- ванного слона без потери време- ни. а вот если бы они отошли на поле б!},то после ]= д.д? кц!е= ]" е.е?) центральные пеш- ки противника оттеснили бы их фигуры и ощутимое преимущество получили бы белые}= ]= кб,ц:) =стейниц избирает гамбитный ход,предложенный ещё аж в {щvии веке итальянским мастером джо- акино греко. цель белых в этом гамбитном продолжении: во-пер- вых,не останавливаясь перед жертвами,как можно быстрее раз- вить свои фигуры и,во-вторых, получить атаку. а обычно здесь играют ]= сд; сёд;ш ]" кёд; д=д?),и чёрные только этим свое- временным выпадом уравнивают шансы}= ]= ''' д=д?( =неточный ход. а правильный ответ- приня- тие чёрными жертвы ]= ''' кф!- ёе.) и т.д.}= ]" е.ёд? кф!ёд? ]* жж сц"е! =двукратное взятие чёрными на ц: ведёт к проигры- шу,как убедительно доказано тео- рией}= ],% сц,г? сб.е= ],, сц.ёд? се!ёд? ],; кц:ёд? фд"ё- д? ],: сг?ёе= кц!ёе= ],. лф,е, ф=ф! ],? фд,е; фд?д= ],! ла,ц, =и стейниц допускает неточный ответ;ему лучше было сейчас играть ],! д.д?),так как теперь у чёрных появляется возможность ответить кре"ф=),что значитель- но облегчает им защиту}= ],! ''' ц=ц! =чёрные не сыграли ко- ролём на ф= и теперь атака стейница,как увидим,будет раз- виваться форсированно!}= ],= д.д?) ц!ёд? =а если бы сейчас шв,{V,]2016 ]147 чёрные сыграли ],= ''' крф=},то белые сохранили бы преимущество, продолжая ]," д?ёц! б=ёц! ],* фц.ш фд? ];% фёд?ш ц!ёд? ];, лц=) и т.д.}= ]," кф:д. кре"ф= ],* кд.е! лх"ц" ];% фе;г. г=г! ];, ке!г?ш) крф=е" ];; ле,ёе=ш)) =блестящий ход,являющийся нача- лом гениального комбинационного замысла вильгельма стейница!}= ];; ''' кре"ф") =и чёрные играют великолепно! ввиду угрозы мата на ц, чёрный ферзь неуязвим. скажем ещё,что чёрным нельзя бы- ло брать белую ладью ];; ''' крёе= из-за ];: ле,ш крд! ];. фб.ш крц= ];? ке!ш ъвыигрывает и ];? лц,ш}ь крб" ];! фф.ш) с вы- игрышем белых}= ];: ле=ф=ш) крф"г" ];. лф=г=ш)) =ласкер на- звал этот ход стейница "вершиной красоты!% ясно,что ни королём,ни ферзём чёрные не могут брать незащищённую ладью белых. им приходится уходить в угол на х"}. согласитесь,необычное зре- лище!}= ];. ''' крг=х" =на ];. ''' крг"ф" решает исход борьбы ];? кг?ёх=ш)}= ];? лг=ёх=ш)}. возникшая на доске позиция требует диаграммы. !::::::::::::::::::::::::::. л белые: крг, фг. лц, лх= | л кг? а; б; ф; г; х;}. | л чёрные: крх" фд= ла" | л лц" а= б= д? ф! г!