xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x ШКОЛЬНЫЙ ВЕСТНИК x x x x x x x x ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ x x ОАО "МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ% x x x X н]10,ОКтябрЬ ]2016 ГОДА X x x x Адрес редакции: ]127015, x x Москва,Новодмитровская ул., x x д. ]5 А x x Телефон: (]495)]685-27-48 x x {E-MAIL: x x }schoolvestnik@mail.ru x x {Web: x x }http:}/}/www.s-vestnik.ru x x x x x x =]6 += x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx номер по каталогу ]70864 на год ]71546 Главный редактор Ю.И. Кочетков Редакционная коллегия: с.В. Винокурова,В.И. Горбатов, В.З. Денискина,И.Н. Зарубина, О.В. Клековкина,Ю.И. Котов, В.В. Кулешов,Т.М. Морева, И.И. Семёнова,Г.А. Смирнов, А.П. Торопцев,З.А. Шишкова Основан в июне ]1938 года Подписан к печати ]10 ОКтября ]2016 года Учётно-издат. листов ]3,6 Брайлевских листов ]84 тираж ]365 Цена ]25 руб. Заказ ]48 ооо "ИПТК "ЛогосВОС% ]129164,Москва,ул. Мало- московская,д. ]8,кор. ]2 шв,{x,]2016 ]1 Илья Бруштейн РАДИО ДЛЯ ТЕХ, КТО УМЕЕТ СЛУШАТь *= Чтобы радиопередача вышла в эфир,не обойтись без звукорежис- сёра. Мало того,что этот человек должен знать о звуке всё,он ещё в равной степени должен сочетать в себе два навыка- творческий и технический. На "Радио ВОС% зву- ком командует Иван Черенёв. -Иван Петрович,думаю,что многие читатели журнала "Школьный вест- ник% хотели бы пойти по вашим стопам,но пока не знают,как это сделать. Но давайте начнём с ва- шей биографии. -Я родился в ]1989 году на Ура- ле,в городе Глазове. Это не са- мый большой,но и далеко не самый маленький город,чуть меньше ста тысяч жителей. У меня врождённая глаукома,которая постепенно от- :::::::::: *=Окончание. Начало читайте в N]8 за ]2016 г. нимала у меня зрение и привела к полной слепоте. Проблемы со зрением возникли ещё в годовалом возрасте. Но в раннем детстве я не ощущал ка- ких-либо неудобств из-за снижен- ных зрительных возможностей. В то время я ещё видел довольно прилично и пошёл в обычную шко- лу. Скорее,меня повели. Все школьные годы родители водили меня в школу за руку. В детстве я так и не научился самостоя- тельно передвигаться по городу и даже не знал о такой возможно- сти,хотя небольшой остаток зре- ния у меня ещё долго оставался. Полностью я ослеп к шестнадцати годам. В семь лет,в первом классе,в начале учебного года я ещё пы- тался писать обычной ручкой. Но уже к концу года вместо ручки стал пользоваться фломастером. Потом фломастер уступил место маркеру. А в пятом классе я об- наружил,что писать-то по-зрячему я могу чем угодно,но вот прочи- шв,{x,]2016 ]3 тать свои записи уже не могу. Тогда я начал приносить в класс прибор для письма по Брайлю и грифель. -Где вам удалось освоить брай- левскую систему,если вы посещали обычную среднюю общеобразова- тельную школу? -В нашем городе в вечерней школе был класс для слепых и слабовидящих. Из этой школы к нам домой приходили преподаватели,которые научили меня системе Брайля. Так получилось,что в детстве в моей жизни было сразу три школы: обычная общеобразова- тельная,вечерняя и музыкальная. Я учился по классу виолончели. -Напряжённый учебный график. -Мне всегда нравилось учиться и сейчас нравится. Но в детском и особенно в подростковом возрасте стали проявляться другие пробле- мы. Не могу сказать,что одно- классники плохо ко мне относи- лись. Это не так. Никаких кон- фликтов ни с детьми,ни с учите- лями у меня не было. Но посте- пенно между мной и ровесниками стала возникать какая-то психо- логическая стена. Я чувствовал себя всё более одиноким. Вероят- но,я сам был в этом виноват. Всё дело было в моей робости,в за- стенчивости. Я тогда стыдился своей инвалидности. Мне каза- лось,что ровесники избегают об- щения со мной,и сам стал избе- гать общения с ними. В семье меня любили,поддержива- ли. Я дружил и много общался со своим двоюродным братом. Но в какой-то момент я с горечью об- наружил,что мой круг общения ограничивается только семейным и родственным кругом. Подростковый возраст- это время начала интереса к противополож- ному полу. Но из-за моей застен- чивости и закомплексованности я даже не мог представить себе,что смогу признаться какой-то девуш- ке в своих чувствах... Эту ситу- ацию нужно было как-то менять! шв,{x,]2016 ]5 Тогда и пришло решение поступить в Курский музыкальный колледж- интернат слепых. Для меня это означало начало самостоятельной жизни,возможность начать жизнь с чистого листа. Мне хотелось не только получить музыкальное об- разование,но и преодолеть одино- чество,научиться общаться с ро- весниками. -Курск оправдал ваши ожидания? -Это был очень важный жизненный опыт. Я впервые оторвался от ро- дителей,от семейной опеки. Моим соседом по комнате был парень из Оренбургской области,баянист Анатолий Рогов. У нас похожие характеры. Мы оба по натуре за- крытые,застенчивые,малообщитель- ные. И на этой почве мы сблизи- лись,стали общаться между собой. Так сосед по комнате стал моим добрым приятелем. Когда в ]2005 году я ехал в Курск,у меня была мечта познако- миться там с девушкой. Но я со- вершенно не представлял себе,как это сделать. В Глазове я никогда ни с кем не знакомился. -Как же решилась эта проблема? -Удивительным образом уже в первые дни пребывания в Курске милая,добрая девушка сама со мной познакомилась. Она просто подошла ко мне и сказала: "При- вет,меня зовут Надя. А тебя? От- куда ты приехал? На каком ин- струменте играешь?% Для меня это был просто шок! Я ломал себе голову,как преодолеть свою робость и познакомиться с девушкой... А в реальной жизни она сама подошла ко мне и про- явила явную симпатию. Мы с Надей стали парой. И были замечатель- ной парой все четыре года учёбы в училище. Она тоже незрячая. Мы всё время ходили вместе. У нас была одна белая трость на двоих. Она меня многому научила. В том числе и бытовым навыкам. Мы вме- сте борщи варили,картошку жари- ли... Многие люди,которые нас знали, были уверены,что после окончания шв,{x,]2016 ]7 учёбы в колледже мы поженимся и вместе поедем поступать в инсти- тут. Но незадолго до окончания учёбы наша пара распалась. На- верное,не смогли трезво оценить свои чувства. В любом случае,Курск действи- тельно стал для меня началом но- вой жизни. И я очень благодарен судьбе за этот жизненный опыт. -Вы учились в Курске по классу виолончели. Почему вы решили стать звукорежиссёром и оставили виолончель? -Незрячий виолончелист не может работать в симфоническом оркест- ре,так как он лишён возможности играть с листа и не видит сигна- лов дирижёра. Незрячие музыканты играют только по памяти,а в со- временных оркестрах необходимо много играть с листа,с ходу вни- кать в новые музыкальные произ- ведения. Конечно,теоретически незрячий виолончелист может вы- ступать в качестве солиста. Но для этого требуются особые,выда- ющиеся способности,которыми об- ладают редкие музыканты. С другой стороны,профессия зву- корежиссёра представлялась мне реальной альтернативой. В Кур- ском колледже нам преподавали основы звукорежиссуры и компью- терной аранжировки. И мне нрави- лись эти занятия. Для успешной работы звукорежис- сёру необходим хороший слух,а также техническая подкованность и быстрая реакция. Все эти каче- ства у меня были. Мне с детства нравилось возиться с различными техническими устройствами,осо- бенно с магнитофонами,собирать их и разбирать. С освоением компьютерных программ,ориентиро- ванных на незрячих пользовате- лей,у меня тоже не было никаких проблем. А эти навыки очень важ- ны для работы звукорежиссёра,так как приходится иметь дело со сложными компьютерными програм- мами. Можно сказать,что звукорежиссу- ра заинтересовала меня ещё в шв,{x,]2016 ]9 детстве. С помощью обычного двухкассетного магнитофона я пы- тался брать интервью у домочад- цев,записывал пение птиц,шум до- ждя. Дома возникло своеобразное "квартирное радио%. Конечно,это были детские игры. Но они тоже повлияли на выбор будущей про- фессии. Когда я узнал,что в Рос- сийской государственной специа- лизированной академии искусств есть кафедра звукорежиссуры,то решил поступать именно на эту специальность. -Вы пришли работать на "Радио ВОС% сразу после окончания ин- ститута,в ]2014 году. Расскажи- те,пожалуйста,о своей работе на радио,о своих обязанностях. -Звукорежиссёру приходится осу- ществлять музыкальные записи и в студии,и во время концертов. Кроме того,мы занимаемся монта- жом программ. Это совершенно разные задачи: заниматься запи- сью симфонического оркестра или готовить к эфиру дискуссионную программу,в которой принимают участие несколько человек. Если радиопередача выходит в записи- у звукорежиссёра один круг задач. Прямой эфир предъяв- ляет совсем другие требования. Неспециалистам бывает непросто оценить работу звукорежиссёра. Например,далеко не все знают,что при записи симфонических или эстрадных оркестров и любых му- зыкальных ансамблей каждый ин- струмент записывается отдельно, на отдельный трек. Очень важно правильно расставить микрофоны. Звукорежиссёр определяет и рас- стояние от микрофона до инстру- мента,и угол,который образуется между двумя объектами. После завершения записи каждый трек обрабатывается по отдельно- сти с помощью специальных компь- ютерных программ. После этого происходит свед^ение треков,ко- торое должно обеспечить гармо- ничное звучание всего оркестра или музыкального ансамбля. Звукорежиссёру необходимо учи- шв,{x,]2016 ]11 тывать акустические особенности концертного зала или студии зву- козаписи,в которых производится запись. Музыкальные передачи на "Радио ВОС% идут и в записи,и в прямом эфире. Прямой эфир обычно осуществляется из концертного зала Культурно-спортивного ре- абилитационного комплекса (КСРК) Всероссийского общества слепых. -Вы работаете не только с музы- кальными записями,но и с разго- ворными радиопередачами. -Работа с человеческим голосом тоже имеет свою специфику. Зву- корежиссёр может не только "от- чистить% запись от слов-парази- тов,исправить дефекты речи,изме- нить тембр голоса,но даже изме- нить образ,стиль человека. Кто- то говорит быстро,энергично,уве- ренно. Кто-то высказывает свои мысли медленно,вдумчиво,осторож- но. В любом случае,человеческая речь должна быть приятна для слушателя. С другой стороны,не- обходимо бережно относиться к "исходному материалу%,к индиви- дуальным речевым особенностям каждого человека. По сути,при обработке записи речь может быть изменена до не- узнаваемости. Но всегда нужно понимать: какого результата мы хотим достигнуть. Речь должна звучать красиво. Но необходимо сохранять и достоверность,чтобы стиль общения в радиопередачах был близок к повседневному обще- нию. -В прямом эфире возможностей повлиять на речь героев у звуко- режиссёра всё-таки меньше. -Да,в прямом эфире присутствует больше оговорок,междометий,пус- тот. Речь обычно льётся не так плавно. Но определённые возмож- ности у звукорежиссёра всё равно есть: можно менять тембр голоса, регулировать громкость. -Расскажите,пожалуйста,о том, как учат будущих звукорежиссёров в Государственной специализиро- ванной академии искусств. шв,{x,]2016 ]13 -Обучение имеет практическую направленность. Например,в каче- стве одного из заданий каждому студенту звукорежиссуры нужно было самостоятельно создать аудиокнигу. Я взялся озвучить русскую народную сказку о сест- рице Алёнушке и её братце Ива- нушке. Необходимо было расписать роли,найти актёров-чтецов. -И где же вы их нашли? -В качестве актёров выступали мои сокурсники по институту. Но самое главное- необходимо было создать звуковое сопровождение сказки,мир звуковых картин. В этой аудиокниге у меня и лягушки квакали,и птицы пели,и трава ше- лестела,и утки крякали в трост- нике... -Где же вы брали все эти голоса и шумы? -Некоторые звуки и шумы я сам записывал,другие брал из Интер- нет-фонотек. В любом случае,зву- корежиссёр должен с помощью раз- личных звуков уметь "рисовать% звуковые картины. Например,он должен понимать,что при движении по различным поверхностям возни- кают разные звуки. Если кто-то пробирается по густой траве- это один звук,идёт по песку- другой, шлёпает по грязи- третий. Я ста- рался,чтобы в моей аудиокниге всё было реалистично. -Как вы считаете,профессия зву- корежиссёра подходит для инвали- дов по зрению? -В этой профессии у них даже есть определённые преимущества перед зрячими! Но эти преимуще- ства нужно научиться разумно ис- пользовать. Нельзя сказать,что слепые люди имеют более острый слух. Зато они обычно привыкли лучше дифференцировать звуки,из- влекать больше полезной информа- ции из звукового потока. Часто незрячим удаётся выделять отдельные голоса в толпе людей, отдельные разговоры,а зрячий че- ловек слышит просто гул толпы. По шуму машин слепой может опре- делить их количество,примерную шв,{x,]2016 ]15 скорость их движения. Незрячие люди легко определяют расстояние,которое отделяет их от источника звука. Вообще,в звуковой сфере незрячие проявля- ют б^ольшую наблюдательность,чем большинство их сограждан. Эти навыки и привычки вполне можно использовать в профессии звуко- режиссёра. -Чтобы доказать своё право учиться в творческом вузе в ка- честве пианиста,скрипача или виолончелиста,необходимо проде- монстрировать владение музыкаль- ным инструментом,исполнить зара- нее подготовленную программу. А какие требования предъявляют к будущим звукорежиссёрам? -В Российской государственной специализированной академии ис- кусств считают,что будущие зву- корежиссёры тоже должны владеть каким-нибудь музыкальным инстру- ментом и продемонстрировать при- ёмной комиссии эти навыки. По- лезно также иметь начальные зна- ния по звукорежиссуре или,во всяком случае,природные предпо- сылки к этому роду деятельности. На приёмном экзамене нас проси- ли проанализировать музыкальные записи классической музыки. Аби- туриенты,прослушав запись,должны были ответить на целый ряд во- просов. Где располагались музы- канты во время проведения запи- си? Каким образом была проведена обработка записи? Соответствует ли обработка записи (сведение треков) данному музыкальному стилю? Также приёмную комиссию интересовало,знаком ли абитури- ент с компьютерными программами, которые применяются для музы- кальной аранжировки и звукозапи- си. Я бы не сказал,что вступитель- ный экзамен был сложным. Если человек интересуется звукорежис- сурой и стремится получить эту профессию,то он автоматически начинает анализировать все музы- кальные записи,которые ему попа- даются. Поэтому отвечать на во- шв,{x,]2016 ]17 просы приёмной комиссии мне было довольно просто. Во время учёбы мне очень помог- ло сотрудничество с "Радио ВОС%. Штатным сотрудником я стал в ]2014 году,после получения ву- зовского диплома,но по трудовому договору работал на радио уже с ]2012 года. Это было хорошей практикой. -Знаю,что учёба в вузе не толь- ко дала вам интересную,востребо- ванную профессию,но и помогла устроить личную жизнь. -С моей будущей женой Лилией мы познакомились на вступительных экзаменах на отделение звукоре- жиссуры. Так получилось,что Ли- лия оказалась единственной де- вушкой на нашем курсе. Кроме то- го,мы с Лилией были единственны- ми тотальниками,которые обуча- лись этой профессии. И я сказал Лиле: "Мы два тотальника,давай держаться вместе!% И мы стали "держаться вместе!%. А после окончания учёбы,]1 нояб- ря ]2014 года,сыграли свадьбу. Кстати,Лиля тоже нашла работу по специальности. Она преподаёт на курсах компьютерной аранжировки в Культурно-спортивном реабили- тационном комплексе ВОС. Недавно мы купили комнату в Подмосковье, сейчас мечтаем об улучшении жи- лищных условий,о собственной квартире. -Что бы вы могли пожелать чита- телям журнала "Школьный вест- ник%? -Конечно,слепота или слабовиде- ние означает непростую жизненную ситуацию. Но и в этой ситуации каждый человек может и должен себя реализовать,достичь своих жизненных целей. Всем читателям журнала желаю успеха на этом пу- ти! Очень надеюсь,что "Радио ВОС% будет и дальше приносить пользу своим слушателям. У нас часто выступают люди,которые могут служить примером для инвалидов по зрению,например,певица Диана Гурцкая и депутат Государствен- шв,{x,]2016 ]19 ной думы Олег Смолин. И каждый слушатель может спросить себя: "Если эти люди так много достиг- ли в жизни,несмотря на отсут- ствие зрения,то почему я не могу покорить свои вершины?% Давайте дерзать и не останавливаться на достигнутом! Игорь Михайлов День кино в РГБС Как известно,текущий ]2016 год президентом Российской Федерации был объявлен годом российского кино. И неудивительно,что в год кино особое внимание было уделе- но празднику "День кино%,отмеча- емому ]27 августа. Эта дата вы- брана не случайно. В далёком ]1919 году Совнарком,так имено- валось тогда правительство в Со- ветской России,принял декрет о национализации кинодела в стра- не. Вся фото-и кинематографиче- ская промышленность и прокат фильмов перешли в в^едение [На- родного комиссариата просвеще- ния. В память об этом событии эта дата и стала считаться [Днём советского кино,а позднее- Днём кино [России. В ]2016 году в этот день во всех регионах России прошли ме- роприятия,посвящённые кино. В Москве к акции,пропагандирующей отечественный кинематограф,при- соединилась и Российская госу- дарственная библиотека для сле- пых. В рамках всероссийской ак- ции "Ночь кино% в библиотеке был открыт "Ночной кинозал%. Правда, открылся он гораздо раньше,пото- му что первыми зрителями были дети. Праздник кино начался с весёлой викторины для учеников москов- ских школ для слепых и слабови- дящих детей. Им было предложено отгадать,о каких мультипликаци- онных героях шла речь в шуточных стихотворениях. Дети охотно вы- крикивали "Буратино!% или "Чебу- рашка!%. Следующий вопрос викто- рины был посложнее. Ребята,кто на ощупь,кто с приглядкой,отга- шв,{x,]2016 ]21 дывали,какие игрушки- персонажи популярных мультфильмов- им да- вали в руки. Незнайка,Маша из мультфильма "Маша и медведь%, Зайка-зазнайка,мышонок из мульт- фильма про кота Леопольда- в детских руках все персонажи ока- зались безошибочно опознаны. За- вершилась же детская программа праздника показом мультфильмов с тифлокомментариями "Трое из Про- стоквашино%,"Домовёнок Кузя% и "Князь Владимир%. После просмотра дети активно делились впечатлениями друг с другом и с организаторами меро- приятия. Многие говорили,что вроде бы знакомые мультфильмы с тифлоозвучиванием стали для них гораздо понятнее и понравились ещё больше. Маша Бескаравайная, ученица четвёртого класса,хлопая пушистыми ресничками,сказала,что у неё не всегда получается по- смотреть любимые мультики с ро- дителями или подружками,которые могут подсказать,что происходит на экране,а мультики с уже запи- санными подсказками она всегда может посмотреть одна,и всё бу- дет понятно. А её старший брат Бескаравайный Алексей решительно заявил,что теперь он точно ска- чает из Интернета все мультфиль- мы и фильмы с тифлокомментариями и со временем посмотрит их все, потому что такие фильмы лично ему гораздо понятнее обычных. Фильмам с тифлокомментариями на праздничном мероприятии было уделено особое внимание. Некото- рые гости праздника,постоянные читатели библиотеки,впервые смотрели такие фильмы. Несомнен- но,что этот специализированный кинопродукт поможет незрячим по- новому оценить фильмы,являющиеся подлинными жемчужинами отече- ственного и мирового кинемато- графа. Фильмы с тифлокомментариями- это фильмы,специально адаптиро- ванные для людей с частично на- рушенным либо полностью потерян- ным зрением. В таком фильме по- шв,{x,]2016 ]23 верх обычного звука со всеми разговорами,музыкой и прочими звуками накладывается аудиоряд со словами диктора,который син- хронно комментирует все дей- ствия,происходящие на экране. Если,например,в начале картины "Любовь и голуби% при просмотре обычного фильма незрячий может услышать лишь какое-то непонят- ное шуршание,то в кино с тифло- комментариями диктор вовремя ему подскажет,что это из открытого чердачного окошка вылетело в не- бо множество белых голубей. Лег- ко догадаться,что для незрячего человека такая форма подачи ма- териала делает просмотр фильма несравненно более интересным и полноценным. Тифлодиктор высту- пает в роли внимательного друга, ненавязчиво,но вместе с тем до- статочно подробно комментирующе- го видеоряд киноленты. В Советском Союзе впервые де- монстрация кинофильма с тифло- комментариями состоялась в ]1978 году в московском киноте- атре "Буревестник%. Первой же картиной,на которую организаторы пригласили незрячих,была амери- канская историческая мелодрама "Клеопатра%. Но,несмотря на кра- сивый старт,особого развития в Советском Союзе фильмы с тифло- комментариями не получили. В ]1980-е годы было озвучено всего около двадцати кинолент: "Мими- но%,"Осенний марафон%,"Три плюс два% и другие популярные фильмы. А наступившая перестройка и из- менившиеся экономические условия и вовсе прервали развитие тифло- комментирования в нашей стране. Эта работа возобновилась лишь спустя полтора десятилетия. Но в наше время ситуация начи- нает меняться в лучшую сторону, что и было наглядно продемон- стрировано ]27 августа в Россий- ской государственной библиотеке для слепых. Между тем праздник продолжился программой для взрослых любите- лей отечественного кинематогра- шв,{x,]2016 ]25 фа. Сначала они поучаствовали в музыкальной викторине,в которой предлагалось угадывать широко известные и совсем забытые мело- дии из советских кинофильмов. Гости легко отвечали на самые сложные вопросы о мелодиях из фильмов ]1930-х годов. В читальном зале сотрудники библиотеки подготовили книжно- иллюстративную выставку "Кино- это искусство%. Собранные на стендах книги,диски,пластинки, фотографии,различные печатные издания рассказывали о становле- нии отечественного кино и о ре- жиссёрах,которые вывели его на мировой уровень. В экспозиции особенное внимание было уделено жизни и творчеству таких столпов отечественного кино,как Сергей Эйзенштейн,Андрей Тарковский, Эльдар Рязанов,Леонид Гайдай и других. Не забыты были и компо- зиторы,работавшие в кино: Дмит- рий Шостакович,Георгий Свиридов, Микаэл Таривердиев,Андрей Петров и ряд других советских компози- торов. В завершение вечера был показан фильм режиссёра Николая Лебедева "Звезда%,экранизация одноимённой повести Эммануила Казакевича. Трагический фильм о советских разведчиках на фронтах [Великой [Отечественной войны произвёл на всех глубокое впечатление. Исто- рия солдат,героически отдавших жизни за необходимые командова- нию разведданные,не оставила равнодушным никого,тем более,что кинолента сопровождалась тифло- комментариями,поясняющими нюансы происходящего на экране. По завершении вечера в беседе с нашим корреспондентом заведующая нотно-музыкальным отделом Алла Дмитриевна Семенихина,тонкий знаток искусства в целом и кино в частности,высоко оценила про- шедшее мероприятие: "Приятно бы- ло видеть в нашем читальном зале столько заинтересованных людей, которые благодаря этой встрече открыли для себя новые возможно- шв,{x,]2016 ]27 сти познания окружающего мира. Ведь современный тифлопродукт разительно отличается от подоб- ных фильмов прошлых лет. В кино- лентах предыдущего поколения не- редко можно было встретить такие недостатки,как невнятная дикция, резкие перепады громкости,недо- пустимые шумы,наложение коммен- тариев на реплики героев и мно- гие другие недочёты. Большое ко- личество сцен,требовавших допол- нительного пояснения,оставалось не прокомментированными,зато ча- сто описывались очевидные эпизо- ды,не требующие пояснения для незрячих. В результате зритель зачастую не понимал,что происхо- дит на экране,и пребывал в со- стоянии растерянности. Но благо- даря постоянному анализу ошибок и работы над ними в современных фильмах уже практически не встретишь недочётов прошлых лет. Комментарии дикторов стали более быстрые,чёткие,грамотные,умест- ные,а самое главное- они пере- стали наслаиваться на речь дей- ствующих лиц. Подобные кинофиль- мы,разумеется,вносят существен- ную лепту в реабилитационный комплекс услуг,помогающих людям, у которых возникли проблемы с получением визуальной информа- ции. Именно тифлофильмы помогают снять им часть барьеров,удовле- творить их культурно-эстетиче- ские,интеграционно-коммуникаци- онные и другие социально-лич- ностные потребности%. По словам Аллы Дмитриевны,не- смотря на достаточно сложный процесс озвучивания фильмов,в будущее можно смотреть с опреде- лённой долей оптимизма. С каждым годом озвучивается всё больше и больше не только старых совет- ских фильмов,но и вполне совре- менных картин,как отечественных, так и зарубежных. "Форрест Гамп%,"Легенда Н]17%,"Гарри Пот- тер%,"Гагарин- первый в космо- се%,"Один дома% и другие картины определённо внесли приятное раз- нообразие в тифлофильмотеку. Как шв,{x,]2016 ]29 заверяют специалисты,поток осо- бым образом озвучиваемых фильмов с годами будет только увеличи- ваться,а следовательно,будет по- полняться и специализированная фильмотека,и со временем практи- чески все заслуживающие внимания картины станут вполне доступны для людей,в той или иной степени испытывающих проблемы со зрени- ем. Не может не радовать,что в нашей стране тифлокомментирова- ние медленно,но верно продолжает набирать обороты,и мы надеемся, что показ адаптированных фильмов скоро выйдет на стабильный уро- вень и шанс побывать в настоящем кинотеатре получит каждый незря- чий человек,живущий в любом го- роде нашей страны. Алексей Упшинский От метро до самолёта, или Доступное Шереметьево В апрельском номере нашего жур- нала мы рассказывали о том,как работники Центра обеспечения мо- бильности пассажиров помогают незрячим и слабовидящим людям пользоваться подземным транспор- том. Речь шла,в первую очередь,о Московском метрополитене. В этой статье мы расскажем о том,как незрячие пассажиры могут само- стоятельно добраться на Аэроэкс- прессе до аэропорта Шереметьево, сориентироваться внутри огромно- го здания аэропорта и насколько удобны и доступны в этом смысле Аэроэкспресс и терминалы Шере- метьево. Итак,Аэроэкспресс. Что он собой представляет? По сути,это приго- родный скоростной электропоезд с вагонами повышенной комфортно- сти,который доставит вас прямым курсом,без пробок и пересадок,до аэропорта. В нашем случае поса- дочные терминалы находятся на Белорусском вокзале. От станции метро "Белорусская-кольцевая% надо пройти по вокзальной площа- ди около ста пятидесяти метров и войти в здание вокзала. От стан- ции "Белорусская-радиальная%- шв,{x,]2016 ]31 расстояние ещё меньше. Работники Центра обеспечения мобильности пассажиров метрополитена могут, при необходимости,проводить не- зрячего пассажира до самой плат- формы и посадить на поезд. Более того,сотрудники этой службы име- ют право сопровождать клиента вплоть до аэропорта. Либо может быть оформлен "обратный% заказ- встреча из аэропорта. Разумеет- ся,и в том и в другом случае со- трудник Центра едет вместе с пассажиром на Аэроэкспрессе. Но и сотрудники самой компании "Аэроэкспресс% всегда готовы помочь маломобильным гражданам. Причём не только по предвари- тельному заказу,но и,что называ- ется,по факту обращения на мес- те. Предварительный заказ осуще- ствляется по телефону горячей линии. (Все необходимые номера телефонов для удобства размещены в конце статьи.) Разумеется,эти услуги для маломобильных граждан осуществляются абсолютно бес- платно. Помимо этого работники "Аэро- экспресса% помогут незрячему пассажиру приобрести билет. Ин- валиды на Аэроэкспрессе ездят бесплатно,если они не отказались от социального пакета. Для этого необходимо иметь при себе доку- мент,удостоверяющий личность,до- кумент,подтверждающий льготу,и справку с номером СНИЛС. Сотруд- ник "Аэроэкспресса% может сам подойти к незрячему пассажиру у информационной стойки,специалист терминала или старший смены по- могут приобрести билет и прово- дят на экспресс. Далее информа- цию о маломобильном пассажире передают в аэропорт Шереметьево для того,чтобы в терминале выле- та человека встретили непосред- ственно у поезда и провели до стойки регистрации на вылет. В обратном направлении,когда пассажир прилетает в Шереметье- во,алгоритм действий тот же. Службы аэропорта проводят мало- мобильного пассажира до термина- шв,{x,]2016 ]33 ла Аэроэкспресса,помогут приоб- рести билет и сесть в поезд. По прибытии пассажира на Белорус- ский вокзал у вагона его встре- чает сотрудник "Аэроэкспресса% и провожает до станции метро "Бе- лорусская% или до такси,причём он может помочь найти нужную ма- шину или ближайшую остановку лю- бого наземного общественного транспорта. Единственное,чего по служебной инструкции не могут сделать сотрудники "Аэроэкспрес- са%,это проводить незрячего че- ловека непосредственно в подзем- ку. Спускаться в метро им не- льзя: они,так сказать,привязаны к своей наземной территории об- служивания. Впрочем,не стоит за- бывать про службу сопровождения метрополитена,которая с лихвой возмещает отсутствие "зоны по- крытия% "Аэроэкспресса%. Но вернёмся на Аэроэкспресс. Мы садимся в поезд. Помимо услуги "Персональный помощник% вагоны поезда тоже устроены так,чтобы облегчить поездку людям с огра- ниченными возможностями здоро- вья. Проход между посадочными местами здесь расширен,есть дер- жатели для инвалидных колясок, входные двери в вагоны широкие, туалетные кабины тоже адаптиро- ваны для людей на инвалидных ко- лясках. Более того,существует пандус,который помогает преодо- леть препятствие между вагоном и платформой. Всё это создаёт на всём пути следования поезда удобную безбарьерную среду. Кстати говоря,все службы сопро- вождения постоянно держат друг с другом связь. Что немаловажно, ведь скоординированность их ра- боты- залог доступности воздуш- ного транспорта для незрячих. Итак,мы продвигаемся всё ближе к взлётной полосе. Мы выходим из вагона Аэроэкспресса,и сопровож- дающий сотрудник провожает не- зрячего пассажира к зданию тер- миналов аэровокзала,где его встречают работники аналогичной службы Шереметьевского аэропор- шв,{x,]2016 ]35 та. По словам начальника службы об- служивания пассажиров с ограни- ченными возможностями здоровья аэровокзала Шереметьево Анны Ио- новой,чтобы воспользоваться услугами этой службы,инвалиду по зрению достаточно позвонить в }call-центр,назвать номер своего рейса,дату вылета и ожидаемое время прибытия в аэропорт. Со- трудники службы обычно просят уточнить за двадцать минут до подъезда к аэропорту точное вре- мя прибытия,чтобы направить к пассажиру работника для сопро- вождения и оказания помощи. Встречают не только прибывших на Аэроэкспрессе,но и на такси,об- щественном или личном транспор- те. Помощь маломобильному пассажиру может быть оказана и по факту обращения к любому сотруднику в самом аэровокзале. В этом случае сотрудник службы сопровождения прибывает к незрячему пассажиру в течение пятнадцати минут с мо- мента подачи заявки. Помощь бу- дет оказана в любом случае,неза- висимо от того,предварительно ли незрячий пассажир обратился в службу сопровождения или обра- тился,уже находясь в аэропорту. По прибытии к клиенту сотрудник службы сопровождения первым де- лом интересуется,в какой именно помощи нуждается пассажир. Это может быть и только сопровожде- ние до стойки регистрации,и пользование коляской,медицинским пунктом,помощь с багажом и с ре- гистрацией на рейс,а также со- провождение до зоны ожидания по- садки- спектр предоставляемых услуг достаточно широк. Для пассажиров с ограниченными возможностями здоровья в Шере- метьевском аэропорту есть специ- альная стойка регистрации. По зданию аэровокзала незрячих,как и других пассажиров с ограничен- ными возможностями здоровья,мо- гут перевозить на удобных и до- вольно быстрых электромобилях. шв,{x,]2016 ]37 Это значительно облегчает и ускоряет передвижение по аэро- вокзалу. Всё-таки здание аэро- порта очень большое и расстояния там нешуточные. Далее сотрудники службы сопровождения могут ока- зать помощь при посадке на борт воздушного судна вплоть до места в салоне. И только после этого заканчивается работа сотрудника службы сопровождения. Все эти услуги незрячим пассажирам предоставляются бесплатно. Терминал оборудован тактильной плиткой и пандусами. Отдельно заметим,что у Шереметьевского аэровокзала (соответственно,к нему относится и Аэроэкспресс) существует версия сайта для сла- бовидящих,и люди со слабым