}. | х::::::::::::::::::::::::::ж ход чёрных всё дело в том,что когда это положение =показанное на диаг- рамме= появилось на доске,бар- делебен,не делая хода,встал из-за шахматного столика и,не сказав никому ни единственного слова,покинул турнирное помеще- ние и в этот день больше в него не вернулся. конечно,ему было присуждено поражение,но,самое главное,он своими действиями =уходом из турнирного зала= не дал стейницу довести до конца свою великую комбинацию. прав- да,стейниц тут же,не отходя от доски,продемонстрировал перед многочисленной публикой финал шв,{V,]2016 ]149 своего гениального замысла: ];? ''' крг" ];! лг=ш) крх" ];= фх.ш) крёг= ];" фх=ш крф" ];* фх"ш кре= ]:% фг=ш кре" ]:, фг"ш кре= ]:; фф=ш крд" ]:: фф"ш фе" ]:. кф=ш) крд= ]:? фф"д! мат. восхищает,что расчёт в. стейница,начиная с ]бб-го хода ле,ёе=ш)),простирался аж на ]ад ходов! и,что самое уди- вительное,его король всё это время находился под угрозой ма- та. решите задачу а. галицкого белые: кре; лд? сф! кб, б: х:}. чёрные: крб. д! е: х?}. мат в ]4 хода ответ на пример, помещённый в н]ц,]бжаф г. задача а. галицкого;напомним усл.: бел.- крд" фг, кф? б; д. ф; х.},чёрн.- кре. лх; д: д? ф: ф.- мат в ]ц хода. реше- ние: оно начинается с "тихого% хода белых ], б.) =с угрозой ]; кд!ш крёд. ]: фа,м}= ], ''' крёф? ]; фг?ш кре! ]: фг!м;или ], б.) лёф; =теперь следует труднонаходимый ответ белых}= ]; х?) и на ]; ''' д; следует ]: фб,м,а на ]; ''' крёф? реша- ет ]: фг!м и,наконец,на ]; ''' л** =поясним: значок '* обозна- чает безразличный ход;в данном случае ладьёй}= следует ]: кд! мат. впервые эта задача была опуб- ликована в ]аижж году в журнале "стратеги% и на конкурсе,прове- дённом этим же изданием,получила ]а-й приз! шв,{V,]2016 ]151 библиотечка музыканта репертуар школьного хора :::::::::::::::::::::::::::::: майский день музыка ц. кюи слова ф. тютчева пение голос {модерато =умеренно=. (((]ц. }')/л'м vщ)п_ххх ю~хи ввщж дд_ххжд э'щ& ддеедж {я_вщх ффххгд ощг )ц_гхигх):_и ввщх )ц_хижхи):_ж н& )ф{ддеедж {я_вщх )дим'_хх)рит'_г)д_фхг п'(к $; сияет солнце,воды блещут,) на всём улыбка,жизнь во всём,) деревья радостно трепещут,) купаясь в небе голубом. поют деревья,блещут воды,) любовью воздух растворён,) и мир,цветущий мир природы,) избытком жизни упоён... фортепиано {модерато =умеренно=. (((]ц. {)')п_рцц\ю\{ц юр\ юв~ц р\ю\ v{&ц_юц с'\{ц эс* р\ю\{ц юю~ _ч'*()щ|жццегжце )п)ц{гцц--хигхиц):'()_в'в' {т'*()щ{хццф_жхцф )п)ц{хццижхижц):'(){&'&' $н'*-()щ{иццгдицг )ф{&'шцж() {д_ге{е_гж {фцц|к'_жфжхц|ж )д_хццё|идгхгц()_ю'г|ж(и). v{п]-()_п'%(к |)[яв|ю(){)_ф|)|жхжхж |~я[в()|хж{)_ф|)|жхж [яв|э(){)_е|)|жиж{)_е|)|ж |ю[вя(){)_ф|)|жхж{)_ф|)|ж |&я&()|х_ф{)_х|)_д{)_ф|)|х [я|&|э(){)_г|)_дидгд |~[вш()|ид{)_е|)|жиж |я[вя(){)_ф|)|жхж{)_ф|)'ё|ж ё[в&[ю%()|хёж{)_ф|)'(|жёи{)_д |)[т'\ |иццхгихгц()|в'\в'\ |р'\% |жццихжихц()_&'ё\&'\ шв,{V,]2016 ]153 |с'\% у[т^ц()|сэ [вт()|ря [т/]в\ [п'*()v|р\(к :::::::::: к ]110-летию ивана яковлевича паницкого :::::::::::::::::::::::::::::: г. петерсбургский синий платочек концертная обработка для баяна и. паницкого {анданте. @]ц. ]ж {)')п'мм )мф|эццв& _рц~()_н'\ мм )ф_&ццшя _тцэ()_п'\ )п)ц{"_г]%фгфди _ж*:ижи):')аццел'_фд {е]:д\%г]%ф\*ж*:и]% $г]%(лф\*е]:д\%{х\*и]% )ф{т'\*-{ц в'"г"г"г т' )д{о(л)пп'@{&()@_с'](л -)'"э"@ю"ёю ч'-с'% мм "я"(я"ш н'-с'% м ч'-с'% ]цм м(л т'-п'%{ц в'-я'%щv т'-: ч(лv {темпо ди vалсе ]а {)')п_в~ю()@_о'\ _эвю()@_о'] _~п^ц()|т'\ _п'()|в@эв )мф)ц{я_в&()@_р'\ {шяё~\()_т'@\ )д{п'^ц(){&э@ю {п'()_вэёю )ц_эв&()_ч]э] {р):{~(){н'()_эюэ\ )ц_юэв()_п]ю\ {ч):{я()_тв()_ю~ю\ )мф)д'@{ш&в()_с@*~ _э~в()@_о^ц\ш]). _п']%{ц пв\* -)'вв:= @шв:= яя%= я~ю @юя:= яя:= ээ%= яэ%= ээ%= &э%= вя%= яя%= ~в:= вв:= явэ ю~я ]б {)_ч'^ц()@_ш]&в _чв()@_о%ш] _р'\{ц()|в\&в _р{я()|т\_в\* )ф{ш--@&ш()_с'\ {~я&(){н_~ _т'-{ц()_эё\ю@~ _т'()ё_~\@ю^ц\ю] )мф)ц_эв&()_п\э] {р):{~(){н'()_эю~ )п)ц_юэв()_п]ю\ {ч):{я()_т'()_ю~я шв,{V,]2016 ]155 @{ш&в()_с@*~ _э~в()@_о^ц\ш] _п']%{ц ф)ц'@{еццфгхи$ц -)'@шв:= в@&@ш яя%= ю~я шш:= шя~ юю*= @юя:= ээ%= &э%= яя%= = ~в:= вв:= явю я-%VV /// ]ц {)$ц{ж/@%-щ_ )п)ц|ь@иж@д@зфгх ы@иж@д@зфгхы@ижх): {`хгф@зфгх$yж@иж )ц{ъ@ефгъгхи@ыждж )ф{"$фё/@%-щ)мф)ц_йг@хёиьдеф ё`ф@еф@ъиждзфхёг )ф)д{"$я\*-{цй@еёгфyжёед ы@хжийёгфеyедж). _ы@хжи{зд@гфьи$ед $рц~()$ъ{и@хи@ыже@дё& {ъих@е`фих$yж@иж $чця()м{хи@иьд@д@ев\ )ф)д{"@$з{ид{гы@егдьдж@и )п'_ыжих`хижyж@иж п']% )ц'@|ыж@д@ейгхиyж@иж -)'вв:= @шв:= яя%= вя%= @юя:= яя:= ээ%= яэ%= ээ%= &э%= вя%= ю~я ~в:= вв:= яя%в ю~я ]д {)')мф{"_ч@\ё%{к )п$y\ж@иж_,@{ш {ч@\ё%)мф_в/@%- р\%-{к)п$yж@иж_,{ю\ {ю\%-{ц)ц{х'@зйхж$ф )ф'ё$ш/%-)ц{з@ефёг@`иде )ф{"$~]--{"я\*&* )д{в'\%-"и"х"г ёгф)рит'@{еёедж )мф)ц'""_и{и]%_ж{ж*{д"$д\%): {"$ю'\*-;{`ид~]- )п)ц'""_х{х\%_и{и]_ж"{ж\ {"$~'*-;{йхж$я]%- )мф{"@$ш]-y)д{жих|+'`ццфёеджц@и )д'ё_ыхгф@зфёг@г)._ъг{дж )мф)д{"_йё/@%|ж@ижз@дёджё_`ф@еф )цресц'@_`@хёижзджиё{ъёгфе йёг@гх@ъиждзф)ф'ё$гф )д$зджиъ@гёгфзджи(к' -)'вв:= в@&@ш