зре- нием могут им воспользоваться и для приобретения билета. От стойки регистрации направля- емся далее- в зал "Сатурн%. Это специальный зал отдыха для людей с ограниченными возможностями здоровья. Зал расположен в обще- доступной зоне терминала "{D% на первом этаже. При посещении зала необходимо предъявить документы на вылет и справку МСЭ или удо- стоверение инвалида. Здесь для маломобильных пассажиров созданы условия,обеспечивающие более комфортное пребывание в ожидании вылета. Как заверяют сотрудники, предусмотрено буквально всё. И мы склонны с ними согласиться. Зал действительно очень уютный. Удобные диваны,на которых вполне можно отдохнуть и даже поспать. Дежурный по залу оперативно реа- гирует,если незрячему пассажиру (как и любому другому с ограни- ченными возможностями здоровья) требуется какая-то помощь- вплоть до таких,казалось бы,ме- лочей,как приготовление чая или кофе. А в зале есть и чайник,и микроволновая печь- всё для то- го,чтобы можно было нормально перекусить. В туалетах специаль- ные поручни. Есть также неболь- шая библиотека,в которой пред- ставлены и крупношрифтовые изда- шв,{x,]2016 ]39 ния,и литература по Брайлю. Бес- платный вай-фай,точки выхода в Интернет- попросту говоря,компь- ютеры,которыми можно пользовать- ся. Их в зале несколько. Заметим,что в зале вместе с не- зрячим пассажиром может нахо- диться один сопровождающий,при- чём,если наполненность зала не- высока,их может быть двое. В "Сатурне% предусмотрена и от- дельная комната матери и ребён- ка,в которой есть специальная кушетка и игрушки. Комната за- крывается,поэтому переодеть,по- кормить,уложить спать ребёнка там должно быть удобно. Если незрячий пассажир прилета- ет в аэропорт Шереметьево,он также может заказать услугу службы сопровождения через }call-центр либо может обратить- ся при регистрации вылета к со- труднику авиакомпании для того, чтобы он внёс специальный код в сообщение для аэропорта прибы- тия. Дублирования запроса в са- мом Шереметьево уже не потребу- ется. Проще говоря,достаточно в аэропорту вылета заявить о том, какая помощь вам будет необходи- ма в аэропорту прибытия. Точно так же при регистрации пассажира в Шереметьево сотрудники соот- ветствующей службы информируют аэропорт прилёта о том,какая по- мощь будет нужна там незрячему пассажиру. Около трёхсот пассажиров в сут- ки и почти семь тысяч в месяц пользуются услугами службы об- служивания пассажиров с ограни- ченными возможностями здоровья аэровокзала Шереметьево. Что лю- бопытно,с собаками-проводниками чаще летают иностранцы,чем наши соотечественники. Наверное,здесь есть о чём подумать. Но это уже тема для другого рассказа. В завершение нашего краткого путеводителя по службам сопро- вождения Аэроэкспресса и аэро- вокзала Шереметьево скажем,что в целом эта система работает до- статочно хорошо. Конечно,иногда шв,{x,]2016 ]41 бывают незначительные сбои,не всегда сотрудники этих служб так внимательны и профессиональны, как хотелось бы. Но всё-таки это,скорее,исключения. А правило здесь- чёткая и слаженная рабо- та. Так что мы рекомендуем нашим читателям пользоваться услугами служб сопровождения маломобиль- ных граждан. Благодаря им люди с нарушениями зрения становятся свободнее в своих перемещениях по городу,стране,миру и самосто- ятельно могут совершать путеше- ствия. Как вызвать службу сопровожде- ния международного аэропорта Ше- реметьево,в том числе на терми- нале Аэроэкспресса Шереметьево? У входов в терминалы,до пунктов контроля безопасности,расположе- ны интерактивные информационные стойки. Позвонив с одной из них, вы можете попросить сопровожде- ние с того места,откуда звоните. На привокзальных площадях есть телефоны-автоматы "Народный те- лефон%,по которому вы также мо- жете связаться с единым диспет- черским пунктом помощи пассажи- рам с ограниченными возможностя- ми здоровья. Можно обратиться на стойке регистрации или информа- ции непосредственно в аэропорту или позвонить в }call-центр меж- дународного аэропорта Шереметье- во по телефонам: ]8-]495-]578- ]65-]65 или ]8-]925-]100-]65- ]65. Телефон справочной службы компании "Аэроэкспресс%: ]8-]800-]700-]33-]77. Ещё раз напоминаем,что все предоставляемые услуги,о которых рассказано в статье,предоставля- ются людям с ограниченными воз- можностями здоровья бесплатно. Анастасия Павлюченкова КОГДА-НИБУДь Я СТАНУ... Доступные технологии Архитектор,планировщик и кон- сультант Кристофер Дауни потерял зрение в ]2008 году после того, как опухоль обернулась вокруг шв,{x,]2016 ]43 его зрительного нерва. Однако мужчина нашёл новое применение своим знаниям: теперь в паре с незрячим программистом,разрабо- тавшим способ печати онлайн-карт с помощью брайлевского принтера, Кристофер трудится над созданием более комфортной и интересной городской среды для слепых и слабовидящих. Как оказалось,в мире живут не- мало тотально слепых программи- стов,Причём многие из них ничуть не уступают зрячим коллегам. Так,например,Мэтт Кинг почти ]20 лет проработал в крупнейшей американской компании {IBM,после чего перешёл в {Facebook. В ап- реле ]2016 года он провёл пре- зентацию приложения,преобразую- щего графическую информацию в текст. Есть незрячие сотрудники и в таких гигантах,как {Google и {Microsoft,но чтобы дорасти до такого уровня,необходимо прило- жить максимум усилий. Строгий финансовый контроль Американский магнат Стивен Винн давно стал легендой в сфере гос- тиничного и игорного бизнеса. С детства бизнесмен страдал пиг- ментным ретинитом,который не поддаётся лечению и медленно,но неотвратимо приводит к полной слепоте. После смерти отца Сти- вен оказался в глубокой долговой яме,но даже серьёзные проблемы со зрением не помешали Винну вы- тащить семейный бизнес из пропа- сти и превратить его в крупную империю. В ]2015 году незрячий олигарх занял ]279-ю строчку в рейтинге самых богатых людей США. Помимо всего прочего,Стивен Винн является коллекционером жи- вописи. В ]1996 году он приобрёл несколько полотен Ван Гога,Пи- кассо и Гогена,хотя,скорее все- го,миллиардер относится к этим приобретениям не иначе как к вы- годным инвестициям. Кто сказал,что женщина не может стать миллионером? Лора Слоэйт лишилась зрения в шестилетнем шв,{x,]2016 ]45 возрасте,однако страсть к мате- матике девочка питала ещё со школы. Будучи инвестором,отец Лоры неоднократно просил дочку помочь ему с расчётами. Будущая финансистка вычисляла в уме куда быстрее,чем он на бумаге в стол- бик. Получив степень магистра и пройдя через множество отказов в приёме на работу,девушка всё же сумела устроиться на должность аналитика. За короткий срок Лора стала одним из крупнейших финан- совых экспертов на Уолл-стрит,а вскоре заработала свой первый миллион. Пальчики оближешь В последнее время по всему миру открывается множество ресторанов в темноте,где работают незрячие официанты,а ]58-летней британке Джули Ричардс удалось получить должность бармена в одном из местных пабов. Раньше женщина работала в госпитале,но после резкого ухудшения зрения ей при- шлось уволиться. Теперь на рабо- ту неунывающая британка ходит в сопровождении собаки-проводника, место для которой специально обустроено в одном из подсобных помещений. За отличную работу Джули уже удостаивалась титула лучшей работницы месяца,ведь своих клиентов она различает по голосу и без труда запоминает их предпочтения. Американка с вьетнамскими кор- нями Кристин Ха собиралась стать экономистом,но в ]22 года начала стремительно терять зрение. При- шлось бросить учёбу и навсегда забыть о работе по специально- сти. Тогда-то кулинария и пере- стала быть просто её хобби. Кристин завела личный блог,кото- рый с каждым днём приобретал всё большую популярность. В ]2012 году девушка победила в нашумевшем кулинарном телешоу, где получила звание шеф-повара, приз в ]250'000 долларов и воз- можность издать собственную по- варенную книгу. Не отстаёт от неё и россиянка шв,{x,]2016 ]47 Римма Корнюшкина,обучающая не- зрячих детей и взрослых повар- скому искусству. Зрение девушка потеряла в ]20 лет,а вместе с ним и любимую работу повара-кон- дитера. Выйти из депрессии Римме помог "Кулинарный клуб%,основан- ный движением "Белая трость%. Оказавшись в своей среде и вдох- новившись примерами единомышлен- ников,девушка снова вернулась на кухню и стала совершенствовать свои навыки. Готовность блюда незрячая повариха из Верхней Пышмы может определить даже по запаху. В ]2015 году Римма Кор- нюшкина стала победительницей Всероссийского конкурса для мо- лодых инвалидов по зрению "Вкус Востока на кончиках пальцев% и отправилась в туристическую по- ездку по Турции. Так что если больше всего на свете вы любите готовить,всерьёз задумайтесь о профессии повара,а там и до соб- ственного кафе или ресторанчика рукой подать! ]100 одёжек Слабовидящему украинскому мо- дельеру Сергею Ермакову пришлось трудиться в поте лица,чтобы за- служить авторитет признанных мэтров моды Жана Поля Готье и Вячеслава Зайцева. Сегодня он едва ли не самый популярный и востребованный дизайнер одежды в Украине. Его услугами пользуются как отечественные,так и зарубеж- ные звёзды,в том числе американ- ская поп-дива Мадонна. Дизайнер не только разрабатывает коллек- цию,но и лично контролирует про- цесс её создания. Завистливые коллеги не раз обвиняли Ермакова в спекуляции своей болезнью,но Сергей-то знает,чего ему стоил этот успех! Недавно уникальный модельер побывал в США с показом своей коллекции вечерних плать- ев,а одна из американских теле- компаний планирует снять о нём фильм. Но может ли незрячий научиться шить? Главное- захотеть и запас- тись терпением! Не так давно в шв,{x,]2016 ]49 Азербайджане были организованы ориентированные на инвалидов по зрению курсы кройки и шитья,по окончании которых учащиеся полу- чили соответствующие сертифика- ты. Под чутким руководством опытного мастера девушки научи- лись шить не только вручную,но и на машинке. Юбками и сарафанами новоиспечённые швеи себя уже обеспечили,а вот брать заказы осмеливаются немногие. Одна из выпускниц курсов Тарана Савиги признаётся,что пока шьёт только для дочки,но в будущем мечтает устроиться на швейную фабрику. Тем временем местные власти пла- нируют создать отдельную ману- фактуру,где будут трудоустроены инвалиды различных категорий. Незримая красота Американка Аманда Суоффорд с ]14 лет страдает пигментным ре- тинитом,однако болезнь не поме- шала слабовидящей красавице по- корить мировой подиум. Слава пришла к ней ещё до участия в телешоу "Топ-модель по-американ- ски%,где девушка заняла третье место. Аманда снималась для об- ложек популярных журналов,участ- вовала в модных показах и ре- кламных кампаниях известных брендов,а в ]2002 году у практи- чески ослепшей модели родился долгожданный сын. Не подумайте,что Аманда- един- ственная в своём роде. В сентяб- ре ]2005 года американская фир- ма,производящая джинсы,запустила рекламную кампанию с участием слабовидящих моделей,демонстри- рующих,что главное в одежде- удобный покрой,качество материа- ла и чувство комфорта,а не толь- ко её внешний вид. В рамках ре- абилитационной программы дефиле слабовидящих моделей было орга- низовано и в Челябинске. Предва- рительные занятия с психологом и хореографом помогли девушкам от- бросить неуверенность в себе и выйти на подиум без тростей и собак-проводников. шв,{x,]2016 ]51 Дело мастера боится Стрижка- не менее важная деталь нашего имиджа,поэтому свои воло- сы мы привыкли доверять профес- сионалам. Но что,если парикмахер слеп?.. Француженка Жульетт Фишо потеряла зрение в результате ав- токатастрофы,но,справившись с несчастьем,решила во что бы то ни стало открыть частную парик- махерскую. Получить кредит на развитие бизнеса удалось не сра- зу,и всё-таки Жульетт добилась своего. Теперь хозяйка процвета- ющего салона занимается не толь- ко административными делами,но и сама обслуживает многочисленных клиентов,вполне довольных рабо- той необычного парикмахера. Лов- кими умелыми движениями пальцев Жульетт на ощупь проверяет необ- ходимую длину и ровность стриж- ки,а если она в чём-то не увере- на,на помощь ей всегда готовы прийти коллеги. А вот у британки Дайан Кенделл, в ]56 лет ослепшей в результате черепно-мозговой травмы,уже была своя небольшая парикмахерская, которую знали все в округе. Слу- чившаяся трагедия полностью дезориентировала женщину,но под- держка постоянных клиентов по- могла ей снова вернуться в про- фессию. Прежде всего Дайан дока- зала самой себе,что может стричь и "с закрытыми глазами%. Недо- статка в клиентах необычный па- рикмахер не испытывает и строит грандиозные планы на жизнь,тем более что зрение к ней медленно, но возвращается. Танцующие в темноте До потери зрения астраханка Ди- ляра Садыкулина успела окончить педколледж и поработать танцов- щицей в одном из столичных клу- бов. Несмотря на то,что раньше девушка пользовалась невероятной популярностью,выступать для уве- селения публики она больше не хочет,поэтому теперь танцует только для себя. Диляра отмеча- ет,что с наступлением слепоты её координация,как ни странно,толь- шв,{x,]2016 ]53 ко улучшилась. С ]2013 года жен- щина работает в коррекционной школе,где преподаёт ориентирова- ние в пространстве. А вот труппа слепых и слабови- дящих балерин из Сан-Паулу,на- против,купается в ярких лучах славы. Правильность танцевальной позиции девушки определяют на ощупь,пальцами касаясь своих суставов,а по сцене двигаются так гармонично,словно были рож- дены для па и пируэтов. Балетную школу открыли в ]1996 году как социальный проект для слепых де- вушек из бедных семей. На момент основания она была единственной в своём роде,и кто бы мог поду- мать,что вскоре балетная труппа превратится в культурное достоя- ние Бразилии и будет успешно гастролировать по всему миру! Нина Дашевская О ЗВУКАХ *= Маше П. До ре ми фа соль ля си Теперь про другое совсем рас- скажу. Почему ноты так называют- ся,и кто это придумал- так их записывать. Сначала люди просто пели,как поётся. Как душа поёт. И дети маленькие,кстати,примерно так же поют,но они всё-таки за взрослы- ми многое повторяют. А у древних людей взрослых не было,ну,они и пели себе,как поётся. То есть взрослых не было в том смысле, что некому было их учить петь и некому было говорить,что они по- ют неправильно. Ну,и пели,кто как хочет. А что понравится- стали друг за другом повторять. Без всяких,конечно, нот. Письменность ведь тоже так :::::::::: *=окончание. Начало читайте в Н]8 за ]2016 г. шв,{x,]2016 ]55 родилась: сначала просто гово- рить научились,а потом уже и пи- сать. Самые ответственные люди жили в то время в монастырях,вот им-то и хотелось больше всех сохранить для будущих поколений те знания, до которых они сами додумались. Поэтому именно в монастырях час- то были огромные библиотеки. Там собирали книги,разные карты,про- изведения искусства. В монасты- рях часто жили разные учёные. И музыку догадались записывать именно в монастырях. Потому что были церковные песнопения и их нужно было по правилам петь,а не просто так. Придумывали какие-то значки,их рисовали прямо над текстом. По этим значкам можно было догадаться,как петь,но это было не очень надёжно и не очень понятно. А звуки к тому времени сами вы- строились в определённую систе- му. Как люди стали потихоньку собираться вместе и жить в общих городах,так и звуки организовали свой город,похожий на гамму. Очень уже похожий. И был такой монах,и звали его Гвидо д'Арецци,что значит Гвидо из Арецци (Арецци- это такой го- родок в Италии). Он,Гвидо,был итальянец. И додумался он до та- кой простой штуки: ноты записать на линейках. Кружочками. Потому что звук похож на круг,волны же по кругу распространяются,по- мнишь? Если звук выше,так и нота выше пишется. Можно глазами смотреть и видеть,как в гамме ноты поднимаются вверх,как по лестнице. А в то время уже существовало много разных мелодий,их просто запоминали. И был среди них гимн святому Иоанну. Состоял он из нескольких фраз. Первая начина- лась с нашей ноты до,вторая- с ре,третья с ми и так далее. Тор- жественный был,наверное,гимн. И Гвидо не стал ничего придумы- вать. Он просто взял первые сло- ги слов,с которых начинались эти шв,{x,]2016 ]57 фразы на латинском языке. И эти- ми слогами назвал ноты. Всего- то. Получилось вот что: ут,ре, ми,фа,соль,ля. Какой ещё "ут%,скажешь ты? Ну да,раньше вместо до был ут. Но его петь неудобно;"т%- вот это мешает. Поэтому через несколько столетий его заменили на другой слог- нашли такую же ноту в этом гимне,она начиналась на "до%. И "си% ещё добавилось,её-то и не хватало. Ну,вот. Вышло: до,ре,ми,фа, соль,ля,си. Так что если бы это был не гимн,а,скажем,такие стихи: "Еха- ли медведи на велосипеде...%,то ноты могли бы называться так: е, ме,на,ве. Так себе. А с латынью вышло хо- рошо. И Гвидо подумал- вот здо- рово! Теперь будем петь всё точ- но,по нотам. Это он для монахов из своего монастыря придумал,он же не думал,что это дальше пой- дёт и разлетится по всему миру. Ну,а оказалось удобно;и в других монастырях монахи говорят: мы тоже так хотим! Так и весь мир вскоре научился ноты писать. Чёрные клавиши Если сыграть вот это- до,ре,ми, фа,соль,ля,си,- то получится гамма. До-мажор. А потом другие звуки обиделись: чего это? У до есть свой до-ма- жор,а мы чем хуже? Попробовали: ре,ми,фа (ой!), соль,ля,си,до (ой!),ре. Вот в тех местах,где я написала "ой!%,там звучало как-то стран- но. Как-то не так. Другие ноты должны быть какие- то. То есть,если у нас для каж- дой ноты своя струна или клави- ша,то для ре-мажор понадобилось добавить ещё новые струны. Для ми-мажор- ещё добавить! Ну,добавили. А потом начали играть гамму от этих новых нот. И оказалось,что опять не подходит! Прямо умучались. шв,{x,]2016 ]59 Пока один умный человек не до- гадался взять всю октаву. (Ты помнишь,что такое октава? Это, например,от до до до. Ух,как смешно вышло- дододо!) Если взять струну до и сделать её в два раза короче (ну,просто паль- цем нажать посередине),то выйдет как раз до октавой выше. В общем,взял умный человек ок- таву и разрезал её аккуратно на ]12 одинаковых частей. Как батон хлеба. Ты помнишь,что нот в гамме ]7. До ре ми фа соль ля си. И потре- бовалось добавить ещё всего пять струн (или клавиш),и уже можно нормально играть! Правда,гамма мажорная чуть-чуть изменилась,на самую чуточку. Почти незаметно. Зато от любой ноты из ]12-ти можно сыграть- и всё получится, хватит этих семи белых клавиш и ещё пяти! Их в чёрный цвет по- красили,чтобы не путаться. Своих имён им,чёрненьким,не да- ли. Может,и зря. Придумали так: пусть чёрная клавиша получает имя от своей белой соседки. И так чёрные клавиши получили по два имени сразу- соседки-то у них две,с двух сторон! Если чёрная клавиша выше,чем белая,- она зовётся диез. До,а рядом с ней- до-диез. Если на пианино- до-диез справа от до. Если же она ниже,то это бемоль. Пониженное ре называется ре-бе- моль,слева от клавиши ре. В общем,до-диез и ре-бемоль- это одно и то же. Так же про лю- бого человека можно сказать,что он и мамина дочка,и бабушкина внучка. (Ой,не про любого. Толь- ко если он девочка,этот чело- век!) Или папин сын и дедушкин внук. Или папина дочка! Вот. А ре-мажор стал выглядеть вот так: ре ми фа-диез соль ля си до-диез ре. Такие длинные имена у этих чёр- ных клавиш,как у испанцев. А на мандолине или гитаре,на- пример,никаких чёрных клавиш нет. Там все лады одинаковые. шв,{x,]2016 ]61 Потому что на самом деле все но- ты абсолютно равны,что до,что фа-диез. И на скрипке нет ника- ких чёрных клавиш,и на флейте. А на пианино они в чёрный цвет по- крашены для удобства. Если от- крыть крышку и посмотреть внутрь пианино,на струны,никакой разни- цы,все просто разной длины. И сразу не поймёшь,где до,а где до-диез. Все равны. Тебе,может,непонятно- как это, белых клавиш семь,а добавили только пять чёрных? Почему вот их стало ]12, а не ]14,например. Почему на пианино в некоторых местах есть чёрные клавиши,а в некоторых- лысое такое место, просто две белых,и всё? Расскажу. Это уже опять будет чистая математика. В мажорной гамме расстояния между нотами не все одинаковые. Обычное расстояние между нотами называется тон. Между до и ре, например,- тон. И от ре до ми- тоже тон. А вот между ми и фа- полтона. Ты не думай только,что это спе- циально так сделано,чтобы всех запутать. Просто помнишь,я тебе говорила- звуки организовали свой город,гамму? И вот так у них вышло. Ведь в любом городе расстояния между домами не все одинаковые,правда? И широкое расстояние между зву- ками называется тон,а узкое- по- лутон. Потому что два полутона как раз дают целый тон,всё пра- вильно! На пианино это хорошо видно. Если между белыми клавишами есть чёрная- это целый тон,а если нет- расстояние между этими кла- вишами полтона. В общем,в мажоре система такая: тон,тон,полутон,тон,тон,тон,по- лутон. В до-мажоре именно так. И в ре- мажоре. И в любом другом мажоре, будь он хоть фа-диез мажор: тон, тон,полутон,тон,тон,тон- полу- тон! На мандолине от любой ноты мож- шв,{x,]2016 ]63 но начать. Соседние лады- полто- на,а через один- тон. И на любой струне можно даже не знать,как ноты называются. Просто такая игра,будто прыгаешь по клеточ- кам: через одну,через одну- ря- дом. Три раза через одну- рядом. И получится мажорная гамма. Ещё вот так напишу: До,ре,мифа,соль,ля,сидо. Видишь,какие вместе? И такой город можно от любой ноты построить. А потом уж в этом городе жить- ходить по ули- цам. Ну,то есть музыку играть. Зачем? Вот такой вопрос неожиданно на- зрел. Так всё непросто: какие-то герцы и квинты,гаммы и полутона, диезы и бемоли. Зачем это всё выдумали? Казалось бы- пой себе,как поёт- ся,да и всё! Но представь себе город,в кото- ром всё как попало построено. Да и то- не построено,а просто кир- пичи навалены друг на друга. Не- большое удовольствие в таком го- роде жить,правда? А вот когда в городе всё строй- но,и каждая лестница на своём месте,и улицы ровные... А может, и не ровные,а наоборот- узкие улочки,забираются куда-то в глу- бину,там маленькие домики... Та- кие красивые. В этих кривых улочках тоже есть свой смысл, своя красота,а не просто так. И в переплетении узких улиц есть свой порядок. Тогда по этому го- роду здорово ходить,интересно. Бродить по музыкальному городу звуков можно и просто так,ничего об этом не зная,просто слушать,и всё. Но когда разбираешься,поче- му этот дом стоит так и как на- зывается вот эта колонна,и как вот этот мост не падает,тогда интереснее. Ну и потом,если зна- ешь,как что устроено,то можно начать строить свой дом. А знаешь,чем вообще музыкальный звук отличается от немузыкально- го? Музыка- это когда один человек шв,{x,]2016 ]65 другому хотел что-то сказать,а слов не хватило. Внутри что-то поёт,а словами не рассказать. Так что если в звуках есть смысл или какое-то чувство,тогда звук музыкальный. Можно даже ложечкой по чашке музыкально стучать. А если самый лучший инструмент бу- дет звучать бессмысленно (напри- мер,ударить по клавишам просто так),то это совсем никакая не музыка. Так что физики рассказывают нам,как и из чего звук состоит. А музыканты наполняют звуки смыслом,содержанием. И им друг без друга никуда. До-ре-ми-до,до-ре-ми-до,ми-фа- сооль,ми-фа-сооль... Понимаешь,что это,или нет? Такая загадка. Если знаешь ноты,то у тебя вну- три эти буквы мелодией запоют. А если нет,спроси у кого-ни- будь,подскажут. Может быть,чело- век русского языка не знает,а ноты знает. Такой язык придумал Гвидо Д'Арецци. Что люди из лю- бых стран могут друг друга по- нять. Вот,пожалуй,пока всё,что мне хотелось рассказать тебе о зву- ках. А если что непонятно или подробнее про что-то хочется узнать,спрашивай! Расскажу ещё. ПРОБА ПЕРА Денис Аносенко (Ученик Грязовецкой специальной школы-интерната) ОСЕНь Лист осенний кружит и стучится в окно, На дорожках ковёр жёлто-красный, Птичьи стаи к отлёту готовы давно, И остаться прошу их напрасно. По осеннему лесу по тропке бреду, День чудесный и воздух прекрасный... шв,{x,]2016 ]67 Я от осени новое с трепетом жду, Неизведанным чувствам подвластный. Артём Медников (Ученик ]3 класса Челябинской школы Н]127 для слабовидящих детей) ПТЕНЧИКИ Летом я жил в посёлке около озера Еланчик. Там очень краси- вая природа: виднеются горы,во- круг сосново-берёзовый лес и,ко- нечно,голубое озеро. А как много птиц! И они все такие разные! В лесу очень много дятлов,во- рон,кукушек. Над полями часто пролетают огромные птицы,навер- ное,орлы и соколы. Они почти не взмахивают крыльями,летят как самолёты,только бесшумно. Ещё мы видели лебедей,аистов. А в по- сёлке у нас живут совы. К вечеру они рассаживаются на ограждениях и постройках вокруг посёлка, словно нас охраняют. Совы сидят и всё время крутят головой. На озере летом много уток и ча- ек. А ещё у нас в посёлке весной и летом живут деревенские лас- точки. Они прилетают в апреле и начинают строить гнёзда под кры- шами сараев,под навесами. В июне ласточки то и дело улетают из гнёздышек и быстро возвращаются- они носят еду своим деткам. Но и в августе у них тоже иногда рож- даются птенчики. К концу августа мы уже собира- лись уезжать в город. И ласточ- ки,наверное,тоже думали о том, что надо собираться. Они часто проводили собрания и что-то бур- но обсуждали. У наших соседей над крыльцом очень высокий навес. Под этим навесом устроили свой домик лас- точки. У них недавно появились птенчики. Мы с интересом наблю- дали,как мама и папа по очереди носят своим малышам еду. Сосед Степан Николаевич беспокоился, что птенчики не успеют окрепнуть для перелёта в тёплые края. Однажды вечером мы с сестрой и шв,{x,]2016 ]69 её подругами увидели,что гнездо валяется в кустах около крыльца. Степан Николаевич очень расстро- ился. Он предположил,что гнездо могли сбить хулиганы-мальчишки, которых он днём выгнал из своего сада. У гнезда была форма полу- шара,сделанного из комочков зем- ли,а внутри находилась солома и травка. А в этой травке пищали три малюсеньких птенчика. Мы взяли гнездо и стали ходить по посёлку и подкладывать это гнездо поближе к другим гнёздам, где жили ласточки: вдруг они на- кормят малышей? Но к гнезду ни- кто не подлетал. А птенчики пи- щали и пищали от голода. Девочки решили выкармливать их и догово- рились,что у каждой девочки птенчики будут жить по два дня. Мы назвали птенцов Кики,Лили и Карамелька. Мы с сестрой взяли Карамельку,постелили в коробку фланелевую пелёночку,накидали сверху мягкой травки и посадили туда птенчика. Коробку с малышом поставили под лампу. Карамелька перестала дрожать. Она была та- кая малюсенькая,почти голенькая. Глазки как маленькие чёрные бу- синки. Птенчик не умел ни хо- дить,ни крылышки поднимать. Ка- рамелька только покачивалась из стороны в сторону,вытягивала свою длинную худенькую шейку, раскрывала огромный жёлтый клю- вик,который казался больше её головы,и пищала. Мы наловили ко- мариков и муравьишек,делили их пластмассовым пинцетом на части и аккуратно вкладывали в раскры- тый клювик,а потом капали из пи- петки ей в ротик водичку. Кара- мелька проглатывала и опять пи- щала. Потом птенчик наедался и засыпал. Мы с сестрой по очереди дежурили всю ночь,каждые два ча- са кормили малышку и охраняли от нашей кошки,которая всё время принюхивалась и облизывалась,пы- таясь подобраться поближе к ко- робке. Утром мы встретились с девочка- ми. Оказалось,что Лили и Кики за шв,{x,]2016 ]71 ночь не выжили. Мы похоронили их под берёзой. Девочки опять стали предлагать другим ласточкам удо- черить Карамельку,но никто не захотел. Мы с сестрой очень про- сили,чтобы Карамелька ещё чуть- чуть пожила у нас. Девочки со- гласились,и несколько дней мы ухаживали за птенчиком. Кара- мелька окрепла,у неё появилось больше пёрышек,она стала ходить по коробке и даже пыталась взле- тать. Когда я или сестра подхо- дили к коробке,она раскрывала свой клювик и начинала кричать: "А! А! А!% После еды Карамелька уже сразу не засыпала,она внима- тельно нас разглядывала,крутила своей головкой и,как мне каза- лось,улыбалась. У меня даже по- явилось чувство,что у меня есть младшая сестрёнка. Пришла очередь другой девочки взять Карамельку. Нам очень не хотелось с ней расставаться. Моя сестра плакала. Но мы в самом начале договаривались,что будем ухаживать по очереди. Утром Карамельки не стало. Де- вочка рассказала,что мама не разрешила ей принести коробку в комнату,потому что у неё была грудная сестрёнка. Коробку по- ставили в коридоре около бата- реи. Животных у них дома не бы- ло. А ночью девочке приснился сон,что соседская кошка съела Карамельку. Она проснулась,выбе- жала в коридор и увидела в ко- робке только одно пёрышко. А в саду действительно сидела сосед- ская кошка и умывалась. Вот так мы пытались спасти птенчиков. Папа видел,что мы очень расстроились и сильно переживали. Он предложил нам и дальше заботиться о птицах. Ко- гда мы вернулись домой,то сдела- ли много переносных кормушек для птиц из обычных пластиковых бу- тылок. Это оказалось совсем не- сложно! Развесили их не только в своём дворе,но и по соседству. Теперь мы следим,чтобы в кормуш- ках всегда была пища! Конечно,мы шв,{x,]2016 ]73 вспоминаем Кики,Лили и Карамель- ку,но у нас появилось много но- вых пернатых друзей! НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Оксана Бахарева ВОЛШЕБНИК В МЕГАПОЛИСЕ Кто-то ходит просто с тростью белой, Кто-то в исступленье от неё Прячется и мечет гордо стрелы В будущее лучшее своё. Купишь навигатор и собаку- Новые маршруты узнавать, Но без чудо-палочки,однако, Можно не на шутку сплоховать. Спрашивайте,люди,мне не жалко. "Знает каждый новый твой маршрут Трость?%- Нет,нет,нет. Тем более не палка- Магии бесценный атрибут. И в моём ребяческом сознанье Новые пути- земная страсть. Я шепчу простое заклинанье: "Извините,как туда попасть?% Взмах,другой, и ты летишь по свету. О,Москва,как много здесь людей, Не смогу покинуть сказку эту. Я волшебник? Или чародей? Пусть размер довольно необычный У волшебной палочки и цвет. Всё равно вопрос довольно личный: Я волшебник- мне давать ответ. Всё быстрей летишь; повсюду взгляды Удивлённых,жаждущих помочь. Но хватать,жалеть меня не надо, Ведь на крыльях я и день и ночь. Что ж,от взглядов я давно не прячусь. Люди ждали в сказках волшебство, Удивились не на шутку значит, В жизни вдруг наткнувшись на него. шв,{x,]2016 ]75 МОЙ КОРАБЛь Мой кораблик ещё далеко, Далеко до момента прибытия, Добираться на нём нелегко, Ведь различны бывают события: То в бушующем море свернуть На какое-то время приходится, А как только решенье находится, С новой силой отправиться в путь. То поломка на судне,тогда Остановка нужна обязательно, Осмотрев,починив основательно, Снова к цели,и здесь без труда И без помощи [Божьей не справиться: Здесь и вёсла,и все паруса В одинаковой важности ставятся И совместно творят чудеса. Я плыву не спеша, с осторожностью, Чтоб дойти до мечты,не тонуть, Без опаски вперёд заглянуть И сражаться со всяческой сложностью. Я плыву,и на трудном пути Мой наставник- надежда. Она До конца помогает идти, Объясняя,что я не одна. Может быть,через несколько лет Я достигну желанной земли, Но идут ли туда корабли, Иль пути продолжения нет? Если нет,то сама поплыву, Если будет холодной вода, То на крыльях своих полечу, Их уже не отнять никогда, С ними с детства учусь и живу, Чтобы всё совершить,что хочу. *** Надежда- как тень или синяя птица: Посмотришь: так близко, достала бы шутя. шв,{x,]2016 ]77 Стремишься за ней, только это дитя, Играя с тобой, в ту же сторону мчится. В погоне шаги ускоряешь; тревожно, В большом изумлении смотришь ей вслед И вдруг понимаешь: догнать невозможно, Надежда ведь их ускоряет в ответ. Как гром среди ясного неба- забилось Печальной мелодией сердце в груди, Я вижу, надежда о скалы разбилась, А я не успела,была позади. Так может быть лучше, чтоб тенью иль птицей Она в нашей жизни почаще была, Ей можно воскреснуть и трижды родиться, А нам этой вольности жизнь не дала. Не скорость погонь и сухие расчёты, А труд приближает к заветной мечте, Бывают падения,будут и взлёты: Ещё на моём разноцветном холсте Не выцвели краски, цветы не завяли, Когда наконец запоют соловьи, При свете луны, без малейшей печали Раскроют они лепесточки свои. Как дальше,куда,для чего?