яя%= ю~я ~ш:= шя~ юю*= @юя:я ээ%= &э%= вя%= яя%= ~в:= вв:= я-:vv ]цм(к' ё ]е {)')мф{я]@%--_в'\*д]% ш\@*я]%-&]%: в*:с]%{ц )ц_и@{е/]--г]%ф\*е/]ф\* )ф)ц{э]@%я'\%г]% ю\@*э]%(в\:): {с'\*-{ц )д{и""@_хёх@гёг"ф )ц{ш]%-я*:~\% )ф)д$&'\*--ж]%@и\*ж]%- шв,{V,]2016 ]157 )мф)ц{дё\%е]:@е/]ф\*г]%ф\* )ф{"{т*:э]% @ю\]--~\:я]% ш\@*в\*{я]% _с']%-{ц и)ц'@_ефидф -)'@юя:= яя:= ээ%= &э%= @&э:= ээ:= шш%= эш%= ~ш%= шш%= ээ%= &вэ яя:= @юя:= э-%яш &вэ ]ф {)')ф{"_в@\%-{к )п_гцф)ц_ицх_,_ш@*ш\ {"{дцж@ицж{гцф()@_ю]={ш* )мф)ц{&'\%-@_е/]ф\*@х\* и]%ж*:д\%@е/]ф\*и]% )ф)ц{хё]%--@г\*х]%@хё/]и\*@и\* в]%)д{э\*~\*). {я\%-v$фе )ф)д|+'ё$зцц@*-(лж(жихг_ |+'й@еёеёж@хцф`цц@гёх@хц )мф_э]%в& {р@~(л(){н'\(л )пп{эв& )рит'$р@~(л )п_юэв )мф'@{чя(л()_т'\(л )пп{юэв @$чя(л(к' @ )а темпо )ф{"@{ш]-&в {"э@*-~в я]%v{"в/@%- {"{я]%-vv(к -)'@юя:= яя:= ээ%= &э%= вю:= юэв &-*vv я-:(лvv э-%(эю @ч-с%v(л м м(л я-%vv м(л м м(л(k' @ ~-в:vv в-:vv я-%vв-: я-%vv(к :::::::::::: ф. крейслер вальс "радость любви% концертная транскрипция для баяна и. паницкого темп вальса. ]ц. ]а {)')ф_ю {&']%--ф\%ю\* v~@](*я\]- ?з?йецц@дегцэ\*- vдц\жц@\\& иц@хцэ\гц*фц@* ~*жц\@иц@\\в хц@гц@\\юфцец я\_хц@гцю ]х]е {~*_жц]@иц\в] н'%{ц &v_ -)'v &'д*&* м ~ще%ш% м юю:= = &&*= ю&*= ]х]ф &юя &v_ ]б {)_ю {&'фю^ц()_фг@гх{дф {юё~я()_х{д@д_х(жф ?{з?йе@дегэ^ц()_гщщ@хиц@дц {эёдцжц&(){еццфг@хцэ {иц:@хц\э\гц%фц@* ~*жц-@иц@\в\ хц*@гц@\ю\фц%ец\ я\_хц@гцю ]х]е {~*_жц]@иц\в] д%и@гх@еф дццх{фджц(ж шв,{V,]2016 ]159 -)'v ],а-ае &VV ]ц {)'?_и{ч'^ц г_гцц{ежиц(и ?х{п'^ц ф_фцц{дихц@г ё~''цц{з_э^ц и'ьэ''ь ю''{й&ц^ц д_хцц{фджц(ж ]х]д ё_~''{з_э^ц и'ью''{з н']%-{ц д_хцц{фджц(ж -)'шш%= юю:= &&*= ю&*= шю:= юю:= &&*= я&*= ]х]ц я&*э: ~ш%= юю:= &юя &VV ]д {)'?_и{ч'^ц()щ|ицц_ге@дёдц {г_гцц{ежиц(и()|тv ?_х{п'^ц()щ|хцц_фди(иц {ф_фцц{дихц@г()|рv ё_~''{з_э^ц()|с&ц _и'ьэ''ь()|вш@ш _ю''{й&^ц()_п' {д_хцц{фджц(ж()_&vv ]х]е ^ц_и'ью''/{з()|вр {н']%{ц &v_ -)'шш%= юю:= &&*= я&*= ]д]ц яvv ]х]ц я&*&_: шш%= юю:= &юя &v_ ]е {)_ю ];а-ад {н']%{ц &v_ )гразиосо )п{&(к' -)'v ],а-ае &vV(к' ( ]ф {){чц& v?ь?yвщи о' vхцжецг ?y?з{"п'\ ?_ь?y{"о'\ ?y?зн'\{ц &v& ]х]б {оv v|жцехцж ?ы?ь{"с']% ?ъ?ы{"р'\% ?`?ъч']%{ц ~v{& -)'~~*= э~*ш: вю%= юю%= &&:= = ~~*= &шя ]х]ф ~&э ~vV ]г {){ч&()щ{едигф v?_ь?yв'и()(_ф@гдф|ид {о'()_ж_е(фёфёг@г v_хцжецг()_хжvv ?{y?зп'(){д_дфх{дёж ?(_ь?yо'()(_ж_дфхж@х ?{y?зн'^ц()_и_д=ё_ж@\_д {н&()(_жё\_д_и\_дх\%д ]х]б {о'()|жехиж@г v|жцехцж()_хеvv ?_ы?ьс']()_&'дед ?_ъ?