- мне не ясно. Лишь в старости, лёжа на смертном одре, Хочу понимать, что жила не напрасно, Что всем существом утвердилась в добре. шв,{x,]2016 ]79 Вадим Шершеневич (]1893- ]1942) Имя этого когда-то знаменитого поэта замалчивалось в советское время,сборники его стихов стали библиографической редкостью. А в ]1910-х- ]1920-х годах Вадим Шершеневич был известен не мень- ше,чем Маяковский и Есенин. Вадим Габриэлевич Шершеневич родился в ]1893 году в семье профессора-юриста,видного члена Кадетской партии и автора её программы. После окончания гим- назии Вадим поступил в Москов- ский университет на филологиче- ский факультет,потом его заинте- ресовала математика,но и физико- математический факультет он оставил ради юридического. Но ни математиком,ни юристом он так и не стал. Он был только поэтом. Стихи писать он начал очень ра- но и уже в ]1911 году выпустил первую книгу,но стихи его были подражательны и безличны. Холод- ный приём критики не обескуражил начинающего поэта,он упорно про- должал искать свой путь. Он серьёзно увлёкся футуризмом,от влияния которого на его поэтиче- скую манеру не мог избавиться до конца дней. Позже он писал о своих поисках: "Наша эпоха слиш- ком изменила чувствование чело- века,чтобы мои стихи были похожи на произведения прошлых лет. В этом я вижу главное достоинство моей лирики: она насквозь совре- менна. Поэтическое,то есть лун- ные безделушки,"вперёд-народ%, слоновые башни,рифмованная рито- рика,стилизация,- распродаётся по дешёвым ценам...% Шершеневич издаёт сборник за сборником,одновременно переводит и активно пропагандирует в Рос- сии творчество вождя итальянских футуристов Ф. Т. Маринетти,пишет статьи о футуризме. В это время он ненадолго сближается с Мая- ковским,но потом пути их навсе- гда расходятся. Начинается [Пер- вая мировая война,Шершеневич шв,{x,]2016 ]81 оставляет университет и поступа- ет в автомобильную часть вольно- определяющимся. Он провёл на фронте недолгое время,но именно тогда ему удалось наконец найти собственную манеру. В годы гражданской войны Шерше- невич,как и все,вынужден был перепробовать множество занятий. Он читал лекции по стихосложению в Пролеткульте,работал в Литера- турной секции при агитационном поезде,вместе с Маяковским писал тексты для плакатов "Окон РОС- Та%,участвовал в организации Всероссийского союза поэтов и был его председателем. Он полностью отходит от футу- ризма и становится теоретиком и основателем нового поэтического направления- имажинизма (от лат. }imago- образ). В ]1918 году Шершеневич совместно с С. Есени- ным и А. Мариенгофом учредил "Орден имажинистов%. В ]1919 го- ду была опубликована декларация имажинистов,в ней говорилось: "Образ,и только образ. Образ- ступнями от аналогий,параллелиз- мов- сравнения,противоположения, эпитеты сжатые и раскрытые,при- ложения политематического,много- этажного построения- вот оружие производства мастера искусства. Всякое иное искусство- приложе- ние к "Ниве%. Только образ,как нафталин,пересыпающий произведе- ние,спасает это последнее от мо- ли времени. Образ- это броня строки. Это панцирь картины%. Независимость,непохожесть,не- обычный взгляд на искусство вы- зывали бурю нападок. И Шершене- вич,будучи великолепным оратором и мастером полемики,выступал на множественных диспутах,пропаган- дировал новое литературное на- правление и отвечал на критику литературных противников,резко отрицательно относился к вмеша- тельству государства в дела ис- кусства. В ]1922 году он писал: "Во всех внешних проявлениях ис- кусство подчинено только законам самого искусства. Странно было шв,{x,]2016 ]83 бы,если бы директивы искусства предписывались извне%. Этому убеждению он оставался верен до конца,не переставая его отстаи- вать. В то время на имажинистов ока- зывалось весьма мощное давление. В марте ]1921 года нарком Луна- чарский опубликовал статью "Сво- бода книги и революция%,в кото- рой высказал возмущение выступ- лениями Шершеневича и имажини- стов,направив на них всю мощь своего влияния. Поэт Иннокентий Аксёнов,который рецензировал по- этический сборник Шершеневича "Лошадь как лошадь%,без стесне- ния определил автора как "тип, подлежащий ликвидации%. Последней книгой стихотворений Вадима Шершеневича оказался сборник "Итак итог% (]1926). В этой книге поэт отошёл от имажи- низма,да и существование "Ордена имажинистов% подходило к концу. Итоги этого литературного тече- ния и причину его исчезновения он подвёл в статье "Существуют ли имажинисты?%: "От поэзии от- нята лиричность. А поэзия без лиризма- это то же,что беговая лошадь без ноги. Отсюда и вполне понятный крах имажинизма,который всё время настаивал на поэтиза- ции поэзии%. Навсегда оставив поэзию,Шерше- невич ушёл в театр. В Камерном театре он заведовал литературной частью,сам не раз выходил на сцену. Написал несколько пьес, они ставились и в других театрах Москвы. Одновременно много пере- водил- Софокла,Шекспира,Мольера, Дюма-отца,Клоделя,Брехта,Бодле- ра. В начале войны Шершеневич вмес- те с Камерным театром был эваку- ирован в Барнаул,он был болен туберкулёзом и был признан не годным к воинской службе. ]18 мая ]1942 года Вадим Шерше- невич скончался в барнаульском госпитале. Ему было ]49 лет. шв,{x,]2016 ]85 *** Нет слов короче,чем в стихах, Вот почему стихи и вечны! И нет священнее греха, Чем право полюбить беспечно. Ах,мимолётно всё в веках: И шаг чугунный полководца, И стыд побед,и мощный страх,- Лишь бред сердец веками льётся! Вот оттого,сквозь трудный бой, Я помню,тленом окружённый: -Пусть небо раем голубо, Но голубей глаза влюблённой! Пусть кровь красна- любовь красней, Линяло-бледны рядом с ней Знамённый пурпур,нож убийцы, И даже ночь,что годы длится! Как ни грохочет динамит И как ни полыхнёт восстанье,- Все шумы мира заглушит Вздох робкий первого признанья. Вот потому и длится век Любовь,чья жизнь- лишь пепел ночи, И повторяет человек Слова любви стихов короче! ЛИРИЧЕСКИЙ ДИНАМИЗМ Звонко кричу галёркою голоса ваше имя, Повторяю его Партером баса моего. Вот ладоням вашим губами моими Присосусь,пока сердце не навзничь мертво. Вас взвидя и радый, как с необитаемого острова, Заметящий пароходного дыма струю, Вам хотел я так много, но глыбою хлеба чёрствого Принёс лишь любовь людскую Большую Мою. шв,{x,]2016 ]87 Вы примите её и стекляшками слёз во взгляде Вызвоните дни бурые, как пережжённый антрацит. Вам любовь,- как наивный ребёнок любимому дяде Свою сломанную игрушку дарит. И внимательный дядя знает, что это Самое дорогое ребёнок дал. Чем же он виноват,что большего Нету, Что для большего Он ещё мал?! Это вашим ладоням несу мои детские вещи: Человечью поломанную любовь и поэтину тишь. И сердце плачет и надеждою блещет, Как после ливня железо крыш. СУДьБА Очаровательный удел, Овитый горестною дрожью... Мой конь стремительно взлетел На мировое бездорожье, Во мглу земного бытия, И мгла с востока задрожала. И слава юная моя На перекрёстках отставала. Но муза мчалася за мной То путеводною звездою, Сиявшей горней глубиной, То спутницею молодою, Врачуя влагою речей Приоткрывавшиеся раны От неоправданных мечей Среди коварного тумана. И годы быстрые цвели Прозрачной белизной черёмух... Мы песни звонкие несли Среди окраин незнакомых; В ещё незнаемой земле Переходили хляби моря; На вечереющем челе Горели ветреные зори. шв,{x,]2016 ]89 Облитый светом заревым, В томленьи сладостном и строгом, Венчанный хмелем огневым- Я подошёл к твоим чертогам. Не изменила,муза,ты, Путеводительная муза, Венцом нетленной чистоты Чело отрадного союза Благословенно оплела, Разлившись песней величаво. И только тут к нам подошла Отставшая в дороге слава. ПРИНЦИП ЗВУКА МИНУС ОБРАЗ Влюбится чиновник, изгрызанный молью вхо- дящих и старый В какую-нибудь молоденькую, худощавую дрянь. И натвердит ей,бренча гитарой, Слова простые и запылённые, как герань. Влюбится профессор, в очках плешеватый, Отвыкший от жизни,от сердец, от стихов, И любовь в старинном переплёте цитаты Поднесёт растерявшийся с букетом цветов. Влюбится поэт и хвастает: Выграню Ваше имя солнцами по лазури я! -Ну,а как если все слова любви заиграны, Будто вальс "На сопках Маньчжурии%?! Хочется придумать для любви не слова,а вздох малый, Нежный,как пушок у лебедя под крылом, А дурни назовут декадентом, пожалуй, И футуристом- написавший критический том! Им ли поверить,что в синий, Синий, Дымный день у озера,роняя перья, как белые капли, Лебедь не по-лебяжьи твердит о любви шв,{x,]2016 ]91 лебедине, А на чужом языке (стрекозы или цапли). Когда в петлицу облаков вставлена луна чайная, Как расскажу словами людскими Про твои поцелуи необычайные И про твоё невозможное имя?! Вылупляется бабочка июня из зелёного кокона мая, Через май за полдень любовь не устанет расти. И вместо прискучившего: я люблю тебя, дорогая!- Прокричу: пинь-пинь-ти-то-ти! Это демон,крестя меня миру на муки, Человечьему сердцу дал лишь людские слова, Не поймёт даже та, которой губ тяну я руки, Мое простое: лэ-сэ-сэ-фиорррррэй-ва! Осталось придумывать небывалые созвучья, Малярною кистью вычерчивать профиль тонкий лица, И душу,хотящую крика,измучить Невозможностью крикнуть о любви до конца! АЗ,БУКИ,ВЕДИ Маша Лукашкина СКАЗКА О ПИРАТЕ И СЛОНЕ Сказка продолжается... А начало читайте в сентябрьском номере журнала. Братья потеряли разум. "Отберём слона! А там... Поглядим!%- сказали разом, Веря мышкиным рассказам, Пастьпорву и Взубыдам. Мятый Лоб искал подвоха: Есть ли смысл мышке врать?% А Дырявый Локоть охал: "Нам и без слона неплохо! Лучше в шахматы сыграть!% ЗАДАНИЕ. Объясните значение нескольких морских терминов. шв,{x,]2016 ]93 Чтоб не скучать во время штиля, Припомним смысл моряцких слов. К примеру,что такое "миля%? А скорость в "двадцать пять узлов%? Сказка продолжается... Две недели пролетели- Пол подумал: "Вот те на! Слон худеет... В самом деле, Надо накормить слона!% Дал ему акулий хвостик, А потом ещё принёс Две обглоданные кости... Туруру наморщил нос. Отощал слонёнок страшно! Заболел бы,занемог, Если бы пират однажды Не приметил островок. Островок здоровым глазом Разглядел он впереди, Островок с высоким вязом- Океана посреди. Хоть штормило и качало, К берегу пристал пират. В голове его стучало: "Может быть,под вязом клад?!% К вязу привела пирата Неприметная тропа, И до самого заката Он копал,копал,копа... Звякнуло!!! Пират лопату Чуть не выронил из рук... Повезло найти пирату Клад- закопанный сундук! ЗАДАНИЕ. Спойте пиратскую песню. Пират- разбойник,это да, Но с нежною душою! Горланит песни иногда Пол с радостью большою... Придумайте музыку к словам. Без музыки нет песни! И отстучи её или сыграй. И спой с пиратом вместе! Пиратская песня Жизнь пирата- это праздник, Оттого и не грущу: шв,{x,]2016 ]95 Этих шрамами украшу, Тех из пушки угощу! ПРИПЕВ: Йо-хо-хо! И бутылкой рома. Жизнь пирата- это выбор: Захочу- и зарублю! Захочу- и пол-Гвинеи На гинеи я куплю! ПРИПЕВ: Йо-хо-хо! И бутылку рома. Жизнь пирата- это ....... ......................... ......................... ......................... ПРИПЕВ: Йо-хо-хо! И бутылка рома. Сказка продолжается... Клад в земле искать- не шутка, Дела хлопотнее нет! Пол замок поддел: "А нутка, Что там?% Горсточка монет, Книжка "Как унять цунами% (Пол,увидев,поднял бровь!) И пакетик с семенами, Где написано: "Морковь%. ЗАДАНИЕ. Придумай,как унять цунами. Часть букв солёными волнами Размыло... Море не вини. Все способы унять цунами Придумай (то есть,сочини). Сказка продолжается... Надо ли поведать в книге, Где остановился бриг? Что на этом самом бриге Происходит в этот миг? ...Ничего не происходит. Полный штиль,скажу я вам. Мятый Лоб, Дырявый Локоть, Пастьпорву И Взубыдам- Эти страшные парнишки Варят из акулы суп. Держит поварёшку мышка, Мышка-Крышка-Острый-зуб. Братья думают: "Когда ж шв,{x,]2016 ]97 Мы найдём фрегат и сможем Взять его на абордаж?!% ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопрос, какую тактику надо выбрать пира- там,чтобы встретиться с фрега- том? Как отыскать в открытом море Фрегат, Раз о фрегате речь? В проливе- узком коридоре- Его,быть может,подстеречь? Волнам довериться? С утёса Взглянуть на море с высоты? Договориться с альбатросом?.. А что бы тут придумал ты? СКАЗКА ПРОДОЛЖИТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ НОМЕРЕ. Сергей Георгиев КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ, ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ *= Глава ]19 КУШАЙТЕ,КУШАЙТЕ НА ЗДОРОВьЕ! Проснулась пенсионерка Клавдия Леонтьевна в преотличнейшем на- строении. -Доброе утро,Мусёнок,- привет- ствовала она свою болонку Мусю. -Всё-таки приятно жить на этом свете,а именно в нашем замеча- тельном городе Шутихинске,не на- ходишь? Муська в ответ согласно зевнула и повиляла хвостом. Клавдия Ле- онтьевна,обрадованная собачьей поддержкой,продолжала: -Обидно вот только,ты у меня кофе не любишь... Может быть,всё же выпьем по чашечке,а? Муся,с пирожным! А вчерашние крошки от- дадим воробышкам! :::::::::: *=Продолжение. Начало читайте в Н]2 за ]2016 г. шв,{x,]2016 ]99 Клавдия Леонтьевна разработала очень простую и надёжную систему кормления птиц: после еды она сметала со стола в картонную ко- робку из-под обуви все крошки и ставила на ночь коробку на ку- хонный шкаф,чтобы крошки подсох- ли. -Ведь свежие крошки давать во- робьям никак нельзя!- много раз объясняла Клавдия Леонтьевна со- баке. -Потому что они содержат влагу,эта влага превратится на морозе в лёд,и бедные птицы мо- гут ни за что ни про что,прогло- тив такую крошку,заработать вос- паление лёгких или даже ангину! Привстав на цыпочки,Клавдия Ле- онтьевна достала коробку со шка- фа и,мурлыча под нос вновь во- шедшую в моду песенку своей юно- сти "Ландыши,ландыши...%,подошла к окну и... так и застыла с по- луоткрытым ртом. Песенка оборва- лась на ноте "ля% первой октавы. За окном в кормушке толкались с десяток воробьёв. Острыми клюва- ми они торопливо долбили хлебные крошки. Но не на воробьях же остановился помутившийся взгляд Клавдии Леонтьевны! Чуть выше кормушки,на крепкой суровой нит- ке вниз головой болтался крошеч- ный,ростом с безымянный палец, старичок в синем спортивном ко- стюме фирмы "Адидас%! Острыми зубками он жадно вгрызался в за- креплённый на нитке кусок сала, придерживая его руками. "Это же сало для синичек!%- возмутилась про себя Клавдия Ле- онтьевна. Зрелище за окном было совершен- но нелепым и смешным одновремен- но. На ногах у старичка были баскетбольные кеды. Нить,на ко- торой он висел,старичок несколь- ко раз предусмотрительно обмотал вокруг правой лодыжки,так делают корейские акробаты в цирке. Ста- ричок уже заметно объел сало с одной стороны и,осторожно пере- мещая нить ногами,начал переби- раться к другой. -Так,- негромко вслух сказала шв,{x,]2016 ]101 Клавдия Леонтьевна. -Это ничего, это бывает,прилетают старики вместо синичек... Просто я не- много схожу с ума... То есть как это- схожу?!- Неожиданно резко пенсионерка перебила сама себя. -Я уже!.. сошла!!! с ума!!!.. Автоматически,не отрывая взгля- да от происходящего за окном, Клавдия Леонтьевна подвинула под себя табуретку,коробку с кормом осторожно пристроила на кухонный стол и села. Ни воробьи,ни странный старик на нитке не об- ратили пока на Клавдию Леонтьев- ну никакого внимания. -И правильно,- увидела в этом подтверждение собственной логике мудрая старушка. -Почему мои не- здоровые видения обязаны на меня же обращать внимание? Это ведь я сошла с ума,а не они! Голодная болонка Муся подошла к хозяйке и стала тереться о ножку табуретки,чтобы Клавдия Леонть- евна о ней вспомнила. -А ты,душенька,всё сидишь и си- дишь дома,куксишься,- осуждающе покивала головой собаке Клавдия Леонтьевна. -Посмотри,как на улице хорошо! Открыла бы форточ- ку да полетала немного! Вот как воробушки летают!.. Или вместе с этим приятным пожилым господи- ном,который на ниточке болтает- ся! Ведь тошнёхонько,Муся,целыми днями торчать в комнате! Кудрявая болонка обиженно фырк- нула и ушла в коридор. Клавдия Леонтьевна не бросилась немед- ленно догонять Муську и не стала извиняться. Она вдруг постучала пальцем по стеклу. Воробьёв с кормушки словно ветром сдуло. Старичок же,дёрнувшись от неожи- данности,выпустил из рук сало, запутался в нитке и повис,бес- толково дрыгая левой ногой. -Извините,пожалуйста,- вежливо обратилась к старичку Клавдия Леонтьевна,чуть приоткрыв фор- точку. -Вообще-то сало для сини- чек... Но я не в претензии,у нас ещё есть. Кушайте,кушайте на здоровье! шв,{x,]2016 ]103 Старичок дёрнулся в последний раз,бессильно дрыгнул ногой и затем повис на нитке,словно пус- тая перчатка. Клавдия Леонтьевна высунула в форточку руку,потяну- ла за нитку,и через мгновение старичок уже расположился на ла- дони бесстрашной женщины. Пен- сионерка весело подмигнула странному человеку в синем спор- тивном костюме и предложила: -Не заглянете ли ко мне на ча- шечку кофе? Собака моя кофе,ви- дите ли,не пьёт! Я совсем не- давно сошла с ума,но пусть вас это не беспокоит. И попросите, пожалуйста,ваших приятелей во- робьёв,чтобы они вернулись и до- ели завтрак! Иначе хозяйка может обидеться! Ничего,если мы с вами позавтракаем за столом,а они там,в кормушке? Крошечный старичок поднял голо- ву,обречённо огляделся по сторо- нам,а затем что-то негромко чи- рикнул в открытую форточку. В кормушку сразу со всех сторон шумно начали слетаться птицы. В хозяйстве Клавдии Леонтьевны быстро отыскалась игрушечная ме- бель и замечательный кукольный чайный сервиз. Когда-то очень давно Клавдия Леонтьевна получи- ла этот сервиз в подарок,она бы- ла в то время маленькой девоч- кой-первоклассницей. Конечно,ко- фе лучше пить из обычных чашек, но... Не каждой женщине удаётся всю жизнь сохранять старый ку- кольный сервиз! -Так вы,значит,так прямо из Ав- стралии и прилетели?..- расспра- шивала гостя Клавдия Леонтьевна, накрывая на стол. -Ну да,- немного смущённо,кив- ком подтвердил старичок. Он ещё не вполне освоился в незнакомой квартире и чувствовал себя не- ловко. -Над экватором,понимаете ли,уважаемая Клавдия Леонтьевна, облачность оказалась несколько более плотной,нежели я предпола- гал. Судя по всему,мы сбились с курса. Воробьи,они ведь летели за мной следом... шв,{x,]2016 ]105 -Ах,Валерий Иванович,Валерий Иванович!- всплеснула руками пенсионерка. -Ну,какой же вы не- практичный человек! В наш век реактивных самолётов и космиче- ских кораблей вы придумали ле- теть из Австралии просто так,не- лепо размахивая руками! Ну,хотя бы дельтапланом воспользовались, это бы я ещё поняла! Эти два немолодых человека бы- стро нашли общий язык и даже по- дружились. Некоторое смущение волшебника,я думаю,следует объ- яснить только тем,что находился он в гостях у дамы. Это всегда непросто и ответственно,даже для волшебников. -Видите ли,я с детства так при- вык. Летаю себе и летаю,- вино- вато развёл руками Валерий Ива- нович. -И до сих пор ничего та- кого особенного не случалось! -Дорогой гость,я забыла вас спросить,- уже совсем добрым го- лосом поинтересовалась Клавдия Леонтьевна. -Вы сбились с пути, заблудились,это понятно. Куда же вы направлялись? -В Шутихинск,- вздохнул Валерий Иванович. -Боюсь,что этот город ещё не успели нанести на гло- бус... -Шутихинск! Знаю!- добродушное лицо Клавдии Леонтьевны букваль- но расцвело. -Как я понимаю вас! Это замечательный город,это са- мый лучший из городов на свете! Вы не поверите,я ведь жила ко- гда-то именно в Шутихинске. -Что?!- подскочил старичок с игрушечного стульчика. -То есть жила там вместе с Му- сенькой,- поправилась Клавдия Леонтьевна. -Как раз до того мо- мента,пока я не сошла с ума... Крошечный старичок резко ото- двинул от себя задребезжавшую кукольную чашку,вскочил на ноги и забегал по столу. -То есть... вы хотите сказать! Простите меня,любезнейшая Клав- дия Леонтьевна,простите за сало! Я был голоден,я так замёрз! Эти мокрые облака,знаете ли! Так вы шв,{x,]2016 ]107 уверены,что сошли с ума именно в Шутихинске?! -Да будет,далось вам это сало,- беспечно махнула рукой Клавдия Леонтьевна. -Ещё чашечку кофе? -Нет,спасибо сердечное,я побе- гу! То есть нет,я полечу! Я по- мчусь! И немедленно! Вот что сделаю я! -А я... А вот я вас никуда не пущу!- твёрдым голосом заявила вдруг Клавдия Леонтьевна и за- хлопнула форточку. -С вашей-то непрактичностью и незнанием жиз- ни вы ведь немедленно вновь по- падёте в какую-нибудь нелепую историю! -Вы собираетесь учить меня?!- волшебник поднял на Клавдию Ле- онтьевну крошечное сморщенное личико и рассмеялся. -Да знаете ли вы,кто я?! Я... Валерий Иванович собирался с гордостью объявить,что он- могу- щественнейший из волшебников,и ещё он... -Знаю,- спокойно закончила за него Клавдия Леонтьевна. -Вы че- ловек,который только и умеет ру- ками размахивать! Даже если при этом вам каким-то образом уда- лось перелететь сюда из Австра- лии,это ещё вовсе ничего не зна- чит! А вот сможете ли вы почи- нить водопроводный кран? Прико- лотить ножку к сломанной табу- ретке? -Да при чём здесь кран?! При чём здесь табуретка!- заволно- вался Валерий Иванович. -У вас что,кран не в порядке? Так это ремонтируется в одно простенькое заклинание! -Вот! Вот оно!- Клавдия Леонть- евна подняла вверх указательный палец. -Руками размахивать все мы горазды! Для табуреток нужен молоток,а не заклинания! -Я повинуюсь! Я повинуюсь вам!- неожиданно в неописуемом ужасе закричал Валерий Иванович. -Что угодно,только не это! -Что- не это?- перепугалась до смерти и Клавдия Леонтьевна,но указательного пальца не опусти- шв,{x,]2016 ]109 ла. -Только не это!- жалобно стонал волшебник,отводя глаза. Каза- лось,с каждым мгновением он ста- новится всё меньше ростом. -От- куда вам стал известен самый сильный из волшебных знаков?! -Волшебный знак?- проследив за взглядом Валерия Ивановича,пен- сионерка со всех сторон оглядела свой ничем не примечательный,со следами заварного крема палец. -Вот этот!- одними губами про- шептал Валерий Иванович. -Да опустите вы палец,наконец! Ска- зал ведь,отныне повинуюсь вам во всём! Это самый страшный волшеб- ный знак,ему обязаны подчиняться все волшебники! -Так вы,Валерий Иванович,полу- чается,обыкновенный чародей?- догадалась наконец Клавдия Леон- тьевна. И опустила палец. Валерий Ива- нович с облегчением вздохнул и в полном изнеможении опустился на скатерть. -Так,может быть,я и не совсем уж сошла с ума?- подумав,спроси- ла Клавдия Леонтьевна. -Ну,уж это вам лучше знать...- не очень вежливо,хотя и не грубо ответил волшебник. -Вот именно,- согласилась с ним пенсионерка. -Мне это знать луч- ше! В любом случае я сделаю из вас настоящего мужчину! Волшебник покорно слушал,не перебивая. -Научитесь держать в руках и отвёртку,и молоток! -Да меня же дела ждут! Волшеб- ные!- наконец не выдержал и взмолился Валерий Иванович. -Эх, успели же вы с пальцем своим... в небо!.. А не то я бы!.. -А не то бы я!- миролюбиво по- правила старичка Клавдия Леонть- евна с ударением на местоимении. -Учебник столярного дела,наде- юсь,вам будет не трудно наколдо- вать? Волшебник неопределённо хмык- нул... и на столе оказалась кни- га. Естественно,она оказалась шв,{x,]2016 ]111 пособием для начинающих столя- ров. -Вот теперь я убедилась,что вы волшебник,- похвалила Клавдия Леонтьевна своего гостя. -"Рубанок%,"Фуганок%,"Колово- рот%,- не заглядывая в книгу, прочитал некоторые заглавия Ва- лерий Иванович. -Кошмар какой- то,мне до конца жизни не разобраться! -Разберётесь и научитесь,- успокоила его Клавдия Леонтьев- на. -А теперь снова прошу уго- щаться!- пенсионерка покачала в воздухе тонким пальцем. -Кушай- те,кушайте на здоровье! Добрые близорукие глаза пожилой женщины быстро наполнились вла- гой. Крупная слеза сорвалась и покатилась по румяной щеке. -Но я же не знала!.. Ни о чём таком не догадывалась!- Трясу- щейся рукой Клавдия Леонтьевна достала надушенный носовой пла- точек. -Я ведь думала,просто старичок ко мне ненароком зале- тел... Недотёпа такой! Летал по своим личным делам куда-то... В свободное от работы время... Я ведь из самых хороших побужде- ний! -Да будет вам,будет!- тоже дрогнувшим голосом начал успока- ивать пенсионерку волшебник. -Предупреждал же вас,предупре- ждал,надо было вовремя на шпио- нов перекинуться! -Мы рискуем потерять мальчика!- Слёзы у Клавдии Леонтьевны мигом просохли,в голосе вновь прояви- лась решительность. -Клавдия Леонтьевна,вот же он я!- ткнул себя в грудь Витька Бубенцов. -А вот- я!- повторил Витькин жест Павел. -Это не имеет никакого значе- ния!- пожала плечами пенсионер- ка. -Валерий Иванович,за дело! Поворачивайте повесть назад! За- сылайте в Шутихинск шпионов! Да не одного! И Клавдия Леонтьевна высоко подняла вверх тонкий и прямой шв,{x,]2016 ]113 указательный палец. -Нет уж,хватит,достаточно нами покомандовали!- неожиданно для себя услышал автор повести соб- ственный заикающийся голос. -Кто здесь вообще писатель?! -Правильно,продолжайте!- под- держал меня моряк Бубенцов. И оба мальчишки дружно закивали головами. Лариса Шевцова УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ УРОК ]10 Дорогие друзья! Сегодня мы продолжим тему про- шлого урока- изготовление допол- нений к цветочным композициям- и сплетём божью коровку и шмеля. Я познакомлю вас с двумя новыми техниками- двойное и объёмное параллельное плетение. Начнём с божьей коровки. Нам понадобится бисер красного и чёрного цветов и ещё пара би- серин для глаз (цвет глаз вы мо- жете выбрать самостоятельно), проволока чёрного цвета,но можно обойтись и обычной медной. Подготовим два отрезка проволо- ки длиной ]30 и ]35 сантиметров и бисер. На более длинном отрез- ке в технике обычного параллель- ного плетения выполним схему: Первый ряд- три чёрные бисери- ны. Второй ряд- одна чёрная бисери- на,одна бисерина того цвета,ко- торый вы выбрали для глаз,снова одна чёрная бисерина,потом вто- рая бисерина для глаз и одна чёрная бисерина (всего пять би- серин). Теперь нам нужно сделать ма- ленькие усики. Для этого сначала на один,а затем на другой конец проволоки набираем одну чёрную бисерину,слегка отводим её от других бисерин и аккуратно под- кручиваем проволоку на один-два миллиметра. Усики направляем вперёд. Третий ряд- пять чёрных бисе- рин. Берём второй отрезок проволоки шв,{x,]2016 ]115 и вставляем его в среднюю бисе- рину третьего ряда. Продолжим плетение уже на четырёх концах. Четвёртый ряд- на любой из крайних концов проволоки набира- ем три красные бисерины и прохо- дим навстречу тем из серединных концов,который расположен ближе. При закреплении этого ряда не- льзя сильно тянуть проволоку,так как можно её просто выдернуть. Я надеюсь,что у вас уже достаточно опыта,чтобы справиться с этой задачей. Повторяем то же самое на другой паре концов. Обратите внимание, что у нас концы проволоки поме- нялись местами- крайние перемес- тились к середине,а серединные переехали на край. На любой из серединных концов набираем одну чёрную бисерину и проходим дру- гим серединным концом навстречу. Все дальнейшие ряды мы будем за- креплять вот таким образом- од- ной чёрной бисериной. Она будет как бы осью симметрии. Так как плетение левой и правой половинок божьей коровки симмет- рично,в следующих рядах я буду описывать только одну половину. Единственное,что нужно постоянно помнить,- это то,что набираем мы бисер всегда только на крайний конец проволоки,а закрепляем всегда серединным и не забываем каждую пару рядов закреплять од- ной серединной бисериной чёрного цвета так,как мы сделали это в четвёртом ряду. Пятый ряд- две красные бисери- ны,одна чёрная и одна красная бисерина (всего четыре бисери- ны). Здесь нужно сделать первую пару ножек,а их у божьей коровки три пары. На любой из крайних концов набираем три чёрные бисе- рины и этим же концом проходим в обратном направлении через чет- вёртую,третью,вторую и первую бисерины. Все бисерины придвига- ем к тельцу божьей коровки и только после этого аккуратно за- тягиваем проволоку. Обязательно следим,чтобы не было заломов. шв,{x,]2016 ]117 Повторяем то же самое на другом крайнем конце проволоки. Продолжаем плести тельце. Шестой ряд- одна красная бисе- рина,одна чёрная и три красные бисерины (всего пять бисерин). Седьмой ряд- четыре красные би- серины,одна чёрная и одна крас- ная бисерины (всего шесть бисе- рин). Не забываем после выполне- ния второй половины тельца за- креплять работу одной чёрной би- сериной. Восьмой ряд- три красные бисе- рины,одна чёрная и три красные бисерины (всего семь бисерин). После выполнения второй половины и закрепления чёрной бисериной плетём вторую пару лапок анало- гично первой. Девятый ряд- четыре красные би- серины,одна чёрная и одна крас- ная бисерина (всего шесть бисе- рин). Десятый ряд- одна красная бисе- рина,одна чёрная и три красные бисерины (всего пять бисерин). Одиннадцатый ряд- две красные бисерины,одна чёрная и одна красная бисерина (всего четыре бисерины). После выполнения вто- рой половины и закрепления чёр- ной бисериной плетём третью пару лапок аналогично двум первым. Двенадцатый ряд- три красные бисерины. Но серединным концом мы проходим не через все три,а только через третью. Нам нужно, чтобы после полного завершения этого ряда,т.е. после выполнения второй половины и закрепления чёрной бисериной,все четыре кон- ца проволоки находились бы как можно ближе друг к другу. Этот ряд в нашей работе послед- ний. Концы проволоки скручиваем на пару оборотов сначала попарно вокруг красных бисерин,а потом уже эти пары скручиваем так же на пару оборотов уже под послед- ней чёрной бисериной. Подрезаем лишнюю проволоку. Начиная с девятого ряда,количе- ство бисера в рядах сокращается. Если при этом хорошо подтягивать шв,{x,]2016 ]119 проволоку,то наша коровка начнёт выгибаться. А к концу работы станет похожей на половинку скорлупы грецкого ореха. Именно такой формы нам и нужно добить- ся. Конечно,в природе божья ко- ровка гораздо мельче и у неё есть крылышки. Модель с крылыш- ками придумать можно,но мы сде- лаем это немного позднее: во- первых,нужно поднабраться опыта, а во-вторых,мне бы хотелось по- нять,насколько вам это интерес- но. Для плетения шмеля нам понадо- бится бисер чёрного,жёлтого и зелёного цветов,проволока чёрно- го цвета или просто медная. Для выполнения этой работы мы будем использовать технику объ- ёмного параллельного плетения,то есть у нашего шмеля будет и брюшко,и спинка. Итак,приступим. Берём отрезок проволоки длиной ]60 сантиметров и выполняем пер- вые два ряда в технике обычного параллельного плетения: Первый ряд- одна чёрная бисери- на. Второй ряд- две чёрные бисери- ны. Третий ряд- три жёлтые бисери- ны. Эти три бисерины нужно выло- жить не рядом со вторым рядом,в котором две чёрные бисерины,а рядом с первым рядом,в котором одна чёрная бисерина,и хорошо подтянуть концы проволоки. Здесь мы начинаем формировать тельце шмеля: две чёрные бисерины- это нижняя часть брюшка,а три жёл- тые- нижняя часть спинки. Теперь каждый следующий ряд нужно будет укладывать то со стороны брюшка, то со стороны спинки. Для созда- ния объёма нам может понадобить- ся какая-нибудь тоненькая палоч- ка. Время от времени её нужно будет вставлять в уже сплетённую часть тельца и обжимать вокруг неё нанизанный бисер,чтобы тель- це было округлым. Чтобы мы,работая первый раз в этой технике,не запутались,да- шв,{x,]2016 ]121 вайте договоримся,что чётные ря- ды будут формировать брюшко,а нечётные- спинку. Четвёртый ряд- три чёрные бисе- рины. Пятый ряд- четыре чёрные бисе- рины. Шестой ряд- четыре чёрные бисе- рины. Седьмой ряд- пять жёлтых бисе- рин. Восьмой ряд- шесть чёрных бисе- рин. Девятый ряд- семь чёрных бисе- рин. Десятый ряд- шесть чёрных бисе- рин. Одиннадцатый ряд- семь жёлтых бисерин. Вот здесь уже пора вставить тоненькую палочку в уже сплетённую часть нашего шмеля и обжать вокруг неё ряды сплетён- ного бисера,чтобы тельце стало округлым. Я это проделываю после каждой пары сплетённых рядов. Двенадцатый ряд- семь чёрных бисерин. Тринадцатый ряд- восемь чёрных бисерин. Четырнадцатый ряд- семь чёрных бисерин. Пятнадцатый ряд- восемь жёлтых бисерин. Шестнадцатый ряд- шесть чёрных бисерин. Семнадцатый ряд- семь чёрных бисерин. Восемнадцатый ряд- пять чёрных бисерин. Девятнадцатый ряд- шесть жёлтых бисерин. Двадцатый ряд- четыре чёрные бисерины. Двадцать первый ряд- пять чёр- ных бисерин. Двадцать второй ряд- три чёрные бисерины. Двадцать третий ряд- четыре чёрные бисерины. Двадцать четвёртый ряд- две чёрные бисерины. Двадцать пятый ряд- одна зелё- ная бисерина,одна чёрная и одна зелёная. На этом мы заканчиваем плетение шв,{x,]2016 ]123 тельца. Теперь