ыр\%я()щ_де@ежд _ч']%{ц ~щ{ддёж -)'~~*= э(я_:= вю%= юю%= &&:= = ~~*= &шя ]х]ф ~&э ~VV ]х {)'""{"(_жджд= {"идид_х"{д ?_`?ъ""гфг"и{"& щ""ицциихц"г ?й?`""ф@еф"х{"{& щ""жццжжиц"х ?`?ъ""гфг"и{"& щ""гцце(едц"ёж ]х]ц щ{д?y?здцёж"(ж"и ?ъ?ых@гхж{"{~\\ щеш_я\] ч']%{ц ~щ{ддёж шв,{V,]2016 ]161 -)'хд:д:щ= дд:д:щ= гг*г*щ= де%е%щ= ]д ]х]ц и(ф_:ф_:щ= жх%х%щ= дд:д:щ= ~v& ~VV ]и {)'(_ж*д-ж*д{ж*д- _и]д-=_х\%{д- ?_`?ъгфги&()vv_е(е щ_ииихг()_н' ?_й?`ф@ефх{&()vvё_е(е щ_жжжих()_нв ?_`?ъгфги&()|ищv_е(е щ{гёе(едёж()_дщvv ]х]б ?_`?ъгфги&()vv_де щ{д?y?здёж(жи()@_~(/^цяv ?_ъ?ых@гхжё{~\\()_ш'щхёг щ{еш_я\()_фе&в _ч'^ц()|и@хи_еди _~-v{& -)']"а-ад ~~*& ~vV ]аж {){ч&()щ_и\ж\ёж@\иёх v?(_ь?yв'@]и()_гф(п _оv()_е@дёдёж(жи v_хц"жец"г()|юvv ?{y?зп'\()vщ@_гхи ?_ь?yо'\()_жиж@гх@х ?{y?зн'^ц()_и_д=ё_ж@\_д {н&()(_жё\_д_и\_дх\%д {ч&()щ{д@_хифг v?_ь?yв'@]и()_де(п {оv()_е(фёф@гих v|жехж()_вvv ?_ы?ьс'%()_д{дд_дд{д ?_ъ?ыр'\%()|ж{дд_дд{д ?_`?ъч'^ц()|иддиид _~]%vю(к' -)']=а-ае ~vV(к' ё ]аа {)'];а-ад {д_фх{дфх $д{фг@гих -)'],а-ад &юя &vv ]аб {)$&']%-ф\%-ю\*- щ{г$г@](*{ф$ф\]{е()щ{~яе^ц $е]%щvэ\*(){е@дегэ щ$д}д\щщ{и()щ$&жди^ц $и\@х\и\{г$г*щ(){ищщ~ф щ{ж$ж\@и@\ж\{х(){гвщщх^ц $х\щщ{ф$ф\@е\(){х@гхящ $ф\_х{х@гхщ()щ_ющю ]х]а v?{г^ц$~@](*-я\]- ?з?йе@дегэ\*- v?$y?зд*ж@\&\ {и@хэгф(){~*~\_вё\ {~_ж@ив(){ш\_~\ю/ {н']%- )к$&]%-vv (л(к -)'],а-ае &vv (л(к :::::::::::: шв,{V,]2016 ]163 В ЭТОМ НОМЕРЕ: Между отчаянием и надеждой. Опыт работы со слепоглухими в Германии.- И. Бруштейн'''''']1 ПРОБА ПЕРА Творчество незрячих школьников''''''''''''''''''']38 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Николай Рыбалко''''''''''''']43 Юрий Инге''''''''''''''''''']49 Иван Фёдоров'''''''''''''''']53 АЗ,БУКИ,ВЕДИ Сказка о четырёх котятах и четырёх ребятах.- А. Введенский'''''''''''''''']61 КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ,ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ.- С. Георгиев'''''''''''''''''']68 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ: УРОК ]6.- Л. Шевцова''''''''']96 Практикум эсперантиста''''']104 Пояснения к рисунку "Царь-пушка%'''''''''''''''']114 затейник''''''''''''''''''']122 на чёрных и белых полях'''']137 библиотечка музыканта ]1. майский день. музыка ц. кюи,слова ф. тютчева''''']151 ]2. г. петерсбургский. синий платочек. концертная обработка для баяна и. паницкого'''''']153 ]3. ф. крейслер. вальс "радость любви%. концертная транскрипция для баяна и. паницкого'''''']158