нужно сплести усики. Для этого на любой из концов проволоки нанизываем одну зелёную бисерину,отодвигаем её на один сантиметр от тельца,сги- баем проволоку в месте нахожде- ния бисерины и подкручиваем её так,как мы плели тычинки для ва- силька. Повторяем то же самое на другом конце проволоки. Переходим к крылышкам. Их мы будем плести из жёлтого бисера в технике обычного параллельного плетения по схеме: ]3,]4,]5,]6, ]6,]5,]5,]4,]3,]2. Длина прово- локи ]30 сантиметров. Продеваем один конец проволоки между ряда- ми тельца после первого жёлтого ряда от головы (это промежуток между четвёртым и пятым рядом от головы),а второй- после второго жёлтого ряда (это промежуток между шестым и седьмым рядом от головы). Концы проволоки нужно не только продеть,но и ещё раз пропустить между рядами в этом же месте,чтобы прочно закрепить крылышко. Теперь на каждом из концов про- волоки делаем по лапке аналогич- но усикам. У шмеля три пары ла- пок. Чтобы сделать третью лапку с одной стороны,нужно конец про- волоки,расположенный ближе к ни- зу тельца,продеть между рядами несколько раз,чтобы он вышел по- сле третьего жёлтого ряда (это промежуток между восьмым и девя- тым рядами от головы) и сделать на нём третью лапку. Повторить то же самое с другой стороны и аккуратно подрезать излишки про- волоки. То,что иногда остаётся после подрезания,спрятать между рядами. Шмель готов. По-прежнему жду от вас писем с вопросами,пожеланиями и фотогра- фиями ваших работ. затейник добрый день,дорогие заксияне! клуб "зигзакс% сердечно привет- ствует вас и спешит порадовать шв,{x,]2016 ]125 новой разнообразной прогРаммой. здесь вас ждут: десяток "закопа- лок%,откРовения "шкатулки%,замо- Рочные "метамоРфозы% заксиянки из тюмени веРы панкРатовоы,Рас- сказ о куРьёзном случае со львом николаевичем толстым,гРузинская басня и,Разумеется,тРадиционный кРоссвоРд. выбиРай- не хочу! удачи вам,заксияне! ваш н. ч. закопалки мини-тесты: из четыРёх ответов выбеРите один- пРавильный. ], кто автор этих строк: "поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан%: м. леРмонтов,н. некРасов, в. маяковский,е. евтушенко? ]; кто из названных шахматистов не был чемпионом миРа: Р. фишеР, в. смыслов,а. каРпов,в. коРчной? ]: как назывался в россии {щищ в. слуга при господине в богатых дворянских домах: мажордом,камер-слуга,камердинер, камерист? ]. какой из названных городов является столицей турции: измир,анкара,стамбул,анталия? ]? что такое "бельканто%: архитектурный стиль,вокальный стиль,вид живописи,вид музыкаль- ного произведения? ]! кого остап бендер называл "отцом русской демократии%: панюковского,шуру балаганова, [отца фёдора,кису воробьянинова? ]= какой самый крупный хищник на [земле: африканский лев, амурский тигр,белый медведь, МЕДВЕДЬ гризли? ]" разновидностью каких деревь- ев является ракита: ольхи,ивы,берёзы,Рябины? ]* сколько ошибок,по свидетель- ству совРеменников,делала импе- РатРица екатеРина {ии в слове "ещё%: ]а,]б,]ц,]д? ],% сколько ног у кРаба: ]ф,]х,]аж,]аб? шв,{x,]2016 ]127 "шкатулка Разностей% ивана петРовича смиРнова ...олимпийские золотые медали лишь один Раз были изготовлены из Чистого золота: это пРоизошло на олимпийских игРах в лондоне в ]аижх году. диаметР медали со- ставил ]цг мм,вес ]ац гРаммов. в дальнейшем для медалей исполь- зуется сплав из сеРебРа и бРонзы с позолотой. ...]бж мая ]бжаф г. исполни- лось ]ажж лет со дня рождения алексея петровича мересьева,по- служившего прообразом главного персонажа "повести о настоящем человеке% писателя б.н. полево- го. ВО ВРЕМЯ ВОЙНЫ ЛЁТЧИК МЕ- РЕСЬЕВ БЫЛ ТЯЖЕЛО РАНЕН,ЛИШИЛСЯ СТУПНЕЙ ОБЕИХ НОГ,НО ЦЕНОЙ ОГРОМНОГО УПОРСТВА,НА ПРОТЕЗАХ, ВНОВЬ ВЕРНУЛСЯ В БОЕВОЙ СТРОЙ ЛЁТЧИКОВ-ИСТРЕБИТЕЛЕЙ,СТАЛ [геРоем [советского [союза. метаморфозы веры панкратовой |миг|- ]аа- |эРа|. чеРез ]аа пРомежуточных хо- дов-слов,меняя в каждом из них последовательно по одной букве, вы получите из начального слова "миг% заключительное: "эРа%! "неграмотный% л.н. толстой в москве в дружеской беседе с молодыми беллетристами граф лев николаевич начал как-то упрекать их в нежелании работать. -ничего вы не делаете,ничего не пишете,нигде не видно ваших ра- бот,изленились совсем,- говорил он. беллетристы сначала отмалчива- лись,а потом один из них прямо заявил: -и пишем,лев николаевич,и рабо- таем,да нас нигде не печатают,не берут. -как не берут,- изумился граф, -ведь вы,[а,несомненно,талантли- вый человек,и вы,[б,и вы,[в! -да,все мы талантливы,по вашему шв,{x,]2016 ]129 мнению,лев николаевич,- отвечали ему, -а нынешние редакторы изда- ний этого не находят. граф не хотел верить в возмож- ность такого грустного явления в печати как полное отсутствие критического анализа у редакто- ров и решил проверить его сам. для этой цели он написал неболь- шой рассказ и послал его в ре- дакцию какого-то журнальчика, подписавшись вымышленным псевдонимом. недели через две граф лично отправился узнать участь своего произведения. ре- дактор принял его довольно сухо и с первых же слов сообщил,что рассказ напечатан не будет. -почему?- спросил лев николае- вич. -а потому,- отвечал редактор, -что всё написанное вами свиде- тельствует о полнейшем отсут- ствии у вас не только малейшего беллетристического таланта,но даже простой грамотности. при- знаюсь,любезнейший,- добавил он фамильярно, -когда я читал при- сланную вами ерунду,то был вполне уверен,что это написано ещё совершенно зелёным юношей,а про вас это сказать уж никак не- льзя. нет,уж вы лучше это бума- гомарание бросьте,начинать в ва- ши лета поздно,ведь вы раньше ничего не писали? -писал. -вот как! что же вы писали? признаться,писателя,носящего ва- шу фамилию я не слыхал.- редак- тор совершенно бесцеремонно рас- хохотался прямо в лицо графу. тот отвечал ему спокойным голо- сом: -под присланным вам рассказом я подписался псевдонимом. вы,может быть,слыхали мою настоящую фами- лию? я- толстой. написал не- сколько вещичек,о которых прежде отзывались с некоторым одобрени- ем,например,"войну и мир%,"анну каРенину%... можно себе представить,что сде- лалось с редактором после такого ответа!.. шв,{x,]2016 ]131 старинная грузинская басня из одной миски ели двое- совсем беззубый старик и совсем молодой парень. вдруг оба заплакали. -что ты плачешь?- спросили ста- рика. -сами смотрите,- отвечает ста- рик, -вон он какой зубастый,жуёт быстро,всё съедает,а мне жевать нечем! -а ты тогда чего плачешь?- спросили молодого. -да пока я жую,беззубый старик всё быстрее меня глотает не жуя! мораль: вот так,завидуя друг другу,сидели они,ели и плакали. и всё съели! кРоссвоРд =]аи}/]аи= глубокоуважаемые заксолюбы! пе- Ред вами стандаРтный небольшой кРоссвоРд,в нём всего ]еб вопРо- са. пРи Решении не забывайте,что в схеме кРоссвоРда вместо пеР- вой буквы каждого слова стоит "сниженная% цифРа без цифРового знака =в двухзначных числах дана только втоРая цифРа=. в заданиях цифРой в скобках обозначено чис- ло букв в искомом слове. +:::::::::::::::::::::. l , ;`:``. ?``+`= " | ],- ]" l *``` ` ` ` ` %``` | ]*- ],% l ` ` ` ,```` ` ` ` | ],, l ;`````` ` ` :`````. | ],;- ],. l ` ` ` ?```` ` ` ` | ],? l +`````= ` ` "`````` | ],+- ]," l ` ` *```````` ` ` | ],* l ` % , ` ` ` ` ; : ` | ];%- ];: l .``````` ?``````` | ];.- ];? l ` ` ` ` ` ` | l +``````` =``````" | ];+- ];" l ` ` ` ` * % ` ` ` ` | ];*- ]:% l ` , ;```````: . ` | ]:,- ]:. l ?`````` ` ` +`````` | ]:?- ]:+ l ` ` ` =```` ` ` ` | ]:= l "*````` ` ` %````,` | ]:"- ]., l ` ` ` ;```` ` ` ` | ].; l :``` ` ` ` ` .``` | ].:- ].. l ` ?````` +````` ` | ].?- ].+ h:::::::::::::::::::::j По горизонтали: ]; Удаление грязи =]6=; ]? Млекопитающее семейства шв,{x,]2016 ]133 куньих =]6=; ]* Водоплавающая птица с широ- ким клювом =]4=; ],% Бытовой электрический при- бор =]4=; ],, Резкое увеличение быстроты движения =]5=; ],; Сплошной шов на поверхности материала =]7=; ],: Южное дерево с пирамидаль- ной кроной =]7=; ],? Русская мера длины =]5=; ],+ Система,режим тренировок =]7=; ]," Передача в собственность за плату =]7=; ],* Комплект типографских шриф- тов разного размера,но одинако- вого рисунка =]9=; ];. Прибор для измерений плот- ности жидкости,основанный на за- коне Архимеда =]8=; ];? В древнерусской одежде- на- рядный воротник =]8=; ];+ Древесная ящерица,способная менять окраску =]8=; ];= Разновидность сиденья =]8=; ]:; Ополченческие отряды буров, действовавшие в англо-бурской войне ]1899- ]1900 gg. =]9=; ]:? Многочлен,алгебраическая сумма конечного числа одночленов =]7=; ]:+ Опера А. Даргомыжского =]7=; ]:= Плоская бутылка для ношения на ремне,тесьме =]5=; ]:" Предмет мебели для сна- длинная рама с ножками и двумя боковыми спинками,на которую кладут матра\с и постельные при- надлежности =]7=; ].% Главное почтовое учреждение города =]7=; ].; Еда,кушанье =]5=; ].: Крупное млекопитающее тро- пических стран =]4=; ].. То,что придаёт особенный интерес,остроту чему-нибудь =]4=; ].? Состояние полного безразли- чия =]6=; ].+ Строфа стихотворения =]6=; По вертикали: ], Государственная территори- шв,{x,]2016 ]135 альная единица с внутренним са- моуправлением в некоторых стра- нах =]4=; ]; Небольшая христианская куль- товая постройка без алтаря =]7=; ]: Вечерний чёрный пиджак с от- крытой грудью и длинными лацка- нами =]7=; ]. Лицо,готовящееся к научной деятельности =]8=; ]? Управляющий помещичьим име- нием =]8=; ]+ Азотнокислая соль калия,нат- рия,аммония =]7=; ]= Большой молот =]7=; ]" Группа экспертов,определяю- щая призовые места =]4=; ],; В [Библии: повелитель ада =]6=; ],. Простейшая деформация тела =]6=; ],= Любитель и знаток тонких, вкусных блюд =]9=; ]," Прибор,дающий пучок сильно- го света в определённом направ- лении =]9=; ];% Великий французский матема- тик =]5=; ];, Художественное изделие,по- крытое цветной стекловидной мас- сой =]5=; ];; Тяжёлая ноша,груз =]5=; ];: То,что тянется,стелется за чем-нибудь =]5=; ];+ Удар в ладоши =]6=; ];" Первый шейный позвонок,со- членяющийся с черепом =]6=; ];* Жидкость,в которой находят- ся во взвешенном состоянии мел- кие капельки другой жидкости =]8=; ]:% Снежный мужик =]8=; ]:, Рок-группа Курта Кобейна =]7=; ]:; Самостоятельное учреждение хозяйственного,финансового ха- рактера =]7=; ]:: Долина,местность в водораз- делах,заполняемая лишь талыми водами =]7=; ]:. Специализация писателя =]7=; ]:* Приспособление для управле- ния транспортным средством =]4=; ]., Непрозрачный воздух =]4=. шв,{x,]2016 ]137 Раскопалки ], знаменитые слова "поэтом мо- жешь ты не быть,но гРажданином быть обязан% пРинадлежат поэту- демокРату {щищ в. |николаю алек- сеевичу некРасову|; ]; выдающийся советский шахма- тист |виктоР львович коРчной| уступил в боРьбе за звание чем- пиона миРа а.е. каРпову,хотя сам был ]д-кРатным чемпионом сссР; ]: слуга пРи господине в дво- Рянском доме- |камеРдинеР|; ]. столица турции- |анкаРа|; ]? бельканто- это |вокальный стиль|,сложившийся в италии =}белл }цанто= и означающий: "кРасивое%,"пРекРасное% пение; ]! в Романах "]аб стульев% и "золотой телёнок% геРой остап бендеР назвал бывшего двоРянина |ипполита матвеевича воРобьяни- нова| "кисой% и ещё "отцом Русской демокРатии%; ]= самый кРупный хищник на [земле =из сухопутных=- аРктический,|белый медведь|; ]" Ракита- это Разновидность |ивы|;помните,как в песне поёт- ся: "то беРёзка,то Рябина,ккуст Ракиты над Рекой%; ]* екатеРина {ии в слове "ещё% делала |четыРе| ошибки и писала его как: "исчо%; ],% кРаб имеет |]ф| ног. РаскРытые метамоРфозы веРы панкРатовой |миг|- маг- май- чай- чад- гад- год- Род- Рок- бок- боа- бРа- |эРа|. Ответы на кроссворд По горизонтали: По вертикали: ]; Чистка; ], Штат; ]? Барсук; ]; Часовня; ]* Утка; ]: Смокинг; ],% Утюг; ]. Аспирант; ],, Спурт; ]? Бурмистр; ],; Строчка; ]+ Селитра; ],: Кипарис; ]= Кувалда; ],? Аршин; ]" Жюри; ],+ Тренинг; ],; Сатана; ]," Продажа; ],. Сжатие; шв,{x,]2016 ]139 ],* Гарнитура; ],= Гастроном; ];. Ареометр; ]," Прожектор; ];? Ожерелье; ];% Ферм^а; ];+ Хамелеон; ];, Эмаль; ];= Скамейка; ];; Бремя; ]:; Коммандос; ];: Шлейф; ]:? Полином; ];+ Хлопок; ]:+ "Русалка%; ];" Атлант; ]:= Фляга; ];* Эмульсия; ]:" Кровать; ]:% Снеговик; ].% Почтамт; ]:, "Нирвана%; ].; Яство; ]:; Контора; ].: Слон; ]:: Суходол; ].. Соль; ]:. Фантаст; ].? Апатия; ]:* Руль; ].+ Куплет; ]., Мгла. на чёрных и белых полях шашки мы продолжаем знакомить любите- лей шашечной игры с одним из са- мых популярных и старинных начал русских шашек- с дебютом "кол% =начало подробного и системного разбора вариантов "кола% см. в нашем журнале с н]д за ]бжад год}=. в прошлый раз,подробно разбирая очередной вариант этого дебюта, мы познакомились с его ]а-й ча- стью. сегодня рассмотрим его ]б-ю часть. и вновь в качестве примера возьмём партию из твор- чества московскго мастера в. ку- лешова. она была сыграна в том же турнире,что и партия г. ин- дин- в. кулешов- в первенстве центрального совета дсо "урожай% =хвалынск,]аихд г.=. на этот раз его противником оказался один из старейших мастеров россии виктор новиков =саратов=. итак: в. новиков- в. кулешов хвалынск,]аихд г. "кол% ], ц:д. ф!г? ]; б;ц: г=ф! ]: ц:- б. г?х. ]. б.ц? д!ёб. ]? а:ёц? б!а? ]! г:ф. =после некоторой перестановки ходов на доске воз- никла та же позиция,что и в пар- тии г. индин- в. кулешов после ]ф-го хода белых,в которой мас- тер в. кулешов применил редко встречающийся в турнирной прак- шв,{x,]2016 ]141 тике соковский вариант. и в дан- ной партии он вновь применил этот же вариант. однако белые избрали далее совершенно другое направление борьбы и игра приня- ла абсолютно иной характер,чем в партии индин- кулешов,что воб- щем-то нам и нужно}= ]! ''' ф!е? ]= д.ёф! =взятие ]= ф.ёд! по- дробно рассмотрено в нашем жур- нале н]х за ]бжаф год в партии г. индин- в. кулешов}= ]= ''' е=ёг? ]" а,б; =попытка белых за- хватить центр посредством ]" е:- д.( г?ёе: ]* д;ёф. ведёт после ответа чёрных ]* ''' ф"е=) к ка- тастрофе. напр.: ],% ц,б; ъне- льзя играть белым ],% а,б;( из- за выигрывающей комбинации чёр- ных: х!г?),х"г= и ц=ёа,@}ь ],% ''' ц=д!) ],, б;а: д!ёб. ],; а:- ёц? д"ц=) ],: ф;г: ъи снова бе- лые не могут продолжать ]': а;- б;( из-за той же выигрывающей комбинации,механизм проведения которой показан выше}ь ],: ''' х.ёф; ],. г,ёе: ц=д! ],? а,б; д!ёб. ],! б;а: б"ц= ],= а:ёц? ц=д! и белые остаются без шашки- проигрыш. если ]" д;ц:},то ф"е=) ъно только нельзя сейчас играть чёрным ни ]" ''' д"е=(,ни ]" ''' х"г=( из-за комбинации ]* е:д.) г?ёе: ],% ц:б.) и белые в дамках- выигрыш}ь ]* ц,д; ц=б!) ],% а,б; ълучшее!}ь б!ёд. ],, ц:ёе? и в создавшейся острой по- зиции шансы чёрных предпочти- тельнее}= ]" ''' ф"е= =часто здесь также чёрные играют и ]" ''' д"е=},на что белые обычно отвечают либо ]* б;ц: х"г= ],% ц:б. а?ёц: ],, д;ёб. г=ф! ],; е,д; или ],; х;г: с острой иг- рой. либо ]* д;ц: ц=д! ],% ц:д. д!ёб. ],, б;а: с интересной борьбой. вот как,например,далее протекала игра в партии м. гал- кин- н. курносов,первенство дсо "локомотив%,]аифе г.: ],, ''' е=д! ъа в партии л. хейф- в. ро- манов,{щиv чемпионат страны, ]аиеб г. чёрные сыграли иначе: ],, ''' х"г= ],; а:ёц? е=д! ],: ц?ёе= ф"ёд! ],. ц,б; а=б! ],? шв,{x,]2016 ]143 д.е?) д!ц? ],! б;а:) б"а= ],= х;г: ц?б. ]," а:ёц? б!ёф! ],* е,д; ф!е? ъчёрные вынуждены вер- нуть лишнюю шашку,так как на ],* ''' а?б. или ],* ''' а=б!( по- следует ];% ф.е?) и белые полу- чают выигранную позицию}ь ];% ф.ёд! а=б! ];, д;ц: ъна ];, д!е= чёрные ответят г?ф.) ];; г:ёе? г=ф!) с равенством}ь ];, ''' г=- ф! ];; ц:б. а?ёц: ];: е:ф. г?ёе: ];. ф;ёб; х.ёф; ];? г,ёе: и со- перники согласились с ничьей. а мы возвращаемся к партии галкин- курносов}ь ],; а:ёе= ф"ёд! ],: ф;г:) х.ёф; ],. е,ёг: х"г= ъкак указал мастер н. курносов,чёрным плохо сейчас было играть ],. ''' г?х.( ввиду кукуевского удара: ],? ц,д;), ],! ф.е?),],= е:ёг? и ]," г,ёг? с шансами на победу белых}ь ],? г:х. г=ф! ],! д.е? ф!ёф; ],= г,ёе:) а?б. ]," х.ёф! б.ц:) ъв этом критическом для белых положении мастер м. галкин нашёл единственный путь к урав- нению,связанный с жертвой шаш- ки}ь ],* ф.г?) х!ёд; ];% ц,ёе: а:б;) ];, ф!г=) и был подписан мир. а мы возвращаемся к нашей партии= ]* б;а:) =мастер в. но- виков избирает оригинальное про- должение,ведущее к дальнейшему обострению борьбы! к тому же оно является и лучшим,поскольку всё остальное гораздо слабее. так, например,к упрощениям ведёт ]* ф.е? ц=д! ],% е?ёц= б"ёб. ],, б;а: д"ц= ],; а:ёц? ц=д! ],: ц,- б; д!ёб. ],. б;а: с равным окон- чанием,а после ]* б;ц: ц=б!) бе- лые вынуждены отвечать ],% ц,б;) ънельзя им продолжать ни ],% е:- д.( г?ёе: ],, д;ёф. ввиду д"ц=) и они теряют шашку ц?},ни ],% ц:д.( из-за д"ц=) ],, ц,б; х"г= ],; ф.е? (и другие ходы белых также проигрывают,в чём можно легко убедиться самим}) ],; ''' ц=д! ],: е?ёц= б"ёб. ],. б;а: б!ц? ],? д.ёб! а=ёц?) и чёрные сохраняют лишнюю шашку,что обес- печивает им успех в партии}ь ],% ''' б!ёд. ],, ц:ёе? и позиция чёрных предпочтительнее}= ]* ''' шв,{x,]2016 ]145 а?б.) =и чёрные делают лучший ход,так как при остальных отве- тах белые получают более инициа- тивную игру}= ],% ц?б! а=ёц? =приняв жертву шашки,чёрные тем самым наглядно показывают,что они полностью поддерживают жела- ние своего противника идти на дальнейшее обострение борьбы. а обычно здесь чёрные играют ],% ''' ц=ёа? ],, а:ёц? д"ц= и т.д. с примерным равенством. в каче- стве примера как может далее проходить игра покажем партию р. якубов- в. генкин,сыгранную в командном первенстве цс дсо "спартак%,астрахань,]аифе г. да- лее было: ],; ц,б; х"г= ъпосле ],; ''' ц=д! ],: ба: дёб. ],. аёц? бц= ],? фе? хг= ],! ед.) гф! ],= еёг= хёф" игра сводится к рассматриваемой нами партии якубов- генкин}ь ],: ф.е?) г=ф! ъпосле ],: ''' ц=д! ],. е?ёц= б"ёб. ],? б;а:- равенство}ь ],. е?ёг= х!ёф" ],? е:д. ц=д! ],! б;а: д!ёб. ],= а:ёц? б"ц= ]," д.е? г?ф. ],* е?ёг: ц=д! ];% г:- ф. д!ёб. ];, д;ц: б.ёд; ];; е,ё- ц: а=б! =если ];; ''' е=д!},то ];: ф;г: х.ёф; ];. г,ёе: с ра- венством}ь ];: ф.е? б!ц?) ];. ц:д. ъно не ];. е?д!( ввиду ц?- д.) с шансами на выигрыш чёр- ных}ь ];. ''' ц?ёе: ];? ф;ёд. а?б. ];! х;г:) х.ёф; ];= г,ёе: б.а: ];" е?д!) и была зафиксиро- вана ничья. а мы возвращаемся к нашей партии= ],, ф.е?) б"а=) =это лучший ответ чёрных! так, если ],, ''' х"г=},то ],; е:ф. г?ёе: ],: ф;ёб! ц=ёа? ],. а:ёц? белые отыгрывают пожертвованную шашку с равной игрой,а в партии семёнов- серов,сыгранной в пер- венстве дсо "труд%,]аифд г. чёр- ные здесь сыграли ],, ''' е=д! и далее игра продолжилась так: ],; е:ф. г?ёе: ],: ф;ёб! д!ёф. ],. а:ёц? ц=ёа? ],? г,ф; х"г=) ],! ф;г:) ътолько так! как указал мастер ф. серов,белым нельзя бы- ло сейчас делать напрашивающийся ход ],! ц?д!( из-за ответа чёр- ных ],! ''' г=ф!)),и теперь на шв,{x,]2016 ]147 ],= д!е= решает ф!г?) и чёрные получают выигранную позицию,а в случае ],= ф;г: х.ёф; ]," е,ёг= х!ёф" чёрные побеждают,забирая шашку противника "д}%,но этого в партии не случилось,а она закон- чилась так: ],! ''' х.ёф; ],= е,ёе? г=ф! ]," е?ёг= х!ёф" ],* х;г: ф"е=) ];% б;ц: е=д! ];, ц?- ёе= д"ёф! ];; г:ф. б"ц= ];: ц,д; ц=д! ];. ц:д.) а?б. ъно только не ];. ''' д!ц?(,так как после размена белые сыграют ];? д;ц:) и выиграют за счёт оппозиции в свою пользу}ь ];? д.ц? ф!е?) ];! ц?ёе= е?ёг:- ничья}= ],; е:д. ц?ёе: ],: ф;ёд. х.г:) =неожидан- ный удар,который чёрные проводят с целью поддержания напряжения в поединке. хорошее решение!}= ],. а:ёц? е=д!) =и вновь мастер в. кулешов находит нестандартное продолжение игры и одновременно благополучно менует ловушку,в которую мог угодить если бы сде- лал напрашивающийся ход ],. ''' г?ф.(,на что последовала бы не- ожиданная жертва шашки: ],? е?- ф!)) е=ёг? ],! г,ф;) и на вынуж- денное ],! ''' г?х. белые отве- тят ],= д;е:),и после всех пере- боев белые получают громадный позиционный перевес и все шансы на победу! но этого в партии не произошло. а мы возвращаемся к нашей партии= ],? х;ёф.) =но,ко- нечно,нельзя было брать белым ],? ц?ёе=(,так как в этом случае они оставались без шашки,в чём легко можно убедиться самим}= ],? ''' д!ёб. ],! д;е:) =на дос- ке возникла острая позиция с "висячим% центром у белых. те- перь чёрные будут стремиться его окружить,а вот что из этого у них получится- мы скоро увидим}= ],! ''' а=б! ],= г,ф; д"е=) =лю- бопытный эпизод произошёл в ]аифг-м году на всесоюзном пер- венстве вооружённых сил в минске в партии н. абациев- в. маламед- чёрные в этой позиции сделали совершенно спокойный,выжидатель- ный ход ],= ''' б!а?( и... к всеобщему удивлению присутствую- шв,{x,]2016 ]149 щих в турнирном зале,партию не- медленно проиграли. оказалось, что на доске после этого хода возник настоящий этюд,созданный не фантазией шашечного компози- тора,а получившийся во время практической игры в турнирной партии. позиция эта требует диа- граммы: !::::::::::::::::::::::::::. л белые: простые- ц, д. | л е, е: е? ф; ф.}. | л чёрные: простые- а? б. | л ц= д" г? г= х!}. | х::::::::::::::::::::::::::ж и задание здесь как и в обычном этюде: белые начинают и выигры- вают;вот и попробуйте сначала найти решение самостоятельно ъэто очень поучительно!}ь,а по- том посмотрите,как блестяще это сделал гроссмейстер н. абациев. он сыграл: ]," ф;г:) г?х. ъвы- нужденный ход. а теперь гросс- мейстер провёл неожиданный,но колоссальной силы удар}ь ],* е?- ф!)),и после продолжительного раздумья мастер маламед сдался. действительно,на ],* ''' хёф; решает ];% фёх") фг, ],; де?) гёф! ];; хёб" с выигрышем белых, а в случае ],* ''' гёц: следует ];% ед.) хёф; ъне меняет дела и цёе?}ь ];, еёг: цёе? ];; фёб" с тем же результатом. блестящая победа гроссмейстера н. абацие- ва! скажем ещё,что эта знамени- тая партия была известна мастеру кулешову и поэтому он уже в сво- ей партии сыграл правильно}= ],* ф;г: г?х. ];% ц,д; =после ];% е,д; хёф; ];, еёг, еф!) у чёрных большое преимущество}= ];% ''' х.ёф; ];, е,ёг: е=ф!) =теперь обе стороны будут вынуждены де- лать единственные ходы}= ];; г:- х. б.а:) ];: д;ц: б!а? ];. х.г? =белые вынуждены жертвовать шаш- ку,так как ничего другого у них просто нет}= ];. ''' ф!ёх. ];? д.ц? =у чёрных лишняя шашка,но белые захватили все ключевые по- ля в центре,что полностью ком- пенсирует их материальный урон}= ];? ''' г=ф! ];! е?ёг= х!ёф" ];= шв,{x,]2016 ]151 ф.е?),и в этой равной позиции соперники согласились с ничьей. решите сами белые: простые- ц, ц: е, е: ф; ф. г: г?}. чёрные: простые- а: а? б" ц? ц= д! е? е= г=}. ход белых;выигрыш ответ на пример, помещённый в н]х,]бжаф г. шашечная композиция;напомним усл.: бел. пр.- а, а? д; е, е? ф. ф! г: г?},чёрн. пр.- а: а= б. б! ц: ц? ц= д" е= х"- ход белых; выигрыш. решение: оно начинается с подготовительных действий бе- лых ], е?д!) ц=ёг= ]; а?ёц= д"ё- б! =теперь следует срединная часть комбинации= ]: е,ф; ц:ёе, ]. а,б; а:ёц, =взрывной механизм полностью готов белыми к дей- ствию и начинается финальная часть комбинации= ]? г?х! ц,ёг? ]! х!ёд!) ц?ёе= =а теперь венцом финала комбинации становится эф- фектный круговой удар,с помощью которого белые забирают пять ша- шек противника!}= ]= г:х. е,ёг: ]" х.ёф!ёд"ёа?ёе,ёх.- победа! автором этой сложной,но изящной композиции является мастер спор- та и выдающийся шашечный компо- зитор из харькова анатолий ков- рижкин. библиотечка музыканта к ]110-летию ивана яковлевича паницкого :::::::::::::::::::::::::::::: и. паницкий вариации на тему русской народной песни "ой да ты,калинушка% медленно, певуче. ((]г. [']ц. +]д.}б ]а {)')п_хццхжх {яежд_ъыц{' вз|а(лджиюццжх {ю~фхц{' огццгге(){яеж&{'_ржжжх {ф`йегдзyц{'ршццге(){&вэ{'рюжх шв,{x,]2016 ]153 {ф`йеггец_,{&вэ{к{'р-(л_ -)'у м(л мм уv{'у(л_ ]б {)')мп_хццхжх )ц{фзйг(л):{йздьyц{' {о)мф|"_ю|"жх()у(лv{' щ_и{к_жи_,@_~]{к_ш\е\х |"{югцефцх{'|"|"о\\**--_ )ф{ггг\*-х](){я]%_в]&]%{'уу |"{я\%-еццждьыц{'р|"{шгцце() v_ю]ю\{'о\ю]{ш*% )д{ф`й_ )замедляя {еггец{'р)._, {&]%_ю]э*{'р_ -)'у у(лv{'vшюхг яеж&{'ржжжх дъыжх&{'хехижыью &вэ{'р_ ]ц {)')первоначальный темп |хх_ш\*% ]ц. _&]%е\\*г:я% ]е. _ш\*{к_ш^цзджи_,@|ч{к )ц|ю]%ж%-х ]г. _ю\%-):_гефх{' о\*)фф|"_г\*-=|"г\]-|"х]ё%/() v(|в]&]{'уу _я\%-еждьы{' |р%_ш*-ш*%()v|ю]ю\{'уу _дзyшге{')п_р(л_,|ю\ю]э*{'р(л_ -)'ххжх ]ц. фзyжхдъы ]е. вшёф@гхехёг ]г. яеж&{'ржж(их дъёыжхфзy{'же)д'хижыью). &вэ{'р(л_ ]д {)_хццхжх {фзйг(лйздьцy{' ш^цзджиюжх {югефхц{'огццгге() {яеж&{'_ржжжх {ф`йегдзy{' юц^цх`цйцшгцце(){&вэ{'рюжх {ф`йегге{')затихая {рц^цр() {&вэ{'р{к{&ццжх_,_р_,_ф`йш )д{ф`йеждзyц).{'_р(л() _ю*{к_ю]_,|жх{к_~](%{'о*(л(к -)'у м(л ]цм уv{'у(л(к :::::::::::: и. паницкий вариации на темы русских народных песен "среди долины ровныя% и "светит месяц% умеренно. @]ф" ]а {)|жцц _яфхгф ~@ецвжцц _яфёефг ю'ц^цюец _вхцц{е\\дж э\*@иц]%в@%-ёи\ х\%г/]ф\_ в\*-@_е\] я']%{цяёе/% ю]%ж\\%{к{едж_,_ш'^ц _э\*@и]%_ в@%-^цёи\: х\%г]%{цф^ц\*_ в*-^ц\@_е\] я']%{ця_ -)'щ ]аам vщv_ ]б {)|ж _яфхгф()[ж|фхжих _~@евж()|г@егихг _яфёш'() |в'&'()|хгфёефг _ш'^цше() шв,{x,]2016 ]155 |в'\е@дёд _юже\\дж()|жежш'^ц _э\@и]вёи()_её|ид@е\ф@\е _х\%г/]ф\в\*-@_е/] я']%%vёе/ ю]ж\\%е-д:ж% э\*@и]%в@%-ёи\: х\%г/]ф\в\*-@_е\] я']%{ця_ -)'щ фф%='= жж:='= фф%=ее:= хх*=ех*= хх*='= ее*джж:= фи@ижф%ж фф%=ее:= хеджих ее*джж:@е фи@ижф%ж фф%жя-%_ ]ц {){ж $ьджихгйгихгф `хгф@е@дзж$жихг й@ефгхф`фёеёджи ъефе@деъежефг ъехижёдз{ф$д{фжф ыжеджиьджихг ыхгфедьджихг й@ефгхгйёе@дефг ъежехж_ з\_е{д\_е_ж\_е ыжихгф@з{джихг ъгихгфь|ж@иж@д@е )д_й|ж_хфжх_ {я(л)._ж ]б. )ц)д{р]%ё/(л).'(к' -)'щ фф%=хф%= гж:=жж:= фф%=ее:= хх*=ех*= хх*=фф:= ии%=жж:= фф%=жж:= фф%=ие:= хх*='= ее:=@еж:= фф%=жж:= фжхя-%(лщ ]б. р-*(л(к' умеренно быстро. @]б. ]д {){&'е(]_р\ {яед(){&]_ю\ _жхжд()_рё/{ц {ш_ю()_р ]д]а {я\\ед()_р _ж\иж\\д()_о^ц {шдж()_о^ц _э'ж()_о^ц {&жи\() _ш'д _ю']%ж\% {шдж()@_р()_я'е _э'ж()_п\ {еджи()_ч\ _хыъ`хже хщх]%-щ -)'дд*хд* = ех:хх: = ]д]б хх*ех* = ее:ие: ее:фг хх*хёг фф:= ии%фи% ее:= хх*ех* хщх-*щ ]е {){йёгфеyжде й@ефёгъихф зфедьджи ъиждзфёге yждей@ефёг ъ@гихё`фед ьджиъижд з@дефё`хиж yеджыжд@д зфеёдьджи ъгхиь@ижд ьф@ефё`@гх@х ы@хижyжд@д зфеёдьджи хыъ`хже х-щ{х]%-щ -)'].а-и ее:ие: хх*ех* фф:= ].ац-аф ]ф {)')постепенно ускоряя {й\_хё{г\_х@{`@\_х{х\_х {ыё\_х{х\_х{`ё\_х{ф\_х {з\_х@{д@\_х{з\_х{фё\_х {ъ\_хё{г\_х{й\_х{е\_х ]д]б {з\_е{д\_е_ь\_е{д\_е {й\_е{е\_е_ {y\_е_ж\_е ы\е@х@\еы\е_жё\_е {з\_е{д\_е_ь\_еи\е _ь\_е{д\_е@{y@\_е{е\_е {йё\_е{е\_е{yё\_е_ж\_е ]д]б _хыъ`хже хщх]%-щ -)'].а-и ее:= хх*ех* = ее:ие: ее:= хх*ех* хщх-*щ ]г {)')живо,с огнём $y{хфд_ шв,{x,]2016 ]157 ъфд_х $йд{хф$y{хфд {ьхёгеъгеж $зжхёгьхге ]д]б {ьхеж{ъежх $зжхе{ьхеж {э'ж(){ч\ $&жи()= {ю'ж(){р] $шдж()@{р\ ;{ыжи@ъы@ыжд@д ;зфе@yз@зфёг@г хщ{"г\]-щ {"х]%-щv(к -)'].а-аб и--%щv е:щv х*щ{"е:щ {"х-*щv(к ::::::::::: репертуар школьного хора :::::::::::::::::::::::::::::: журавлёнок музыка э. колмановского слова и. шаферана для пения в сопровождении фортепьяно или баяна Пение не торопясь. (]ф" ]0 }')/l_щ ]ц_м vщv_ ]а }')п_и ~ея@д шщv|и &ж^цжиж _ю'^цюж юе~е ядшд {ш'&щ v'vе вхэ@г ющvж эх^цхгф эи&и вх^цхгф |э_и~е п' шщv_ ]б }'_и ~ея@д шщv|и &ж^цжиж _ю'^цюж щхе~е )ц_ядшд): {ш'&щ v'vе вхэ@г ющvж эх~ф эи&и вх^цхгф |э_и~е )д_п'). _шщv' м v'v)п_ж эх~ф эи&и вх^цхгф |э_и~е п' шщv_ ]3 }'_и ~ея@д шщv|и &жэж _ю'^цюж юе~е я)ц_дшд): {ш'&щ v'v)мф{е вхэ@г ющvж эх^цхгф эи&и вх^цхгф |э_и~е )д_п'). _шщv' м v'v)п_ж эх^цхгф эи&и вх^цхгф |э_и~е п' шщv_ ]4 }')пп_и ~ея@д шщv|и &jэж _ющvж^ц жхе~е ядшд {ш'&щ v'v)п{е вхэ@г ю'^цюж эх^цхгф эи&и вх~ф |э_и~е п' шщv' м v'v)п_ж эх^цхгф эи&и вх~ф |э_и~е п' ш'^цшщ ]д_м(к $; ], ушло тепло с полей,) и стаю журавлей) ведёт вожак) в заморский край зелёный. летит печально клин,) и весел лишь один,) шв,{x,]2016 ]159 один какой-то) журавлёнок несмышлёный. ]; он рвётся в облака,) торопит вожака,) но говорит ему) вожак сурово: "хоть та земля теплей,) *а родина милей,) милей- запомни,) журавлёнок,это слово*. ]: запомни шум берёз) и тот крутой откос,) где мать тебя) увидела летящим. запомни навсегда,) *иначе никогда,) дружок,не станешь журавлём ты настоящим*.% ]. у нас лежат снега,) у нас гудит пурга) и голосов совсем) не слышно птичьих. а где-то там вдали) *курлычут журавли,) они о родине) заснеженной курлычут...*. фортепьяно =баян= не торопясь. (]ф" ]0 {)')мб$ецц-- в*%х@*:э*ё%%--@г] ю'ц]{цюж*%- {с'*ё:-()v)д_ицц_ёжег|ц {э']{цэi$c]())д{|cё_в'ц@&' |)_ецц в%х%э@%%@г |ю'ц{цюж()v_ефх_щ ?]а|ю'ц%%{цюж()v{)_ефх_щ? |с'%()v'|)'"[эщ |э'*:-{cэi()v'"[эx -)'ецц ю%х%ш:е: ю'ц^цюж о'%()v'"эщ э':{цэ':()v'"эx ]а {)''' )п$c{э*щ_э'/]@% {с'*()v"$г"шщ _&ццж^цжижц() _ю']@~'\ _р'ё/]%()v"$ж"ющ _р'/]% р'\% _ш'ц&щ()_с'\- )д{"$ш'ц](:&\:).'щ _в'ц\%эц]@%@гц\ё] ю]%{к|жццехж_,щ_ш'\ _эх^цхгцф()_ш'\@&\д] _э(]ё%/щш'/@% ш\*|хццж|аефц/] _ч'\%()|э'цёв'ц _р'\()_ш'ц(\@&'\ $ы@хиёхиг= |)''' ё|в'\*:""[шщ v'[шщ() _о'\* v'[ющ == v'&щ v'~щ v'@~щ [ющv'()|ю'цэ' [ющюг ящэщ шщ= ющю@х эщv' "^эщv' шв,{x,]2016 ]161 [ш|и]%э]%[i -)''' ёв'-ш'%""шщ v'шщ()о'% v'ющ == v'&щ v'~щ v'"@~щ ю'цэ' ""ющюг ящэщ шщ= ющю@х "эщv' = ше%ш%i ]б {)''' $ы@хиёхигы@хиёхиф ы@хиёхиг= }з@деёдеж= == yёжд(ждиьижхжф ы@хиёхиг)ц'= }з@де)д'ё}де$и).}yждид$е $в_х]%э@%-@г\ё]% ю]%|жц{к_ецхцж_,|в_х] \а_в/%ж\%э\@%х\* _эиц&циц()_ю(\ё*щ@~'\ _т'()_ю]%х]%|жцецфц/] _с'()_~\\%г%~ё*г\* $йеф{ж$ф{х$й@дф{и$ф{х $ш%)ц{еццги)ф$е/]%% в\-х/]э]@%-@гц(/ё]- ю]%-)д|жц{к_ецхц)п_ж_,|в_х] _\а]ц _э'ццёв'()_~\\%г%)ц_э*и* {ш'@&'ц()(_в*)д_ж\*э/]и/]). {ш]%-_е]%ш]%x |)''' [шё|ж\*:@&\*%[и ш_е\*ё&/]%[е ю|ж\%в\@*[е ю|ж\ё*в\*[е ю|ж\*в\*[х &|ж/]в/][д ~|и]%э\%[г {"(_я'ц]:ш*:@[г юх*ю%х@: ю-х*ю--г яф^эи [ш-щ|ш'*: [юхю@х эи= э(|ж\]%э@\*:[и ши|ш_е*:- \а[я-|ж\*%э@\*:е*ё: ю\[е--юг яф^эи [ш-щ|ш'*: [юхю@х эи= = |ш[е*ш*е* -)''' шёж-е%э:и ше%&-ш%е юх%ш*е юж*в*е юж*в*х &д:&:д ~е%~*г {"(я'-ш':цш:@г юх= юхюг яфэи шщш': юхю@х эи= эх%э:и шише% \аях%э:е: ю%еюг яфэи шщш': юхю@х эи= = ше= ]3 {)''' )пп$г\ё*%%==ф@\*== е]==е/]%== е/*--=е\*е]@%=е\%- е\*%%=='= = д/]==)ц$е\-=ф]%-): $гё*@:-==г]%-== )ф)д{"{ш'цё\@*%&\(%)мф{е]- в\%х]%э@%-@г\ё]% ю]%|жц{к_ецхцж_,|в_х] _в/%ж\%{к_в\@:и/%_,_хцгцфц _э/(]ё%иц{к{&циц_,@_~'\ _т'()_ю]%х]%|жцецфц/] _с'()_~\\%г%~ё*г* =())д_ю](%х]%ю@*:х\*:). _э\*-)ц{еццги)ф$ец/]% \б{вцц\%-х/]%э]@%-@гц(/ё]- )д{ю]%-|жц{к_ецхц)п_ж_,|в_х] _в/%%ж\в\и/]@% шв,{x,]2016 ]163 э/(]ё%иц{к{&циц_,@_~'\ _т'()_ю]х]%|жцецф/] _э'ццёв'()_~\%)ц_г\%э\\**и): {ш'@&'ц()(_в)д_ж\*э/]и/] {ш]%-)пп_е]%ш]%е]% |)''' [ш**ё|ж\:@&\%[е ш*_ецгцицд [ю|ж\%э]@%ж\* [ю*|хцжцецёг [ю**|ж\%в\%[х* &|ж/]%в\*%ж/]% [~ё|ж\*@%&]%|д [~|г@/ё]%~\*@г\* ю\[х*ю%х@: ю-х*ю--г яф^эи [ш-щ|ш'*: [юхю@х эи= = ши|ш_е*:- _\а]д |ю\[хю@х эи= = ш-е*ш*[е* -)''' ше%э:е шщvщ ?]а'ше%е%==? юх%ш*е* ющvщ ?]а'юх%х%==? юх%ю%х &д:ю%д: ~г-ёж_:~*д ~г-ёж_:~*е: ю%хюх юхюг яфэи шщш': юхю@х эи= = шише% _\а]д ю%хю@х эи= = ше= ]4 {)''' _~'ця'ц()_шё\\]]е_ @&д\] _ш]%"$г-"ш-_е/% _о'()_&]*ж\]э@\ж] _ш\*ё%"$ж-"ю-_е\*% _о'цц()|в\]ж\]= _&'_,|в*ж*{к_ш\%фц]% _ч'()_шё\@*ец\*дц\)ц_гци {"{ш'ц_,ё_в@\])д_ж\]{к {&\(%)п{е/]- {ш'ц_,(_в\%ж\%{к@{&ц\]-ёдц\@*- в\%-|жцец\хц]%ж\% _в'цц^цж\и\хц\()_э*х]@&д _э/(]ё%ицц{к{&и_,@_~'\] _вц\%-х]%|жцц|аеф/] _ч'()_ш]]ешё\е\] _п'ц()_ш(\\*е*@&]д\] _ш]%)ц{еццги$ец/]%): _\б]д _в\%-х]%{к_гцецфц_,_ш\е\ _с'()_~\\%%г~ё*г* =())д_ю\\](%х]%ю@*:х\*:). $ы@хиёхиг= )д'=). $ы@хиёхиг= )д'= )ппп'"$эщv'(к |)''' [ш**е= ш*"и"|ш[е** юх= ю*"|е"ю[х* ю*х*= &--д= ~г~д ~г~@г ю-х*ю%х@: ю-х*ю--г яф^эи [ш-щ|ш'* [ю*х-ю@х эи= ^э-и-= [ш-и|ш_е*:- _\а]д ^ю-[е-ю@х эи= ^э-и-= "[ш*|иё/]%э/]%"[е* "ш*_иё/]%э/]%"[е* ш*щv' мм(к -)''' ше= ш"и"ше юх= ю"е"юх юх= &д= ~г~д ~г~@г юх= юхюг яфэи шщш': юхю@х эи= = шише% _\а]д юею@х эи= = "шёж-е%в-ш%"е = шщv' ?]а'ш-эщv'? мм(к ::::::::::: шв,{x,]2016 ]165 В ЭТОМ НОМЕРЕ: РАДИО ДЛЯ ТЕХ,КТО УМЕЕТ СЛУШАТь.- И. Бруштейн''''''''']1 День кино в РГБС.- И. Михайлов'''''''''''''''''']19 От метро до самолёта,или Доступное Шереметьево.- А. Упшинский''''''''''''''''']29 КОГДА-НИБУДь Я СТАНУ...- А. Павлюченкова'''''''''''''']42 ПРОБА ПЕРА Творчество учеников коррекционных школ''''''''''']66 НА ПОЭТИЧЕСКОЙ ВОЛНЕ Оксана Бахарева''''''''''''']73 Вадим Шершеневич'''''''''''']79 АЗ,БУКИ,ВЕДИ СКАЗКА О ПИРАТЕ И СЛОНЕ.- М. Лукашкина''''''''''''''''']92 КОШАЧьЕ ЗАКЛИНАНИЕ,ИЛИ ДРУГ ПЕРЕЛЁТНЫХ ВОРОБьЁВ.- С. Георгиев'''''''''''''''''']98 УРОКИ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ: УРОК ]10.- Л. Шевцова'''''''''''']113 ЗАТЕЙНИК''''''''''''''''''']124 НА ЧЁРНЫХ И БЕЛЫХ ПОЛЯХ'''']139 библиотечка музыканта ]1. и. паницкий. вариации на тему русской народной песни "ой да ты,калинушка%'''''''''''']152 ]2. и. паницкий. вариации на темы русских народных песен "среди долины ровныя% и "светит месяц%'''''''''''''''''''''']154 ]3. журавлёнок. музыка э. колмановского,слова и. шаферана. для пения в сопровождении фортепьяно или баяна''''''''''''''''''']157